幫助同學(xué)作文9篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的幫助同學(xué)作文9篇，歡迎大家分享。
幫助同學(xué)作文 篇1
半，可是停住了，于是我說(shuō)了一句：“加油！就快到了！眼睛別往下看，向前看！就這樣在我的幫助下她成功了�！�
當她成功時(shí)，她高呼：“太好了！我成功了！謝謝你，要不是沒(méi)有你我才過(guò)不來(lái)呢！”
“哪里，哪里�！蔽覔狭藫夏X袋說(shuō)。
這就是我，一個(gè)愛(ài)幫助同學(xué)的我。你喜歡嗎？
幫助同學(xué)作文 篇2
開(kāi)學(xué)了，大家都高高興興地背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習。孩子們臉上都洋溢著(zhù)笑容。我們的教室是寬敞的，學(xué)校為我們配備了多媒體教學(xué)設備，讓我們領(lǐng)略到了現代化教學(xué)手段的先進(jìn)，使我們的學(xué)習更加輕松，更加高效！
下課了，我津津有味地閱讀著(zhù)老師剛發(fā)地《少年報》。忽然，有一條消息映入我的眼簾：“陜西山區三百名失學(xué)兒童渴望上學(xué)�！迸赃呥�特寫(xiě)了一張照片：照片上的小女孩有一雙大大的眼睛，眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)渴求知識的光芒，這雙眼睛的背后，更能感受到幾分憂(yōu)傷。從報道上得知：陜西山區的孩子生活窮困潦倒，居然連一支鉛筆都買(mǎi)不起，只能用木棍頂替……
看著(zhù)看著(zhù)，我的眼睛濕潤了；在我們的周?chē)S多同學(xué)浪費現象十分嚴重：一支鉛筆用了不到兩次就扔掉重買(mǎi)；剛買(mǎi)的新書(shū)看了不到兩天，就之至于不理。
第二天，我把自己的想法告訴了幾個(gè)好朋友，我們一致決定將每年的六月二日定為助學(xué)節。這一天，大家請來(lái)了來(lái)自山區的兒童到校園和我們一起過(guò)節。每位同學(xué)都從家中帶來(lái)了自己最喜歡的書(shū)籍，封面上都寫(xiě)上了各自的祝愿，還涂上了絢麗的色彩！有的同學(xué)將自制的書(shū)簽夾在書(shū)中送給他們，上面有各位同學(xué)聯(lián)系地址。大家都愿意為幫助失學(xué)兒童盡各自的微波之力。晚上，大家圍坐在一起交流學(xué)習經(jīng)驗。山區的小朋友還為大家表演了精彩的節目。大家唱啊，跳��！歌聲，笑聲久久回蕩在操場(chǎng)上空。
親愛(ài)的同學(xué)們：讓我們攜起手來(lái)，共同幫助那些貧困的失學(xué)兒童。
幫助同學(xué)作文 篇3
到了這里，我們邊走邊看。突然，我看到有一位同學(xué)一邊哭一邊東張西望，好象在找東西。我連忙跑過(guò)去問(wèn)他：“怎么回事？”他說(shuō)：“我的書(shū)弄丟了，如果找不回來(lái)，明天就上不了課�！蔽矣H切地說(shuō)：“不要哭，我來(lái)幫你一起找吧�！蔽液退呑哌呎�，可是還沒(méi)找到。
后來(lái)我問(wèn)他：“你剛才去過(guò)哪里呀？”他說(shuō)：“我剛才在亭子里休息�！边^(guò)了一會(huì )兒，我們來(lái)到了亭子，找了很久，我想在椅子上休息。突然看到有本書(shū)在椅子底下。我把書(shū)撿起來(lái)給那個(gè)人看，他說(shuō)：“對，就是這一本書(shū)，謝謝你�！蔽艺f(shuō)：“不用謝，這是我該做的�！�
雖然今天在中山公園沒(méi)有跟同學(xué)們一起游玩，但是我做了一件好事，幫助同學(xué)找回了一本書(shū)。
幫助同學(xué)作文 篇4
存儲在同學(xué)之間的，是友情；彷徨在同學(xué)之間的，是友情；竭盡在同學(xué)之間的，是友情。愛(ài)是分享，心懷感恩。愛(ài)滋潤內心，愛(ài)創(chuàng )造開(kāi)心，愛(ài)通情達理，愛(ài)也是義務(wù)。兩年前我一無(wú)所知，在教師的不辭辛勞培養下獲得了許多 專(zhuān)業(yè)知識，它是愛(ài)的果實(shí)。三年級了，在這里了解的自然環(huán)境里，我繼續汲取新專(zhuān)業(yè)知識。老師讓我當學(xué)習委員，是對我喜歡的信任感。搞好學(xué)習的榜樣，與全體同學(xué)學(xué)習方面互相幫助，揚長(cháng)補短，共同前進(jìn)。帶著(zhù)感恩之心去愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)們、愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人、開(kāi)心便會(huì )無(wú)所不在。
