初中學(xué)校態(tài)度作文「精選」

　　導語(yǔ)：態(tài)度非常重要，正面和積極的態(tài)度可以將事情盡量達到盡善盡美的境界，小編整理關(guān)于學(xué)習態(tài)度的作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：端正學(xué)習態(tài)度

　　態(tài)度非常重要，正面和積極的態(tài)度可以將事情盡量達到盡善盡美的境界，亦是成功不可或缺的關(guān)鍵，一個(gè)人若秉持這樣的態(tài)度，再瑣碎、無(wú)趣的事都能體會(huì )其中的精髓與華美，進(jìn)而使生活更充實(shí)。

　　學(xué)習的態(tài)度更是要正向和積極，身為學(xué)生的我們在求學(xué)的路上，抱持正確的學(xué)習態(tài)度可以使學(xué)習到的知識更容易吸收，且吸收的面更廣，也能加深印象，訓練融會(huì )貫通的能力，除此之外，擁有求知的欲望能獲得許多課外的知識，充實(shí)自己的內涵，增廣自己的見(jiàn)聞，譬如在e世代中充分運用數位學(xué)習來(lái)搜尋資料了解寰宇的自然與社會(huì )變遷，以積極的態(tài)度掌握時(shí)事的趨勢，總而言之，學(xué)海無(wú)涯，求知的精神得以與變變化莫測的全球社會(huì )同步接軌。

　　若想在學(xué)業(yè)表現上頭角崢嶸，正確的學(xué)習態(tài)度照樣可以突破重圍，各領(lǐng)域皆全衡發(fā)展，得到優(yōu)秀的成績(jì)，同時(shí)也有斐然的成就，胡適曰：“要怎么收獲，先要那么栽!”讀書(shū)的方法也許不只一種，但正確的學(xué)習態(tài)度卻是把書(shū)讀好的不二法門(mén)。

　　態(tài)度發(fā)自于內心還有意志力，態(tài)度的褒貶需要長(cháng)期的外在刺激與磨練培養而來(lái)，若好的態(tài)度根深蒂固，相信往后事事都能創(chuàng )下不朽的成就。

　　第二篇：學(xué)習態(tài)度決定學(xué)習成績(jì)

　　人們常說(shuō)：一份辛苦，一份收獲。在上個(gè)學(xué)期，我對這句話(huà)深有體會(huì )。

　　上個(gè)學(xué)期，我的心根本沒(méi)有放在學(xué)習、看書(shū)、讀書(shū)上面，而是放在玩和娛樂(lè )上。我非常后悔，要是能重新再上一遍五年級上學(xué)期的課，我一定會(huì )認認真真地學(xué)習，勤勤奮奮地讀書(shū)。

　　記得父親以前給我講過(guò)一故事：唐代大詩(shī)人李白并不是生下來(lái)就非常聰明、勤奮，他是一個(gè)學(xué)習很一般，又愛(ài)逃學(xué)的孩子。有一天，他又逃學(xué)了，但當他走到一戶(hù)人家的門(mén)口時(shí)，發(fā)現有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正在一刻不停地磨著(zhù)一根粗粗得鐵杵。他感到非常地奇怪，就走上前去問(wèn)：“老奶奶，你辛辛苦苦地磨這么粗的鐵棒干什么?”老奶奶抬起頭來(lái)，說(shuō)道：“我要用它做繡花針啊!”說(shuō)完，抬頭看著(zhù)眼前站著(zhù)的這位少年。“做繡花針?”李白聽(tīng)了更覺(jué)得奇怪了，這么粗的鐵棒，怎么能磨成細細的繡花針呢?老奶奶看出李白的心思說(shuō)道：“孩子，只要有信心，今天磨不成，還有明天，還有后天，只要有決心。鐵杵磨成針，功到自然成啊!”聽(tīng)完這番話(huà)似乎明白了許多的東西。

　　從那以后，李白就刻苦讀書(shū)，用鐵杵磨針的精神振奮自己，加倍勤奮學(xué)習，功夫不負有心人，后來(lái)他就成了一位名揚四方的大詩(shī)人。

　　所以，我現在要好好地學(xué)習，不能被眼前的誘惑所迷倒。用鐵杵磨成針的精神，激勵自己努力學(xué)習，爭取做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　第三篇：端正學(xué)習態(tài)度

　　我現在正在讀初三，在學(xué)校內管得很?chē)�，在家中老師每次都打電�?huà)過(guò)來(lái)，然后我媽媽就來(lái)一次大轉變。也不知道老師跟她說(shuō)了什么，我也沒(méi)有辦法聽(tīng)到，總之大部分都不是什么好事情，只不過(guò)是有很少的幾次表?yè)P我。

