【精選】四年級的老師的作文4篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的四年級的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的老師的作文 篇1
從小學(xué)一年級到四年級，我們班就換了好幾個(gè)語(yǔ)文老師，給我印象最深的是現在的李老師，小學(xué)四年級作文我的老師。
她中等身材，留著(zhù)一頭剛遮過(guò)耳朵的短發(fā)，看上去顯得很精神，粗看她沒(méi)什么特別，仔細一瞧，嘿，李老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，課堂上，只要哪位同學(xué)開(kāi)小差或講小話(huà)，她兩眼一瞪，好像在說(shuō)：“你們怎么又講小話(huà)了�！比嗔⒖贪察o下來(lái)，而且坐得端端正正的。
李老師十分關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常提醒我們過(guò)馬路一定要小心，放學(xué)后要直接回家，不能到網(wǎng)吧玩游戲。記得有一次，我們班有位同學(xué)放學(xué)后沒(méi)直接回家，到了晚上，還是不見(jiàn)人，他爸爸媽媽打電話(huà)給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找，還是沒(méi)找著(zhù)，李老師只好去報警，直到晚上9點(diǎn)多鐘，那同學(xué)自己才回到家，原來(lái)是去同學(xué)家玩的。告訴李老師時(shí)她才松了一口氣。
李老師在教學(xué)上還有一些怪招，例如：她為了提高我們的寫(xiě)作能力，通過(guò)做游戲的形式，讓我們感到寫(xiě)作的快樂(lè )。
她不但傳授給我們知識，還教導我們如何做人，說(shuō)只有會(huì )做人才會(huì )做事的道理，她平時(shí)非常嚴格要求我們，處處為我們著(zhù)想，小學(xué)四年級作文《小學(xué)四年級作文我的老師》。
我喜歡我的李老師。
四年級的老師的作文 篇2
梅老師是我們的體育老師，他還是校體操隊的教練員。梅老師身材高大結實(shí)，一頂紅色的帽子每天陪伴著(zhù)他；古銅色的臉上，一雙炯炯有神的眼睛充滿(mǎn)了智慧；說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音像洪鐘一樣響亮；走起路來(lái)地皮都被踏得忽閃忽閃的。他就是我心中最有魅力的老師。
讀一年級時(shí)，我有幸被選上當了體操運動(dòng)員。從那時(shí)起，我每天都跟著(zhù)梅老師練體操。剛開(kāi)始，我有點(diǎn)怕他，一見(jiàn)到他向我走來(lái)，就像"老鼠"見(jiàn)到"貓"一樣，趕快躲在一邊。梅老師似乎看出了我的心思。于是，他天天夸獎我，鼓勵我，一有空，就主動(dòng)找我談笑。漸漸地，我不再怕他了。相反的，我越來(lái)越喜歡看他那雙炯炯有神的眼睛；越來(lái)越喜歡聽(tīng)他洪鐘一樣響亮的聲音。
梅老師的責任心很強。每天早晨6點(diǎn)30分，他總是騎著(zhù)一輛破車(chē)，"咔嚓""咔嚓"地踩到學(xué)校，等待我們體操隊員的到來(lái)。練體操時(shí)，梅老師對我們要求很?chē)栏�。有時(shí)遇到某個(gè)動(dòng)作，我們做得不到位，他就瞪著(zhù)眼睛，板著(zhù)臉，拿著(zhù)長(cháng)尺，指著(zhù)我們吼道∶"重做！重做！"
記得有一次，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的緊張訓練，我感到十分厭煩，沒(méi)有耐心再練下去。我垂頭喪氣地坐在地上，什么話(huà)也不想說(shuō)。這時(shí)，梅老師走過(guò)來(lái)，那雙炯炯有神的眼睛望著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)∶"堅持就是勝利，千萬(wàn)不要半途而廢！" 我臉上一陣發(fā)熱，趕快站起來(lái)，繼續練下去。
去年夏天參加深圳市第六屆少兒體操比賽時(shí)的情景，我還清楚地記得。當我上場(chǎng)的時(shí)候，梅老師親切地對我說(shuō)："不要緊張,保持平常心態(tài)，當作平常訓練一樣。" 比賽開(kāi)始了，我一步步走向高木，做著(zhù)優(yōu)美的動(dòng)作……誰(shuí)知，事與愿違，我一不小心，一腳踩空，掉了下來(lái)。嘿！真見(jiàn)"鬼"，我馬上爬上去，把動(dòng)作繼續做完。一下臺，我感到很沒(méi)面子，鼻子一酸，兩行淚水就忍不住流了下來(lái)……
梅老師趕過(guò)來(lái)，他沒(méi)有責怪我，而是用他粗大的手拍拍我的肩，輕輕地說(shuō)："誕陽(yáng)，別氣餒。記�。菏∈浅晒χ秆�！"頓了頓，他又說(shuō)："走，老師請你吃麥當勞。"我禁不住破涕為笑，心里感到一陣溫暖。
梅老師永遠是我心目中最可敬的老師。
四年級的老師的作文 篇3
在今天下午的科學(xué)課上，我們見(jiàn)證了科學(xué)老師是如何上作文課的。
