有關(guān)四年級的老師的作文合集9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四年級的老師的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的老師的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，一瞬間，我就已經(jīng)從一個(gè)蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)的小屁孩長(cháng)成了一個(gè)少年了。在成長(cháng)的經(jīng)歷中，我體會(huì )了許多許多。到了現在的八年級，有許多的老師幫助我成長(cháng)，但是我印象最深的，還是我現在的老師。
我的老師不是很高，大概有一米六，他每天戴著(zhù)一副眼鏡，頭發(fā)是飄起來(lái)的，一副酷酷的樣子。
“A村鉆到B村鉆有一百米”，我努力的忍住不笑，可是他又說(shuō)：“c村鉆距離B村鉆八十米”我實(shí)在是忍不住了，便用手捂住臉笑了起來(lái)。哎，我遇到了一個(gè)普通話(huà)不標準的老師��！
有一次，他改完了我們的卷子，便在課堂上說(shuō)了一句：“這酸爽，你們是不知道�！边�，在上課時(shí)都快念出一句廣告語(yǔ)了。好一個(gè)隨性的老師！
可是當我得知了一件事之后，我改變了對他的看法。
我們班的同學(xué)說(shuō)：“你們是不知道，每次老師改完卷子之后都會(huì )分析我們的成績(jì)，經(jīng)常是晚上十一二點(diǎn)鐘都還沒(méi)有睡覺(jué)呢！”我聽(tīng)完后，已經(jīng)把難以置信掛在了自己的臉上。后來(lái)我才發(fā)現，他上課的時(shí)候非常的注重紀律，一旦有人講話(huà)，他就會(huì )停止講課，以不影響我們的學(xué)習，而且上課非常有條理，耐心十足，講課風(fēng)趣。好一個(gè)有責任心的老師！
同學(xué)們，你知道我描述的是哪位老師嗎？沒(méi)錯，這就是我的數學(xué)老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生，負責任的數學(xué)老師！
四年級的老師的作文 篇2
師您好
開(kāi)學(xué)了，我們的語(yǔ)文老師換了，新來(lái)的仍是一位女老師，姓強。這位老師講課講的很詳細，對我們也很好。
但是，我還是常常思念我們以前的語(yǔ)文老師——孫老師。當我們幾個(gè)小伙伴在一起談?wù)搶O老師的時(shí)候，我往往會(huì )那樣的激動(dòng)，甚至激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。��！孫老師，她是那樣百般呵護學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
記得有一次，班上有一位同學(xué)發(fā)著(zhù)高燒，還嘔吐了一地，同學(xué)們有的離開(kāi)了座位，有的捂住鼻子，不停的說(shuō):“真難聞，還是離她遠一點(diǎn)好！”只有孫老師平靜地走過(guò)來(lái)，用鏟子鏟了一點(diǎn)灰掩蓋在上面，接著(zhù)扶起那位同學(xué)，說(shuō)：“堅持住，我帶你去醫務(wù)室�！闭f(shuō)著(zhù)，便帶著(zhù)那位同學(xué)快步去了醫務(wù)室。順便叫我陪著(zhù)，到了醫務(wù)室，孫老師趕緊倒了一杯熱水讓她喝，接著(zhù)便給那位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)。
當家長(cháng)來(lái)接孩子的時(shí)候，孫老師又百般叮嚀。
老師像蜜蜂，在天地間辛勤勞作！
老師像園丁，精心培育祖國的花朵！
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人！
老師像石子，為我們鋪平前方的道路！
老師像燈塔，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向！
老師像渡船，把我們載向成功的彼岸！
該怎樣描述老師以及她們平凡中的偉大呢？
教師，正肩負著(zhù)立德樹(shù)人的偉大使命。是老師給青少年插上夢(mèng)想的翅膀，讓同學(xué)們成為現代中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍“夢(mèng)之隊”！因此，xxx充滿(mǎn)深情地稱(chēng)老師為“筑夢(mèng)人”。
老師強，則少年強；少年強，則中國強！
請向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自?xún)刃牡氐酪宦暎豪蠋熌茫?/p>
四年級的老師的作文 篇3
老師是園丁，把幼小的我們培養成才；老師是橋梁，架起了承載我們通向知識的寶庫；老師是燈塔，指引我們成功的方向；老師是春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，無(wú)聲地播撒在我們的心田。
我最喜愛(ài)的`老師無(wú)疑是王老師了，她大概有44歲了，是一個(gè)非常和藹可親，幽默風(fēng)趣的人。