　　每次她看我的題目，那不是一般的固執己見(jiàn)，每次一道題目我說(shuō)了，書(shū)上寫(xiě)了，老師也承認了，可她就是不同意，還總是說(shuō)自己是對的。所以，有些時(shí)候弄得老師都不好意思說(shuō)下去了，也只能低頭不語(yǔ)了!然后她就每次跟我說(shuō)她的是對的，我就以為老師真的改主意了，然后我又去問(wèn)老師，老師就跟我說(shuō)：“你媽媽每次自己認為是對的東西就是對的，自己認為是錯的東西就是錯的，我每次跟他說(shuō)他都不相信，所以弄得我實(shí)在是很不意思，就沒(méi)有說(shuō)話(huà)了!”我聽(tīng)了之后才恍然大悟——原來(lái)如此!

　　對于我的成績(jì)，每次是考得好就表?yè)P，考不好就罵。我記得有一次期末考試的成績(jì)出來(lái)了，我坐在車(chē)上，她既然還一邊開(kāi)車(chē)還一邊輕微地諷刺我，那樣地冷笑，弄得一年多來(lái)第一次哭了，而且還不是很自然的哭!而且每次考不好就說(shuō)我又什么拉班上的后腿，只不過(guò)這百分之九十是老師跟她這樣講的，因為這幾個(gè)拉后腿的詞媽媽以前從來(lái)也不說(shuō)，只不過(guò)這是老師的口頭禪!

　　我媽媽最喜歡打電話(huà)給老師了，然后就說(shuō)我在家怎么怎么樣呀!問(wèn)老師我在學(xué)校又怎么怎么樣呀!每次把我在家里面的事告訴老師，有一次竟然把我跟同學(xué)打電話(huà)這樣的小事告訴老師了，弄得老師又打電話(huà)給了那位同學(xué)的媽媽?zhuān)�然后那位同學(xué)又跟別人去說(shuō)，弄得那幾天幾乎是沒(méi)有一個(gè)人跟我玩了!

　　對于我的學(xué)習，媽媽以前從來(lái)都是時(shí)間制，就是規定作業(yè)量，規定時(shí)間，讓我一定要在這樣的時(shí)間內完成任務(wù)，而且就算我提前完成了，我就算是坐也要坐在那里把時(shí)間磨完，這就是媽媽以前的態(tài)度!只不過(guò)現在我跟她說(shuō)了以后就沒(méi)有這樣了，還是采用我爸爸的任務(wù)制，就是不規定我的時(shí)間，只規定我的任務(wù)，只要我完成了，覺(jué)得合格了，便完成了!

　　初三了，我自己也要真正地認真學(xué)了，希望媽媽不要總是固執己見(jiàn)，也要聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)，但也不要盲目地去聽(tīng)從，而且也不要什么事都教給老師來(lái)解決，因為這樣地話(huà)會(huì )對其他的同學(xué)造成影響的!

　　第四篇：反思學(xué)習態(tài)度

　　期末考試已經(jīng)結束一個(gè)多月了，分數對于我來(lái)說(shuō)并不太理想，甚至比較差!雖然分數只是一個(gè)數字，但是分數里體現的內涵只有我自己才會(huì )明白。從這場(chǎng)考試中再聯(lián)想到自己這幾年的學(xué)習方法，特別是學(xué)習態(tài)度，我發(fā)現自己身上許多的不足在這次考試中都體現的淋漓盡致。

　　首先，雖然考前復習時(shí)我用了很多時(shí)間，想做到面面俱到和通盤(pán)掌握，但一個(gè)人的精力和時(shí)間畢竟是有限的，況且臨陣磨刀也沒(méi)有什么用。因此我全面復習的深度不夠，理解也不夠，實(shí)際上只是大概熟知意思而已。因此在知識點(diǎn)的理解，掌握，重點(diǎn)的分析上有很大的不足，這也是我今后需要改正的地方。

　　其次，這次考試也讓我發(fā)現了自己最大的缺點(diǎn)——粗心�？傮w來(lái)閱覽試卷，許多丟掉的分數并不是知識點(diǎn)不知道或者是答案不知道才丟分，而僅僅只是因為太過(guò)粗心而寫(xiě)錯。本應該拿到的分數卻沒(méi)有拿到，這令我很是懊悔，否則分數必然能夠更上一層樓。

