五大積累高考作文素材攻略

　　材料是構成文章的要家之一。“立育之要.在子有物”。“物’就是文章內容。它是靠材料來(lái)體現的。只有占有了新鮮的、豐富的材料.才能寫(xiě)出言之有物的佳作關(guān)文來(lái)。閱讀的厚度就R作文的深度與高度。在高考中.不少考生缺乏材料.更缺乏鮮活的材料，有的把手中的老材剎當做寶，什么作文都來(lái)川.司馬遷含辱寫(xiě)《史記》.蘇軾含冤著(zhù)華章等等.“水不下崗“.導致作文毫無(wú)新意.令人生厭.得低分是難免的了。其實(shí).很多鮮活、豐富的材料猶如寶藏.就在我們身邊.就在我們眼前。

　　首先，課本是我們取之不盡，用之不竭的資源，其中有很多有愈義、有價(jià)位的素材.都可作為我們寫(xiě)作的好材料。在滿(mǎn)分作文中，有的考生巧借課本成佳篇，城得老師交口稱(chēng)贊。如高考滿(mǎn)分作文(相同的地方不同的人).巧妙借川語(yǔ)文教材中(愚公移山)的寓言故事作為藍本，重新編述一個(gè)故事，可謂獨樹(shù)一幟，引人注目�？忌�用現代人的眼光來(lái)觀(guān)照古人古事，用現代意識來(lái)對古代寓言加以改造、生發(fā)，將故事的主人公愚公和智叟的行為作了對比，揭示了一個(gè)道理:只有想著(zhù)別人的人.才能受人愛(ài)截.流芳百世。舊瓶裝新灑.借用材料十分巧妙.

　　一個(gè)高三學(xué)生.上了12年學(xué)。學(xué)了24本語(yǔ)文書(shū).還有(語(yǔ)文讀本)。另外還有其他學(xué)科的教材.如歷史、政治、物理、化學(xué)、地理等.就更多了。我們要好好利川.從教材中取寶。例如寫(xiě)以“說(shuō)話(huà)藝術(shù)”為話(huà)題的作文，可借川《鄒忌諷齊王納諫》故小;寫(xiě)‘反腐仍廉”為話(huà)題的作文.可借用《伶官傳序》的故事;寫(xiě)以“治學(xué)嚴謹”為話(huà)題的作文，可借川蘇軾的《石鐘山記》;寫(xiě)《有志者事未必成》為題的作文可借川王安石《游褒山記》‘!，的名育作理論論據等。寫(xiě)議論文.在歷史教材，物理、化學(xué)課本中均可找到有力的論據.因為這些教材中記載了不少生動(dòng)有趣的偉人及科學(xué)家的故事。有人說(shuō):“課本是個(gè)寶，看你會(huì )找不會(huì )找。”此話(huà)是有進(jìn)理的.找到了作文該用家材，用得恰當MI得妙.就是一篇佳作。

　　其次，杜甫日:“讀書(shū)破萬(wàn)卷.下筆如有神。”為了寫(xiě)出滿(mǎn)分之作.我們不光把眼盯在課本上，還應開(kāi)拓視野，在課外書(shū)上大做文章。多讀書(shū).讀好書(shū)，為考場(chǎng)亮劍提供鮮活的水材。讀既要博、也要精。據說(shuō)文學(xué)家茅盾在博覽群書(shū)的同時(shí)，還精讀不少名著(zhù)，曾對名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》例背如流，令聽(tīng)者嘆為觀(guān)止.十分佩服�？忌�蔣聽(tīng)捷寫(xiě)出了文言文滿(mǎn)分作文《赤兔之死》，令閱卷老師眼前一亮，交口稱(chēng)贊。據他自己講，曾把《三國演義》這部古典名著(zhù)不知看了多少迫.許多故事情節均爛熟于心。不光讀名著(zhù).還要多看些精關(guān)的時(shí)文和報紙雜志，要國事家事事事關(guān)

　　心.萬(wàn)不可兩耳不聞窗外事。如何積累也大有學(xué)問(wèn).根據本人讀書(shū)經(jīng)驗.介紹兒種積堆之法:

　　1.卡片剪報法

　　做文摘卡、剪報是中學(xué)生積累素材的最常川之法。這里只強調幾點(diǎn):(1)要做適當的分類(lèi)。(2)要時(shí)常翻閱。

　　2.摘抄評點(diǎn)法

　　閱讀積水有時(shí)有具體的指向.如為*r-寫(xiě)某蕊文章而搜粱材料.有時(shí)并沒(méi)有其體指向，為了加深印象.可以把.’摘”“思’和“評點(diǎn)”三者結合起來(lái)，寫(xiě)一點(diǎn)評點(diǎn)文字。

　　3.口誦心唯法

　　看到箱好文章.就誦讀.直至爛熟于，百才放下，形成語(yǔ)感。正如曾國藩說(shuō)的那樣:·先之以高聲朗誦，以昌其氣;繼之以密詠恬吟.以玩其味。二者并進(jìn)，使古人之聲調拂拂然與我之嗽舌相習，則下筆為詩(shī)時(shí)必有句調赴碗下。”久而久之.就會(huì )產(chǎn)生這樣的功效:古人之育“若出于吾之口。“古人之競-若出于補之心”.古人文戲也“與我為化.不知是人之文.我之文也’了。

　　4.回歸試卷法

　　高三學(xué)生為應試，免不了大量做題.尤其是做了不少古文閱讀及現代文閱讀的試題。新課改后的省市.在現代文閱讀中又增加選作妞，如傳記，訪(fǎng)談、調查報告等題型。如果我們考生是一個(gè)有心人.你會(huì )發(fā)現.我們從高一到高三做的試卷也是一個(gè)豐富的資攤庫。在寫(xiě)作中活川巧川做過(guò)的試卷中的內容及材料，有時(shí)會(huì )收到出人意料的好的效果，我們也可以稱(chēng)之為:就地取材法’。如2005年高考中，就有考生巧借試卷中文言文中裴俠的故事和冰心的散文《一u的春光》的內容.變換角度“為我所川’.把“出人怠料和情理之中“這一話(huà)題演繹得出神人化，喜獲高分。寫(xiě)作中不是缺少材料，而是缺乏發(fā)現。希望征-考生勞于讀書(shū).多積累，巧積承，事事留心皆學(xué)問(wèn)，讓積累的材料在你的作文中開(kāi)出艷麗的花.結出豐碩的果。

　　5.上網(wǎng)查詢(xún)法

　　利用電腦、利用網(wǎng)絡(luò )，查閱資料。

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