【熱門(mén)】四年級優(yōu)秀作文合集十篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
或許，每個(gè)人的心中都有這樣一個(gè)人疑問(wèn);我的愛(ài)在哪里？？ 好的，我現在就告訴你，愛(ài)在你的心中，其實(shí)，要做到愛(ài)并不難，難的是你有沒(méi)有愛(ài)的這顆心�。�！ 我就有O(∩_∩)O哈哈~，
記得那時(shí)一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我獨自走在回家的路上，突然間一股涼氣從我的身上襲過(guò)，我頓時(shí)間感到了一種不祥的預兆，果不其然，大約過(guò)了三四分鐘，一輛120急救車(chē)從我的身邊走過(guò)，我清楚的看到，里面有好幾個(gè)護士和醫生在搶救一個(gè)人，仔細一看，剎那間，我驚呆了——那是我的奶奶，我那個(gè)慈祥的奶奶，我的第一反應就是——扔下書(shū)包，以每小時(shí)100000公里的速度往醫院飛奔而去，五六分鐘過(guò)后，我感到了醫院，氣喘吁吁的我第一句話(huà)就是——奶奶能，她怎么樣了，現在在哪里？？
爸爸和媽媽用搖搖晃晃的手（顯然是害怕了）指著(zhù)那個(gè)正在亮著(zhù)“手術(shù)中”的急救室指了指，我馬上趴到門(mén)口，仔細的看著(zhù)里面的事，可惜，看不到。
3個(gè)小時(shí)后，奶奶出來(lái)了，醫生說(shuō)，還好，要是晚來(lái)一步，她就.......................
這下子我才算是放心了，第二天，我請了假，匆匆來(lái)到醫院，拿著(zhù)媽媽剛燉好的雞湯，給奶奶一點(diǎn)一點(diǎn)的喂了下去，大約過(guò)了2 3個(gè)星期，奶奶出院了，我們有開(kāi)始了其熱融融的生活�。�！
其實(shí)愛(ài)在心中，在心中！
四年級優(yōu)秀作文 篇2
“哇噻，好可愛(ài)呀！”“讓我看一看！”大家擠來(lái)擠去，圍了個(gè)水泄不通，爭著(zhù)想看那只可愛(ài)的倉鼠。這里怎么會(huì )有倉鼠呢？這件事還得從頭說(shuō)起。
下午上課時(shí)，老師在講臺上講得繪聲繪色，我們在下面聽(tīng)得津津有味，忽然聽(tīng)到一聲尖叫：“��！有老鼠！”是毛一梁在叫！教室里頓時(shí)一片混亂，大家搶作一團，最后是美侖將它捕獲了�！安粚ρ�，”有人在叫，“這好像是一只倉鼠！”老師仔細辨認了一下，確實(shí)是一只倉鼠。這時(shí)大家紛紛跑了過(guò)來(lái)。一瞬間，講臺前擠滿(mǎn)了人�！皞}鼠又逃跑了！”毛一梁又叫了起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始了第二次瘋狂的行動(dòng)。一下子便將它“捉拿歸案”�？墒�，倉鼠補充了體力，重新開(kāi)始了新一輪的逃跑行動(dòng)。這一次，是肖老師親自捉住了它。為了防止它再次逃跑，肖老師讓小倉鼠暫時(shí)“住”進(jìn)了筆筒里。征得肖老師的同意后，同學(xué)們圍在了筆筒旁。這時(shí)的小倉鼠兩只前爪搭在筒壁上，后爪直立著(zhù)，似乎想逃出去。但是筒壁又直又滑，它根本爬不上去。經(jīng)過(guò)一番徒勞無(wú)功地掙扎，小倉鼠終于安靜下來(lái)。這時(shí)我才注意到它的外表。它的毛是很淺的巧克力色，兩顆朱古力豆般的小眼睛在臉中閃呀閃。小小的耳朵警覺(jué)地豎著(zhù)，似乎想告訴我們什么。它一會(huì )兒舔舔爪子，一會(huì )兒抓耳撓腮，我們都被它逗笑了。它太可愛(ài)了！
