精選痛苦作文600字錦集6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的痛苦作文600字6篇，歡迎大家分享。
痛苦作文600字 篇1
��！星期四終于到了，這是個(gè)特殊的日子——六一兒童節。
我和媽媽約定好了，去萬(wàn)家麗國際廣場(chǎng)吃得過(guò)癮，玩得過(guò)癮。
這天下著(zhù)小雨，寒風(fēng)一陣一陣地鉆進(jìn)衣服里，使人時(shí)不時(shí)打冷戰。
萬(wàn)家麗廣場(chǎng)里面人山人海。我們找到了一家安靜一點(diǎn)的餐館，坐下了。雖然相對于別的飯館安靜些，但依然是人聲鼎沸：許多孩子在這個(gè)巴掌大的餐廳里追逐打鬧，手里還拿著(zhù)一些小圓片，你還要小心翼翼地，不然就會(huì )被打到；餐廳臟兮兮的，又沒(méi)有人來(lái)打掃，空氣中彌漫的味道給人帶來(lái)一種惡心感。
我點(diǎn)了四個(gè)菜，耐心地等待著(zhù)。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)穿綠色圍裙的服務(wù)員跑過(guò)來(lái)，一邊擦著(zhù)頭上如瀑布一樣的汗水，一邊說(shuō)：“對不起，這個(gè)麻辣鱸魚(yú)沒(méi)有了�！�
什么？我愛(ài)的魚(yú)沒(méi)了？主菜沒(méi)了，吃什么？唉，只能湊合著(zhù)吃點(diǎn)排骨了。我摸摸受傷的心，嘆了口氣。
又過(guò)了十幾分鐘，一盤(pán)薯條上桌了。此事已經(jīng)饑腸轆轆的我趕緊抓一根放進(jìn)嘴里，使勁地嚼了嚼，納罕極了：這薯條怎么酸酸的？不會(huì )是土豆變質(zhì)了吧？我也不管那么多，又吃了幾根。
又過(guò)了一會(huì )兒，朱古力上桌了。朱古力的杯子真叫人惡心，那杯子上的圖案就像鄉下奶奶放在爺爺牌位旁邊的那個(gè)杯子的圖案，仿佛又四五十年歷史，原本透明的玻璃杯變成灰色的了。
又過(guò)了幾分鐘，服務(wù)員說(shuō)沒(méi)有排骨了。這讓我傷心透頂，我絕望地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兓丶野�。這兒不好玩�！�
上了車(chē)，我就開(kāi)始嚎啕大哭，一直哭到家。
這次六一真叫人"難忘"��！
痛苦作文600字 篇2
生命負重，結果是極端的，不是輝煌，就是墮落，而兩者之間有一扇門(mén)，門(mén)是虛掩著(zhù)的。開(kāi)啟這扇門(mén)，需要的，則是對負重的痛苦的選擇�！渡袂分�，但丁寫(xiě)道：“哈比鳥(niǎo)以葉為食，給他以痛苦，又給痛苦一個(gè)出口�！必撝責o(wú)疑是痛苦的，那我們是因痛苦選擇痛苦，還是因痛苦而看到機遇。如果想要成功，我們只能放棄痛苦，讓痛苦不再是痛苦，而是生命的動(dòng)力。此刻痛苦已流淌，生命則不再負重，輕松的我們也能歡欣雀躍，以更輕盈的步子同時(shí)間競跑�。征c潘眼，伏在長(cháng)凳桌上，丘吉爾感覺(jué)到那揮起又落下的藤條鞭打在他心里。
他沒(méi)有哭，他明白自己不能為這樣的痛苦而哭泣。他站起來(lái)，瞪著(zhù)手持藤條的校長(cháng)，然后頭也不回地離開(kāi)了。無(wú)法想象一個(gè)十歲的孩子竟如此堅定，他無(wú)言地裝載著(zhù)痛苦，承受著(zhù)生命之重。ナ年后，他步入政壇，沒(méi)有絲毫畏懼。生命負重的他，在政壇，這個(gè)本使人壓抑的地方，他釋放了痛苦，以巨大的動(dòng)力，帶領(lǐng)著(zhù)大不列顛人民戰勝了法西斯。面對著(zhù)痛苦，他仍能說(shuō)出：政治是一場(chǎng)不錯的游戲。儲蓄痛苦，再釋放痛苦，當然在合理的時(shí)候，于是便成就了一名偉人。負重是危險的，卻又蘊藏著(zhù)巨大的潛能。當你能掌握這負重所招致的痛苦，一個(gè)智者就將誕生。
