- 同情心的作文 推薦度:
- 同情心的作文 推薦度:
- 同情心作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
同情的作文[精]
在學(xué)習、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的同情的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
同情的作文 篇1
我愿做一個(gè)有同情心的人,與別人一起去承擔災難;我愿做一個(gè)有同情心的人,用心去關(guān)懷他人,以情去感動(dòng)他人;我愿做一個(gè)有同情心的人,幫助那些生活在困苦與苦難只中的人,讓他們也能感受到溫暖和關(guān)懷。
同情心與人性密不可分,因為有了同情心,才會(huì )有人性;反之,有了人性才會(huì )有同情心。記得,一位老師曾給我講過(guò)這樣一個(gè)故事:10月23日,在四川省的.佛山市一位僅有2歲的女童王悅被一輛面包車(chē)撞倒后又碾軋,之后將近七分鐘時(shí)間,還有呼吸的小悅悅一直孤零零地躺在路邊,18個(gè)路人先后經(jīng)過(guò),但都當做沒(méi)看見(jiàn),若無(wú)其事的走過(guò),而期間孩子又被一輛貨車(chē)碾壓過(guò)去。兩車(chē)先后碾扎2歲女童,18個(gè)路人冷淡走過(guò),不聞不問(wèn),最終小月月被第十九個(gè)路人抱到路邊,隨后才被送往醫院搶救,但是,七天后,頑強堅持了七天的小月月還是離開(kāi)了這個(gè)黑暗的世界。
這件事讓我回味了很久很久。我一直在想:那近20個(gè)路人,他們不去管小悅悅是因為什么?也許,他們其中的某一個(gè)人,哪怕只是打一通電話(huà)報警或打急救電話(huà),那么,一切就會(huì )變了:小悅悅不會(huì )死去,她的親人也不會(huì )悲痛欲絕。那18位路人的人性淡漠到連一個(gè)生命垂危的孩子都不愿幫助,他們是在害怕什么嗎?他們是在逃避什么嗎?是世俗的世界將人們的同情心都吞噬了嗎?那為什么第十九位路人又將王悅送到了醫院?
這一切的一切都是因為人們自私自利,只關(guān)心自己,從來(lái)不體諒別人!如果人人都有一點(diǎn)同情心,那么,世界還會(huì )是這樣嗎?還會(huì )有這樣的慘劇嗎?我愿做一個(gè)有同情心的人,這樣才能真正體會(huì )到生活的真諦和生命的價(jià)值,做一個(gè)有同情心的人,拋開(kāi)束縛,揭下虛假的面具,做會(huì )真正的自己!
同情的作文 篇2
人都會(huì )有一次意外。有的人是一次考試,有的人是一次坐公交遇上的出乎意料,而有的人是一次老師的贊揚或責罵。而我,是一次同情。
有一天周末我與媽媽去市中心逛商場(chǎng)。我們走著(zhù)走著(zhù),肚子有點(diǎn)餓了,我們就順路走去了附近的夜市,我們吃完了東西,就往另一頭出門(mén)。剛走出門(mén),就看到了一個(gè)只有一只腿,手臂上全是灼燒的痕跡,臉上很臟,頭發(fā)很亂,人極瘦弱,穿著(zhù)破舊的衣服的.一位男乞丐。他躺在一個(gè)破木板上,木板底下裝著(zhù)輪子,可滑動(dòng)!败(chē)”上還有一個(gè)音響,放著(zhù)凄慘的音樂(lè ) 還放著(zhù)一只骯臟的破不銹鋼碗,里面只有幾個(gè)一毛五毛的硬幣。他在街上慢慢的滑動(dòng)著(zhù)那“木車(chē)”,看起來(lái)十分可憐。