看到我們這么喜歡倉鼠，肖老師笑了：“我給你們一個(gè)驚喜吧！”說(shuō)完，把其中一個(gè)作業(yè)改成了——寫(xiě)一篇日記！“��？不要��！”頓時(shí)，教室里一片“慘叫”聲加“哀號”聲……
四年級優(yōu)秀作文 篇3
日轉星移，云舒云卷，花開(kāi)花落。不知不覺(jué)，我已經(jīng)度過(guò)了十二個(gè)年頭。望著(zhù)鏡子里的我：成熟、穩重，已褪去了當初的稚氣，看到這樣的自己，我不禁輕輕一笑：“是那件事改變了我呀�！�
那天，我靜靜地伏在窗口，小手撐著(zhù)往下耷拉的腦袋，老師在臺上眉飛色舞地講著(zhù)，而我卻一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。只是想著(zhù)剛剛發(fā)生的事：
劉老師威嚴地走進(jìn)教室，與往常一樣的動(dòng)作，唯一不同的就是她的臉含著(zhù)淡淡的笑容。我馬上坐了起來(lái)，把腰挺的直直的，手和腳也規規矩矩地放在所屬的圍子上。這是我第一次這么全神貫注地，因為我知道劉老師將下來(lái)要說(shuō)什么。劉老師掃視了同學(xué)們，嘴唇微微動(dòng)了動(dòng)：“我已經(jīng)選好了這次會(huì )演的主持人�！蔽业娜砭o繃了起來(lái)�！笆屈S！”“怎么回事，不是我嗎？”我驚詫了。臉上盡是不相信的神情，原本直直的腰此刻也松了下來(lái)，雙手不停地打著(zhù)桌子。劉老師走了出去，我一陣風(fēng)似的沖到了劉老師的面前�！皠⒗蠋�，怎么不是我？”我激動(dòng)的問(wèn)。這時(shí)一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，劉老師用手理了理頭發(fā)，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“你沒(méi)有黃的爽氣�！闭f(shuō)完，便走了，不帶一點(diǎn)痕跡的，只留下我，在一旁的心傷�！安皇堑�，不是的！”我雙手晃動(dòng)著(zhù)，“她說(shuō)過(guò)是我的！”
窗前，蔚藍的天空，胖胖的云，一切看似美好，快樂(lè )，惟獨我在“長(cháng)嘯”……
放學(xué)了，背著(zhù)沉重的書(shū)包，托著(zhù)千斤中的步伐，一個(gè)人走在小徑上。風(fēng)殘忍撞擊著(zhù)我的臉龐，殘酷的陽(yáng)光也刺著(zhù)我的眼，我走到小石凳上，坐了下來(lái)。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的空隙零零碎碎地灑在了我嬌小的身軀上，縱使陽(yáng)光多么溫暖，可卻依然暖不了我那一凍徹的心�！笆俏也蝗缢龁�？”我疑惑地問(wèn)道，臉上也隨這我的波動(dòng)流下了淚花�！笆前�，成績(jì)她確實(shí)比我好，體育也比我強，難道這些就是她贏(yíng)我的資本嗎？不，我一定要超過(guò)她，一定要！“我斗志昂揚地說(shuō)。
于是，從這天開(kāi)始，我努力著(zhù)�，F在我已經(jīng)超過(guò)了黃。
還是一樣的陽(yáng)光，可今天我卻感受到了前所未有我溫暖�？粗�(zhù)曾經(jīng)的大樹(shù)、小石凳，還有那天我在這兒說(shuō)過(guò)的話(huà)，我不禁感嘆到：“我成長(cháng)了呀！”
