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四年級關(guān)愛(ài)殘疾人作文600字
在我們身邊,生活著(zhù)一些不幸的殘疾人,身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生很多的快樂(lè )。小編收集了關(guān)愛(ài)殘疾人作文,歡迎閱讀。
第一篇:關(guān)愛(ài)殘疾人
從誕生的那一刻起,我們就開(kāi)始了自己獨特的人生歷程,體驗著(zhù)生活的五彩斑斕。愛(ài),就像一個(gè)跳動(dòng)的音符,與我們一路同行。當我們享受著(zhù)美好的生活時(shí),你可知道,這個(gè)世界,還有許許多多的人享受不了生活的美好,大自然的熱情。他們就是——殘疾人。殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。
人們見(jiàn)到殘疾人,不但不幫助他們,反而對他們指指點(diǎn)點(diǎn),拿他們取樂(lè )。你可知道你一些微不足道的動(dòng)作,對他們的心靈上,尊嚴上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人啊!要不是種種原因,他們現在能這樣?海倫。凱勒說(shuō)過(guò):“世界上最美的事物,不一定能用眼睛看到或用手摸到,他們是必須用心靈去體會(huì )的。”的確是這樣,殘疾人雖然身體上出現了一點(diǎn)缺陷,但他們的.生活也是豐富多彩的,他們的生活也有快樂(lè )。
貝多芬出生貧寒,從小隨父親學(xué)音樂(lè ),8歲開(kāi)始演奏,50歲耳朵失聰了,可他有偉大的理想,克服種種困難。經(jīng)過(guò)他的努力,他一生創(chuàng )作了許多優(yōu)秀作品,深受世界各國人民的喜愛(ài),他的成就對同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè )藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。
張海迪5歲就癱瘓了?伤](méi)有放棄過(guò)活著(zhù),她不斷進(jìn)取,學(xué)習了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)。她還盡力幫助周?chē)那嗄,鼓勵他們熱?ài)生活,珍惜青春,努力學(xué)習為人民服務(wù),為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵下考取了大學(xué)。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌:一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國的富強,為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓,無(wú)私奉獻。這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們弱。只要有生命的存在,人生就有希望。讓我們去體貼殘疾人,關(guān)心殘疾人,學(xué)習殘疾人吧!
第二篇:關(guān)愛(ài)殘疾人
在我們身邊,生活著(zhù)一些不幸的殘疾人,身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生很多的快樂(lè )。所以,他們需要我們的特別的尊重、關(guān)心、愛(ài)護。
現在已經(jīng)是第20個(gè)全國助殘日了,但是還是有很多人歧視殘疾人,認為他們是家庭的累贅、是社會(huì )的累贅?墒俏覅s不這樣認為,我覺(jué)得我們不應該冷落他們,因為殘疾人也是偉大的。就拿著(zhù)名作家海倫·凱勒來(lái)說(shuō)吧,誰(shuí)能想到就是這樣一個(gè)失明及失聰的殘疾人,能寫(xiě)出超越常人的.著(zhù)作呢?還有中國殘疾人聯(lián)合會(huì )主席張海迪,她5歲患高位截癱,但她依然創(chuàng )作出了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》等作品。我們可以說(shuō)她是一個(gè)坐在輪椅上挑戰命運的偉人。
在現實(shí)生活中,一些正常人還真的不如殘疾人。殘疾人雖然身殘,但志不殘,他們有一顆善良的心,他們有常人沒(méi)有的毅力和堅強意志,他們在不段地改變命運。我們的生活條件這么好,但有些人卻身在福中不知福。比如現在社會(huì )上的一些壞人,他們的身體是健全的,可他們的心理卻不健康,做一些非法的、危害社會(huì )的事情。要我說(shuō),他們的表面雖然沒(méi)有殘疾,但是內心卻已經(jīng)殘疾了。還有在學(xué)習上,我們應該比殘疾人更加積極向上,努力讀書(shū)。但有些同學(xué)不用功讀書(shū),沒(méi)有恒心。一遇到困難就指望著(zhù)別人,一遇到挫折就想放棄。相比一下殘疾人,我們健全人是不是會(huì )感到羞愧呢?
我們要謝謝殘疾人,是他們讓我們懂得了要學(xué)會(huì )堅強、永不言敗、鍥而不舍......所以我們不但不能歧視他們,還要倍加關(guān)愛(ài)他們、尊重他們,因為殘疾人也有他們的尊嚴!
第三篇:關(guān)愛(ài)殘疾人
愛(ài),就像一個(gè)跳動(dòng)的音符,與我們一路同行。當我們享受著(zhù)美好的生活時(shí),你可知道,這個(gè)世界,還有許許多多的人享受不了生活的美好,大自然的熱情,他們就是——殘疾人。
走在大街上,當你看見(jiàn)失去了光明的人,靠著(zhù)手中的竹竿摸索著(zhù)前行時(shí),你會(huì )主動(dòng)給他們讓路,并且去幫助他們嗎?當你看見(jiàn)拼命打著(zhù)手勢向你求助的聾啞人,你是否會(huì )盡力去幫助他們?我想答案是肯定的,我們不應該歧視他們,而應盡可能地給他們關(guān)愛(ài)。
海倫·凱勒說(shuō)過(guò):“世界上最美的事物,不一定能用眼睛看到或用手摸到,但他們必須用心靈去體會(huì )。”的確是這樣,殘疾人雖然身體上出現了一點(diǎn)兒缺陷,但他們的生活也是豐富多彩的,他們的'生活也有快樂(lè )。比如有些人因為意外失去了手臂,硬是學(xué)會(huì )了用腳來(lái)代替手。還有現在殘運會(huì )上的殘疾人,他們克服自身的弱點(diǎn),發(fā)揮出自己的優(yōu)勢,羸得比賽,實(shí)現了自我價(jià)值。
“千手觀(guān)音”一直震憾著(zhù)我們的心靈,這說(shuō)明殘疾人并不比我們正常人弱。我們身邊就有這樣的事例。記得那是一個(gè)午后,我和媽媽一同去書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū),快到書(shū)店的時(shí)候,一陣悅耳的旋律傳入了我的耳朵,走近一看,只見(jiàn)一位盲人正坐在一塊臟兮兮的墊子上,演奏著(zhù)二胡。那聲音一會(huì )兒輕快,一會(huì )兒緩慢,顯得低沉又傷感。他的面前放著(zhù)一個(gè)破舊的碗,碗里零散著(zhù)一些硬幣和紙幣。我拉著(zhù)媽媽說(shuō):“他好可憐啊!眼睛失去了光明,卻克服了種種困難,二胡拉的這么好,多么不容易啊,他把琴聲送給了別人,自己卻忍受著(zhù)黑暗給他帶來(lái)的痛苦,我們幫幫他吧!”媽媽對我說(shuō):“你真是個(gè)有愛(ài)心的孩子,他身殘志不殘,他的這種精神值得你好好學(xué)習。”“嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)著(zhù)我們在他的碗里放了五十元,他似乎感覺(jué)到了,停止了演奏,站起來(lái),朝我們深深地掬了一躬。
殘疾人也是人,要不是種種原因,他們也不會(huì )這樣,他們更不想這樣。我想,只要有生命的存在,人生就有希望,奇跡就會(huì )發(fā)生,讓我們去體貼殘疾人,關(guān)心殘疾人吧!
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