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以太陽(yáng)為話(huà)題的開(kāi)學(xué)作文600字
晴天，天空中高掛太陽(yáng)。鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝唱著(zhù)悅耳的歌。孩童坐在大樹(shù)下朗朗上口的讀著(zhù)課文。一切都是這么的美好。每到這種日子我的心里總有一種說(shuō)不出的愉悅。今天小編就來(lái)分享以太陽(yáng)為話(huà)題的開(kāi)學(xué)作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
以太陽(yáng)為話(huà)題的開(kāi)學(xué)作文(一)
清晨，當太陽(yáng)從漫天紅霞中噴薄而出，把萬(wàn)丈金光灑向大地，一種蓬勃向上的激情，就會(huì )油然而生�？吹竭@個(gè)充滿(mǎn)生機的世界，人們不能不熱愛(ài)和贊美賜予我們生命和力量的萬(wàn)物主宰——太陽(yáng)。
中華民族的先民把自己的祖先炎帝尊為太陽(yáng)神。而在絢麗多彩的希臘神話(huà)中，太陽(yáng)神被稱(chēng)為“阿波羅”。他右手握著(zhù)七弦琴，左手托著(zhù)象征太陽(yáng)的金球，讓光明普照大地，把溫暖送到人間，是萬(wàn)民景仰的神靈。
太陽(yáng)是銀河系中的一顆普通恒星，位于銀道面之北的獵戶(hù)座旋臂上，距銀心約2.3光年，它以每秒250公里的速度繞銀心動(dòng)，公一周約需2.5億年。太陽(yáng)也在自，其周期在日面赤道帶約25天;兩極區約為35天。
太陽(yáng)的質(zhì)量相當于地球質(zhì)量的33萬(wàn)多倍，體積大約是地球的130萬(wàn)倍，半徑約為70萬(wàn)公里，是地球半徑的109倍多。雖然如此，她在宇宙中也只是一個(gè)普通的恒星。
太陽(yáng)的內部，從里向外，由核反應區、輻射區、對流區三個(gè)層次組成。太陽(yáng)的能量來(lái)源于其核心部分。太陽(yáng)的核心溫度高達1500萬(wàn)攝氏度，壓力相當于2500億個(gè)大氣壓。核心區的氣體被極度壓縮至水密度的150倍。在這里發(fā)生著(zhù)核聚變，每秒鐘有七億噸的氫被化成氦。在這過(guò)程中，約有五百萬(wàn)噸的凈能量被釋放。聚變產(chǎn)生的能量通過(guò)對流和輻射過(guò)程向外傳送。核心產(chǎn)生的能量需要通過(guò)幾百萬(wàn)年才能到達表面。
太陽(yáng)核心釋放的能量向外擴散，使得太陽(yáng)表面溫度大約達到就像一個(gè)高溫氣體組成的海洋。大部分太陽(yáng)能以熱和光的形式向四周輻射開(kāi)去。太陽(yáng)這個(gè)巨大的"核能火爐"已經(jīng)穩定地"燃燒"了50億年。目前，它正處于壯年,要再過(guò)50億年它才會(huì )燃盡自己的核燃料.那時(shí),它可能膨脹成一個(gè)巨大的紅色星體……
以太陽(yáng)為話(huà)題的開(kāi)學(xué)作文(二)
我和太陽(yáng)是一對親密的好朋友，上小學(xué)我在家中睡覺(jué)時(shí)，早晨我不愿意起床，這時(shí)太陽(yáng)就照在我的被窩上，照得那么亮。太陽(yáng)好像在說(shuō)：“好朋友，該起床了，我于是便從被窩里爬起來(lái)，它好像非常地滿(mǎn)意�！�
我走在上學(xué)的路上，太陽(yáng)會(huì )陪伴我到學(xué)校。傍晚，我回到家中，太陽(yáng)總是用微弱的光照在我的窗臺上，希望讓我多學(xué)習一會(huì )兒，多復習一會(huì )兒，所以我的學(xué)習成績(jì)很快提高了，我真謝謝我的好朋友。
但是好朋友也有鬧矛盾的時(shí)候。
有一次，夏天老師要舉行一次小測驗，我也想知道這段時(shí)間以來(lái)，我掌握了多少知識，于是就認真做，太陽(yáng)也好像一個(gè)監考老師坐在天空，監我們考試。但正當我做著(zhù)帶勁時(shí)，太陽(yáng)
照著(zhù)大地的溫度急劇增加，同學(xué)們都快受不了了。老師只好說(shuō)不考了，我很失望，我不能知道我這段時(shí)間學(xué)到多少知識了，我氣極了，忙抬起頭氣沖沖地指責太陽(yáng)，太陽(yáng)知道了自己的錯，忙用一片云彩擋住了自己的臉。
