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關(guān)于作文立意技巧
所謂“立意”是指作者確立文章或作品內容所表現的主題思想。立意也叫中心思想，或稱(chēng)主旨、主題，它是統帥文章的“綱”。立意就是要為詩(shī)文確定一個(gè)正確、深刻、新穎的主題思想，這是詩(shī)文成敗的關(guān)鍵。在歷年的中考作文評卷過(guò)程中，立意一直是閱卷老師關(guān)注的焦點(diǎn)。這是因為各省的作文評分標準中都明確地指出了對立意的要求。一篇文章，不管你的語(yǔ)言多么優(yōu)美，只要你的立意偏離了要求就只能得到一個(gè)最低分�？梢�(jiàn)，在中考作文的寫(xiě)作過(guò)程中，立意切不可等閑視之。那么臨考寫(xiě)作，在立意的確定上該注意哪些問(wèn)題呢?
一、抓住“正確”不放松
文章立意首先要考慮“正確”。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀(guān)規律，符合國家的政治原則，體現出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒(méi)有低級情趣等等。所以，在考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們一定要注意按照馬克思主義辯證法觀(guān)點(diǎn)客觀(guān)公正的分析事物，反映事物。決不能站在自己的角度反映偏激的思想。從考場(chǎng)實(shí)際情況看，完全不正確的立意是很少的，大多數的立意不正確都是體現在“片面、偏激、消極”等方面。
二、縱向開(kāi)掘求“深刻”
深刻是對文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正確是遠遠不夠的。從某種意義上說(shuō)，作文得分的高低與立意的高低是緊密相連的。就考場(chǎng)作文而言，絕大多數考生都能做到立意正確，但是能在此基礎上再進(jìn)一步達到深刻這一目標的就很少了。所以要想獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。要做到這一點(diǎn)，就必須避免第一構思。為什么呢?人們對事物的認識總是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，由表象到實(shí)質(zhì)，由單向到多向。所以，面對考題，你的第一意識往往是淺層的感性認識，只是對文題的簡(jiǎn)單認識，而非對事物的內涵產(chǎn)生的理性認識。這種淺層的認識無(wú)法揭示出事物的本質(zhì)，所以，面對考題，你必須從第一構思入手，縱深思考，深入挖掘，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。下面我們圍繞一個(gè)考題，具體談一談怎樣讓立意深刻。2003年河南省中考作文是以“友善”為話(huà)題。圍繞友善寫(xiě)作，有許多同學(xué)僅僅停留在了友善的表面，寫(xiě)友善的作用，寫(xiě)友善的好處，這些都是淺層的思路，缺乏深刻性。在歌頌友善的同時(shí)我們不妨想一想：友善無(wú)處不在嗎?世界真的就是一個(gè)只有友善的世界嗎?有沒(méi)有令人深思的反倒?這樣多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，你的思路不會(huì )豁然開(kāi)朗。一位考生一篇滿(mǎn)分作文《美麗的世界》，文章沒(méi)有一味地贊美友善，而是從一些社會(huì )現象出發(fā)引導人們去反思沒(méi)有友善的社會(huì )是多么令人寒心。啟示錄深思，韻味十足，非常深刻。
三、人無(wú)我有求“新穎”