智者從痛苦中看到機遇，而庸者則從機遇中看到痛苦。帶著(zhù)負重，感覺(jué)著(zhù)痛苦，獨自漫步在崎嶇山路，微笑著(zhù)接受敵人的祝福。當你看到一扇似乎緊閉的門(mén)時(shí)，勿需放棄，打開(kāi)你的'心吧，讓酸澀的痛苦順著(zhù)那凹陷的裂罅，流淌出去吧。門(mén)會(huì )開(kāi)的，只為你開(kāi)著(zhù)。智者說(shuō)過(guò)：偉大的人之所以看起來(lái)偉大，只是因為我們跪著(zhù)，站起來(lái)吧!門(mén)會(huì )敞開(kāi)，因為所有所謂不可能的事，不過(guò)是我們認為它不可能。
負擔就如同鹽，負擔之所以痛苦，不是因為鹽是苦的，而是因為你將鹽放入的是杯水之中，而非江河之中。
痛苦作文600字 篇3
三年級的一個(gè)星期五，我趁姐姐還沒(méi)醒，爸爸常常在這個(gè)時(shí)候還在睡懶覺(jué)，我就早早起了床，刷牙洗臉，就來(lái)到客廳大膽地打開(kāi)電視看起來(lái)。
看了一會(huì )，正看到有了精彩的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，姐姐就起來(lái)出現在二樓的欄桿處。姐姐沖著(zhù)我說(shuō)：“唐致遠，幫我拿在桌子上的手機充電器�！蔽抑肋@桌子就是指我前面的這張桌子，我很不情愿地把電視關(guān)了，發(fā)現桌子上有三個(gè)充電器，不知拿哪一個(gè)好，就隨便拿一個(gè)充電器，上了二樓遞給姐姐。姐姐有些不大高興地說(shuō)：“不是這個(gè)，你拿錯了�！�
我取回姐姐手里的充電器，不想再下一樓去拿充電器，但還是無(wú)奈地轉身咚咚咚地跑下一樓，沒(méi)想到腳下一滑，摔了一跤，我站起來(lái)跑到桌旁，還是隨便拿了一個(gè)充電器，又跑上二樓。姐姐正等著(zhù)我呢，伸手一接�！安皇沁@個(gè)！”姐姐發(fā)火了，“你到我房間去，我要教訓你一頓！”我感到既委屈又害怕，我好心幫你做事，你還要教訓我，哎，我后悔極了，我不敢反抗，就極不情愿地走進(jìn)了姐姐的房間。姐姐反身跟著(zhù)進(jìn)來(lái)，把門(mén)鎖上，快步走到電腦桌旁，坐下上網(wǎng)。
姐姐上了一會(huì )網(wǎng)就來(lái)到我身旁，沖著(zhù)我握緊拳頭，沒(méi)有說(shuō)什么，只是“嗯”的一聲。我好害怕，兩腳站不穩，被嚇得“嗚嗚嗚”地叫起來(lái)。姐姐更加憤怒：“不要吵！”我嚇得不敢出聲，眼淚珍珠一樣不住地往下滴。姐姐一拳沖過(guò)來(lái)打中了我的左臉，疼得我歪著(zhù)嘴“哎喲哎喲”地叫起來(lái)，接著(zhù)又對著(zhù)我連踢幾腳，疼得我蹲下身子雙手護著(zhù)雙腿，不住地上下?lián)崦?/p>
后來(lái)我照照鏡子，看到我的臉青了一塊，再挽起褲腿看看雙腳，也是青一塊紫一塊像彩虹一樣。
哎，我的命真苦��！
痛苦作文600字 篇4
驚濤駭浪之后是澄凈濤新的漣漪。
枯枝敗葉之后是鮮綠蓬勃的嫩芽。
痛苦之后是什么呢？
痛苦之后是對美麗人生的透徹感悟。史鐵生遭受失去雙腿之苦后感悟了原來(lái)只要真真切切活著(zhù)就是美麗；忍受生活在無(wú)聲黑暗的痛苦之后，海倫?凱勒發(fā)現了原來(lái)?yè)碛械牟攀亲詈玫�，正常人無(wú)法感受的美麗她卻能體會(huì )得到，或許這也是上天給她的另一種恩惠。