放學(xué)回家時(shí)，我還為太陽(yáng)的錯生氣�？烧l(shuí)知太陽(yáng)又已經(jīng)用微弱的光照入我的屋子里，好像在解釋剛才的錯。還說(shuō)下次我們考試一定給我們一個(gè)風(fēng)和日麗、不冷不熱的天氣。我非常的高興，原諒了我的這個(gè)好朋友，我決定以后也絕對不會(huì )再對朋友生氣了。
這時(shí)，我的好朋友高興地說(shuō)了一聲再見(jiàn)，躲下山了。我和太陽(yáng)永遠是一對形影不離的好朋友。
以太陽(yáng)為話(huà)題的開(kāi)學(xué)作文(三)
當陽(yáng)光普照大地的時(shí)候，世界是多么的美麗!大街小巷清潔明亮，樹(shù)木青翠欲滴，鳥(niǎo)兒引聲高歌，鮮花芬芳宜人。當烏云遮住太陽(yáng)時(shí)，世界變得暗淡無(wú)光，鳥(niǎo)兒也消失了，歌兒也停止了，花兒也垂下了頭。
太陽(yáng)是光和熱的源泉，是我們生命的源泉。如果沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有花草、樹(shù)木、昆蟲(chóng)，地球上就沒(méi)有了生命。
它屬于我們大家，它更屬于兒童。兒童需要陽(yáng)光，有了陽(yáng)光他們才能成長(cháng)，享受生活的契機，了解自然規律。人的智慧依靠太陽(yáng)才得以一代一代地傳下去。
可是，有些惡人卻要偷走太陽(yáng)。
有兩種烏云可以遮日。一種云能給世界帶來(lái)賦予生命的細雨和晶瑩的雪花，這樣的云暫時(shí)遮住太陽(yáng)并沒(méi)有什么壞處。地球上的每一件東西都要成長(cháng)、要開(kāi)花，不僅需要光和熱，還需要水。烏云能將于水饋贈大地，陽(yáng)光又會(huì )對我們露出和藹的笑臉，對著(zhù)一個(gè)清潔、新鮮的世界微笑。
可還有一種云可永遠的遮住太陽(yáng)。這種烏云是可怕的、具有毀滅性的，它們就像一朵朵巨大的蘑菇云。這種云總有一天會(huì )把太陽(yáng)永遠的從我們身邊偷走。這種云不僅要偷走太陽(yáng)，還要奪走生命，它們要消滅這個(gè)美麗的星球上所有的生命。
我們決不允許這些可怕的烏云偷走我們的太陽(yáng)，太陽(yáng)就是生命，它屬于我們大家，誰(shuí)也不能偷走它。太陽(yáng)屬于兒童，愿它永遠照耀我們每一個(gè)人，讓大地永遠散發(fā)金子般的光輝!
以太陽(yáng)為話(huà)題的開(kāi)學(xué)作文(四)
太陽(yáng)，它漸漸的從東方升起。那微亮的光彩，給予了新的希望。好像在向在向人們述說(shuō)：“我的一生將會(huì )更加的精彩”!它不知未來(lái)的路有多難走，但它會(huì )盡力走下去，用柔和的笑臉照耀著(zhù)祖國的西方。它的來(lái)像春天一樣讓人不知不覺(jué)，又不知不覺(jué)過(guò)渡到了夏天。生命的脈搏已經(jīng)萌發(fā)，稚嫩出現，繃出了生命的力舷，它像一個(gè)少年豪情奔放;它像一個(gè)少女轟轟烈烈。在人們的頭頂綻放光彩。讓人們對它喜恨交加，喜的是天氣是如此的晴朗，恨的是它是如此的可惡——強烈的光能。但太陽(yáng)毫不在乎，盡管人們怎樣評價(jià)它。它只抱著(zhù)一個(gè)希望：快快“長(cháng)大”�，F在它已如愿以?xún)�，不過(guò)生命已經(jīng)過(guò)去了一大半，此時(shí)已是下午二點(diǎn)左右，它將一生中最溫暖的的時(shí)候給予了遼闊的大地;給予了每個(gè)動(dòng)物;給予需要溫暖的人類(lèi)。太陽(yáng)，它是多么的無(wú)私!可是“歲月不留人”，偏偏要把這么一個(gè)偉大的“人物”步步耗去，這樣它才會(huì )甘心�，F在已經(jīng)是下午七點(diǎn)半左右，它漸漸的接近西山，用成熟的笑容朝向祖國的東方。它是在看”時(shí)間的年輪"嗎?它對之前所作所為感到自豪。它再一次獻出了所剩的光輝，照耀出了紅色的火燒云。它所剩力氣不多了，太陽(yáng)慢慢“低下了頭”，漸漸退出了海平面。而它最后的一抹余暉，正在漸漸消失，夜幕漸漸降臨，在祖國的東方有著(zhù)新生的云彩，可能是迎接明天的第二個(gè)新的生命。
太陽(yáng)的光輝不似焰火那樣出彩，不似焰火那樣嬌嫩，不似焰火那樣震耳;但它卻能照耀起祖國大地，照耀在每個(gè)人的心中，給予窮人以溫暖。成為了每個(gè)人心中那抹不掉的“火焰"!
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