我的好同學(xué)作文范文三篇

　　我的同學(xué)作文

　　我有一位同學(xué)，她長(cháng)著(zhù)圓圓的大眼睛，櫻桃小嘴，烏黑的短發(fā)，一雙靈巧的小手。她叫李方。

　　有一次，我忘了帶雨傘來(lái)，媽媽公司里事太多�？赐瑢W(xué)都快走光了，雨像和我唱反調，越大。我不禁哭起來(lái)。

　　“我送你回家吧！”原來(lái)是李方。

　　“李方，你怎么在這？”

　　“我剛才想起我的書(shū)在教室里，我過(guò)來(lái)拿�！�

　　“你沒(méi)帶傘？我送你回家吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“到我家喝杯熱茶暖暖身子，不然明天會(huì )感冒�！蔽疫B忙說(shuō)。

　　她謝絕了。

　　我在門(mén)口前看她在雨中遠去……

　　我的同學(xué)作文

　　今天是周末，老師昨天留了一篇周記給我們，這篇周記是寫(xiě)人的文章，我想好久也沒(méi)想出來(lái)，就在這時(shí)，有一件事在我腦海里閃過(guò)，��！我突然想起我的同學(xué)———小明。

　　小明有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙彤彤有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴巴。記得有一次：星期天，在一個(gè)晴空萬(wàn)里的上午，突然，烏云密布，整個(gè)天空一下子黑了起來(lái)，頓時(shí)，下起了大雨，我們也放學(xué)了，雨點(diǎn)像斷了線(xiàn)的珠子一樣灑向大地。雨越下越大，匯成了一條條小溪。風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，路邊的樹(shù)枝吹得東倒西歪，樹(shù)葉一片一片地落下來(lái)。同學(xué)們都打著(zhù)傘，慌慌張張地往回家的路上走去。學(xué)校門(mén)口早已被擠得水泄不通，自行車(chē)和摩托車(chē)橫七豎八，都是家長(cháng)接孩子回家的。這雨傘連著(zhù)那雨傘。

　　小明個(gè)子矮，只好站在后面等別人先進(jìn)。這時(shí)，后面一位小同學(xué)不知被誰(shuí)擠，倒了，一下子摔在泥土中。小同學(xué)哇哇地直哭，傘也被風(fēng)吹得很遠。小明趕緊走上前想把小同學(xué)扶起來(lái)，可惜小明用勁太猛，腳下一滑，也摔倒了。小明趕緊爬起來(lái)，又去拉小同學(xué)。這回，小明先站穩了，拽住小同學(xué)的兩只胳膊使勁往上拉，小同學(xué)慢慢地站起來(lái)了。這時(shí)，我們班的小紅跑過(guò)來(lái)，替小明撐著(zhù)傘，小強也到遠處拾起了小同學(xué)的傘。他掏出一塊干凈手帕，擦凈小同學(xué)身上的泥水，把小同學(xué)送回了教室。

　　原來(lái)他是學(xué)前班的小朋友。我們也高高興興地走進(jìn)了自己教室。老師看到小明身上的泥水，非常關(guān)心地問(wèn)小明："小明，你摔跤了嗎？'小紅說(shuō)："他是因為扶學(xué)前班的小朋友，自己也摔倒了。'老師又問(wèn)："你疼嗎？'小明笑笑說(shuō)："不疼。'老師在全班表?yè)P了他，小明高興地笑了。

　　雨停了，太陽(yáng)公公露出笑臉，好象在說(shuō)：“這孩子真懂事�！�

　　《同學(xué)的差別》讀后感作文

　　有一則短文叫《同學(xué)的差別》篇幅不長(cháng)，現摘錄如下：

　　阿諾德和布魯諾是大學(xué)同學(xué)，兩個(gè)同齡的年輕人同時(shí)受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水�？墒且欢螘r(shí)間后，叫阿諾德的那個(gè)小伙子青云直上，而那個(gè)叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿(mǎn)意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽(tīng)著(zhù)他的抱怨，一邊在心里盤(pán)算著(zhù)怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。

