以童年的游戲為題的命題作文寫(xiě)作指導

　　作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學(xué)的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢？以下就是小編收集的以童年的游戲為題的命題作文寫(xiě)作指導相關(guān)知識點(diǎn)，歡迎鑒賞。

　　以童年的游戲為題的命題作文寫(xiě)作指導

　　【文題】

　　請以“童年的游戲”為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

　　【寫(xiě)作指導】

　　童年是一首優(yōu)美的旋律，總是那么令人心醉；童年是一個(gè)美麗迷人的夢(mèng)幻，有著(zhù)五彩繽紛的色彩……童年中那眾多的游戲則是童年主要的生活內容和快樂(lè )方式，它伴隨著(zhù)我們快樂(lè )成長(cháng)，寄托著(zhù)我們的友誼、追求、憧憬和向往，讓我們終生難忘。對于“童年的游戲”這個(gè)題目，寫(xiě)作時(shí)應該注意以下幾點(diǎn)：

　　1.精心選材。任何寫(xiě)作都不外乎涉及到“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”兩個(gè)方面，而“寫(xiě)什么”卻是猶為重要的，它比“怎么寫(xiě)”更為關(guān)鍵，這就關(guān)系到文章的選材問(wèn)題。在我們的童年中，每個(gè)人都曾經(jīng)做過(guò)或玩過(guò)很多游戲，比如老鷹捉小雞、丟沙包、踢毽子、老鼠鉆十八洞、拔河等。在這些游戲中，既有高雅的健康的向上的，也有低俗的消極的不太健康的，所以，要對這些素材進(jìn)行甄別選擇，要選取那些積極的健康的向上的有意義的素材，要選取那些能夠表現中心的素材，這樣，才能寫(xiě)出立意高遠、主旨深刻的文章來(lái)。

　　2.言之有序。寫(xiě)文章時(shí)選好了寫(xiě)作材料，這只是寫(xiě)文章的第一步，怎么寫(xiě)，如何構思卻是寫(xiě)作中至關(guān)重要的一步。就好比蓋房子，有了一大堆材料，并不一定就能蓋出漂亮的房子來(lái)。這需要精美的構思。像“童年的游戲”這類(lèi)記事類(lèi)記敘文的言之有序問(wèn)題也就是交代的技巧問(wèn)題。所謂交代的技巧，也就是要寫(xiě)清事件的來(lái)龍去脈，就是要把和人、事有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、條件、環(huán)境等要素在文章中直接或間接地適當加以交代，尤其寫(xiě)有情節的記敘文，這種交代更有必要。比如，在你所寫(xiě)的“童年的游戲”這篇文章中，有關(guān)游戲事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果等就要交待清楚明白。

　　3.詳略得當。在寫(xiě)作“童年的游戲”這篇文章時(shí)，如果你準備選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的游戲作為材料進(jìn)行寫(xiě)作，那么，就要注意詳略的問(wèn)題。寫(xiě)作時(shí)，應選取你最熟悉的、印象和感受最深的、最容易寫(xiě)出真情實(shí)感的、最能體現中心思想的材料進(jìn)行詳寫(xiě)，其他的則作為補充進(jìn)行略寫(xiě)。這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才能做到主題鮮明、結構嚴謹、層次分明。

　　【佳作展示】

　　童年的游戲

　　安徽省固鎮縣宋店中學(xué)茂林文學(xué)社 朱小燕童年是美好的，童年是快樂(lè )的，童年的游戲更是讓人難以忘記。

　　我家的附近有一條溝，我和小伙伴們經(jīng)常偷偷地約在一起去溝里玩。溝不是很深，長(cháng)年沒(méi)水，很陡也很滑。利用這個(gè)特點(diǎn)，我們在溝坡上來(lái)回地跑，使其更加滑。然后，我們會(huì )爬上去，蹲下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑，像城里孩子玩滑滑梯。于是，溝坡越來(lái)越滑。后來(lái)，我們幾個(gè)又排著(zhù)隊滑，如果前面一個(gè)滑不動(dòng)了，后面的就會(huì )撞上去，像汽車(chē)出現了連環(huán)追尾事故，有的還會(huì )翻筋斗呢。我嘛，比較聰明，滑不動(dòng)了，就趕緊跑開(kāi)，以免出“車(chē)禍”。有時(shí)，我們玩的忘記了時(shí)間，時(shí)間太久，準有家長(cháng)來(lái)找孩子，我們不是被家長(cháng)罵，就是被家長(cháng)擰著(zhù)耳朵回家“修理”，能怪誰(shuí)呢？還不是我們玩的太盡興了，記了時(shí)間，讓家長(cháng)著(zhù)急，而且還弄得一身臟乎乎的。

