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四年級怎樣寫(xiě)作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的四年級怎樣寫(xiě)作文，希望對大家有所幫助。
四年級怎樣寫(xiě)作文 1
一、怎樣寫(xiě)具體
寫(xiě)文章，要具體。敘事文，重過(guò)程，細節處，須注意。寫(xiě)人物，動(dòng)語(yǔ)神；細刻畫(huà)，須用心；人物活，要逼真。狀物文，抓特點(diǎn)，多形容，多修飾；善分解，巧對比。寫(xiě)景文，形色態(tài)，細心描，大膽想；靜動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)憶。寫(xiě)活動(dòng)，要注意：從整體，到部分，先場(chǎng)面，后聚焦。寫(xiě)聯(lián)想，多比喻；可夸張，可排比；情趣濃，文具體。
二、怎樣收集材料
材料多，文章好；多讀書(shū)，佳句找；勤觀(guān)察，筆記好；多用心，善思考，勤摘錄，多剪報，怎樣學(xué)寫(xiě)作文。分條記，整理好；使用時(shí)，方便找。
三、怎樣審題
要作文，先審題。明范圍，知題義；扣題眼，重點(diǎn)記；知數量，不離題；明人稱(chēng)，好下筆；附加語(yǔ)，須重視。寫(xiě)真情，出新意。
四、怎樣選材
選材料，須扣題。熟材料，反復比；選新穎，是第一；選真實(shí)，要牢記；選典型，有情趣。材料多，細琢磨；多比較，用心計。
五、怎樣構思
先構思，后動(dòng)筆；定中心，宜扣題。一文章，一中心；無(wú)須多，不偏離。想開(kāi)頭，思順序；明重點(diǎn)，具體敘；線(xiàn)索明，思路清；巧過(guò)渡，會(huì )照應；時(shí)間變，按順序；地點(diǎn)變，合事理；首和尾，要一致;立好意，才下筆。
六、怎樣列題綱
構思好，列題綱；搭架子，行文暢。定順序，理思路；明詳略，細琢磨。首和尾，要貼妥。
七、怎樣開(kāi)頭
開(kāi)好頭，是關(guān)鍵。直入題，時(shí)地點(diǎn)；設懸念，趣味見(jiàn)；描繪景，抒發(fā)情。借故事，吸引人；好詩(shī)句，引入文；借哲理，巧議論；先概述，再具體；要成功，須新穎；方法多，靈活用。
八、怎樣結尾
結尾好，味無(wú)窮。自然收，渠自成；巧總結，中心明；善啟發(fā)，留余聲；要贊美，巧抒情；發(fā)議論，要點(diǎn)睛；象征景，味無(wú)窮；呼開(kāi)頭，暗照應；成一體，結構整。
九、怎樣過(guò)渡
巧過(guò)渡，文無(wú)縫；銜接段，思路清。句過(guò)渡，用詞語(yǔ)；巧鋪路，很有趣。段過(guò)渡，句子好；架設橋，連接巧。篇過(guò)渡，用段落；妙連接，好處多。過(guò)渡處，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳躍，忌突然。
十、怎樣繪景
描景物，怎下筆？寫(xiě)形狀，須具體；繪顏色，濃淡宜；描形態(tài)，寫(xiě)情趣；多聯(lián)想，多比喻；并列寫(xiě)，可排比；引詩(shī)句，妙無(wú)比；抓特點(diǎn)，按順序，融入情，精描繪。
十一、怎樣狀物
狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫(xiě)植物，形色味，枝葉花，果實(shí)美，擬人化，用比喻；寫(xiě)成長(cháng)，分四季，抓特點(diǎn)，重點(diǎn)記。寫(xiě)動(dòng)物，描外形，分類(lèi)描，要具體；寫(xiě)習性，抓特點(diǎn)，聯(lián)生活，細節全，述感情，要自然。寫(xiě)物品，明來(lái)歷，描外形，按順序。形與色，要看清。寫(xiě)結構，知用途。抓重點(diǎn)，細描繪。人與物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，遠近看，抓特點(diǎn)，有重點(diǎn)；分層寫(xiě)，視點(diǎn)變；多聯(lián)想，古今全；人物情，融其間。
十二、怎樣敘事
敘事文，有人稱(chēng)；六要素，要記清；時(shí)地事，交代明；環(huán)境清，有人物；起因前，脈絡(luò )連；寫(xiě)結果，別含糊。有重點(diǎn)，有詳略；有細節，變化多；生活趣，人物情，事三折，文入勝。
四年級怎樣寫(xiě)作文 2
一、按事情發(fā)展次序寫(xiě)事
1、圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)，要把步驟交待明確。
2、可以運用“先、然后、接下來(lái)、最后”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3、還可以抓細節、抓動(dòng)作使文章更活潑。
二、按方位的變更寫(xiě)景
1、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫(huà)面，沒(méi)有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。
2、寫(xiě)各處的景物要抓住特色。
3、注意詳略得當。
三、動(dòng)靜結合寫(xiě)植物
1、文中不但要有靜態(tài)描寫(xiě)，還要有動(dòng)態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑。
2、運用適當的形容詞，如：ABB、ABAB、AABB式。
3、運用適當的數量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。
四、抓住特色寫(xiě)動(dòng)物
1、描寫(xiě)動(dòng)物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫(xiě)動(dòng)物的外形要按次序。
3、可以運用比方、擬人的寫(xiě)作手段。
五、警示語(yǔ)