四年級優(yōu)秀作文 篇4
在動(dòng)物王國里，小猴最看不起的動(dòng)物就是小刺猬了。他經(jīng)常在其他動(dòng)物面前笑話(huà)小刺猬：“你看他把腦袋縮進(jìn)肚子里，慢慢吞吞，一副膽小鬼的樣子，真好笑�！�
一天，小動(dòng)物們玩捉迷藏的游戲，小刺猬也想參加，山羊、小兔子、小馬等都很歡迎，可是小猴不樂(lè )意了：“膽小鬼，走開(kāi)！我不跟你玩！”小刺猬只好擦干眼淚，默默地待在一旁看他們玩。
游戲開(kāi)始了，小動(dòng)物們開(kāi)始東躲西藏了。只見(jiàn)山羊躲在石頭后面，小馬藏在樹(shù)叢中，小兔子則鉆進(jìn)一堆雜草。突然小兔子驚慌地鉆出來(lái)，大聲驚叫：“有蛇！”小動(dòng)物們頓時(shí)慌亂起來(lái)，四散逃開(kāi)。只有小刺猬非常鎮定，像皮球一樣滾進(jìn)那堆雜草，用身上的尖刺趕走了蛇。
大伙兒都圍上來(lái)稱(chēng)贊小刺猬真勇敢，小猴也低下頭不好意思地向小刺猬道歉：“對不起小刺猬，我以前錯怪你了，原來(lái)你這么勇敢！”小猴還邀請小刺猬一起玩捉迷藏游戲，草地上傳來(lái)了陣陣歡快的笑聲。
四年級優(yōu)秀作文 篇5
在這個(gè)夜晚，樂(lè )曲聲彌漫整個(gè)黑夜。當你靜悄悄地打開(kāi)這座大門(mén),你會(huì )跟著(zhù)這節拍一起舞動(dòng)!它的聲音感動(dòng)著(zhù)所有人。
聽(tīng)著(zhù)激情的歌曲，跳著(zhù)奔放的爵士舞。這個(gè)夜晚注定不會(huì )煩悶!音樂(lè )是那么美好，花朵在這個(gè)晚會(huì )上競相開(kāi)放，綻放出只屬于它的魅力。夜晚中的音樂(lè )是不分你我的。全部人都沉醉于這個(gè)美妙的晚會(huì )中。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。歌曲一次次地播放，舞蹈一次次地跳起。我看透了這個(gè)晚會(huì )，這才是我心目中的自由!我手中的筆在狂舞著(zhù)，一句句粗糙的句子在本子上呈現。一個(gè)個(gè)音符在我耳邊回蕩，頓時(shí)一首我從未聽(tīng)過(guò)的曲子響起了。任何美妙的音符都比不上它的美妙，熱情的方格舞被跳起。這里的每一個(gè)人都陶醉于音樂(lè )的洗禮中，也包括我，一個(gè)個(gè)音符組成了一幅屬于每一個(gè)人的幻想之畫(huà)。沉迷于這個(gè)世界未曾出現過(guò)的東西，忘記了心中的不愉快，看破了世間的紅塵。手中的筆像轉盤(pán)一樣，一直在旋轉，不曾停下。突然覺(jué)得自己就像這只筆一樣，在一次又一次的輪回中渡過(guò)，孤獨的我從未被人認可過(guò)，但我知道自己并不是一個(gè)懦夫!這首曲子喚醒了我心中沉睡的聲音，這只屬于我一個(gè)人的音樂(lè )，無(wú)人能奪走。
眼淚在臉上盡情地流淌著(zhù)。沒(méi)有人明白我在想什么，沒(méi)人知道我的正面目，沒(méi)人知道在我堅強的外表之下竟然有著(zhù)這樣一顆脆弱的心。一首歌曲卻喚醒了我心中的聲音，心中的火焰一點(diǎn)點(diǎn)在燃燒。
晚會(huì )結束了，我卻收獲良多，心中無(wú)窮無(wú)盡的枷鎖已被那一首幻想奏鳴曲給打敗了，心中那孤獨的堡壘已經(jīng)蕩然無(wú)存。我感謝這首曲子，讓我重獲新生，不再軟弱!