　　最后，便是我對這次考試的一些感想。我以為考試只是我們一學(xué)期學(xué)習知識的鞏固和檢驗我們的知識記牢固了沒(méi)有，但他也是對我們學(xué)習態(tài)度是否端正的一次考察。“態(tài)度決定一切”我認為這并不是一句空話(huà)，態(tài)度決定了行為，因而態(tài)度必然也決定了結果。一個(gè)人取得高分并不意味著(zhù)比他人聰明多少，一個(gè)人取得低分也不意味著(zhù)比別人蠢笨多少，高分低分反映的只是一個(gè)學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題，看出一個(gè)學(xué)生是否把心思用在了學(xué)習之上。如果通過(guò)考試，能夠真正的明白自己的不足之處在哪里，這才是考試的意義之所在，而不僅僅是分數高低的比較。如果一個(gè)人能這樣做，這樣想，那么就說(shuō)明這個(gè)人已經(jīng)把考試完全理解透了。假如全世界需要考試的人都這樣想，那么考試還會(huì )讓有些人難為情么?

　　我爸爸在外工作，非常辛苦;媽媽乃為人師，也非常辛苦。他們整天忙忙碌碌、夜以繼日的工作就是為了給我創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境和條件，讓我好好學(xué)習，天天向上。德智體全面發(fā)展，將來(lái)實(shí)現自己的清華北大夢(mèng)。但是現在，面對父母，再看看自己的學(xué)習成績(jì)，非常慚愧……今后，我要端正自己的學(xué)習態(tài)度，插上奮斗的翅膀，拿起努力的寶劍，向下一個(gè)年級，下一次考試，進(jìn)發(fā)!

　　所以，我不與他人比，只與自己比，做好自己，做最好的自己，不斷發(fā)現問(wèn)題并不斷的改正自己，改變自己，讓改變發(fā)生。最終實(shí)現超越自己的夢(mèng)想!

　　第五篇：端正學(xué)習態(tài)度

　　我的學(xué)習態(tài)度：語(yǔ)文可以，英語(yǔ)不太好，而我對數學(xué)情有獨鐘。我為什么對數學(xué)情有獨鐘呢?因為我數學(xué)成績(jì)好，有著(zhù)較強的數學(xué)天賦。

　　自然，我的學(xué)習態(tài)度就很好了。每一次留作業(yè)，我全對的可能性有98。9%。這也源自我上課認真聽(tīng)講，不管是不太會(huì )的，還是滾瓜爛熟的，我總是認真聽(tīng)。不會(huì )的弄懂了，會(huì )的加深印象。我爸爸還給我買(mǎi)了一些奧數書(shū)，我沒(méi)事就經(jīng)常翻一翻，看一看。我英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度不太好。我不經(jīng)常讀英語(yǔ)，寫(xiě)同步時(shí)也總是漫不經(jīng)心。寫(xiě)五頁(yè)就可能會(huì )有三個(gè)錯誤時(shí)單項選擇。我的拓展和閱讀也不太好。

　　只要遇到平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的句子或單詞，就有些沒(méi)頭緒，感覺(jué)有一些難度。閱讀題我也有時(shí)不太認真，總是非常馬虎，不是錯一道就是錯兩道。最近還考了一次試，我考砸了，只考了89分，這正是因為我不太認真而導致了考成這樣。

　　不過(guò)，我上課聽(tīng)講還是挺認真的，要背的詞句，我也都會(huì )。所以，我只要端正學(xué)習態(tài)度，做題認真多復習，就一定能夠取得好成績(jì)。我語(yǔ)文還可以，也算中不溜兒。我每次作業(yè)都能按量完成。在做同步練時(shí)，我也總是一絲不茍，很少有馬虎的錯誤，只有判斷、選擇找不準或閱讀理解不太好的錯誤。

　　復習時(shí)，我會(huì )使勁兒翻書(shū)復習，把要掌握的一些句子都能背起來(lái)，使基礎知識得到鞏固。我還會(huì )做一些閱讀題，做閱讀題水平提高。有時(shí)候，我還會(huì )練習作文，使作文盡量少減分或不減分。我還經(jīng)常讀書(shū)，各種各樣的書(shū)我都讀過(guò)。語(yǔ)文類(lèi)有童話(huà)呀、小說(shuō)呀、作文書(shū)、閱讀題的短文、科普書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、歷史書(shū)、雜志、各種名著(zhù)。數學(xué)我比較喜歡的就是奧數方面。我也讀英語(yǔ)呢。我會(huì )讀一些簡(jiǎn)易的小文章、一些小故事和一些習題上的短文，不會(huì )的我就用英漢詞典。

　　正因為我讀了這么多的書(shū)，所以，一些方面才會(huì )呱呱叫。對我的學(xué)習態(tài)度，我感到數學(xué)要鞏固，英語(yǔ)要努力加油、語(yǔ)文要繼續提高。這樣，端正了自己的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習好還會(huì )遠嗎?

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