人性化的警示語(yǔ)，對人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。
六、讀后感
可概括為概——聯(lián)——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動(dòng)的句子，這部分是“讀后感”的次要內容；聯(lián)就是接洽自己或社會(huì )舉 例談感受，舉1-2個(gè)事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的重要內容；議就是議論，將你所感的內容與原文相接洽，這部分是“讀后感”的精華所 在，1-2句話(huà)即可；結就是總結，談自己的感受，對“讀后感”的總結。
七、看圖作文
如何寫(xiě)好看圖作文，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)
1、精確理解把握圖意
1)明確圖中說(shuō)的是一件什么事？
2)根據圖畫(huà)找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
2、參加合理的想象
無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫(huà)面，如何讓畫(huà)面活起來(lái)，使圖中的內容還原于生活呢？就要結合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會(huì )活潑。
四年級怎樣寫(xiě)作文 3
1、運用“五覺(jué)”法
【特點(diǎn)】
眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽(tīng)到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱，小學(xué)作文寫(xiě)作技巧。我們描寫(xiě)物品時(shí)，可以通過(guò)各種感覺(jué)器官的感受來(lái)寫(xiě)物品的特點(diǎn)。采用“五覺(jué)”法來(lái)描寫(xiě)物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫(xiě)，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。
2、借物抒情法
【特點(diǎn)】
借物抒情要求我們在描寫(xiě)物品時(shí)，把感情寄托于對事物的愛(ài)憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依托。
3、托物言志法
【特點(diǎn)】
采用托物言志法寫(xiě)的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫(xiě)好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫(xiě)作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
4、物品自述法
【特點(diǎn)】
物品自述法是采用第一人稱(chēng)來(lái)描述物品，因此要我物品具有人的特點(diǎn)。在具體描寫(xiě)時(shí)，要注意準確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現了人的特點(diǎn)，又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn)，物品顯得形象生動(dòng)，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn)，物品描寫(xiě)則顯真實(shí)自然。
5、遠眺近看法
【特點(diǎn)】
建筑物可以遠眺，也可以近看。遠眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個(gè)部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺(jué)。我們描寫(xiě)建筑物時(shí)，把遠眺和近看的結果結合起來(lái)寫(xiě)，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。
6、內外結合法
【特點(diǎn)】
從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個(gè)完整的印象。從內部看建筑物，主要了解建筑物的構造，因此要作詳細的介紹。從外面觀(guān)察建筑物要著(zhù)重從整體上進(jìn)行描寫(xiě)，切忌寫(xiě)得支離破碎。從內部觀(guān)察建筑物要細致，因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內外結合法描寫(xiě)建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。
四年級怎樣寫(xiě)作文 4
一、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生指出：寫(xiě)任何東西決 定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達認識的能力，同樣也寫(xiě)不出好作文。
二、把認識結構作為作文的核心。
包括學(xué)習知識，觀(guān)察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富 想象，培養情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
三、樹(shù)立大作文觀(guān)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機結合。
一要注重審題；
二要明確寫(xiě)作目的，立意要新；
三是選材要有根據；
四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；
