天空的作文實(shí)用3篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的天空的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

天空的作文 篇1

　　七夕的天空為何下起了雨滴？難道王母為難了織女牛郎？還是雀已疲憊于以身搭橋，牛郎織女為此相望而不能相擁而泣？

　　天空已看不見(jiàn)滿(mǎn)天繁星閃爍，看到的卻是一幕幕的鏡頭……

　　流動(dòng)于指間的溫柔，暖于心間的歡喜，夢(mèng)幻而期盼的憧憬，言語(yǔ)的海誓山盟地老天荒。。。。

　　不歡而散的相聚，有心或無(wú)心的刺痛，口角的爭辯，在乎或醋意的冷漠，為取佳人一笑的等待，揪心的淚水……

　　原來(lái)七夕也會(huì )流淚，只是那淚不但是實(shí)質(zhì)的液體，亦是感覺(jué)或是錯覺(jué)！

　　繁華而喧鬧的大街，總會(huì )看到無(wú)數佳人的微笑。手捧鮮花依傍于那厚實(shí)的肩膀，愜意的享受那幸福與踏實(shí)，那似是終身的依靠！緊扣十指流連于各類(lèi)商店，或者漫步于微風(fēng)輕拂、沁人心脾的公園……

　　誰(shuí)曾看到那些傷心的人兒，那些只愿藏于自己房間中，或者葬埋于黑暗中。他們不是不想去沐浴這幸福時(shí)刻，去體會(huì )織女牛郎的情深意切，去將自己那孤獨的心好好安放！他們怕，怕傷疤重新裂開(kāi)，重新歷練那煉獄的痛苦！任何一個(gè)不經(jīng)意的畫(huà)面都會(huì )觸動(dòng)那易碎的心，敏感的回憶著(zhù)從前，從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　碎了，拾起在將其拼湊，卻永遠不會(huì )是顆完整的.心！那一條條裂紋或許是一路的坎坷，坎坷的終端卻依然回歸從前的孤獨！七夕，別人是幸福！但有這么一群人，卻很悲傷……

　　或許淚能減輕些他們的痛苦，或許只是無(wú)謂的自我安慰罷了！

　　七夕的天落著(zhù)淚，有著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)傷感，點(diǎn)點(diǎn)遺憾，點(diǎn)點(diǎn)惋惜，點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈……

天空的作文 篇2

　　嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前；雪融春到，鳥(niǎo)叫天地間。張開(kāi)翅膀，在文學(xué)的天空中盡情飛翔，豐富的知識化作秀美的山川，任我飽覽。

　　在文學(xué)的天空里，我看到了李白揚帆點(diǎn)綴的滄海，辛棄疾雙眼中迷離的劍光，文天祥寧死不屈時(shí)感嘆的零丁洋。在文學(xué)的天空里，我讀懂了壯志、愛(ài)國、執著(zhù)！

　　回顧人類(lèi)的.歷史，古人們感落紅化作春泥；嘆國破山河猶在；賞東籬之下采菊；領(lǐng)絕頂之峰豪情。是文學(xué)，將豪情壯志化為動(dòng)力，伴我前行。

　　在文學(xué)的天空里，我讀懂了大觀(guān)園的人情分離，桃園結義的生死豪情，西天取經(jīng)的紛紛糾葛，聚義廳中的兄弟齊心。是文學(xué)，讓我明白了無(wú)奈、勇氣、堅定和義氣。殘花就隨它去吧，葬！給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰！就給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪就隨它來(lái)吧，拼！就給它一個(gè)痛苦的詮釋?zhuān)话簿碗S它招吧，死！就給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。是文學(xué)，將本本名著(zhù)化為道路，伴我?jiàn)^斗。

　　在文學(xué)的天空里，我看到了長(cháng)江仍舊波濤洶涌，看到了湘江依舊平靜無(wú)波，看到了洞庭湖還是廣闊無(wú)垠。是文學(xué)，讓我懂得了屈原的愛(ài)國熱情，三國豪杰的英雄氣概，孟浩然的希進(jìn)之心。是文學(xué)，將各個(gè)名人匯聚一堂，伴我成功。

　　飛過(guò)無(wú)限河山，我感受到了許多。文學(xué)的世界豐富多彩，文學(xué)的世界充滿(mǎn)奇妙。愿我張開(kāi)求知的翅膀，在文學(xué)的天空自由飛翔！

天空的作文 篇3

　　如果可以，請把我留在童年里，留在青春里，留在最美的時(shí)光里。

　　——題記

　　坐在綠茵茵的草地上，仰望蔚藍的天空，腦海里浮現出那些與我一起齊頭并進(jìn)的少年。

　　我閉上眼，任思緒倒流。

　　教室外下著(zhù)傾盆大雨，嘩嘩的雨聲中夾雜著(zhù)轟隆隆的雷聲。嚇得教室里的同學(xué)驚心膽顫。

　　放學(xué)了，天空依舊下著(zhù)傾盆大雨，班里有好多人沒(méi)帶雨傘，只能留在班里等家人來(lái)。我們坐在教室里，沒(méi)有滔滔不絕的談話(huà)聲，也沒(méi)有熱火朝天的嬉戲聲，只有全神貫注的寫(xiě)字聲和聲若蚊蠅的討論。

　　在教室等待家人送傘的'時(shí)候。同學(xué)們并沒(méi)有松懈下來(lái)，而是拿起老師布置的作業(yè)和自己買(mǎi)來(lái)的聯(lián)系專(zhuān)心致志地做著(zhù)。教室里到處彌漫著(zhù)大家認真復習的氣息。不知不覺(jué)，時(shí)針已經(jīng)走到六的位置，大家都沉浸在認真復習的氛圍里，完全忘記了時(shí)間爺爺的存在�？吹竭@個(gè)場(chǎng)面，我不禁想到：如果老師看到平時(shí)吊兒郎當的那些同學(xué)現在這般努力、認真的模樣，一定很欣慰吧。

　　沒(méi)想到，我想著(zhù)想著(zhù)，“曹操”就來(lái)了。數學(xué)老師看到這個(gè)場(chǎng)景，果然欣慰地笑了。不過(guò)她還是擔心地說(shuō)：“你們還沒(méi)回家嗎？趕緊收拾書(shū)包老師要關(guān)門(mén)了�！� 正寫(xiě)著(zhù)作業(yè)的同學(xué)這才反應過(guò)來(lái)�！鞍�！已經(jīng)六點(diǎn)啦！那么快，回家又要遭殃了�！痹�(huà)音剛落，周?chē)鷤鱽?lái)一陣笑聲。

　　我們一起走過(guò)操場(chǎng)，我抬起頭，看已經(jīng)放晴了的天空。