我忍不住了就跟媽媽說(shuō):“媽?zhuān)憧茨鞘迨逋蓱z的,我們可以捐幾塊錢(qián)嗎?”媽媽一臉笑意的對我說(shuō)“可以呀,我們不捐一塊兩塊的,看你那么善良,今天我們捐100塊!蔽揖烷_(kāi)心的拿著(zhù)一張嶄新的一百紙鈔,小心翼翼的放在了那乞丐的碗里,那乞丐用沙啞的聲音說(shuō)了一聲“謝謝”。當時(shí),我覺(jué)得心中十分滿(mǎn)足。我們就開(kāi)心的走了,我們走到了一個(gè)小巷里,我們看到了那個(gè)乞丐快速從車(chē)上爬了起來(lái),把那另一只“消失”的腿從另一個(gè)褲腳中伸了出來(lái),他把手上的灼燒印子撕了下來(lái),得意的拿著(zhù)那一張百元大鈔,消失在了人群中。。。。。
我當時(shí)與媽媽看到了全程,我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覀兪遣皇亲隽艘患凳聝?”媽媽不語(yǔ)了。 指導老師:賈老師。 評語(yǔ):太棒了,全文構思清晰,開(kāi)頭用排比句,非常優(yōu)美,結尾發(fā)人深思,意外法運用的很到位,贊一個(gè),繼續加油。
同情的作文 篇3
從前,有一只可憐的兔子,擅長(cháng)奔馳的它差點(diǎn)在河邊被送入狼口。事后,它又被動(dòng)物管理局送入了游泳培訓班,可是無(wú)論它如許盡力,也學(xué)不會(huì )……
忽然,我的心中有了很多疑難:兔子最后能學(xué)會(huì )游泳嗎?它學(xué)會(huì )了游泳又如何呢?它又為什么必定要學(xué)習游泳不可呢?……我悄悄的思考著(zhù)。
與此同時(shí),我對兔子的同情之情油然而生。它被迫學(xué)習游泳——一件它絕不善于的事,動(dòng)物管理局仿佛有些不可理喻。
我想,兔子在河邊碰到狼只是一個(gè)偶爾,它的機率微不足道。倘若,兔子真的皇天不負有心人,學(xué)會(huì )了游泳,那兔子如果在陡崖下遇到狼,它還要去學(xué)習攀巖嗎?如果兔子在懸崖邊遭遇狼的襲擊,它還要去學(xué)習飛行嗎?這顯然不切實(shí)際。
要曉得,動(dòng)物們各有各的本事。例如,鳥(niǎo)兒會(huì )翱翔魚(yú)兒會(huì )游泳,都是大天然的乙肝偏方,法則。你不可能讓烏鴉像老鷹那樣在空中回旋,俯沖而下,沖向獵物;海獅誠然聰慧,但它不可能像海豚那樣,靈活地躍出水面,做出一系列高難度動(dòng)作。
動(dòng)物如斯,人亦如此;@球名宿邁克爾喬丹在籃壇叱咤風(fēng)波,來(lái)到棒球圈后,卻屢戰屢敗,一文不值。我信任,假如讓劉翔去打籃球,而讓姚明來(lái)跨欄的話(huà),成果也是一樣的。
因為這是一個(gè)規律——人各有長(cháng)在我看來(lái),動(dòng)物治理局是一個(gè)違背規律者,而兔子就是他們的就義品。我之所以感到兔子可憐,是由于對兔子的遭受,我也感同身受。
動(dòng)物管理局就猶如那些望子成龍的家長(cháng),為了讓自己的'孩子出人投地,失去了理智。有些還未踏入校門(mén)的,一臉稚嫩純摯的孩子,卻被拉著(zhù)去學(xué)習鋼琴、跳舞、英語(yǔ)等!皠e讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”,好像已經(jīng)變成每個(gè)家長(cháng)的座右銘。依我看來(lái),家長(cháng)不應當給孩子過(guò)多的壓力。人們常說(shuō),金色的童年。童年的生涯是無(wú)牽無(wú)掛的,那當初呢?
