（薦）小學(xué)四年級作文5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級作文 篇1
南郭寺位于天水南部那里風(fēng)景優(yōu)美，郁樹(shù)蔥蔥，是旅游休閑的好去處，到山腳下，有一座氣勢宏偉的山門(mén)出現在你面前，就這座山門(mén)而，言它的做工非常精細，每一道圖案都栩栩如生，走進(jìn)山門(mén)迎面是一副石雕的二龍戲珠圖，那龍是用金漆度過(guò)的，龍在云朵上盤(pán)旋，仿佛要飛出來(lái)一樣。過(guò)了山門(mén)往前走，左邊是林陰小道，路都是一臺一臺的'石階和鵝卵石鋪成的，右邊是寬闊的柏油馬路一直通向山頂。行至山頂有一塊月牙石立在廟門(mén)前，上寫(xiě)著(zhù)，隴上古剎，，左右兩旁有兩棵古槐看起來(lái)歲數應該都很大了，寺正門(mén)上寫(xiě)著(zhù)，南郭寺，寺內正殿里住著(zhù)笑口常開(kāi)佛，有副對聯(lián)很有意思，律己何仿真面目，待人總要大肚皮，橫批，第一山，這意思是說(shuō)，做人要寬宏大量吧，大殿里住著(zhù)如來(lái)佛祖，那塑身簡(jiǎn)直和真的一樣，還有幾座偏殿，里面住著(zhù)各位菩薩，做工都非常精細，充分的體現了中華文化的博大精深，院內還有幾棵古柏，歲數也都很大很大了吧，但看上去依然那么蒼翠挺拔，顯得是那么根深蒂固��！南郭寺不僅景色美，更是文化遺產(chǎn)之一。
小學(xué)四年級作文 篇2
清明插柳戴柳還有一種說(shuō)法：原來(lái)中國人以清明、七月半和十月朔為三大鬼節，就是百鬼出沒(méi)討索之時(shí)。人們?yōu)榉乐构淼那謹_迫害，而插柳戴柳。柳在人們的心目中有辟邪的功用。受佛教的影響，人們認為柳可以卻鬼，而稱(chēng)之為“鬼怖木”，觀(guān)世音以柳枝沾水濟度眾生。此時(shí)北魏賈思勰《齊民要術(shù)》里說(shuō)：“取柳枝著(zhù)戶(hù)上，百鬼不入家�！鼻迕骷染褪枪砉�，值此柳條發(fā)芽時(shí)節，人們自然紛紛插柳戴柳以辟邪了。
漢人有“折柳贈別”的風(fēng)俗：灞橋在長(cháng)安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈別。李白有詞云：“年年柳色，灞陵傷別�！惫糯L(cháng)安灞橋兩岸，堤長(cháng)十里，一步一柳，由長(cháng)安東去的人多到此地惜別，折柳枝贈別親人，因“柳”與“留”諧音，以表示挽留之意。這種習俗最早起源于《詩(shī)經(jīng).小雅.采薇》里“昔我往矣，楊柳依依”。用離別贈柳來(lái)表示難分難離，不忍相別，戀戀不舍的心意。楊柳就是春天的標志，在春天中搖曳的楊柳，總就是給人以欣欣向榮之感�！罢哿泟e”就蘊含著(zhù)“春常在”的祝愿。古人送行折柳相送，也喻意親人離別去鄉正如離枝的'柳條，希望他到新的地方，能很快地生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活。它就是一種對友人的美好祝愿。古人的詩(shī)詞中也大量提及折柳贈別之事。唐代權德輿詩(shī)：“新知折柳贈”，宋代姜白石詩(shī)：“別路恐無(wú)青柳枝”，明代郭登詩(shī)：“年年長(cháng)自送行人，折盡邊城路旁柳�！鼻宕惥S崧詞：“柳條今剩幾？待折贈�！比藗儾坏�(jiàn)了楊柳會(huì )引起別愁，連聽(tīng)到《折楊柳》曲，也會(huì )觸動(dòng)離緒。李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情�！逼鋵�(shí)，柳樹(shù)可以有多方面的象征意義，古人又賦予柳樹(shù)種種感情，于就是借柳寄情便就是情理中之事了。
小學(xué)四年級作文 篇3
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，冬天帶來(lái)的寒氣漸漸散去，春天的氣息已經(jīng)不遠了。我裹著(zhù)大衣，望著(zhù)窗外的雨絲不禁想起——冬天里的那一把火......