上一個(gè)星期，科學(xué)老師就說(shuō)這一周要向我們的語(yǔ)文老師借一堂課讓她來(lái)給我們上一堂作文課。因為她在上課時(shí)發(fā)現我們班的人普遍都很聰明，而且都是名副其實(shí)，所以她很喜歡我們班，認為我們班來(lái)上六年級的作文課絕對是沒(méi)問(wèn)題的。所以，她很想見(jiàn)識見(jiàn)識我們班的人在上六年級的作文課時(shí)會(huì )有怎樣的表現。所以今天，老師帶上豐厚的獎品來(lái)到我們班，說(shuō)要獎勵給一些上課表現好的同學(xué)。所以在上課的時(shí)候，大家都做得端端正正，對老師手中的獎品垂涎三尺，眼巴巴的望著(zhù)老師，就像一個(gè)小孩子在祈求大人手中的玩具似的。但是老師就是不把獎品給我們，急得我們抓耳撓腮。但是，老師這有不是來(lái)發(fā)獎品的！還是上課更重要！所以，老師并不理會(huì )我們的哀求，徑直走上講臺，開(kāi)始了課堂。
本來(lái)，我們以為老師會(huì )進(jìn)行長(cháng)篇大論，然后讓我們來(lái)寫(xiě)作文。但是老師并沒(méi)有這樣做，反而，老師竟然是讓我們來(lái)做一個(gè)土得掉渣兒的`擊鼓傳花的游戲！這讓我們不禁吃了一驚，上作文課還玩游戲真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥！
當我們知道這篇作文的標題時(shí)，頓時(shí)安靜下來(lái)了。原來(lái)，這篇作文是讓我們觀(guān)察，當某人拿到這朵花時(shí)的表情、動(dòng)作和神態(tài)。然后，以他的神貌特征來(lái)寫(xiě)一篇作文。頓時(shí)，我們才恍然大悟。原來(lái)這篇作文的題目是這樣的！真是出乎我們意料��！
當擊鼓傳花的第一輪開(kāi)始時(shí)，每個(gè)人都像躲避瘟疫般的躲著(zhù)那朵花，生怕被抽到而上去出丑。然而，當一個(gè)人被抽到上臺表演而獲得了豐厚的獎品時(shí)，大家立刻對那朵花愛(ài)不釋手，幾乎不想把它傳出去。但是很可惜，幸運兒只有區區一個(gè)。所以，當曹雨涵被抽中時(shí)，大家都快氣炸了！為什么我們就抽不到呢！但是，當她和另外兩個(gè)人合力沖過(guò)終極挑戰時(shí)，老師只給了他們一番精神鼓勵，其他的什么都沒(méi)有。這不禁引的我們哈哈大笑。
雖然這次特別的課我什么都沒(méi)有拿到。但是在我看來(lái)，掌握學(xué)到的知識才是最有用的！大家說(shuō)對嗎？
四年級的老師的作文 篇4
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師──吳老師，她長(cháng)得可真漂亮，高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)總是扎在腦后，笑起來(lái)總能看到一排整齊潔白的牙齒和形如月牙兒一樣的眼睛。她的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到她是一位充滿(mǎn)了活力和擁有無(wú)盡快樂(lè )的人。
記得在一年級的時(shí)候，我們不懂得遵守學(xué)校的校規，同學(xué)們的口袋里總是藏著(zhù)鈕扣、小石頭等小玩意，還常常捉些小螞蟻放在課桌里，上課時(shí)便偷偷地在課桌下看小螞蟻爬來(lái)爬去，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)老師的話(huà)，老師雖然生氣，卻舍不得責罵我們。后來(lái)，吳老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現好的同學(xué)還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。下課后，我們常常會(huì )看到有的同學(xué)利用課間休息，向老師請教一些問(wèn)題，這時(shí)候吳老師就會(huì )微微地彎下腰，面帶微笑，側著(zhù)頭仔細聽(tīng)，并認真地解答。如果這時(shí)有調皮的同學(xué)在她身邊打鬧，她就微笑著(zhù)拍手示意，請同學(xué)們安靜。
記得在上《荷花》這一課時(shí)，為了讓我們更深刻的理解課文，吳老師用最標準的普通話(huà)給我們范讀課文，她那輕松、活潑的語(yǔ)調，使我們一下就領(lǐng)會(huì )了作者喜愛(ài)荷花、贊美荷花的思想感情。從那以后，朗讀感悟成為我們最喜歡的學(xué)習方式。在學(xué)《趙州橋》這一課的時(shí)候，為了讓我們清楚地了解趙州橋的樣子，她在黑板上畫(huà)了一座趙州橋，并且還為我們唱了一首關(guān)于趙州橋的歌，吳老師真是多才多藝！臨近期末考試了，吳老師上網(wǎng)查閱了大量的復習資料，精心設計了復習課，讓我們在輕松愉快的語(yǔ)文活動(dòng)中掌握課文的內容及重點(diǎn)。在期末測評中，我們班的成績(jì)達到年級第一。
吳老師是那么慈祥、那么親切，她對工作是那么認真負責，一絲不茍。媽媽說(shuō)得對：沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生�？晌疫�是想說(shuō)：我們的吳老師，是最好的老師！
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