生于世界上,存于宇宙間,你不比別人多,也不比別人少,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),都是這世上一道漂亮的景致線(xiàn)。萬(wàn)事都不能夠委曲。讓咱們不要再能人所難,相互懂得,讓每個(gè)人領(lǐng)有屬于本人的一片天空。
同情的作文 篇4
人生是一條蜿蜒而曲折的小路,這一路上總會(huì )遇到各種各樣的風(fēng)景,和各種各樣的岔口,當我們走到一段的時(shí)候經(jīng)常要停下來(lái)去面臨新的選擇,也許你和同行的人會(huì )選擇下一條路繼續走下去,或者會(huì )選擇不同的道路各自分開(kāi)。如果不得不分開(kāi),也請微笑著(zhù)和他說(shuō)再見(jiàn),并感謝他曾經(jīng)與你同行,不管是開(kāi)心還是不開(kāi)心,最終都只能變成一段記憶。因為前面的路上你還會(huì )遇到更多的同路人。
你有沒(méi)有想過(guò),這一生當中你遇到的每一個(gè)人,其實(shí)都是一道獨立的風(fēng)景,或者繁華,或者荒涼;蛘呙利,或者殘缺。但無(wú)論是什么樣的景色,你都不能帶走,也無(wú)法改變。但你不要擔心,因為前面還有很多更好看的風(fēng)景在等著(zhù)你,可能是似曾相識,也可能完全陌生。但這又有什么關(guān)系呢?重要的是,你都欣賞到了,也都領(lǐng)略到了。你的人生因此變的更豐富了,其實(shí)這就夠了。
來(lái)到這個(gè)陌生的地方,對周?chē)囊磺卸寄敲捶锤,不知道該如何去做如何去想,?jīng)歷了那么多現在才知道什么是寂寞什么是孤獨,在這豪華的都市,我一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。但為什么又一點(diǎn)欣賞的心情都沒(méi)有!心里總是有太多的感慨與無(wú)奈~~突然覺(jué)得自己以前是如此幼稚可笑~~為了那些小問(wèn)題天天計較~!為了太多小事情傷害自己跟別人。。。太多的問(wèn)題太多的話(huà),不知道自己在追求什么?為什么這兩個(gè)月過(guò)的這么沒(méi)有目標?沒(méi)有了追求的人生算什么??自己浪費了太多時(shí)間!帶著(zhù)遺憾來(lái)到這里,煩躁的心情!
今天下午的`復查對我來(lái)說(shuō)還算不錯,我不要在這里帶太長(cháng)時(shí)間,這個(gè)社會(huì )是個(gè)弱肉強食的社會(huì ),我不要自己墮落了,不要自己在如此怨天尤人,弱者是不值得同情的,我不是弱者,我要回到屬于自己的舞臺,回到自己的家園!我不要讓自己有任何的遺憾~~我不需要任何人的同情與憐憫!
同情的作文 篇5
有一天突發(fā)奇想問(wèn)朋友:“同情心是好是壞?”
朋友說(shuō):“有人不忍蠶受破繭之痛,用剪刀幫助它們,但蠶卻死于人的同情心。農夫溫暖了凍僵的蛇,卻被蛇恩將仇報,至死都悔恨自己的同情心!
我說(shuō):“看來(lái)同情心害人匪淺啊!
或許,因為同情心有害,人們都不愿意容納它,更不愿意展示它。所以日本9級大地震發(fā)生后,不少?lài)窭溲叟杂^(guān)。更有甚者借日本近代侵華史大呼痛快,冷冷地說(shuō):“日本干了如此多傷天害理的事終遭天譴,是罪有應得!蔽铱吹竭@些驚悚的語(yǔ)句大驚。日本與中國是一衣鄰邦,他們遭遇災難,我們不應該同情地伸出援助之手嗎?為什么在此冷嘲熱諷?歷史只是上輩子的恩怨情仇,為什么非得把仇恨延續到毫不相關(guān)的新一代呢?有人大笑。同情?此刻的同情換來(lái)的只是日本鬼子的忘恩負義。同情是不想回報的?磥(lái)這些人已經(jīng)沒(méi)有同情心了,他們只是在用仇恨掩飾罷了。
同情心就真的一無(wú)是處,遭人唾棄嗎?
慈善首富陳光標一生最大的事就是幫助別人。他覺(jué)得在幫助那些貧窮、不幸的人時(shí),自己能感受到他們的辛酸,能理解弱小的他們面對殘酷現實(shí)時(shí)的無(wú)助,更能體會(huì )到他們在不幸面前永不放棄的精神。這一切他可能不會(huì )經(jīng)歷,但他以他人的經(jīng)歷充實(shí)了自己的人生閱歷,從而使他的思想更成熟,精神更高尚。正是同情心給他帶來(lái)人們的敬佩,給他帶來(lái)自我價(jià)值實(shí)現的快樂(lè ),帶給他精彩的人生。
從這個(gè)角度講,開(kāi)展希望工程活動(dòng)還有一個(gè)重要意義:生活相對優(yōu)越的孩子通過(guò)向山區孩子捐書(shū)捐物,感受到他們對知識的渴望和求學(xué)的艱難。讓孩子知道此刻幸福來(lái)之不易,要努力學(xué)習。這份優(yōu)越對貧困的'同情心給孩子上了很好的一課,這一課比所有的苦口婆心更具有說(shuō)服力。
我問(wèn)朋友:“你還要不要同情心?”
朋友笑笑說(shuō):“豈能害怕被其黑暗一面所害而舍棄它呢?”