四年級優(yōu)秀作文 篇6
第一次見(jiàn)到鄒輝是在校乒乓球訓練隊，一張圓圓的面孔，一副結實(shí)的身板，感覺(jué)還有一股說(shuō)不清的蠻勁，是他當時(shí)給我的最深印象。與他相處久了以后，我發(fā)現他那股說(shuō)不清的蠻勁，原來(lái)是一種不服輸的精神。
自從鄒輝參加訓練以來(lái)，每次訓練都很刻苦。每當我來(lái)到球館都可以看見(jiàn)國輝已經(jīng)在練球了。他站在發(fā)球機前認真的揮著(zhù)球拍，只見(jiàn)他練完接球練發(fā)球，練完正手練反手，練完步伐練體能，他像一臺機器似的不停的練練練。
每次訓練之后，他都要找我打比賽，可是他的技術(shù)沒(méi)我好，我總是輕松輕松就贏(yíng)了他。而他每次輸球之后，也不急不躁，很有一種大將風(fēng)度。每當這時(shí)，他總是糾纏著(zhù)我繼續打比賽。于是我只好奉陪到底，結果還是老樣子！這時(shí)鄒輝就說(shuō)：“你看這局是5：11，上一局是3：11，我還是有進(jìn)步的吧！”“離我的.球技還遠著(zhù)呢！”我驕傲的回道。他不服氣的說(shuō)：“三個(gè)月以后我們再比！”自那以后，他訓練似乎更加刻苦了，總是來(lái)的最早，走的最晚。每次練得滿(mǎn)頭大汗，渾身濕透。
一轉眼，三個(gè)月過(guò)去了。鄒輝又來(lái)找我打球。雖然最終我以3：2戰勝了他，但卻不像以前那么贏(yíng)得輕松了。比賽結束，他還說(shuō)，遲早我要戰勝你！
這就是鄒輝，一個(gè)令我敬佩的對手和隊友。
四年級優(yōu)秀作文 篇7
我從小就有一個(gè)愿望：就是希望擁有一輛汽車(chē)帶著(zhù)我四處旅游，終于我的愿望實(shí)現了。
一個(gè)晴朗的早晨，媽媽神秘的說(shuō)：“今天我們去車(chē)展去看看�！蔽覇�(wèn)道：“為什么？”媽媽說(shuō)：“這是秘密�！蔽椰F在滿(mǎn)腦子就是問(wèn)號。
到了下午，我們來(lái)到了車(chē)展中心，那里人山人海，各種名牌汽車(chē)琳瑯滿(mǎn)目，讓我眼花繚亂。我和爸爸看中了一輛本田思域車(chē)，只見(jiàn)紅色轎車(chē)停在廣場(chǎng)上特別耀眼，里面是全黑的真皮座椅，上面帶有天窗，車(chē)的儀表盤(pán)是航空用的真漂亮，在我是建議下爸爸決定就買(mǎi)這輛。我一蹦三尺，高興的說(shuō)：“哦耶�！卑职忠哺吲d：“嗯，下午去學(xué)習我開(kāi)汽車(chē)送你”
老爸買(mǎi)車(chē)后，那個(gè)高興樣，別提了，滿(mǎn)臉春風(fēng)，逢人就講：“我剛買(mǎi)了新車(chē)，有空過(guò)來(lái)欣賞一下”。對車(chē)，更是萬(wàn)般寵愛(ài)，天天洗車(chē)，家里人誰(shuí)出門(mén)，他都想開(kāi)車(chē)送一下。老爸整天圍著(zhù)車(chē)轉，給車(chē)買(mǎi)這買(mǎi)那。這不，昨天又在車(chē)屁股上弄了個(gè)車(chē)貼：“帥哥登場(chǎng)，熱烈鼓掌”，買(mǎi)車(chē)剛不久，花在車(chē)上的錢(qián)卻用去不少�？衫习忠婚_(kāi)起車(chē)來(lái)，立刻邊得神采飛揚。有了汽車(chē)真是方便，媽媽送我去圖書(shū)館，原來(lái)需要30分鐘，現在只需要10分鐘。在下雨時(shí)，從家到學(xué)校根本不會(huì )被雨淋到，大家都來(lái)體驗一下有車(chē)的樂(lè )趣吧！