五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；
六要注重文章寫(xiě)法，因文用法；
七要妙用語(yǔ)言，用思想調遣語(yǔ)言。
學(xué)會(huì )五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解。
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實(shí)施五項訓練。
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項訓練：
�。ㄒ唬┳衷~訓練。
學(xué)習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物； 聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì )的語(yǔ)言及字詞知識。豐富了說(shuō)話(huà)訓練內容，使自己積累大量會(huì )說(shuō)會(huì )用的字詞，為寫(xiě)作文打下堅實(shí)基礎。
�。ǘ┚渥佑柧�。
只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景， 二是說(shuō)目的。
可有些教師指導學(xué)生說(shuō)一句話(huà)時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物，認真教學(xué)生觀(guān)察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，怎樣說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，說(shuō)寫(xiě)一句什么句型、什么句式的話(huà)， 導致作文中語(yǔ)調單一、呆板、不活潑生動(dòng)。
可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話(huà)、練習說(shuō) 寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話(huà)，四種句型，九種句式的話(huà)。學(xué)生 才會(huì )在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
�。ㄈ┒蔚挠柧�。
結合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進(jìn)段，并列段。
以此認識客觀(guān)事物的發(fā)生、發(fā)展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。
它和一句話(huà)一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一 個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話(huà)進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
�。ㄋ模┢掠柧�。
篇是由段組成的。通過(guò)對審題、立意、選材、謀篇、定法、用 語(yǔ)的知識與方法，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達方法，文章開(kāi)頭與結尾、過(guò)渡 與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會(huì )寫(xiě)中心明確，意思完整，詳略得當的記 敘文和應用文。
�。ㄎ澹┥瞵F場(chǎng)訓練。
采用生活現場(chǎng)訓練，更好地體會(huì )從內容入手寫(xiě)作文。 通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)，如確定中心討論會(huì )、選材討論會(huì )、作文會(huì )診會(huì )、 小諸葛審題會(huì )、妙用詞語(yǔ)比賽會(huì )，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識與寫(xiě)作文 的方法。
另外，還可開(kāi)展各種校內外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類(lèi)、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì )如何寫(xiě)比賽作文；開(kāi)展校內外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì )如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩(shī)歌朗誦、 講演會(huì )，學(xué)會(huì )如何寫(xiě)會(huì )議場(chǎng)面及會(huì )議上的見(jiàn)聞；通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì )如 何寫(xiě)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)記、游記。學(xué)習觀(guān)察方法，留心周?chē)氖挛�、事件，處處留心皆學(xué)問(wèn)， 人情練達即文章。
通過(guò)現場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì ) 寫(xiě)真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風(fēng)。 實(shí)行互評互改，培養學(xué)生思維獨立性和創(chuàng )造性。