在不對的時(shí)候出現的同情心的確會(huì )害人,但更多時(shí)候它傷害的只是我們的時(shí)間和金錢(qián)。讓同情駐扎心中,勿做無(wú)情人。
同情的作文 篇6
我們生活中總是有那么多看起來(lái)值得同情的人,他們總會(huì )不知不覺(jué)動(dòng)了我們的惻隱之心,但是究竟他們是真的走投無(wú)路,還是只是利用了我們的同情心?
于是,幾年前發(fā)生的.一件事又一次在我腦海里浮現:那年冬天,我家剛從襄陽(yáng)新縣城搬到襄城北街附近居住。有一天,我和同學(xué)一起在北街買(mǎi)東西,路上遇到一個(gè)年輕人在街頭乞討,看他穿的衣服也還得體,就是身旁白紙上用毛筆寫(xiě)的“出差在襄樊被盜,急需車(chē)費回家看生命垂危的老母”讓人非常同情。
看到眼前的情景,我產(chǎn)生了憐憫之心,很想上前送給那年輕人一點(diǎn)錢(qián),可摸摸口袋空空如也;氐郊依,我心里仍像擱了一塊大石頭,非常難受,同媽媽說(shuō)了這件事,媽媽聽(tīng)后表?yè)P了我,說(shuō)我有扶困濟貧的同情心,然后給了我五元錢(qián),讓我重回到北街,把錢(qián)放在了那個(gè)年輕人面前。第二天,在爸爸帶回的晚報上,我看到了記者采寫(xiě)的關(guān)于“北街乞討年輕人是個(gè)騙子”的報道,讀完報道全文,我仿佛掉到了冰窟里,心里涼透了……
在日常生活中,老師和家長(cháng)都教育我們要善待弱者,富有愛(ài)心,但面臨這些街頭乞討的人們,有的看起來(lái)很可憐,有的身體殘疾,還有的西裝革履,衣冠楚楚,這使我感到很茫然,也使許多善良的人分不清真假,辨不清真偽。難道這些人真的窮困到必須要在街頭乞討?如果是老無(wú)所依,政府不是辦有養老院?jiǎn)?如果是身患殘疾,那為何不求助于殘聯(lián)?如果在外地落難,為什么不尋求民政部門(mén)的救助站?
常言道:勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值,關(guān)愛(ài)體現和諧。對不勞而獲的人,我們決不能同情;對真正需要幫助的人,我們應當伸出援助之手。正所謂報紙上提醒人們的:行善也應擦亮眼,別讓騙子利用了你的同情心。
看到行乞者,請仔細辨別,不要上當受騙了。
同情的作文 篇7
有人告誡我,別隨意傾注和播撒你的同情心。這世界上沒(méi)有誰(shuí)活得真比誰(shuí)幸福,沒(méi)有誰(shuí)活得真比誰(shuí)悲哀。
我同意,我也一直這么做的,我懼怕被同情,所以我想做強者,我深知在被同情者看來(lái)同情者除了仁慈,也會(huì )有傲慢,所以我不輕易同情別人,當我心理有了關(guān)與同情的欲望和念頭時(shí),我會(huì )自責,當我眼里溢滿(mǎn)了由于同情而翻滾和流淚的淚水時(shí),我不會(huì )讓它留下,即使眼淚已無(wú)可阻擋無(wú)可否認,我也會(huì )說(shuō)我為自己流淚。
最近,我看到有人在憂(yōu)郁,我知道她憂(yōu)郁的事情,誰(shuí)都知道,我不知道使她憂(yōu)郁的真正原因,誰(shuí)都不知道,我們知道一個(gè)原點(diǎn),一個(gè)終點(diǎn)?晌覀儾恢缹⑵溥B接的復雜軌跡,人心的軌跡,隨血液被沖刷,更難捉摸。
不是所有哭過(guò)的人全部痛苦,不是所有痛苦的人全部選擇哭泣,我不說(shuō)同情。
我不說(shuō)同情,因為同情是我虛偽中最虛偽的一個(gè),我不說(shuō)同情,因為同情是對別人所有的輕蔑中最輕蔑的一個(gè)。況且,享受痛苦或許也是幸福,比我的平靜由虛偽的幸福更美麗的幸福,所以,何以見(jiàn)得她在痛苦著(zhù)她的痛苦?同情踐踏你的.尊嚴,同情斜靠在你顫抖的不幸上,雙手抱在胸前,深奧又冷酷的對你微笑。你是不希望看到它的影子的,我知道。
最近,我們經(jīng)常能在校門(mén)外看到那些自強的殘疾人,我們都看到了,英語(yǔ)課的老師讓我們講述感受,這讓我難受和遲疑,嘴唇輕碰,禁不住要吐出同情的話(huà)語(yǔ);思緒輕浮,止不住開(kāi)始同情的念頭,我說(shuō)“敬佩”?難道“敬佩”沒(méi)有可憐他們的成分嗎?我說(shuō)“感動(dòng)”就沒(méi)有慶幸自己的成分嗎?我說(shuō)“震撼”?難道“震撼”就沒(méi)有聲討命運的成分嗎?