四年級優(yōu)秀作文 篇8
今天，凌老師帶我們上了一節游戲課。
老師先在每一組選了一個(gè)代表，我很榮幸被選上了第二小組的代表。與我一同的有呂澤等人。不一會(huì )兒，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，有一些同學(xué)就叫起來(lái)：“不會(huì )吧，又玩這個(gè)小兒科？”看來(lái)，大多數同學(xué)都想到了，今天玩‘貼鼻子’的游戲。
先是呂澤，只見(jiàn)凌老師從口袋里拿出一張手帕把呂澤的眼睛蒙上，接著(zhù)給了他一跟粉筆，呂澤拿著(zhù)粉筆一步一步的走向黑板。瞧！他可真聰明，先把放在黑板的一角用手摸索著(zhù)，到了黑板的另一頭，他又轉過(guò)身子用手量，他一尺一尺的的量，最后，他終于停住了，在他本人的上方畫(huà)了一個(gè)‘W’形的鼻子�？墒钱�(huà)到了嘴巴上，讓大家笑的前伏后仰。
第二個(gè)是我，我的心情十分緊張，怕我自己也出了笑話(huà)，當老師蒙上了我的眼睛時(shí)，我拿上粉筆用手摸索著(zhù)，左一步，右一步，最后終于選好了位置，畫(huà)上了一個(gè)鼻子，當我摘下手帕一看，那一幕讓我驚住了，我畫(huà)在了不近、不遠的地方。接下來(lái)的幾個(gè)人畫(huà)的最有趣的要數毛家了，因為她畫(huà)在了老師寫(xiě)的字上，真讓人‘大飽眼�！�。
游戲，游戲我愛(ài)你，因為你讓我這一節課過(guò)的十分快樂(lè )。
四年級優(yōu)秀作文 篇9
我在低年級的時(shí)候，不善于在別人面前表現自己，不善言辭。但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我改變了，變成了另一個(gè)我。
在六年級上半學(xué)期，我參加了一個(gè)英語(yǔ)演講比賽——“希望之星”。這個(gè)比賽讓我徹底顛覆了對自己的定義。
我得知比賽是在二月十二日，便早早地準備稿子，因為我知道比賽是一月底需要提前準備。終于到比賽那一天了，我將稿子背得滾瓜爛熟。大約過(guò)了十多分鐘，輪到了我。我整理了一下衣服，深呼吸了一下，大步、自信地走上比賽的舞臺，開(kāi)始背誦稿子。一開(kāi)始，我在背稿子的時(shí)候，非常流利，不慌不忙口齒清晰地背著(zhù)稿子。后來(lái)，評委嚴肅的眼神讓我卡了殼，我愈發(fā)緊張，這種緊張的氣氛與情緒壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，老師嚴肅的眼神轉變成略帶微笑，我緊張的心情一下子舒緩了幾分，繼續背誦稿子。背完稿子后，老師竟讓我晉級了，我拿著(zhù)晉級證書(shū)，不敢相信自己的眼睛。
我在之后的初賽、復賽中，又以標準的發(fā)音、流利的背誦晉級到了市決賽，但強中更有強中手，我還是被淘汰了。
從此，我身上的一處被灰塵遮蓋的光芒被擦亮了，放出了閃爍的光芒。
四年級優(yōu)秀作文 篇10