那時(shí)一個(gè)星期三的中午，我趕到院校，開(kāi)啟背包，忽然發(fā)覺(jué)也沒(méi)有帶文具袋，內心一下子慌了起來(lái)：沒(méi)有教學(xué)工具，要我如何學(xué)習，怎么寫(xiě)字��！這時(shí)候，第一節課的上課鈴響了，老師走入了課室，使我們寫(xiě)3號本，全體同學(xué)都低下頭寫(xiě)了，因著(zhù)我，在那里傻傻的地看見(jiàn)本子h，一個(gè)字也寫(xiě)不上。我正在犯愁，邊上的張勇安跟我說(shuō)：“你為什么不寫(xiě)��？”我對他說(shuō)也沒(méi)有帶文具袋。張勇安激情地對我說(shuō)：“我用的吧！”說(shuō)著(zhù)，從文具袋里取出了一支鉛筆：“讓你，快寫(xiě)吧！”我道了謝，趕緊寫(xiě)了起來(lái)。這盡管僅僅一件小事，但卻要我從這當中深深地感受到接納他人的協(xié)助內心會(huì )出現多么的地溫暖�；蛟S，對你來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重的一點(diǎn)協(xié)助，便會(huì )給另一方產(chǎn)生錦上添花一樣的溫暖。
學(xué)習方面，因為我會(huì )耐心地協(xié)助他。有時(shí)候一道數學(xué)題要給他們講好幾回，他才搞清楚，隨后我和他賽事再做些類(lèi)似的題，好使他更為清晰。語(yǔ)文課層面他如碰到不容易的字，我能陪他一起來(lái)認，隨后再把字編寫(xiě)成童謠或字迷使他來(lái)猜。如碰到要背的課文內容，我能第一時(shí)間催促他背，不太熟的地區我陪他一起誦讀，直至了解已經(jīng)。
當我們幫助他人時(shí)，他人的內心會(huì )覺(jué)得溫暖，而他人協(xié)助我后，我的心里也一樣會(huì )覺(jué)得寬慰。協(xié)助與被協(xié)助一樣會(huì )獲得開(kāi)心�；ハ鄮椭谴蠹胰藗兊膫鹘y美德，愿我們每一個(gè)人都可以把這一傳統美德發(fā)揚。
幫助同學(xué)作文 篇5
一個(gè)夏天的上午，老師叫我們做作業(yè)。
開(kāi)始做作業(yè)了，可張同學(xué)卻忘了帶文具盒，他小聲地對我說(shuō)：“你能不能借一支筆給我？”我說(shuō)：“好吧！”我就從文具盒李拿出一支筆給他。他說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好幫手！”這時(shí)的他心里一定在想：我真愛(ài)幫助人！
幫助同學(xué)作文 篇6
以前的我，和別人待在一起，我從來(lái)都是不會(huì )幫助別人的。我卻總是想著(zhù)，去讓別人幫我去做事情�？梢赃@樣的說(shuō)，我就是一個(gè)不折不扣的.小人。但是從那件事情發(fā)生之后，我就學(xué)會(huì )了幫助別人了。
星期五，那天班上的同學(xué)，各個(gè)都是愁眉苦臉的，就像有什么不辛運的事情，發(fā)生在自己的身上。我看到班上的同學(xué)都這樣，心里想這群學(xué)生又有什么事情發(fā)生了，個(gè)個(gè)都是這樣無(wú)精打采的。
于是，我問(wèn)他們究竟又發(fā)生了怎么一回事情。只見(jiàn)，其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這幾天，學(xué)校的功課這么多，而且我家里的家長(cháng)周末又給我報了許多各種各種樣的補習班，這不，我們連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有了，這該怎么辦��！可是這兩項的其中的每一項都不可以落下，這可真是魚(yú)和熊掌不可同時(shí)兼得。這該怎么辦呀！”
這個(gè)同學(xué)剛把這話(huà)說(shuō)完，這班上其他的同學(xué)都異口同聲的說(shuō)：“是啊，我們大家的情況都是這樣，這該怎么辦呢？”看到這些同學(xué)都這樣說(shuō)，我也有些為難了，我也想不不出什么好辦法！我想了一會(huì )，對著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：“我終于想到了一個(gè)辦法，讓別人幫自己把飯給帶來(lái)就可以了�！�
其中的一個(gè)人對著(zhù)我說(shuō)：“你說(shuō)的輕巧，誰(shuí)來(lái)幫我們帶來(lái)呢？”這個(gè)問(wèn)題我也想了一會(huì )，我也沒(méi)有想出對策。這時(shí)，不知道是哪個(gè)學(xué)生說(shuō)的話(huà)：“其實(shí)，他就很閑了�！逼鸪�，我本來(lái)是不愿意幫忙的，但看到大家都是這樣一股哀求的眼神。
