精選四年級數學(xué)作文錦集八篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的四年級數學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級數學(xué)作文 篇1

　　一個(gè)周末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當洗完澡時(shí)我們在照鏡子媽媽突然對我說(shuō)：“女兒，我來(lái)考你一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，看看你會(huì )不會(huì )？”我張口就說(shuō)：“好的，沒(méi)問(wèn)題�！眿寢屨f(shuō)：“你看到鏡子里面有一面時(shí)鐘嗎？現在鏡子里面的`時(shí)鐘是7：15，你能想像一下現在是下午幾時(shí)幾分嗎？”

　　我想了一會(huì )兒沒(méi)做出來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我實(shí)在想不出來(lái)，只得不好意思地說(shuō)：“我做不出來(lái)�！碑斘一仡^看一下掛在墻上的時(shí)鐘，現在是下午4：45。媽媽問(wèn)我現在能分析一下怎么研究這個(gè)問(wèn)題了嗎？媽媽提醒了我一下，鏡子里的鐘面時(shí)針與分針和掛在墻上鐘面時(shí)針與分針有什么關(guān)系呢？這個(gè)時(shí)候我立即反應過(guò)來(lái)了，它們是呈左右軸對稱(chēng)，這正是我最近學(xué)習的內容。

　　洗完澡回到家后，我要求媽媽再出幾個(gè)給我做一下。第一道是鏡子中鐘面時(shí)間為3：30，第二道是鏡子中鐘面時(shí)間為9：40。我立即動(dòng)手在紙上采用對稱(chēng)法的方法做出了這兩道題目的答案：8：30和2：20。這時(shí)候媽媽又問(wèn)我每次這樣做題是不是有點(diǎn)麻煩，有沒(méi)有更好的方法呢？我想了一會(huì )兒，沒(méi)有想出來(lái)。媽媽這時(shí)說(shuō)：“再提醒一下小朋友，將鏡子里鐘面時(shí)間和實(shí)際時(shí)間加起來(lái)你能發(fā)現有什么規律嗎？”我趕緊動(dòng)手算了起來(lái)，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，發(fā)現鏡子里鐘面時(shí)間與實(shí)際時(shí)間加起來(lái)都等于12，此時(shí)我興奮的跳了起來(lái)。我知道了我知道了，只要將鏡子里鐘面時(shí)間與實(shí)際時(shí)間加起來(lái)等于12。

　　我說(shuō)：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單！我怎么沒(méi)想到呢？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)“簡(jiǎn)單嘛？這說(shuō)明你遇到問(wèn)題要有考慮的思路。在現實(shí)生活中，我們要善于去發(fā)現事物，找出它們的規律，那你就會(huì )覺(jué)得生活中的數學(xué)比課堂上講有意思多了�！�

　　通過(guò)這件事，我發(fā)現生活中的數學(xué)確實(shí)是無(wú)處不在，生活中、學(xué)習中到處都有。從此，我就更加喜歡數學(xué)了！

四年級數學(xué)作文 篇2

　　今年我已是一位六年級的學(xué)生，老師自然也要換一換啦！

　　今天我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的數學(xué)老師。他是一位外貌十分“憨厚”的老師，一個(gè)高鼻梁，一張大嘴巴還有那一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，盡管已發(fā)疏為少。第一次見(jiàn)到數學(xué)老師，我的感覺(jué)就是：這位老師看上去這么兇，還是個(gè)男的，阿彌陀佛，我要是有十條命早沒(méi)了�？闪钗覜](méi)想到的是，這位數學(xué)老師以君子動(dòng)口不動(dòng)手為宗旨，耐心地給我們講道理，非到萬(wàn)不得以，他是從來(lái)都不打人的。��！這才是我要的老師，我的眼前頓時(shí)充滿(mǎn)了光芒。上課時(shí)，這位老師總希望我們以12分的精力來(lái)面對學(xué)習。

　　可是再精密的.布料也是有缺點(diǎn)；再如意的盤(pán)算也會(huì )被人看破的；再精美的字，也是有美中不足的地方，我們班總是有那么幾只小老鼠在這搗蛋。這時(shí)，你要是被數學(xué)老師盯上了，那你就慘了。數學(xué)老師一不打你：二不罵你，他就用他那雙眼睛盯著(zhù)你，他的眼鏡在光的反射下異常地耀眼，甚至能讓你睜不開(kāi)眼睛，我常和我的同桌說(shuō)：數學(xué)老師的眼睛會(huì )“殺人”。

　　我的數學(xué)老師就是這么麻辣，如果你上了他的班，嘿，嘿那你就要小心了。

四年級數學(xué)作文 篇3

　　麗麗順利的進(jìn)入了數學(xué)王國，這讓樂(lè )樂(lè )對麗麗刮目相看，馬上就領(lǐng)著(zhù)麗麗到數學(xué)皇宮里去面見(jiàn)國王。