記得那一晚上，我上完琴課后，就坐在那石凳上等著(zhù)媽媽來(lái)接我�？晌业攘撕芫枚紱](méi)有人來(lái)接我。這時(shí)，一道閃電路過(guò)這里，大聲而清脆的聲音在上空中響起，令人膽戰心驚。隨之就下起了滂沱大雨。下意識的我急忙跑去雨篷的下面，可是大雨依舊沒(méi)有放給我，喊來(lái)了風(fēng)，雨點(diǎn)就向我撲面而來(lái)。
就在束手無(wú)策時(shí)，不知怎么的，雨點(diǎn)停止像機關(guān)槍一樣的攻擊。抬頭一看，一位老爺爺撐著(zhù)一把傘擋在我前面。
老爺爺微笑地對我說(shuō)：“姑娘，怎么冷的天還站在這里，不怕著(zhù)涼嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，心里一顫，不知道怎么回答他。他笑著(zhù)搖搖頭，見(jiàn)他把雨傘放在我手上，就走出雨篷。我急忙醒悟過(guò)來(lái)，撐著(zhù)傘站在他身旁，對他說(shuō)：“老爺爺，還是你用吧，我媽很快就會(huì )來(lái)接我的。而且您身子弱，我身體好著(zhù)呢！所以這把傘還是您用吧！”說(shuō)著(zhù)把傘柄放在他手上。
老人看著(zhù)我，笑笑，又把傘柄放到我手上。依舊是那張笑臉，化解了我在冬天里的寒冷，就像一團火，溫暖了我整個(gè)身子。
看著(zhù)他落寞的背影，冒雨走在回家的路上，我真的'很想再跑過(guò)去，把傘繼續遞給他，但是這只是無(wú)用功，他還會(huì )繼續把傘遞給我。
雖然，在這寒冷的夜晚里，好像被寒冷圍著(zhù)城市，吹來(lái)的還是那如刀割的風(fēng)，但我的心依舊是暖洋洋的。
在這寒冷的夜里，老爺爺就像一把火，把此時(shí)冷得不知所措的我，溫暖著(zhù)。那是一個(gè)難忘的夜。每每想起這件事，都讓我全身暖洋洋的。
雖然還是寒天，我感覺(jué)春天的腳步近了，近了。冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？我感到春天不僅來(lái)到了人間，還沁入了人們的心間。
小學(xué)四年級作文 篇4
今天，天氣好極了 ！
我們家決定買(mǎi)張漂亮又舒服的床，吃過(guò)早飯，爸爸媽媽和我準備去商場(chǎng)啰！
我們出發(fā)了，爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)，帶著(zhù)我們來(lái)到東區的家具大商場(chǎng)，轉了好幾個(gè)小時(shí)，都沒(méi)有我們想要的那種。相中的都很貴，后來(lái)媽媽決定我們去北環(huán)的家樂(lè )福。
家樂(lè )福里面也有一家賣(mài)床的。他們是從山東生產(chǎn)的今日家居的一家連鎖店。做的是布藝床，我們看到有幾張樣品和一本彩頁(yè)，彩頁(yè)上有各種各樣的款式，每一張都非常有特色，我看中了一款像大雞蛋那樣的，外殼里面面是一張床我特別喜歡，后來(lái)問(wèn)了一下價(jià)格，大家猜猜要多少錢(qián)，我的天呀！竟然要七八萬(wàn)塊，太嚇人了。后來(lái)經(jīng)過(guò)了媽媽的.挑選，我們選了一款紫紅色的，簡(jiǎn)單但很大方的一張床。要6800元，我和媽媽給他們講價(jià)希望能便宜點(diǎn)，可是就是不能少。最后我們看到店里有各種各樣的小玩具、小馬、小毛驢、蛇還有大老虎呢！我特別喜歡，最后我和媽媽講了好多好話(huà)，店里送了我們15只小馬，還有一條青的大蛇，我特別高興的是還有一只大馬，我可以騎在它的背上滿(mǎn)地跑，我開(kāi)心極了！我和媽媽交了定金過(guò)幾天送過(guò)來(lái)！
我好期待床的到來(lái)，是因為我可以騎我的大馬了！
這一天過(guò)的好充實(shí)呀！
小學(xué)四年級作文 篇5
今天，上了一節非比尋常的作文課，你知道它是怎樣的不尋常嗎？哈哈！馬上告訴同學(xué)們。
代老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室，她站在教室中央，只見(jiàn)她慢慢地從口袋里掏出一條如尺子一般大小、長(cháng)短的卡紙條，這一張卡紙條長(cháng)長(cháng)的，薄薄的，有紅和黃兩種顏色。我想：“代老師這是要做什么呢？要變大魔術(shù)嗎？還是要同我們玩游戲呢？”正想著(zhù)，代老師把美麗的卡紙條折成了一個(gè)旋轉了三百六十度的圈兒。這一個(gè)圈兒像水滴的形狀一樣，上面尖尖的，下面圓圓的。代老師沿著(zhù)紙條一圈畫(huà)了一條線(xiàn)，看到這樣的`情景，同學(xué)們都很驚奇地議論紛紛：“這是什么呀？看上去像一個(gè)手環(huán)吧，這肯定是莫比烏斯帶…………”。教室里到處都是“嗡嗡聲”。最后,代老師沿著(zhù)線(xiàn)條要剪下來(lái)，這時(shí)教室里一片安靜，只聽(tīng)到“咔嚓咔嚓”的剪紙聲。同學(xué)們都沒(méi)有聲音了，是因為奇跡要到了，可是這時(shí)代老師卻停了下來(lái)，她決定讓章超然同學(xué)來(lái)完成這最后的一剪刀。同學(xué)們都大呼小叫起來(lái)：“快剪呀！快剪呀！”、“不要剪��！我都要心驚肉跳了�！闭鲁还麛嗟募粝铝俗詈笠患�，頓時(shí)喧鬧的教室又變得安靜了，因為我們看到一個(gè)圈兒，它很長(cháng)，變得有原來(lái)的兩倍長(cháng)，這就是神奇的“莫比烏斯帶”��！
這一節作文課，真有意思，不僅讓我真正體會(huì )到了“莫比烏斯帶”的含義，還讓我體會(huì )到要想寫(xiě)好作文，就是要觀(guān)察細致，不是憑空瞎想，太有意義了！
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