同學(xué)謝謝你小學(xué)作文
生活中，每天都在上演著(zhù)一幕幕充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )的劇目，劇情或長(cháng)或短，事件或大或小。接下來(lái)小編為你帶來(lái)同學(xué)謝謝你作文，希望對你有幫助。
同學(xué)謝謝你作文1
我今天要給大家說(shuō)的是我學(xué)習生活中的一件小事，事雖小，但它卻在我的腦海中留下了深刻的印象，讓我至今難以忘懷。
那天，正好要上英語(yǔ)，我翻了好幾次書(shū)包，還是沒(méi)有英語(yǔ)課本的蹤影，我急的像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。我心里反復地說(shuō)：“不可能，我肯定帶了，再說(shuō)今天有兩節英語(yǔ)！”但事實(shí)告訴我，我的確沒(méi)帶。
“不管了！我也不能總是這樣耗時(shí)間，既然沒(méi)有那就到別班去借吧！”我一邊跺著(zhù)腳，一邊著(zhù)急的說(shuō)道。我匆匆的跑到別班的門(mén)口，對一個(gè)剛要出去的小女孩著(zhù)急地說(shuō)道：“你能告訴你班的同學(xué)，說(shuō)我要借英語(yǔ)課本嗎？”可沒(méi)想到的是，她卻說(shuō)：“用我的吧，我帶著(zhù)英語(yǔ)課本�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“這可以嗎？那好吧�！边�沒(méi)等我說(shuō)完，她就飛快的沖進(jìn)教室，不到一分鐘的時(shí)間，她就已經(jīng)拿上了課本遞給我。我剛要問(wèn)她的名字時(shí)，她就已經(jīng)回到的教室里。所以我只能帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題回到了教室。
在上英語(yǔ)課的過(guò)程中，我感到這一節課是至今為止我聽(tīng)課最好，感受到很溫暖的一節課，因為我用的課本是一個(gè)樂(lè )于助人的小姑娘的課本，課本里面全部都帶著(zhù)溫暖。
一下課，我把一張紙條夾道了她的課本里。紙條上面寫(xiě)著(zhù)：“謝謝你給我用英語(yǔ)課本，以后我也要像你一樣做一個(gè)樂(lè )于助人的人，幫助更多有困難的人�！彼靡ド象w育，我找到她，把書(shū)放到她手上，就走了。
這件小事雖然已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了，可我依然難以忘懷。因為它使我懂得了要做一位樂(lè )于助人的人。
同學(xué)謝謝你作文2
你是一個(gè)活潑開(kāi)朗，勤奮好學(xué)的女孩，總會(huì )第一時(shí)間去尋求幫助，并且舉一反三。
也許是受了你的影響，我也漸漸開(kāi)始勤奮刻苦了起來(lái)。每當有困難我都會(huì )去找你，而你也總能講解得簡(jiǎn)單易懂，讓我也漸漸對自己有了信心，并不斷向高處攀登。
你說(shuō)其實(shí)你也想感謝我平時(shí)對你的幫助，但是我其實(shí)想說(shuō)，這一切都歸功于你。是你讓我明白了同學(xué)間到底該如何相處；是你不斷地為我這枯黃的小苗澆水，讓我漸漸茁壯了起來(lái)；是你給予了我信心，讓我相信自己，并大膽嘗試。
張少婷，也許有很多小事你已忘卻，但是我永遠會(huì )銘記在心，謝謝你！
每當我遇到困難時(shí)，腦海中第一個(gè)浮現的就是你的名字。每當我拿著(zhù)作業(yè)來(lái)找你，你也總能立刻放下手中的事幫我耐心地講，直到理解為止。所以，我真的`想好好感謝你。
也許我們的學(xué)習成績(jì)不是班中最好的，但我們都十分勤奮努力。我們一起加油，彼此相互講解不理解的題目，共同加油進(jìn)步。這點(diǎn)在近幾次的測試中也能體現出來(lái)，我們都取得了讓自己較為滿(mǎn)意的分數。
一句古話(huà)說(shuō)得好：有志者，事竟成。相信我們可以繼續互幫互助，互給互足，相信我們一定可以共同創(chuàng )造輝煌的成績(jì)，加油！
同學(xué)謝謝你作文3
記不住你的相貌，記不住你的班級，唯一能記起的，就只有你說(shuō)的每一句話(huà)。
還記得三年級時(shí)，我參加演講比賽獲獎了，成為了全年級小有名氣的人物。每走過(guò)一個(gè)班級總有人說(shuō)：“嗨，吳涵優(yōu)�！泵慨斔麄兘形业拿謺r(shí)，總有點(diǎn)莫名的自豪感。幾個(gè)月過(guò)去了，要開(kāi)始咱們學(xué)校的迎新春演講比賽，我激動(dòng)不行，每天在家里廢寢忘食地練習，可有件不幸的事降臨到我身上來(lái)——感冒。比賽開(kāi)始了，我來(lái)到報告廳，緊張得聽(tīng)著(zhù)主持人的報號，“請一號李XX同學(xué)……”“二號呂XX……”“三號……”忽然一個(gè)聲音從我耳邊響起：“請六號吳函優(yōu)同學(xué)上場(chǎng)�！蔽液鋈淮蛄艘粋�(gè)噴嚏，又連續咳嗽了幾聲，心想：完了，偏偏要在這個(gè)時(shí)候發(fā)作，怎么辦？等我反應過(guò)來(lái)時(shí)，話(huà)筒早已對著(zhù)我的嘴巴。于是，我使用了我的“洪荒之力”將稿子講完，卻沒(méi)有聽(tīng)到一點(diǎn)掌聲。我頓時(shí)害怕極了，心想：肯定講砸了。突然，從會(huì )場(chǎng)的左邊傳來(lái)掌聲，隨著(zhù)一聲“好”，沒(méi)錯就是你。隨后全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。于是，我便是在那個(gè)時(shí)候遇見(jiàn)了你。
第二次見(jiàn)面大概是在合班教室吧。那時(shí)全校的大隊委都來(lái)到這里開(kāi)會(huì )，而你就坐在我旁邊。我沒(méi)來(lái)得及看你，你就急忙握住了我說(shuō)說(shuō)：“吳函優(yōu)同學(xué)，你這次演講得太棒了，真的�！甭�(tīng)到你說(shuō)的話(huà)，我驚奇不己，忽然，你又說(shuō)：“我知道你當時(shí)感冒了，對我而言，一個(gè)患者能夠講得這么好，我真得很感動(dòng)�！蔽衣�(tīng)了，心里暖暖的，便對你說(shuō)：“謝謝你�！蹦阈α�，笑聲好似風(fēng)鈴一般，是那么得動(dòng)聽(tīng)。
四年級時(shí)，我轉學(xué)了。以后再也沒(méi)見(jiàn)到你。但是你在舞臺下的那一聲掌聲，那一聲呼喊，在合班教室你的那兩句話(huà)，讓我難以忘記，你給予了我鼓勵、信心和幫助，同學(xué)，在此我要再一次隆重的對你說(shuō)一句：“同學(xué)，謝謝你�！