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童年趣事作文教學(xué)板書(shū)
童年是充滿(mǎn)純真和情趣的時(shí)光，也是令人留戀和難以忘懷的時(shí)光。下面是小編整理的相關(guān)內容，希望對你有幫助。
童年趣事作文教學(xué)板書(shū)一
設計意圖：
一、創(chuàng )設情境，滿(mǎn)足學(xué)生的情感需求
二、引導寫(xiě)法，滿(mǎn)足學(xué)生的認知需求
三、遵循由說(shuō)到寫(xiě)的習作規律。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)激趣導入。
1、播放背景音樂(lè )flash《童年》
2、教師談童年中的一件趣事：騎紙馬
二、拓展習作思路，勾起學(xué)生對童年的回憶。
1、 課件播放童年趣事的相片，背景音樂(lè )為《童年的回憶》
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀(guān)看相片后談對童年的感受。
三、引導選材，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。
1、小組交流說(shuō)說(shuō)自己童年中最有趣的一兩件事。（背景音樂(lè )：《童年的`回憶》）
要求：說(shuō)者要把童年趣事中最有趣的地方說(shuō)清楚
傾聽(tīng)的同學(xué)要注意評出小組內講得最有趣的同學(xué)
2、各小組長(cháng)代表小組總結本小組交流情況，評出本小組講得最有趣的同學(xué)。
3、請小組推薦本小組講得最有趣的同學(xué)上臺講述童年趣事。
要求傾聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得什么地方最有趣
四、引導寫(xiě)法，解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。
1、小組交流說(shuō)說(shuō)如何把趣事寫(xiě)好
2、小組推薦代表匯報。
3、小結寫(xiě)法：
�、倨鹨粋�(gè)有意思的題目
�、趯�(xiě)好開(kāi)頭(回憶式、引用式、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、修辭式等)
�、壑攸c(diǎn)部分（把過(guò)程說(shuō)清楚，注意細節描寫(xiě)，要有真情實(shí)感）
�、軐�(xiě)好結尾（總結式、啟發(fā)式、引用式、首尾照應式、自然收尾等）
五、擬提綱，開(kāi)始寫(xiě)作。
童年趣事作文教學(xué)板書(shū)二
[教學(xué)目標]
1、學(xué)會(huì )記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。
2、通過(guò)事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個(gè)性化。
3、記事的內容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心明確。
[教學(xué)準備]
學(xué)生：搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。
教師：準備好例文以及相關(guān)課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、 知識競賽，趣味導入。
師：同學(xué)們，大家都看過(guò)王小丫的開(kāi)心詞典吧！今天上課之前咱們也來(lái)個(gè)小小的知識搶答賽。第一題，請問(wèn)高爾基的`三步曲分別是什么？第二題，請背誦第五課古詩(shī)。第三題視聽(tīng)題，先聽(tīng)一段音樂(lè )，這首歌的歌名是什么？最后一題，老師剛剛出的三道題都和什么有關(guān)？板書(shū)：童年。
好，今天就讓我們一起走進(jìn)童年，去感受童年帶給我們的歡樂(lè )。板書(shū)：趣事。
二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導。
1、其實(shí)在老師心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指間跳躍；童年，還是一幅優(yōu)美的畫(huà),像一條條小溪在心間流淌。那么同學(xué)們的童年又是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞。（播放課件）大家一起猜猜看這是咱們班哪一位同學(xué)？
2、我們伴隨著(zhù)音樂(lè )，去欣賞了自己的童年時(shí)的照片，告訴老師你看了這一組照片的感受？
3、師：是呀，這讓老師不禁想起了小時(shí)侯的一件事。（師講述童年趣事）
4、相信你們也有不少有趣的事情，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生講述童年趣事）
三、范文引路，討論寫(xiě)法。
1、在我們的記憶中不少事情都已逐漸淡去，但這些有趣的畫(huà)面依然歷歷在目，今天我們就要用筆把它們永遠留下作為童年的回憶，咱們先一起去看看錢(qián)鐘書(shū)的女兒是怎么來(lái)寫(xiě)她的童年趣事，打開(kāi)課本，自己讀一讀。
讀完以后思考這樣的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）文中寫(xiě)了爸爸“逗我玩”的哪些事？哪件事寫(xiě)得最具體？
�。�2）你認為文中哪些地方值得我們學(xué)習？
2、不過(guò)寫(xiě)作之前我們還是要先弄清要求，請一位同學(xué)讀一讀習作的第三部分，其他同學(xué)想一想這次習作的要求是什么？（板書(shū)：趣，寫(xiě)具體，有感情。）
3、師：今天我們依然處在童年時(shí)代，但時(shí)光飛逝，轉眼我們即將步入中學(xué)，就讓我們采摘童年最美的花朵吧，咱們先把童年趣事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
�。ò闃�(lè )寫(xiě)作）
四、完成習作，交流評改 （略）
1、簡(jiǎn)要評講。
2、看來(lái)同學(xué)們的童年真是豐富多彩、幸�？鞓�(lè )，而錢(qián)鐘書(shū)的女兒在童年時(shí)卻要忍受病痛的折磨，可見(jiàn)她是多么的樂(lè )觀(guān)、堅強，當我們懷著(zhù)敬佩之情再讀她的原稿時(shí)，你又會(huì )發(fā)現什么呢？
3、是呀，作文不厭百回改，好作文是改出來(lái)的。
4、小結。這節課老師和你們一同回顧了有趣的童年，下節課老師將和你們進(jìn)一步分享《童年趣事》。
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