在每年的中考中，總有為數不少的考生步別人的后塵，嚼別人的剩饃，立意雖然正確，可是一寫(xiě)就是陳詞濫調，結果篇篇文章面目相似，好似一個(gè)饃子制造出來(lái)的。這種現象充分說(shuō)明了還有許多考生的思考方式有問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題就是只會(huì )單向思維，不會(huì )多向思維，只知正向思維，不會(huì )多向思維，只知眼前“山窮水盡疑無(wú)路”，卻不知走過(guò)去就會(huì )“柳暗花明又一村”。這樣的作文怎能獲得高分?殊不知，大千世界，沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。正是因為有了“不同”，這個(gè)世界才顯得多姿多彩。所以，當你面對文題的時(shí)候，你要問(wèn)一問(wèn)自己，我立意獨特嗎?我的立意別人有嗎?我能不能從另一個(gè)角度再想一想呢?其實(shí)，有的時(shí)候問(wèn)題就這么簡(jiǎn)單，只是這么一想，一反思，你就可能從平庸走向新穎。2003年廣東省作文以《__的我》為題目，一篇滿(mǎn)分作文命名為《克隆的我》，文章圍繞“克隆”這一新鮮話(huà)題表達了自己對這個(gè)問(wèn)題的看法。這篇文章完全打破了常規的思路，走出了自己的新路，給人以耳目一新之感。另一篇滿(mǎn)分作文則命名為《虛偽的我》，將筆觸指向自己的缺點(diǎn)，大膽披露自己的“陰暗面”，視覺(jué)獨特之極，很有新意。
四、學(xué)習幾種立意的小技巧
1. 多維立意
所謂多維立意是指審視思維客體時(shí)，從多角度、多側面、多空間的思考，從而決定自己文章的主旨。萬(wàn)事萬(wàn)物，由于觀(guān)察者所站角度不同，就會(huì )得出不同的結論。人們不應單一的、片面地看問(wèn)題，要視野開(kāi)闊，能從多角度立論。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判斷、所得出的主題不盡相同，我們要做的就是將這些不同的判斷歸結到一起，然后根據自己的實(shí)際情況選擇其一。
2. 融旨于景
這是一種散文寫(xiě)作的立意方法。是指作者把表現的主旨融合在所寫(xiě)的景物中，借景物來(lái)抒發(fā)作者的情致。如2003年宜昌滿(mǎn)分作文《為自己撐起一片天》，采用的就是融旨于景的方法。文章通過(guò)描寫(xiě)高山上的雪松、沙漠里的白楊與環(huán)境拼搏的情景，表達了自己笑對失敗、笑迎人生挑戰的積極生活態(tài)度。
3. 融旨于物
融旨于物的立意方法適用于記敘文的寫(xiě)作，是指借助于某種事物來(lái)表現文章的主旨。這種立意方法常常通過(guò)對平凡事物的精雕細刻，以顯示深遠的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如2003年云南省中考作文題之一是要求以“__真好”為題寫(xiě)作。一個(gè)考生命名為《做一片云真好》，文章融旨于物，借“一片云”抒發(fā)自己的情懷，表達自己的情感。文中“一片云”的特性就是作者性情的體現。這種寫(xiě)法擺脫了常規寫(xiě)法的單調乏味，精巧而自然。又如2003年南通中考滿(mǎn)分文《興趣》借花抒情，文章圍繞“桂花”這一物展開(kāi)描寫(xiě)，表達自己熱愛(ài)美好事物的情感。
4. 反用其意
這種方法適用于各類(lèi)問(wèn)題。是指借舊事物翻出新意，給人以新的啟迪和感受，使讀者耳目一新，收到好的藝術(shù)效果。如2003年荊州市題要求以“給__的一封信”為題寫(xiě)作。一考生命名為《給諸葛亮的一封信》，文章“舊瓶裝新酒”，圍繞“失街亭”這一事件，巧妙聯(lián)系當今世上官僚主義嚴重、弄虛作假盛行等不良之風(fēng)，借古諷今，具有很強的時(shí)代性。個(gè)性十分突出。
5. 一字立骨
這種方法是指以一個(gè)和主題密切相關(guān)、成為勾連全文線(xiàn)索的關(guān)鍵字為立意之本，經(jīng)緯全篇。使之成為文章的“眼目”。這種寫(xiě)法可使文章線(xiàn)索分明，主題集中。如2003年浙江省滿(mǎn)分文《曲徑通“樂(lè )”處》，通篇圍繞一“樂(lè )”字做文章，論述了人生之路，一定要保持一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的心，遇到挫折、遇到困難要努力克服，奮勇直前，在拼搏中獲得快樂(lè )。
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