有一次，王老師給我們上語(yǔ)文課，她并不是一上課就開(kāi)始步入正題（講課文），而是給我們講了文字的起源。風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，逗得我們班哈哈大笑。那一節語(yǔ)文課上得很快，仿佛一瞬間就過(guò)去了，從今往后，我最?lèi)?ài)上她的語(yǔ)文課了。
老師是慈祥的。記得二年級的時(shí)候，我發(fā)燒了，她看我有些不對勁，就問(wèn)怎么了，我說(shuō)頭暈。她摸了一下我的頭，“哎呀，怎么這么燙！”她二話(huà)不說(shuō)，連忙給我媽媽打了電話(huà)。媽媽沒(méi)來(lái)之前，她心急如焚，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我怎么樣，哪里不舒服。在我看來(lái)，王老師此刻就如同媽媽一樣慈愛(ài)，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我。至今讓我記憶猶新，心生感動(dòng)。
啊，老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您就如同一個(gè)園丁，辛勤耕耘在祖國的大花園，待到山花爛漫時(shí)，您在叢中笑！
四年級的老師的作文 篇4
我的數學(xué)老師是六年級上學(xué)期才來(lái)接手我們的，雖然她教我們的時(shí)間很短，但是卻在我的心中留下了深刻的印象。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我上課說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，被您發(fā)現了，您說(shuō)了我 一頓，雖然當時(shí)心中有些憤憤不平，但事后，我知道您也是我了我好。
您的教學(xué)方法很獨特，可以讓我們愉快的接受新的知識，上課時(shí)，您會(huì )對我們說(shuō)出一些可笑的話(huà)，逗我們開(kāi)心，記得有一次石思然同學(xué)上課吃東西，您問(wèn)我們吃的是什么，我們不約而同的回 答道：“米加共！”意思就是屎，引得大家都哄堂大笑。
我們經(jīng)常會(huì )從您的口中聽(tīng)到一些可笑的詞語(yǔ)，比如：“死屁股，能閨女，一天迷瞪那兩半天，南郭先生，哎呀，我真服了······”這些都會(huì )引得我們哈哈大笑。
一位好老師的標準就是嚴格的管教學(xué)生，有時(shí)您會(huì )狠狠的罵我們一頓，但是我們心底都明白：您嚴格教育我們都是為了我們好！
老師我們馬上就要分別了，我會(huì )珍惜現在我們在一起的每分每秒，好好學(xué)習，用一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)報答您！
四年級的老師的作文 篇5
老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(cháng)的小苗；您是好人，我就是被您幫助的孩子；您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅；您是……總之，在我成長(cháng)的路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不小心得了很?chē)乐氐牟�。當時(shí)，您一聽(tīng)到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)老師來(lái)代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎么了？可是我只能坐在教室里聽(tīng)課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著(zhù)我的大腦。
第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫院來(lái)看看�？蓜傄贿M(jìn)門(mén)，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著(zhù)曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著(zhù)他。此刻，我仿佛看見(jiàn)了您心里的著(zhù)急，看見(jiàn)了人間最快樂(lè )的場(chǎng)景。
��！您不是一個(gè)平凡的老師，你是一個(gè)負責，充滿(mǎn)仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰(shuí)？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李老師！
四年級的老師的作文 篇6
我有一位敬愛(ài)的老師，她是我們的班主任——傅老師。
她烏黑的頭發(fā)像瀑布一般，彎似柳葉的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙迷人的大眼睛，總是神采奕奕的，能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴一笑起來(lái)就露出兩個(gè)甜甜的小酒窩，講起課來(lái)總顯得那樣和藹可親。