學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內講評。先學(xué)習別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。
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一、如何選擇素材
小學(xué)生的作文，肯定有他們的特點(diǎn)，語(yǔ)言可以稚嫩，卻不失純真稚趣；可以充滿(mǎn)童話(huà)般的神奇想象，也可像詩(shī)歌那樣美麗優(yōu)雅。
一個(gè)人，一只小鳥(niǎo)，哪怕是一件微不足道的身邊情，都會(huì )在他們的世界里變得新鮮、美好，都能成為作文里的新素材。孩子怎么寫(xiě)，主要看家長(cháng)怎么引導，你要求他們寫(xiě)什么，給的命題是什么，很重要。題目要跟他們有關(guān)系，要讓他們有興趣，這樣孩子寫(xiě)的時(shí)候自然言之有物，自然也就有話(huà)可說(shuō)了。當然做老師的要求學(xué)生作文時(shí)也一樣，我們說(shuō)學(xué)生們的作文寫(xiě)的干巴巴的，沒(méi)有生趣，是不是也要反過(guò)來(lái)想想我們出的題目就讓他們很為難呢？平時(shí)練習的時(shí)候，為什么不能投其所好呢？興趣是最好的老師。你讓他寫(xiě)什么，他喜歡寫(xiě)了，不就是趣味相投了嗎？
二、激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作欲望
興趣是需要培養的，對于小學(xué)四年級的作文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀來(lái)激發(fā)起寫(xiě)作欲望，是提高作文寫(xiě)作能力的前提。教師要為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的閱讀指導，給學(xué)生布置適合的閱讀作業(yè)，要求每一個(gè)學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記本；把自己在閱讀過(guò)程中發(fā)現的美句妙詞摘抄下來(lái)，每節課由一名學(xué)生分享給大家他收藏的優(yōu)美的句子或者推薦一本書(shū)籍；以及為什么推薦這本書(shū)等等，讓閱讀資源共享。這樣，通過(guò)閱讀讓學(xué)生積累的寫(xiě)作素材，在寫(xiě)作過(guò)程中不自覺(jué)的就會(huì )有話(huà)可說(shuō)。
三、創(chuàng )新方法，挖掘潛力
教師在日常的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常給學(xué)生布置作文寫(xiě)作作業(yè)，可以讓學(xué)生進(jìn)行片段的短篇作文練習，不拘泥于作文形式；讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，任思想自由放縱，這樣讓學(xué)生形成了具有創(chuàng )新思維和想象力的抽象世界，有利于以后作文的寫(xiě)作。教師還可不定期的開(kāi)展作文討論課，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通和交流，共同探討如何讓作文寫(xiě)作教學(xué)更加貼近學(xué)生。
四、搜集信息，打好基礎
對于小學(xué)四年級的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以在語(yǔ)文課程教學(xué)的各個(gè)階段進(jìn)行貫徹和落實(shí)；例如，在進(jìn)行語(yǔ)文教材內容的教學(xué)時(shí)，教師在遇到適合作文寫(xiě)作的詞或者句子時(shí)提醒給學(xué)生，讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習一下；在教材課后的閱讀資料里也可以總結出作文寫(xiě)作的詞句，同時(shí)，除了教學(xué)資源外，來(lái)自生活的信息資源更能觸動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作靈感；一段音樂(lè )、一句廣告詞、一個(gè)念想等，都可以讓學(xué)生有所感悟，激發(fā)起寫(xiě)作欲望。
五、家長(cháng)要多增長(cháng)孩子的見(jiàn)識
關(guān)于素材的獲取，總結為兩句話(huà)十二個(gè)字：“走進(jìn)來(lái)，多討論；請出去，多參與�！币馑家埠芎�(jiǎn)單。對于現有的書(shū)籍、知識，要多看、多疑、多記、多學(xué)、多積累、多表達，培養孩子獨立讀書(shū)，然后和孩子交流，談各自的想法、疑點(diǎn)，形成自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。在讀書(shū)討論這方面我感覺(jué)是平等的，三人行必有我師，家長(cháng)要尊重孩子的想法和意見(jiàn)，不必強加自己的思想，這就是“走進(jìn)來(lái)，多討論”；不要把孩子圈養在家中，沒(méi)有生活體驗的孩子怎么能寫(xiě)出好文章呢？作文的素材不僅來(lái)自于書(shū)中、網(wǎng)上，一次踏青，一次購物，一次實(shí)驗；讓孩子走進(jìn)大自然，體驗生活，讓他們自由馳騁在廣闊天地，哪怕是田間地頭、飛鳥(niǎo)走獸都能走進(jìn)作文；寫(xiě)身邊的人，記身邊的事，用他們的小心思描寫(xiě)出一個(gè)大世界。這就是“請出去，多參與”。勤練筆，激發(fā)興趣，不拘于形式，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的平臺。比如：把今天發(fā)生的某一件事寫(xiě)下來(lái)，把老師表?yè)P我時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)等等。
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