　　麗麗走到了皇宮里，那里金碧輝煌。腳下是鋪的是大理石，上面光滑、顯得高貴、如同金子般閃閃發(fā)光。墻上鋪上了純金打造的壁紙上面有精致的花紋，許多拔地而起的擎天柱上刻這花紋，這條刻著(zhù)雙龍戲珠；那條上刻著(zhù)金蛇狂舞；這條上刻著(zhù)鳳凰；那條上刻著(zhù)金獅；數量雖多卻無(wú)一重復。麗麗在這上面越走越自信，很快就走到了國王面前。

　　在國王面前，她毫不畏懼，慢慢抬起了頭，誰(shuí)想到，國王不僅是位女士，而且美麗的不可思議一身得體的龍袍將她的輪廓勾勒的非常完美，袖口還做了一個(gè)裝飾的挽口，看起來(lái)干練十足。高高盤(pán)起的長(cháng)發(fā)，瓜子臉，陽(yáng)光燦爛的笑容，微微揚起的嘴角讓人情不自禁的想親近她；一雙明亮的丹鳳眼讓人不知不覺(jué)的想多看一眼。麗麗看著(zhù)眼前的這位國王，她不同其他國王，她沒(méi)有了高高在上感覺(jué)，沒(méi)有了盛氣凌人的氣質(zhì)，天哪！麗麗想，這哪里是個(gè)國王，就像個(gè)大姐姐。這時(shí)，一直沉默不語(yǔ)的國王開(kāi)口了：“你就是麗麗？”她的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，使麗麗都忘了自己要回答�！笆堑腵，她就是麗麗�！睒�(lè )樂(lè )說(shuō)，這句話(huà)把麗麗從夢(mèng)境拉回了現實(shí)，“國王您好，我的父母勿吃了這里的墨果我到這里來(lái)就是要尋找解藥�！�

　　“嗯，萌拉已經(jīng)告訴我了，麗麗你能進(jìn)入數學(xué)王國，可你不一定你進(jìn)入數學(xué)花園，拿到解藥，我這里有一道題，如果你答對了，你就能擁有去往數學(xué)花園的地圖，我還準許樂(lè )樂(lè )跟你一起去，當你遇到不會(huì )的題時(shí)，樂(lè )樂(lè )可以提示你�！边@見(jiàn)國王一揮手，一張題卡就出現在麗麗的面前。。。。。。

四年級數學(xué)作文 篇4

　　1月20日星期三多云

　　錯中求解

　　四年級的舉一反三中，有一種題型是“錯中求解”。我來(lái)舉個(gè)例子：王辰在計算有余數的除法時(shí)，把被除數171錯寫(xiě)成117，結果商比原來(lái)少2，但余數正好相同。正確的除數和余數各是多少？

　　這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單：171錯寫(xiě)成117，而商比原來(lái)少2，所以171-117的差＝除數2。這下除數求出來(lái)了，就簡(jiǎn)單了。題目說(shuō)余數相同，那么我用求出的除數分別去除錯誤的'被除數和正確的被除數，如果余數相同，且兩商的差是2，題就做對了。列式：（171-117）÷2＝27；171÷27＝6……9；117÷27＝4……9；6-4＝2。這下余數相同了，兩商的差也是2，答：正確的除數是27，余數是9。

　　錯中求解真好玩！

四年級數學(xué)作文 篇5

　　這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)施了全新的作業(yè)獎勵制度——紅旗星級制度。

　　所謂紅旗星級制度，就是以小紅旗為基礎，換“作業(yè)之星”。想成為“作業(yè)之星”，可不是很容易的。得先保證作業(yè)認真全對，書(shū)寫(xiě)工整清楚，才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個(gè)徽章，再用三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎狀，最后用三張獎狀換得“作業(yè)之星”。

　　今天中午，教導處門(mén)口排起了一條“長(cháng)龍”。原來(lái)，同學(xué)們都拿著(zhù)作業(yè)本等著(zhù)用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著(zhù)作業(yè)本去排隊。我的作業(yè)本里有許多的紅旗了，我該怎么換呢？我翻開(kāi)作業(yè)本，正好翻到了《比例的`認識》一課�！皩ρ�！我何不用比例知識來(lái)解決呢？”“三面紅旗換取一個(gè)徽章，三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎狀”，也就是換一張小獎狀需要9面紅旗。我有16面紅旗，能換多少小獎狀呢？假設能換ⅹ面，則9：1=16：ⅹ，根據比例的基本性質(zhì)解比例，得ⅹ=1……7，也就是能換1張獎狀，還剩7面紅旗，再把7面紅旗可換得2個(gè)徽章。這樣，我一共換到了一面紅旗，兩個(gè)徽章，還剩一面紅旗。