· 痛苦之后是千金難買(mǎi)的意志。每個(gè)人在對事業(yè)追求的道路上似乎是注定要伴著(zhù)荊棘的。而在遭受各方襲來(lái)的傷痛之后，也練就了一身鋼筋鐵骨。奧林匹克賽場(chǎng)上的英雄們，哪一位不是在經(jīng)歷了無(wú)數傷病之痛，嘗到了多少次失敗之苦后，有了這樣的不怕困苦勇敢拼搏的精神，如今商場(chǎng)如戰場(chǎng)這句話(huà)真是一點(diǎn)也不假，而能在這樣的環(huán)境中占有一席之地的商人，又有哪一位不是在痛苦中摸爬滾打出來(lái)的。比爾?蓋茨，現在的一位商業(yè)巨匠，可誰(shuí)知在他今天的榮譽(yù)與財富背后是經(jīng)歷了多少的痛苦，磨練造就出了他堅強的意志。
痛苦之后是對擁有的珍惜。人在路上有得有失，失去了固然痛苦，然而輕易得到的并不是真正的幸福。我們渴望擁有我們想要的，可我們想要的往往是在經(jīng)歷無(wú)數痛苦之后才能得到的，而只有在痛苦之后，才會(huì )發(fā)現這些東西的重要，它才會(huì )煥發(fā)出更迷人的光彩。金子是從那不為人看重的沙子中洗煉出來(lái)的，經(jīng)過(guò)自然的凈化，人類(lèi)的淘洗，它才顯得格外美麗，人們才會(huì )格個(gè)珍惜它。
痛苦之后才會(huì )懂得甜美的真諦。人們都說(shuō)人在青年時(shí)代是最美好的，他們擁有美好的理想，可以暢想未來(lái)，而我認為只有經(jīng)過(guò)痛苦，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人們才懂得真正的美好。嚴子陵經(jīng)過(guò)處世的痛苦后，發(fā)現了原來(lái)真正的甜美是那一份與世無(wú)爭的清閑。陶淵明又何嘗不是有過(guò)痛苦之后才有了寄情山水的甜美呢？
痛苦是讓人產(chǎn)生一絲畏懼，而痛苦之后的種種感悟卻更能讓人喜愛(ài)它，回味它。讓我們用一顆真心來(lái)品味痛苦之后的種種吧
痛苦作文600字 篇5
井底之蛙，它在方寸之空間窺視著(zhù)狹窄的天空。天空，一如既往的圓形，或明或暗，除此之外別無(wú)變化：井壁，灰沉沉的磚石，一成不變，唯有幾處青苔暗示了時(shí)間的流逝。它，沒(méi)有痛苦。它無(wú)需擔心天敵的獵殺，因為它甚至不曾知曉天敵的存在；它也不必為家園被摧毀而困擾，因為，井即為一切，它與井共存。
它沒(méi)有痛苦。所以，它也不曾感受到與之對立的——真正的快樂(lè )。它只是麻木地呆在它的井中，感覺(jué)不太自在，淪為一尊雕像。
井底之蛙不知道快樂(lè )，也許是命運的緣故讓它不得不失去痛苦。但現實(shí)中，很多人卻甘愿去做那只蛙。他們認為：逃離痛苦才能得到快樂(lè )。于是，他們只注視著(zhù)那邊名為“快樂(lè )”的狹小天空。但是天空卻漸漸失去了色彩。
沒(méi)有了痛苦也就沒(méi)有了快樂(lè )，它們是矛盾的兩面，密不可分。甚至有哲人把追尋痛苦作為人生的最高價(jià)值。尼采曾推崇“悲劇美”。在他的《悲劇的誕生》中曾提到：古希臘人本應是個(gè)安逸的民族，可他們的文學(xué)作品中卻充滿(mǎn)了悲劇色彩。他們?yōu)楹我褯](méi)有體驗過(guò)的痛苦記于紙上？或許，這就是他們眼中“美”的一部分。有“悲”才有“美”，有“痛苦”才有“快樂(lè )”。