　　“布魯諾先生，”老板開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“您現在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣(mài)的�！辈剪斨Z從集市上回來(lái)向老板匯報說(shuō)，今早集市上只有一個(gè)農民拉了一車(chē)土豆在賣(mài)。

　　“有多少？”老板問(wèn)。

　　布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來(lái)告訴老板一共40袋土豆。

　　“價(jià)格是多少？”布魯諾又第三次跑到集上問(wèn)來(lái)了價(jià)格。

　　“好吧，”老板對他說(shuō)，“現在請您坐到這把椅子上一句話(huà)也不要說(shuō)，看看別人怎么說(shuō)�！�

　　阿諾德很快就從集市上回來(lái)了，向老板匯報說(shuō)到現在為止只有一個(gè)農民在賣(mài)土豆，一共40口袋，價(jià)格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯，他帶回來(lái)一個(gè)讓老板看看。這個(gè)農民一個(gè)鐘頭以后還會(huì )弄來(lái)幾箱西紅柿，據他看價(jià)格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣(mài)得很快，庫存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿老板肯定會(huì )要進(jìn)一些的，所以他不僅帶回了一個(gè)西紅柿做樣品，而且還把那個(gè)農民也帶來(lái)了，他現在正在外面等回話(huà)呢。

　　老板轉向了布魯諾，說(shuō)：“現在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧？”

　　掩卷沉思，我們如何做一個(gè)優(yōu)秀的員工，學(xué)生如何成為出類(lèi)拔萃的學(xué)習者，都可以從中受到啟發(fā)。

　　故事中農民拉一車(chē)土豆、土豆的價(jià)格、數量、質(zhì)量，以及他打算一個(gè)鐘頭后弄幾箱西紅柿來(lái)買(mǎi)，都是客觀(guān)存在，布魯諾從公司到街上走了三次，問(wèn)了三次，還沒(méi)問(wèn)出個(gè)頭緒、章法。對于一個(gè)有商業(yè)頭腦、有營(yíng)銷(xiāo)素質(zhì)的業(yè)務(wù)骨干來(lái)說(shuō)，這些都不是問(wèn)來(lái)的，至少不是在老板的督促、啟發(fā)下，不辭辛苦、往返奔波、大費口舌仍不知所以然式的問(wèn)出來(lái)的。這些問(wèn)題，阿諾德早就在聽(tīng)到老板指令前或看到賣(mài)土豆的老人后連續產(chǎn)生了，他不需要外部的提醒刺激，這正是所謂的做生意的料。

　　要把自己當成一塊“料”，就得下工夫雕琢不成。這里面自然很少有天賦的成分，除領(lǐng)導、老師、老板精心訓練，形成能力外，自身的學(xué)習總結、靈性、悟性至關(guān)重要。

　　員工也好，學(xué)生也好，凡是主動(dòng)、自覺(jué)行動(dòng)，事情就做得順暢、漂亮；反之，被動(dòng)、偷懶、拖欠，缺乏機敏，事情發(fā)展的趨勢必然是僵化、停滯、退化，這樣的集體也必然失去生機和靈動(dòng)。

　　事實(shí)上，員工可以分成四等：一是有既定目標要求，卻完不成任務(wù)，盡管是在能力范圍之內：二是能保質(zhì)保量完成任務(wù)；三是做好份內之事，能按習慣固定的辦事程序想得周全，做得無(wú)缺漏的；四是更有創(chuàng )意、更完美、更卓越的。譬如文中阿諾德之流。

　　老板固然需要布魯諾式的辦事員，但更需要能獨立扛起一片天的精英。人存在的價(jià)值取決你奉獻社會(huì )、回報大眾的價(jià)值。

　　當你掂量自己得到報酬的時(shí)候，是否也估價(jià)一下自己是哪一等的員工？

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