有一天，上體育課跑步的時(shí)候，我不小心摔倒了，旁邊班的體育老師連忙跑過(guò)來(lái)扶我起來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)，哪個(gè)老師教你們體育課的？”“謝老師，教我們體育課的�！蔽艺f(shuō)。這位老師連忙把我扶到謝老師的旁邊，把事情的發(fā)生告訴了謝老師，謝老師叫我在旁邊休息一會(huì )兒，下課了，我跑到傅老師的辦公室，跟傅老師說(shuō)明了情況，傅老師可著(zhù)急了，急忙叫吳凡、郭陳冰帶我去醫務(wù)室看。又打電話(huà)給我媽媽?zhuān)⒄f(shuō)明了事故。去醫院后醫生說(shuō)的手骨折了，上了夾板。傅老師可關(guān)心我了，我的手不能寫(xiě)字了，在辦公室說(shuō)給老師聽(tīng)作業(yè)還時(shí)常地問(wèn)我手痛不痛。
這就是我們的傅老師，像媽媽一樣疼愛(ài)我的傅老師。
四年級的老師的作文 篇7
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句形容老師的古語(yǔ)，用來(lái)稱(chēng)贊老師為人們奉獻的精神。是的，天底下所以老師都是這樣，我的老師也不例外。我的老師今年大約30幾歲吧，有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，所以老師每天都要早點(diǎn)回家帶小寶寶。盡管老師要帶她那可愛(ài)、調皮的小寶寶，但還是利用放假、休息等時(shí)間給我們認真的批改作業(yè)、考卷。老師一旦有布置作業(yè)、一道批改完畢，就會(huì )在班級里講，絲毫沒(méi)有馬虎。
老師在學(xué)校里教書(shū)也有好幾年了。一次，我在班級里管紀律，那一天第一節正好是老師的課，老師手里拿著(zhù)她的教科書(shū)，我發(fā)現：老師手中的教科書(shū)居然有明顯預習情況！這一刻我震撼了：��！老師雖然在學(xué)校教書(shū)有好幾年了，但還是像實(shí)習老師什么的有復習、預習現象！老師，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；……而我感恩您，因為您那無(wú)私奉獻精神、品德使我永遠也忘不了，我想說(shuō)：“老師！謝謝您！”
四年級的老師的作文 篇8
一頭烏黑的卷發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，再加上兩個(gè)紅撲撲的臉蛋。這就是我們的語(yǔ)文老師——劉沈萍老師。
我們的語(yǔ)文老師臉上常常掛著(zhù)笑容。她講課的時(shí)候，總是笑瞇瞇的。當我們回答對問(wèn)題的時(shí)候，語(yǔ)文老師臉上笑成了一朵花；如果答錯了，也沒(méi)關(guān)系，老師只會(huì )擺擺手，說(shuō)：“坐下吧�！辈贿^(guò)，我們最喜歡老師笑成一朵花，那和藹可親的樣子誰(shuí)見(jiàn)了都不會(huì )忘記。
語(yǔ)文老師還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是關(guān)心我們。有一次正在上語(yǔ)文課，我突然肚子疼，而且越來(lái)越厲害了。終于，我忍不住了，對老師說(shuō)：“老師，我肚子疼�！崩蠋熂泵�(wèn)我：“疼得厲害嗎？”我說(shuō)：“厲害�！�
因為那時(shí)在上課，老師走不開(kāi)，就讓我去找她的手機給家長(cháng)打電話(huà)。剛打完電話(huà)，下課鈴就唱起了歌，老師讓我跟她來(lái)到辦公室。在辦公室里，老師拿她的水杯給我接了一杯熱水讓我喝，還不停地問(wèn)我：“疼不疼了？”終于，媽媽來(lái)接我了。老師便給我寫(xiě)了請假條，把我和媽媽送到校門(mén)外，才回去忙工作。
劉老師對每一位學(xué)生都盡職盡責，她的樣子總是那么溫柔，我愛(ài)我們的語(yǔ)文老師！
四年級的老師的作文 篇9
“我身邊的好老師”，看見(jiàn)這個(gè)題目我不禁浮想聯(lián)翩。
那是四年級剛開(kāi)學(xué)的幾天，我心里很亂，完全沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)中，作業(yè)還做到十一、二點(diǎn)，媽媽打電話(huà)給馬老師“匯報情況”。第二天，馬老師把我叫到辦公室，用嚴肅的目光望著(zhù)我，說(shuō)道：“孫羚呀，你是一個(gè)好學(xué)生，開(kāi)學(xué)了，不是暑假了，要進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)呀！我中午就布置作業(yè)了，你要做。不能再這樣了�！币还膳黝D時(shí)流遍了我的全身。事后，馬老師還經(jīng)常幫助我提快速度，使我的速度有所提高。
馬老師不僅對我的學(xué)習如此關(guān)心，對我的生活也十分關(guān)心。
以前，我在家里吃飯慢，要一、兩個(gè)小時(shí)，又讓馬老師知道了，她讓我把每天吃飯用的時(shí)間寫(xiě)在本子上，我聽(tīng)了很不樂(lè )意，可是當她看到本子后，流露出欣慰的微笑的時(shí)候，我明白了老師的苦心。頓時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑又使得一陣強大的暖流流遍我的全身。
馬老師對我處處都十分關(guān)心。生病了，馬老師對我噓寒問(wèn)暖；做錯事了，馬老師對我嚴厲指出；作文寫(xiě)得好，馬老師對我進(jìn)行鼓勵……
想著(zhù)，想著(zhù)……我不知不覺(jué)地在作文本寫(xiě)上了“馬老師”三個(gè)大字。
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