我并不贊成一味追尋“痛苦”的態(tài)度，但我極力反對對“痛苦”的視而不見(jiàn)。有人把“逃離痛苦”視為樂(lè )觀(guān)的一種表現，這只不過(guò)是掩耳盜鈴。痛苦是真實(shí)存在的，它也是人生的一部分。無(wú)論人們如何處置它，它都不會(huì )有多大的改變，不同的是人們自己將會(huì )變得麻木亦或是勇敢。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認清了生活的真相后，依舊熱愛(ài)它�！痹谖已壑�，這才是真正的樂(lè )觀(guān)——你必須勇敢地去面對痛苦，并不被它打敗，甚至熱愛(ài)它。從另一種方面來(lái)說(shuō)，痛苦能使人更為清醒。在痛苦中，人會(huì )有內心的掙扎，那些在日�，嵤轮须y以浮現的情懷，唯有痛苦才能挖掘。痛苦不但能使人知曉快樂(lè )，它也能使人獲得內心的成長(cháng)。
快從井中跳出來(lái)吧，去體驗完整的人生。
痛苦作文600字 篇6
初二下學(xué)期，我們開(kāi)始了“空中課堂上課模式”。
又是陽(yáng)光明媚的一天，我慵懶地望著(zhù)屏幕，嘆了口氣，縱身一躍，癱在了床上。自由的管理模式和大把的空閑時(shí)光，使我人性中的懶惰發(fā)揮到了極致，我完成了由自律到放縱的退化。望著(zhù)屏幕上的美劇，我欲罷不能，眼睜睜地望著(zhù)時(shí)間流逝卻無(wú)能為力，被電子產(chǎn)品毒害至深卻不自知，網(wǎng)絡(luò )帶走了我的意志力和執行力。我開(kāi)始了放縱→后悔→再放縱→再后悔的惡性循環(huán)。
時(shí)間飛快流逝，我步入了初三。突如其來(lái)的課業(yè)任務(wù)與突然調快的生活節奏，使我不知所措。我的頹廢變?yōu)榱饲斑M(jìn)道路上最大的絆腳石。在一次次的后悔中，我譴責自己的不作為，對自己的拖延感到失望，對自己日復一日的惡性循環(huán)深感迷茫，與日俱增的壓力與度日如年的枯燥時(shí)光如釜底抽薪，漸漸抽光了我對學(xué)習的熱情，我得過(guò)且過(guò)地活著(zhù)，深陷在痛苦的無(wú)底洞。
在我心中，痛苦與快樂(lè )從來(lái)是反義詞，水火不相容�！鞍具^(guò)痛苦的幾個(gè)月，中考完畢，迎來(lái)的便是歡樂(lè )的暑假”。我暗示著(zhù)自己，但現實(shí)生活中的苦痛如錢(qián)塘潮，一浪高過(guò)一浪，漸漸將我吞噬。
我望著(zhù)堆積如山而絲毫未動(dòng)的作業(yè)，捫心自問(wèn)：你為何而學(xué)習？是啊,學(xué)習太苦了，為什么要在千軍萬(wàn)馬中背負千鈞重負而拼命奔跑？
我又不禁回想到初識字的懵懂時(shí)光，偶然一次，我讀著(zhù)繪本，試著(zhù)將書(shū)中的字挨個(gè)念出來(lái)，竟串成頗有意思一句話(huà)。當時(shí)，我沉浸在文字的汪洋中，世界變得有趣起來(lái)，如哥倫布發(fā)現美洲大陸般打開(kāi)了新世界的大門(mén)，此種感受是只有學(xué)習積累才能得到的。你經(jīng)歷的、積累的、在痛苦學(xué)到的，總會(huì )如煙火般在某一天爆發(fā)、綻放，讓人感受到世界的精彩紛呈。我知道了學(xué)習的意義：讓人活得更有意義，讓人生更加精彩，讓人生更有高度。學(xué)習的過(guò)程也許痛苦，但積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、追求進(jìn)步的志向會(huì )使人深感學(xué)習的快樂(lè )。
于是，我懷揣遠大的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地地學(xué)習。明確了志向，如撥云見(jiàn)日，心中明朗無(wú)比。
學(xué)習本是痛苦，但痛苦可以創(chuàng )造快樂(lè )。
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