　　小時(shí)候，我經(jīng)常和哥哥姐姐往廚房里跑，我們可不會(huì )那么“勤快”，幫家人做家務(wù)，我們是為了爭火柴盒。因為我們喜歡玩火柴盒，經(jīng)常往廚房里瞅，看到火柴盒空了，就會(huì )給它們分家。側面的兩片可以放炮，擦炮在上面一擦，“嘶”的一聲，火光一閃，趕緊把炮扔開(kāi)，炮就響了，很有意思。不過(guò)，扔擦炮后，你得捂住耳朵，不然，你的耳朵會(huì )失聰的，因為那炮實(shí)在太響。上下兩面的火柴皮，當然也自有它的玩法。我們把火柴皮放在桌面上，用手拍，拍翻了，就是自己的了。于是，我們就使勁拍，那一雙雙小手都拍得紅通通的。痛，肯定痛，可我們還是使勁地拍，只有這樣，才能把所有的火柴皮都拍翻了。實(shí)踐出真知。后來(lái)，我們懂得了拍火柴皮的一些技巧和方法，光用蠻力也是不行的。

　　最有趣的，當然是玩泥巴了。

　　每次下雨，我都很開(kāi)心，因為我就可以玩泥了。好的泥是最不好找的，因為它不能過(guò)軟，不能過(guò)硬，也不能松散�？傊�，不能有“瑕疵”。

　　我們每次玩泥，都不敢在家里玩，要知道，被家人逮住的話(huà)，日子會(huì )很難過(guò)的。好在我們的樂(lè )場(chǎng)很多，比如：無(wú)豬的豬圈里、墻邊、廢墟里、溝渠邊等。

　　我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見(jiàn)過(guò)的東西都能捏，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的也能憑想象捏出來(lái)，而且捏得很漂亮。我們會(huì )捏得的東西很多：雞、鴨、魚(yú)、車(chē)、人、房子、家具……捏好后，我們就把它們放到陽(yáng)光下晾曬，曬干后，我們就可以互相展示，或設定生活場(chǎng)景盡情地玩耍了。有時(shí)，我們還會(huì )把自己制作的東西當做禮物送給朋友呢。

　　童年是自由快樂(lè )的，它是我心中的一塊金子，永遠那么美好；也是我一生中開(kāi)掘不盡的寶藏，永遠讓人向往。

　　簡(jiǎn)評

　　這是一篇非常精美的敘事抒情散文。

　　文章用充滿(mǎn)深情的筆觸回憶了“在溝里滑坡”“玩火柴皮”“玩泥巴”等幾件童年時(shí)的游戲往事，敘事簡(jiǎn)潔流暢，線(xiàn)索清晰，描寫(xiě)細膩生動(dòng)，逼真傳神，抒情巧妙自然，淋漓盡致，尤其是孩子們拍火柴皮拍到手痛也不罷休的情景，可見(jiàn)對游戲的投入與喜愛(ài)，生動(dòng)地再現了童年時(shí)歡快的生活場(chǎng)景，寫(xiě)出了孩子們幼稚、天真、頑皮、可愛(ài)、聰明的特點(diǎn)，深切地抒發(fā)了對童年的無(wú)限留戀與懷念之情，讀來(lái)，引人共鳴。

　　作文寫(xiě)作指導知識點(diǎn)

　　審題

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。

　　三種審題方法：

　�。�1）分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。

　�。�2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。

　　如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。

　�。�3）設問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對照題目對假設的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。

　　如《她變了》，可提問(wèn)：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護的感受。

　　確定中心

　　中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

　　第二,要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

　　選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：

　　1.中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。

　　2.詳略不當，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

　　3.選材平淡，不典型。

　　因此，要注意兩點(diǎn)：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

　　組織材料

　　材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　�。�1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

　�。�2）按時(shí)間的推移安排材料。

　�。�3）按空間順序安排材料。

　�。�4）按事物幾個(gè)方面安排材料。

　�。�5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　編寫(xiě)提綱

　　提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。

　　如：

　　作文題目：有趣的蝸牛比賽中心（通過(guò)對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣）

　　開(kāi)頭與結尾

　　常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：

　�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當。

　�。�2）說(shuō)明情況，交代背景。

　�。�3）描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛。

　�。�4）提出問(wèn)題，引人入勝。

　�。�5）巧講故事，引人注意。

　�。�6）先說(shuō)結果，倒敘開(kāi)頭。

　　常見(jiàn)的結尾方法有：

　�。�1）事情完整，自然結尾。

　�。�2）總結主題，抒發(fā)感受。

　�。�3）照應開(kāi)頭，留有余味。

　�。�4）含蓄結尾，引人入勝。

　　過(guò)渡與照應

　　過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。

　　上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

　　修改作文

　　修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點(diǎn)符號；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開(kāi)頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

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