我不做聲了,我不敢做聲,我驚異每條路的末端都一樣,我驚異每條感情的末端都系著(zhù)自己。原來(lái)我是覺(jué)得自己活得不錯了,才去關(guān)注別人,以至于同情別人的,原來(lái)以為最無(wú)私的同情,正是最自私的只愛(ài)自己。
同情的作文 篇8
地球爺爺滿(mǎn)面愁容,拄著(zhù)拐杖一瘸一拐的走進(jìn)了太空醫院掛號室,他老人家正在求醫呢?
掛號醫生木星阿姨看見(jiàn)了,連忙把他扶到了椅子上,“您怎么了?”木星阿姨的兒子木衛1、木衛2問(wèn)。只見(jiàn)地球爺爺的臉一部分是工廠(chǎng)排出的煙,一部分是污水,只有一點(diǎn)是干凈的森林。一些星球看見(jiàn)了,也趕到了地球爺爺的.身旁問(wèn):“您這是怎么了?”“一定是生病了唄!”一個(gè)小行星說(shuō)!澳勤s緊掛號看病去!”
地球爺爺掛了號,他首先來(lái)到了麻疹區,醫生一看見(jiàn)地球爺爺的臉就愣住了,忙問(wèn):“您皮膚過(guò)敏嗎?”“我也不知道是怎么回事?以前我身上是干干凈凈的,非常舒服,沒(méi)有病的,最近總是感覺(jué)不舒服,現在就成了這個(gè)樣子!钡厍驙敔斖纯嗟恼f(shuō)!班,是這樣!可我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的病,您還是去找院長(cháng)吧!”
地球爺爺按著(zhù)指示找到了院長(cháng)室,他一見(jiàn)到院長(cháng)就急忙說(shuō):“院長(cháng)大夫,您看我怎么了?最近變成了這個(gè)樣子?我實(shí)在難受,您快給看看吧!”院長(cháng)仔細地檢查了地球爺爺的臉和身體的其他地方,然后非?隙ǖ恼f(shuō):“您最近遭到了嚴重的環(huán)境污染,就形成了現在這種情況。您經(jīng)常發(fā)燒時(shí)因為人們亂排廢氣,造成了溫室效應;您臉部污染是因為人們亂排污水,再加上人們亂砍樹(shù)木,造成了水土大量流失形成了大片沙漠;您經(jīng)常頭暈腦脹是因為人們貪心沒(méi)有節制的開(kāi)采地下資源,幾乎挖空了地殼……”“那該怎么辦呢?”院長(cháng)說(shuō):“很簡(jiǎn)單,只要人們有保護環(huán)境的意識,不再亂排廢氣和污水,也不再亂砍伐樹(shù)木……一定要保護環(huán)境,您才能好起來(lái)!
地球爺爺傷心的說(shuō):“貪心的人類(lèi),快快行動(dòng)起來(lái),保護你們賴(lài)以生存的地球吧!別再污染環(huán)境了,你們到最后害的是自己呀!干什么都要有節制,不能沒(méi)有節制!”
同情的作文 篇9
生活中,有很多普通、平常、不起眼的小事,但大多數人都不會(huì )發(fā)現其實(shí)有些小事里會(huì )帶著(zhù)一些不平常的美。像:心靈美、外貌美、藝術(shù)美......
