實(shí)用的天空的作文（薦）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的天空的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

天空的作文 篇1

　　身形憔悴的屈子行吟汨羅江畔，向我們蹣跚而來(lái)；衣袂飄飄的李白持酒仰天放歌，向我們狂奔而至。天地玄黃，滄海桑田，歷史好比清澈湛藍的天空，千變萬(wàn)化，隱藏奧秘，引人仰望。

　　隨風(fēng)來(lái)，隨風(fēng)去，回憶往事，你一如初見(jiàn)。你不喜歡打扮，穿著(zhù)也差強人意，永遠是單調的上衣配上黑色的牛仔褲，微胖的身材使你與周?chē)�同齡的女教師相比，少了一絲艷麗。你總是對一切無(wú)動(dòng)于衷，平靜的臉上沒(méi)有半點(diǎn)表情，卻又如天空般壓抑。幾次邀請你參加班級活動(dòng)，你都因不喜熱鬧而拒絕，身為課代表的我，感到分外遺憾。

　　抬眸，天空晦澀得像是哭過(guò)一般，夾雜著(zhù)渾濁，風(fēng)雨用力地拍打著(zhù)，終是找到一絲自然的感覺(jué)和富于變化之美的色彩。在這個(gè)信息俯仰皆是的年代，你仍恭恭敬敬地在黑板上寫(xiě)下一條條歷史變革和一個(gè)個(gè)觸目驚心的數字，講話(huà)緩慢有力，目光平穩地掠過(guò)所有人。你從不提起自己的生活經(jīng)歷，只是訴說(shuō)著(zhù)那些逝去的歷史長(cháng)河中令人深思的故事，不講段子，不吹生平。你不像其他任課老師常和同學(xué)們互動(dòng)，你只是客觀(guān)地把往昔歲月全盤(pán)托出。

　　從小癡迷于歷史的我，不經(jīng)意間被你帶進(jìn)浩瀚廣闊的歷史天空，《中華上下五千年》、《雍正王朝》、《武則天》、《中國歷史文化》、《文明古國的發(fā)展》等書(shū)籍成了陪伴我入夢(mèng)的枕邊書(shū)，百家講壇、歷史大揭秘、探索與發(fā)現等都是我最期待的電視節目，圓明園、秦始皇陵、昭陵、明十三陵、中山陵、皇澤寺、張飛廟等歷史景觀(guān)都盡收眼底，就這樣悠然地徜徉在歷史的.世界，讓我充實(shí)而快樂(lè )成長(cháng)。

　　蕭瑟風(fēng)塵，滄桑歲月。過(guò)去像話(huà)的沙地里的畫(huà)，只可觀(guān)摩，被風(fēng)吹走，無(wú)法分辨；而歷史卻像湛藍無(wú)際的天空，有云作伴，被風(fēng)吹過(guò)，化成茫茫一片，只能仰望，無(wú)法效仿。你常常踏著(zhù)下課鈴走出教室，從不拖堂。

　　記憶中，我有一次將作業(yè)收齊送到你辦公室時(shí)，你不在，辦公桌上放著(zhù)你備課所需的書(shū)。一本已經(jīng)翻了很多年的教師參考資料，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；歷史教科書(shū)和《填充圖冊》摞在一起，翻開(kāi)的那一頁(yè)，密密麻麻的筆記排列在上面，而正前方又堆著(zhù)一摞摞作業(yè)本。

　　我十分猶豫地把懷里抱著(zhù)的作業(yè)緩緩放在桌子上，正想推開(kāi)門(mén)離開(kāi)，你就推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“今天的作業(yè)差誰(shuí)的？你給我寫(xiě)在那個(gè)備課本上，要提醒他們明天交給我，昨天學(xué)得內容有點(diǎn)難，我要檢查一下�！蔽抑е�吾吾地答到“收齊了，老師，你的書(shū)有點(diǎn)舊了，這還能用嗎？”“可以啊，教了這些年，知識點(diǎn)都在這書(shū)里，可重要了�！蹦闼剖切χ�(zhù)回答我，眉眼間舒展成江山如畫(huà)的感喟。這一刻，天空愈加明朗，風(fēng)漸漸吹起，往昔若隱若現。

　　我回望過(guò)去，時(shí)光是剎那的，天空是湛藍的，歷史是顛沛的。笑看流年，輕語(yǔ)歲月，我眼中的你不再像老師，而更像一位博學(xué)深邃的匠人。一生只做一件事——教書(shū)育人，將它做到極致，細節處滿(mǎn)是匠心。