每個(gè)人無(wú)論做什么事情都希望得到別人的承認、肯定。作為一個(gè)六、七歲的一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)更為強烈，一句夸獎的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵的眼神，甚至于一個(gè)真愛(ài)的撫摸都會(huì )讓孩子們興奮好長(cháng)時(shí)間。每次都想對表現好的學(xué)生給予一些物質(zhì)上的獎勵，可是班級人數太多，頻繁的物質(zhì)獎品真的讓我羞澀的囊中有些承受不了�？墒�，周三的課上我對學(xué)生實(shí)施的一系列獎勵措施徹底顛覆了我對獎品的認識。
課堂上，學(xué)生們緊張地做著(zhù)自己手中的卷子，我站在講臺上邊監考邊整理講臺。講臺上，同學(xué)們丟棄的鉛筆長(cháng)短不一，樣式各異，我借來(lái)學(xué)生的轉筆刀將所有的鉛筆一一削好，整整齊齊地放在了講臺上。
學(xué)生們做完試卷，我就開(kāi)始進(jìn)行批改。孩子們的卷子做得非常好。不僅字體工整，而且正確率極高，這在緊張的復習階段是不容易的。作為獎勵，我除了在卷子上印上一個(gè)大大的真棒外，又將削好的鉛筆作為獎品讓孩子們自行挑選。孩子們喜出望外地拿著(zhù)我親手削好的或長(cháng)或短的鉛筆，高高地舉過(guò)頭頂，一臉樂(lè )開(kāi)了花地回到了自己的座位上�？粗�(zhù)他們那一臉的滿(mǎn)足，我知道此時(shí)鉛筆的長(cháng)度早已不重要，重要的是那是自己優(yōu)異成績(jì)的標志，另外，只要是王老師親手給削好的，那便是最好用的。
第三節課仍然是我的課，我將第一節課的試卷進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講評，又對學(xué)生的詞語(yǔ)掌握情況進(jìn)行了檢查，又有幾個(gè)同學(xué)在第一遍的檢測中就取得了滿(mǎn)分。我覺(jué)得孩子們的表現真的很棒。于是，將自己親手折的一個(gè)個(gè)小垃圾盒作為獎品送給了學(xué)生。這次獲得此項獎勵的學(xué)生不是很多，在其他同學(xué)的一片羨慕的眼神中，那幾個(gè)同學(xué)眉飛色舞地回到了座位上。
中午的時(shí)候，有位家長(cháng)打電話(huà)給我：“王老師，你今天獎勵的那個(gè)紙的垃圾盒成了孩子的寶貝了，雖然你說(shuō)中午回家用，我們家孩子那是舍不得呀！我又重新疊了一個(gè)，孩子說(shuō)我沒(méi)有你疊得好。孩子還說(shuō)明天一定要表現得更好，爭取再受表?yè)P……”
聽(tīng)了家長(cháng)的一番話(huà)，我不由得陷入了沉思，這個(gè)社會(huì )越來(lái)越功利了，但是，我們絕不能將成人的功利之心傳遞給孩子。獎品僅僅是一種激勵，一種對已有表現的肯定，一種激勵孩子前行的動(dòng)力。它與其本身的價(jià)值無(wú)直接的關(guān)系，沒(méi)有嚴格意義上的等價(jià)比。因此，只要是出于真心的表?yè)P，真誠的賞識，就是最佳的，就是最好的，最合適的獎勵。
此番的變廢為寶的獎勵，讓我感覺(jué)到表?yè)P的力量是可以無(wú)限放大的，可以喚醒和激發(fā)孩子的內在動(dòng)力，如同點(diǎn)起孩子內心深處的火種一般，內心一旦被點(diǎn)燃，噴薄而出的力量該是多么強大呀！
教育真的是只要用心去做，真心去面對就好，即使是變廢為寶，也一定是最佳的獎勵！
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