今天,我就發(fā)現了一種美。下午最后一節課開(kāi)始了,這堂課是最令人興奮和緊張的一堂課。因為這堂課是要來(lái)評選小隊長(cháng),我和別的同學(xué)上去演講競選了之后,就開(kāi)始評選了。很可惜我沒(méi)選上,所以我有一點(diǎn)失望,可是我的同桌吳昀潔比我更傷心,好似不當上要被她媽媽打似的,所以就嚎啕大哭了起來(lái)。下課了她還在哭,很多同學(xué)都來(lái)安慰她,有的同學(xué)熱情的遞給她餐巾紙讓她別哭了。有的同學(xué)不要命的給她說(shuō)好話(huà)。其中對她最好的還要數林沁蕊啦!林沁蕊飛快地跑過(guò)來(lái)站在吳昀潔的桌子旁,從口袋里拿出一包餐巾紙,拿出其中一張給她擦了一擦眼淚,接著(zhù)溫柔的對吳昀潔說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你沒(méi)被選上的原因是還有一些缺點(diǎn),但是如果你改掉這些缺點(diǎn),有可能五年級就可以選上了!眳顷罎嵚(tīng)了林沁蕊的話(huà),心情好了一點(diǎn)不再哭了。這時(shí)林沁蕊突然想到了什么似得,跑回去從自己的桌子里拿來(lái)她裝貼紙的小盒子,放在吳昀潔的桌子上,把很多貼紙都送給了吳昀潔,還把花花綠綠的貼紙貼在了她的右手上,這時(shí)她看上去還是有一點(diǎn)悶悶不樂(lè )的樣子。林沁蕊見(jiàn)這一招還沒(méi)打動(dòng)吳昀潔的心,就又馬上跑到自己的位子上把她那十分精美、光滑,自己又心愛(ài)的一把尺子小心翼翼的'拿著(zhù)又跑到吳昀潔的身邊,毫不猶豫地把尺子送給了她,還把尺子放在了吳昀潔的鉛筆盒里。這把尺子好像給了她一種溫暖,不一會(huì )兒在她臉上那朵“凋零的花”又“綻放”光彩了。林沁蕊看到吳昀潔笑了自己也在一旁歡呼雀躍起來(lái)。
看!這就是一種美,你猜這是一種怎樣的美呢?是的,這就是同情美。法國著(zhù)名雕塑家-------奧古斯特.羅丹說(shuō)過(guò)這么一句名言:世界上不是缺少美,而是缺少了一雙發(fā)現美得眼睛。的確,如果你仔細觀(guān)察就可以發(fā)現生活中平常中不平常的美。世界上不起眼的小事中還有數不清的美,希望你去細細觀(guān)察。
同情的作文 篇10
從前,有一只可憐的兔子,善于奔跑的它差點(diǎn)在河邊被送入狼口。事后,它又被動(dòng)物管理局送入了游泳培訓班,可是無(wú)論它多么努力,也學(xué)不會(huì )……
突然,我的心中有了許多疑問(wèn):兔子最后能學(xué)會(huì )游泳嗎?它學(xué)會(huì )了游泳又如何呢?它又為什么一定要學(xué)習游泳不可呢?……我靜靜的思考著(zhù)。與此同時(shí),我對兔子的同情之情油然而生。它被迫學(xué)習游泳一件它毫不擅長(cháng)的事,動(dòng)物管理局似乎有些不可理喻。我想,兔子在河邊遇到狼只是一個(gè)偶然,它的機率微乎其微。假使,兔子真的`皇天不負有心人,學(xué)會(huì )了游泳,那兔子如果在陡崖下遇到狼,它還要去學(xué)習攀巖嗎?如果兔子在懸崖邊遭遇狼的襲擊,它還要去學(xué)習飛翔嗎?這顯然不切實(shí)際。
要知道,動(dòng)物們各有各的本領(lǐng)。例如,鳥(niǎo)兒會(huì )飛翔魚(yú)兒會(huì )游泳,都是大自然的規律。你不可能讓烏鴉像老鷹那樣在空中盤(pán)旋,俯沖而下,沖向獵物;海獅固然聰明,但它不可能像海豚那樣,靈巧地躍出水面,做出一系列高難度動(dòng)作。動(dòng)物如此,人亦如此;@球名宿邁克爾喬丹在籃壇叱咤風(fēng)云,來(lái)到棒球圈后,卻屢戰屢敗,一代不值。我相信,如果讓劉翔去打籃球,而讓姚明來(lái)跨欄的話(huà),結果也是一樣的。因為這是一個(gè)規律人各有長(cháng)在我看來(lái),動(dòng)物管理局是一個(gè)違反規律者,而兔子就是他們的犧牲品。我之所以覺(jué)得兔子可憐,是因為對于兔子的遭遇,我也感同身受。動(dòng)物管理局就如同那些望子成龍的家長(cháng),為了讓自己的孩子出人投地,失去了理智。有些還未踏入校門(mén)的,一臉稚嫩純真的孩子,卻被拉著(zhù)去學(xué)習鋼琴、舞蹈、英語(yǔ)等!皠e讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”,仿佛已經(jīng)變成每個(gè)家長(cháng)的座右銘。依我看來(lái),家長(cháng)不應該給孩子過(guò)多的壓力。人們常說(shuō),金色的童年。童年的生活是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,那現在呢?