　　歲月如歌，孤影闌珊。我躊躇地前行在無(wú)法未知的前路，而你——周老師，為我撐起了一方有歷史斑斕的湛藍天空，千變萬(wàn)化，卻萬(wàn)變不離其宗。在我的天空里，收獲你動(dòng)容的眼眸，如天狼星迷離璀璨，照亮我瑰麗的夢(mèng)想，讓我永遠癡迷，永遠仰望！

天空的作文 篇2

　　今天，我懷著(zhù)激動(dòng)而又興奮的心情來(lái)到鳳凰廣場(chǎng)，因為要放風(fēng)箏。

　　“陽(yáng)春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)機，讓我們放飛夢(mèng)想……”隨著(zhù)老師的一聲令下，我們就在各自的地方放風(fēng)箏了。

　　我拉著(zhù)我那威風(fēng)凜凜的雄鷹瘋跑起來(lái)，媽媽說(shuō)：“這樣子可不行，你要找到技巧才行呢！”說(shuō)著(zhù)，媽媽拉著(zhù)風(fēng)箏一松一緊地拉著(zhù)繩子�！靶埴棥睗u漸地向天上飛去，飛了一會(huì )兒，但又轉著(zhù)圈落了下來(lái)。

　　我看到了在風(fēng)中跳芭蕾的.“美人魚(yú)”，在浩瀚的天空中飛翔的雄鷹與飛機，五顏六色，眼花繚亂，真美��！

　　我又試了一次，哈哈，飛上去了，我真興奮，開(kāi)心死了！我繼續放風(fēng)箏，越放越高，用我媽媽的那方法，真靈��！

　　這是我第一次放風(fēng)箏，居然飛上去了，我好自豪��！

天空的作文 篇3

　　有這樣一片天，是太陽(yáng)升起的地方，卻不是落日的地方�！�—題記

　　抬起頭仰望天空，云淡風(fēng)輕，光透過(guò)葉子上被蟲(chóng)子食過(guò)的小洞，仿佛自然雕出的鏤空。我們就這樣靜坐于藍天下，用手中的彩鉛，盡力去描繪這天、這藍……

　　從容握筆，仰頭觀(guān)天，筆就這樣一直飛速滑動(dòng)，因為眼中有天，心就會(huì )帶著(zhù)畫(huà)筆去飛。旁邊的她似乎比我還要瀟灑，正如她的人，敢說(shuō)、敢笑、敢鬧。風(fēng)吹過(guò)，那及肩短發(fā)輕輕飄起，眉、目、鼻、唇在暖光下清晰好看。即使穿著(zhù)寬大的校服，也能看見(jiàn)她瘦小纖細的身姿。我們就這樣，每日靠著(zhù)樹(shù)，一畫(huà)一下午，這不是浪費時(shí)光，而是品味時(shí)光的溫度。

　　她的畫(huà)在實(shí)際中添了幾分自己的個(gè)性，但又與自然融合得恰到好處。張揚的畫(huà)面有著(zhù)大膽的.用色，細細感受，發(fā)現每一處又都別出心裁。張揚如其表，總能與人和睦相處；細心如其內，內心也有細膩柔軟的一面。

　　“我要去別的城市了�！蓖蝗挥幸惶�，她輕飄飄地說(shuō)了這樣一句，卻砸得我有點(diǎn)懵、有點(diǎn)慌，有些害怕，更多的是無(wú)奈。我低下頭哭，她輕輕安慰：“沒(méi)事，以后還有更好的朋友呢�！蔽倚南耄嚎赡闶俏易钫湎�人��！心里有委屈，嘴上半個(gè)字也說(shuō)不出，淚水一顆一顆地落，透徹心扉的難過(guò)。她緊緊抱著(zhù)我，可我多希望她一直在我身邊。

　　后來(lái)，她真的走了，真的走了，我無(wú)法挽回。能做的只是每天都去老地方，靜靜地看天，獨自回憶輕風(fēng)下她的身影�！澳阍趩�？你能聽(tīng)到嗎？我想你��！”遠方的她會(huì )不會(huì )交到真正的朋友？會(huì )不會(huì )也在晴空另一邊仰望天空？

　　落日時(shí)分，我帶著(zhù)筆和紙，又來(lái)。落葉還載著(zhù)她的味道，微風(fēng)的這一端牽著(zhù)我，那一端仍連著(zhù)她的發(fā)絲，夕陽(yáng)中浮現她的模樣——長(cháng)思一人，那人就會(huì )呈于空中。我要畫(huà)的不是落日，而是她的樣子，那是新的、另一種意義的青空。

　　“如果當時(shí)我們說(shuō)了再見(jiàn)，后來(lái)是不是就可以真的再見(jiàn)？”我會(huì )留守我們的天空，那昨日遠去卻不曾逝去的青空。

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