【實(shí)用】班上的同學(xué)作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的班上的同學(xué)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班上的同學(xué)作文 篇1
我們班上有這樣一位同學(xué)，學(xué)習成績(jì)不怎么好，在班上俗稱(chēng)“傻瓜”，他雖傻，可他是我心目中的偶像。
有一次，我在跟同學(xué)們玩“抓人”游戲，當時(shí)“傻瓜”和我都不是抓的，而是另一個(gè)跑的快的同學(xué)負責抓人，我一邊跑一邊轉圈，因為抓的人并未發(fā)現我，我來(lái)到了一個(gè)向下的樓梯邊，下邊是堅硬的巖石。我站那兒喊：“我在這，我在這!”那個(gè)抓的人立刻轉向我跑來(lái)，當時(shí)“傻瓜”就在我旁邊約10米的地方，他看見(jiàn)我想轉身就跑，看著(zhù)眼前要摔下樓梯了，“傻瓜”什么都沒(méi)管，他以獵豹的速度沖向我，然后用手抓住了我的肚子，往后一拉，我就被拉到了跑道邊，我氣得沖傻瓜大喊：“‘傻瓜’我差點(diǎn)跑掉，為什么要拉我�！薄吧倒稀逼降卣f(shuō)道：“你看看后面就知道了�！蔽铱戳丝�，方才知道“傻瓜”原來(lái)是在救我，我剛想說(shuō)謝謝時(shí)，他便走開(kāi)了。
還有一次，“傻瓜”解決了我的致命問(wèn)題。
一天，上美術(shù)課時(shí)，老師讓我畫(huà)創(chuàng )意畫(huà)，我高興極了，但老師說(shuō)這節課就要交，我便迅速拿出彩筆和圖畫(huà)本，可是，我不知道畫(huà)什么，我焦急萬(wàn)分，我開(kāi)始自言自語(yǔ)，“傻瓜”聽(tīng)到了我的怨言，他便扔來(lái)一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“海底世界”四個(gè)字，我頓時(shí)有了靈感，那次畫(huà)的畫(huà)在全班出了名，老師給了我一個(gè)大紅花。我對他投以感謝的目光，他只是對我抿嘴一笑。
啊!原來(lái)你一點(diǎn)也不“傻”，你真是一個(gè)助人為樂(lè )的人啊，從此你成為我心中的偶像。
班上的同學(xué)作文 篇2
問(wèn)題的提出期中考試過(guò)去了，可是又多了幾個(gè)“近視眼”我很奇怪，怎么又多了“近視眼”？于是，就對他們近視的原因做了一次調查。
調查方法詢(xún)問(wèn)醫生網(wǎng)上瀏覽詢(xún)問(wèn)近視人員查閱有關(guān)書(shū)籍調查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內容詢(xún)問(wèn)近視人員李雪的.近視度數300~350度詢(xún)問(wèn)近視人員劉首臣的近視度數50~150度詢(xún)問(wèn)近視人員何文龍的近視度數100~150度詢(xún)問(wèn)近視人員蔣磊的近視度數200~250度詢(xún)問(wèn)醫生是什么導致近視做事習慣不好網(wǎng)上瀏覽是什么導致近視做事習慣不好查找有關(guān)書(shū)籍是什么導致近視看東西的動(dòng)作不對結論我們班上的近視眼越來(lái)越多而那些已經(jīng)近視了的同學(xué)近視程度也越來(lái)越高。這些“近視中”中有的是因為在做事時(shí)，注意力高度集中才會(huì )這樣。而另一些同學(xué)是因為在看什么動(dòng)作不對導致的。
班上的同學(xué)作文 篇3
我們班來(lái)了一名新同學(xué)，是來(lái)自韶山市的一名小學(xué)生。
她的個(gè)子和我差不多，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的眼睛下面有著(zhù)能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴，嘴巴上方有一顆小小的黑痣。
她呀，真有點(diǎn)奇怪，這不，往下看！老師讓她把位子搬到我前面時(shí)，突然她的手往后移了一下，“啪”的一聲，我的文具盒掉了。當我撿起來(lái)放到課桌上時(shí)，她給了我一個(gè)擁抱，口里還說(shuō)著(zhù)：“I’msorry！”你們看奇怪吧？
有一次，我們在寫(xiě)生字時(shí)，她不小心又把我的水壺碰到了地上，我撿起來(lái)后就又繼續寫(xiě)生字。后來(lái)才知道水壺漏水了，上面有兩條縫隙，還有漏水的地方。她見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“對不起，我明天賠你吧！”我當時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么。放學(xué)后，我和爸爸媽媽說(shuō)了這件事，在他們的啟發(fā)下，我又仔細想了想：3月份是學(xué)雷鋒月，我應該學(xué)習雷鋒，嚴于律己、寬以待人呀！第二天早上，我對她說(shuō)：“水壺不用賠了，沒(méi)關(guān)系的！”“謝謝！”她說(shuō)著(zhù)，然后又給了我一個(gè)擁抱！這時(shí)，我高興極了，因為我做了一件好事！
這就是我們班的新同學(xué)熊涵，我以后一定多多幫助她！
班上的同學(xué)作文 篇4
我們班是一個(gè)在學(xué)校赫赫有名的一個(gè)班，班上有個(gè)“神經(jīng)”更是有名。他是誰(shuí)呢？他姓楊，剩下的兩個(gè)字我可不能說(shuō)，待會(huì )兒他“追殺”我怎么辦？話(huà)不多說(shuō)，讓我們看看他吧！
他是一個(gè)有點(diǎn)帥帥的大男孩，他的眼睛大大的，是一雙丹鳳眼，雙頰時(shí)常紅潤，鼻子挺挺的。但他喜歡搗亂，這與他的外貌一點(diǎn)也不符。他戴上眼鏡還有文藝范兒呢！學(xué)習也不錯。本來(lái)我對他的第一印象非常好的，因為他看起來(lái)非常正義。
事實(shí)也是如此，發(fā)生了幾件事，讓我的印象越來(lái)越好。那天，我在玩的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲大叫：“救我��！”我循聲望去，原來(lái)是老楊啊，接著(zhù)，我看見(jiàn)了一個(gè)“大恐龍”喻麗麗。朋友有難，當然要挺身而出、拔刀相助，我當即擋下“恐龍”，她怒目而視，“走開(kāi)！”她不爽地對我說(shuō)。我心中幫助老楊的想法更加濃厚了，當我堅定地搖頭時(shí)，她無(wú)計可施直接走了。
我回頭望了一眼，直接”暈”了，他竟然在跳舞，還在手舞足蹈地跳，他都忘了他處境不妙嗎？真是個(gè)“神經(jīng)病患者”。雖然他偶爾會(huì )“發(fā)病”，但他絕大多時(shí)候還是很正常的，學(xué)習不錯，性格開(kāi)朗，我很喜歡和他玩。還有一個(gè)“神經(jīng)病”下次再說(shuō)，先透露一下，他姓劉，嘿嘿……
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