生于世界上,存于宇宙間,你不比別人多,也不比別人少,每個(gè)人都有自己的長(cháng)處,都是這世上一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。萬(wàn)事都不可以勉強。讓我們不要再強人所難,互相理解,讓每個(gè)人擁有屬于自己的一片天空。
同情的作文 篇11
古今中外,無(wú)數英雄多遭磨難,但卻有淚不輕彈。
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷……
孫臏,戰國中期杰出的軍事家。齊國阿鄄之間人。孫武的后代。曾與龐涓同學(xué)兵法。研讀過(guò)孫武及晉將荀息、孫軫的兵書(shū)。龐涓為魏惠王將軍,忌其才能,騙他到魏,處以臏刑,故稱(chēng)孫臏。但他沒(méi)有落淚,而是由齊國使者秘密載回,被田忌推薦給齊威王,任為軍師。
生活不同情眼淚。
司馬遷從42歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)《史記》,到60歲完成,歷時(shí)18年。如果把他20歲后收集史料、實(shí)地采訪(fǎng)等工作加在一起,這部《史記》花費了他整整40年時(shí)間;還有貝多芬“扼住命運的咽喉”;日本首相田中角榮不怕嘲笑,力糾口吃。他們在努力過(guò)程中也遭到過(guò)他人的恥笑,但他們沒(méi)有落淚,而是努力創(chuàng )造出自己的一片輝煌藍天!
生活不同情眼淚。
投射現代的長(cháng)廊……
20xx年,第二炮兵某基地司令員楊業(yè)功生前最后一次指揮演習。從1995年這支新型導彈部隊首次亮相起,在舉世矚目的'神箭95、聯(lián)合961等一系列重大軍事行動(dòng)中,這支新軍都驍勇善戰,聲震疆場(chǎng)。楊業(yè)功也因此被譽(yù)為“神威將軍”。作為高級指揮員,楊業(yè)功把自己的位置,始終擺放在部隊最前沿。不管大小試驗,楊業(yè)功都要跟班作業(yè)。在一次野外勘察陣地時(shí),他創(chuàng )下了11天奔波7000公里的記錄。
20xx年底,由于長(cháng)期帶病超負荷工作,楊業(yè)功被查出患十二指腸腺瘤癌,手術(shù)后的他,體重由70多公斤降到50公斤。但他沒(méi)有落淚,而是忍淚繼續工作!
20xx年7月2日凌晨,將軍走了,一位四十多年的老兵走了。留下的,是閃爍的將星,是不死的軍魂,是鐫刻在長(cháng)空上的彈道與一方和平的藍天……
楊業(yè)功鑄就長(cháng)纓銳旅,鍛造導彈雄師。他用尺子丈量自己的工作,用讀秒計算自己的生命。未曾請纓提旅,已是鞠躬盡瘁。天下雖安,忘戰必危,他是中國軍人一面不倒的旗幟!
淚,有時(shí)是對過(guò)去生活不幸的哭訴,但更多時(shí)候是未來(lái)輝煌的奮斗!
生活永遠不同情眼淚!
同情的作文 篇12
我最同情的人,就是葉子闊了。在我印象中,他無(wú)論怎么做,做得再好,也不會(huì )有老師來(lái)接納,所以他是我最同情的人。
在我眼里,他沒(méi)有那么差勁,記得在軍訓時(shí),是他找來(lái)了醫生,使大家的安全有了保障。在管理菜園時(shí),是他借來(lái)了水盆,讓我們不用一杯杯的接水,又是他獨自澆完一整塊菜地。讓我們省了很大的力氣。我認為,他是一個(gè)樂(lè )于助人,外向的人。即使他的.學(xué)習很差。
他剛入班時(shí),背誦之快吸引住了老師的眼球。但后來(lái),就慢慢不行了,每一次老師讓他背詩(shī),他幾乎都結結巴吧,背不下來(lái)。這是,就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師帶有諷刺的說(shuō):“乖乖,還不會(huì )背,下去抄五遍,回來(lái)給我背!卑,同情呀,如果他課下多背些,這件事不就不會(huì )發(fā)生了么?