　　我興高采烈地拿著(zhù)獎狀、徽章、作業(yè)本，心里美滋滋的。因為我換到的不僅是獎狀徽章，還換到了數學(xué)的無(wú)窮奧秘。

四年級數學(xué)作文 篇6

　　多少季節輪回，多少個(gè)春夏秋冬，轉眼間我已是四年級的學(xué)生了。從幼兒園算起，我已經(jīng)有好多老師了，但我最喜歡的一位是我現在的數學(xué)老師——劉老師。

　　劉老師，中等個(gè)子。一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，很可惜，這雙大眼睛上面安了一對“窗戶(hù)”。幸運的是在“窗戶(hù)”下面有一個(gè)合適的鼻子、一張幽默的嘴巴。他那胖胖的身材在全校都是出眾的。

　　一次上數學(xué)課時(shí)，劉老師讓一位同學(xué)到黑板上板書(shū)，那位同學(xué)在黑板上正確的書(shū)寫(xiě)了六十除以三十的豎式，可他偏偏拿起黑板擦，狠狠的把個(gè)位上的2擦掉，又用紅色的粉筆把2重重地寫(xiě)到了十位上。然后轉過(guò)身來(lái)笨重地放下黑板擦，自豪的`說(shuō)：“你看我寫(xiě)的2多漂亮，鮮紅鮮紅的，你看她寫(xiě)的2，白白的多難看”�！肮�哈�！蓖瑢W(xué)們樂(lè )得人仰馬翻。

　　劉老師就是這樣一位既風(fēng)趣幽默又博學(xué)多才的人，我們常在他那趣味十足的課堂上就輕松的掌握了新知識。我愛(ài)我的老師。

四年級數學(xué)作文 篇7

　　雙十一那天，媽媽帶著(zhù)我去步行街逛街。走到一個(gè)服裝店前，看到里面好熱鬧，服裝店招牌下醒目的掛著(zhù)一條橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)：“10周年店慶，全場(chǎng)打7折�！眿寢尶吹搅诵幕ㄅ�放，拉著(zhù)我快步走進(jìn)了服裝店。

　　她一下子就選到了一件自己特別喜歡的衣服，問(wèn)我道：“寶貝，這件衣服原價(jià)150元，打7折，你知道這件衣服折后是多少錢(qián)嗎？”我說(shuō)：“可以利用積不變的規律來(lái)求，即150×0.7=15×(0.7×10)=105元�！�

　　媽媽笑咪咪的對我說(shuō)：“通常一個(gè)數乘另一個(gè)數，積一定比因數大，但為什么你的這個(gè)乘法算式里積比其中一個(gè)因數小呢？”我認真的答到：“一個(gè)數乘大于1的數，積比原來(lái)的.數大；反之一個(gè)數乘一個(gè)小于1的數，積則比原數小�！眿寢岏R上追問(wèn)道：“那除法里有沒(méi)有這種規律？”“當然有，那是商不變的規律。一個(gè)數除以一個(gè)比1大的數，商小于被除數。如：980÷10=98；而一個(gè)數除以比1小的數，商則大于被除數，如：100÷0.1=1000�！�

　　媽媽見(jiàn)我說(shuō)得頭頭是道，很想考考我解決實(shí)際問(wèn)題的能力，于是指了指旁邊一件衣服說(shuō)道：“這件衣服原價(jià)200元，打4折，現價(jià)是多少元？”我不假思索地回答：“200×0.4=80元�！眿寢屜蛭彝秮�(lái)贊許的目光。我和媽媽繼續加入到購物的狂潮中。

　　通過(guò)這次和媽媽逛街購物，我不但知道了生活中處處有數學(xué)，而且 還 發(fā)現了藏在購物中打折的數學(xué)奧秘，讓我受益匪淺。親愛(ài)的朋友們，其實(shí)只要我們多留心觀(guān)察，動(dòng)腦思考，充滿(mǎn)奧秘的數學(xué)可以點(diǎn)燃智慧之光，因此我一定要學(xué)好數學(xué)，去探索數學(xué)王國中更多的規律和奧秘！

四年級數學(xué)作文 篇8

　　一只數學(xué)之手正向我們飛來(lái)。

　　“哎，腦子要報銷(xiāo)了！”我正對著(zhù)疑難問(wèn)題怨天怨地，腦子里混亂不堪。突然，我覺(jué)得我會(huì )了，我在思考的'黑暗中亮起了知識的燈泡。利用x，y原理解決。把難題簡(jiǎn)單化后，用單位換算解，順手帶上分配律，難處弄個(gè)大括號，最后用六步綜合算式，未知用x，y代替。彼此算，到十步混合運算中，在合適處加大，中，小括號，再把x，y解出，最終把得數？推出來(lái)！哈哈！五年級，六年級我也能解出來(lái)了！

　　這什么鬼東西？這么多位！招，京，垓，恒河沙，100次方的一億次方！100后面還有幾十億個(gè)零�。�！大大大，我不知所措。

　　哇！五十八步混合運算！小朋友，你能答出來(lái)么？

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