于是，我只好幫他們把飯帶上來(lái)。當我看到同學(xué)們的臉上都是快樂(lè )笑容，我的心里這時(shí)，十分高興。原來(lái)這就是幫助人的感覺(jué)。
這次之后，我懂得了如何幫助別人，其實(shí)幫助別人就是快樂(lè )自己。
幫助同學(xué)作文 篇7
xxx同學(xué)講文明、懂禮貌，也很懂事，她平時(shí)是一個(gè)熱心腸，總是樂(lè )于幫助別人，并且和同學(xué)們相處得非常好，所以我推薦她獲得“禮儀”獎?wù)隆?/p>
每天早上，當她來(lái)到校門(mén)口，看到老師時(shí)，都會(huì )敬著(zhù)隊禮問(wèn)候老師好。放學(xué)時(shí)也會(huì )和老師、同學(xué)互道再見(jiàn)。她說(shuō)話(huà)時(shí)很溫和，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她發(fā)脾氣。她平�？偸切赓獾�，讓人看著(zhù)覺(jué)得很舒服。
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我一翻書(shū)包，呀，忘帶英語(yǔ)書(shū)了！我心想：“這下完了，沒(méi)有書(shū)，我怎么上課呀？我要被老師批評了�！狈兜罒@問(wèn)我：“你怎么了？”“我沒(méi)帶英語(yǔ)書(shū)�！蔽业椭�(zhù)頭說(shuō)�！安灰o，我們一起看吧！”我高興地說(shuō)：“Thank You！”她搖搖手說(shuō)：“Not at all�！边@樣，我們上英語(yǔ)課合看了一本書(shū)。
xxx真是當知無(wú)愧的“禮儀星”，所以我投她一票，你們同意嗎？
幫助同學(xué)作文 篇8
在每個(gè)學(xué)校里，在每個(gè)班級中，每個(gè)同學(xué)都像一家人一樣，無(wú)論誰(shuí)有困難，都應該互相幫助。
有一次，張麗有一道數學(xué)題不會(huì )做，怎么想也想不起來(lái)，直到放學(xué)的時(shí)候，她也沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)，陳虹看見(jiàn)了，走到張麗的身邊，幫她分析那道題怎么做，并耐心地教她怎么做，直到張麗明白為止。那時(shí)，天已經(jīng)黑了，張麗和陳虹便把教室的燈、窗、門(mén)關(guān)好，手拉著(zhù)手一塊兒走回家。
又有一次，在一次數學(xué)考試的時(shí)候，李萍忘了帶橡皮擦，她想盡量不寫(xiě)錯字，不用橡皮擦�？墒�，她的手似乎不聽(tīng)使喚了，反而使她邊寫(xiě)邊錯。這時(shí)，李萍急得像熱鍋上的螞蟻，心想：
怎么辦呢？我沒(méi)帶橡皮擦，又不能在考卷上涂涂改改，這樣會(huì )使老師批改時(shí)帶來(lái)不便……這時(shí)，她的同桌王東看見(jiàn)了，遞給她一塊橡皮擦，說(shuō)：“這塊橡皮擦借給你用，我還有一塊�！�
李萍激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只好繼續做答考卷。大概是因為這塊筆擦來(lái)之不易，應該浪費，所以，她答得十分認真，每道題都仔仔細細地檢查了一遍，用了這塊來(lái)之不易的橡皮擦改了許多地方。最后，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報了她的同桌。如果不是她的同桌借給她橡皮擦，她也不會(huì )取得這么好的成績(jì)。
同學(xué)之間應該互相關(guān)心、互相幫助，這是同學(xué)之間最基本的道理。
幫助同學(xué)作文 篇9
上課的時(shí)候，我聽(tīng)到外面嘩啦啦的聲音，老師說(shuō)：“外面下雨了，放學(xué)后大家一定要慢點(diǎn)走�！狈艑W(xué)的路上，我看到旁邊有一位小同學(xué)滑倒了，我趕緊跑過(guò)去把她扶起來(lái)，她對我說(shuō)：“謝謝”�！安挥弥x”，我高興的說(shuō)。
有一次上課的時(shí)候，有幾位同學(xué)忘記帶稿紙了，我主動(dòng)地給了他們幾張，她們笑著(zhù)對我說(shuō)：“謝謝你，雷霄”。我也笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝，同學(xué)之間互相幫助是應該的”�？吹奖晃規椭^(guò)的同學(xué)們的笑臉，我心里也特別高興。
記得爸爸曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“在你幫助別人的時(shí)候，同時(shí)你也是在幫助你自己，你會(huì )因為別人得到幫助快樂(lè )的時(shí)候而感到幸福的”。
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