英語(yǔ)課上,幾乎每一次都會(huì )聽(tīng)到:“葉子闊,站起來(lái)!”“葉子闊,起來(lái)背單詞,不會(huì ),站著(zhù)!”同樣的事還發(fā)生在物理課上,物理老師一進(jìn)門(mén),就一臉怒氣,說(shuō):“葉子闊,作業(yè)又沒(méi)寫(xiě),站那兒!”真同情他,天天都可以聽(tīng)見(jiàn)關(guān)于他的事,大多還都是批評。如果他多努力一點(diǎn),就不會(huì )有這些批評了吧?
就在這一節作文課上,又聽(tīng)見(jiàn)了這熟悉的旋律!叭~子闊,給我來(lái)前面寫(xiě),昨天讓你寫(xiě)的寫(xiě)了沒(méi)有,沒(méi)寫(xiě)?你這一天都干啥了?”這個(gè)葉子闊,天天聽(tīng)著(zhù)這些旋律,就沒(méi)有一點(diǎn)的改變。我作為一個(gè)旁聽(tīng)者,聽(tīng)著(zhù)這些旋律頭就夠疼了。
這就是葉子闊,恐怕認識他的人都認為她樂(lè )于助人,也一定認為他是個(gè)可憐人,但他好像從未想過(guò)改變?峙,這就是他自己所獨自具有的吧?但這個(gè)個(gè)性總歸是不好的!天天被老師批評,心里難道一點(diǎn)振動(dòng)都沒(méi)有么。
同情的作文 篇13
那是一個(gè)平靜的星期天早上,秋風(fēng)瑟瑟,風(fēng)中只剩下與枯葉的對話(huà),枝椏上像是鋪了層薄薄的面霜,鳥(niǎo)兒遲遲不出窩,賴(lài)床似的。
“這個(gè)時(shí)候真想吃點(diǎn)東西,最好是熱的!币粋(gè)女孩挎著(zhù)背包小聲嘀咕著(zhù),剛說(shuō)著(zhù),便遠遠地聞到有股暖暖香甜的氣流向她涌來(lái),“是烤番薯!”她尋著(zhù)味就來(lái)到一堆人前,一群身著(zhù)制服標有“城市管理”的男人,一位頭系麻布神色驚慌的`女人,還有散落一地的地瓜和破舊的烤爐。
人群慢慢散開(kāi),遠走,原地只剩下哽咽的女人和背著(zhù)挎包的女孩。
女孩靜靜地看著(zhù)女人,總想著(zhù)得做些什么,于是一地破碎的希望被兩個(gè)人共同拾起。女人有些驚訝,女孩很溫和,她們沒(méi)有對話(huà),卻好像把一切想要說(shuō)的都寄于那兩雙眼中了——她們對視著(zhù)。
女人的淚眼,像是在哭泣自己悲慘家境,像是在埋怨城管不通人情,像是對人性未泯的贊許,像是在對女孩的理解表示萬(wàn)分感激,在她的眼中,女孩讀出了五味雜陳。
女孩報以微笑,這種淺淺的笑是暖暖的,所以很好看,這雙充滿(mǎn)著(zhù)青春活力的眼中,滿(mǎn)載著(zhù)對未來(lái)無(wú)數的期許,在冷眼相對的人情世故里,女孩眼中笑的安慰給了這位剛受傷的攤主一貼急需的良藥——這眼神里有著(zhù)世間最真最善最美的光輝。
她們對視了許久,像是在討論,在鼓舞著(zhù)共同前進(jìn)。對視的時(shí)間并不長(cháng),但兩人都有各自的心得及收獲。
“謝謝!”
“不用謝,阿姨再見(jiàn)!”
“帶上幾個(gè)番薯吧,還熱的呢!
“好!
女孩手捧著(zhù)那份香甜,卻渾然不知味,因為在她心中還惦念著(zhù)與那女人的對視。
不知是女孩幫助了女人,還是女人幫助了女孩,只有在那對視中的兩人才能得知吧
【同情的作文】相關(guān)文章:
同情的作文11-02
同情的作文01-16
我最為同情的人作文-同情作文01-25
同情是一種美作文-同情03-19
同情小學(xué)作文08-05
有關(guān)同情的作文11-02
精華同情作文04-08
有關(guān)同情作文04-08
關(guān)于同情作文02-19
關(guān)于的同情作文02-19