【推薦】人四年級作文匯編六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的人四年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人四年級作文 篇1
猜猜我是誰(shuí)？一條長(cháng)尾巴加上一個(gè)靈活的身子，就像一只小老鼠。嘿！知道了吧，我就是電腦家族里最受寵的小鼠標啦。平時(shí)，我被小主人摸呀摸，滑呀滑，可辛苦了。哎呀！忘了介紹我的家人了，接下來(lái)，就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
先來(lái)介紹一下我的媽媽吧！媽媽這只顯示屏，知道的東西可多了，她懂奧數，懂生物學(xué)，懂地理學(xué)……還會(huì )講道理。我有不懂的問(wèn)題，總是問(wèn)她，而她也是很情愿地回答。爸爸工作愉懶，她就使出一招，眼睛放出超強輻射，這下爸爸可苦了……
家中最辛苦的當然就是爸爸了，鍵盤(pán)爸爸負責打字。A、B、C、D都要分清楚，不然，要是被主人錯認就壞了，又要來(lái)一次疼痛地修改。我很喜歡爸爸，因為我喜歡爸爸那種為了家庭努力工作的精神。
奶奶是個(gè)音樂(lè )迷。音響奶奶總是放一些古典音樂(lè )或嘻哈音樂(lè )給家人聽(tīng)，讓大家在音樂(lè )聲中消除疲勞�，F在她還學(xué)會(huì )了幾首流行歌了呢！我經(jīng)常把音響奶奶叫作“音樂(lè )老潮人”。
爺爺是一家之主——主機，他能讓家人停止工作和開(kāi)始工作，我可羨慕他了！哈哈，我的家人都很有趣吧，那就和我做朋友吧。
人四年級作文 篇2
從我出生到現在，有許多人給予了我很多的幫助和愛(ài)護，有對我疼愛(ài)的父母；有對我盡職盡責的老師；還有對我關(guān)愛(ài)有加的同學(xué)。但是，我最感激的人還是我那慈祥的老師。
記得三年級時(shí)，我的作文在競賽中獲了獎，我捧著(zhù)獎狀大搖大擺地走在回家的路上，和我一起回家的同學(xué)都紛紛投來(lái)羨慕的眼光，有的羨慕地說(shuō)：“小段，你真行，寫(xiě)作文那么厲害�！边�有的好像得了紅眼病，嫉妒地說(shuō)：“哼！要是我有你那么厲害就好了！”而我卻像一只驕傲的大白鵝一樣，昂首挺胸，神氣十足，心里樂(lè )開(kāi)了花。
一天下午，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，正巧那天有一個(gè)朋友過(guò)生日。我揮筆草草地寫(xiě)一篇自認為非常優(yōu)美的.“美文”，就去給朋友過(guò)生日了。第二天一早，我來(lái)到學(xué)校，當我準備開(kāi)始閱讀我自以為的“美文”時(shí)，我發(fā)現，天哪！書(shū)面上全都是密密麻麻的修改符號和被畫(huà)掉的句子，我最記得的是一句比喻句，我自認為是一句佳句，可是老師卻把它畫(huà)掉了。我非常生氣，心想：我這么優(yōu)秀，作文寫(xiě)得那么好，老師為什么要挑毛病呢？”我憤怒的拍著(zhù)桌子，大聲地報怨。
有一個(gè)同學(xué)把這件事告訴了老師，老師生氣地把我請到辦公室。用那嚴厲的眼神望著(zhù)我，說(shuō)：“知不知道有一句話(huà)叫天外有天，人外有人？”我一臉茫然地看著(zhù)老師，一聲不吭。老師生氣地叫道：“我問(wèn)你話(huà)呢！”我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師發(fā)這么大的火，差點(diǎn)嚇哭了。突然，老師拿起尺子狠狠的在我的手上打了一下，我的手很痛，可是心里更痛，偷偷地流下了一滴眼淚。老師見(jiàn)我哭了，臉上一下去陰轉晴，拉住我的手，親切的說(shuō)：“對不起，老師只是想讓你不要太驕傲，不要被一兩次的成功沖暈頭腦�！蔽腋袆�(dòng)得熱淚盈眶，對老師說(shuō)：“謝謝你，老師�！蔽颐靼琢�，一定會(huì )繼續虛心學(xué)習�！弊叱隼蠋熮k公室，我突然感覺(jué)周?chē)翋灥目諝庵饾u散開(kāi)。
從那以后，我不再為以前取得的成就沾沾自喜，而是發(fā)奮學(xué)習，作文也寫(xiě)得越來(lái)越好。這成績(jì)，離不開(kāi)我的努力，更離不開(kāi)老師的教導，他是我最感激的人。
人四年級作文 篇3
桑娜說(shuō)：“那時(shí)候我去西蒙家，發(fā)現西蒙死了，看見(jiàn)兩個(gè)孩子睡在她的旁邊，我實(shí)在不忍心丟下他們不管，就把他們抱回了家�！�
漁夫說(shuō)：“桑娜，你做得沒(méi)錯，要是讓這兩個(gè)孩子獨自在那間小屋里，他們要怎么生存��！我們不能放棄這兩個(gè)小生命�！�
桑娜說(shuō)：“那時(shí)我也沒(méi)想那么多，只知道非這樣做不可。但將孩子抱回來(lái)后，我又擔心你不答應，所以一直不知道哦啊怎么跟你說(shuō)。沒(méi)想到你也會(huì )這么支持我的做法�！�
漁夫微笑著(zhù)說(shuō)：“你不應該擔心我會(huì )不接受，你的決定是正確的。西蒙是我們的鄰居，她現在去世了，留下了兩個(gè)小生命，難道我們能坐視不管嗎？雖然我們不富裕，但終歸能熬過(guò)去的，不是嗎？”
桑娜聽(tīng)完漁夫的話(huà)后，沉默了一陣子，露出了甜蜜的笑容，說(shuō)：“沒(méi)錯，我們一定能熬過(guò)去的！”
桑娜和漁夫看著(zhù)兩個(gè)熟睡的孩子，露出甜蜜的笑容，幸福地擁抱在一起！
人四年級作文 篇4
在我們身邊，有許多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習的同學(xué)，也可能是苦練書(shū)法的小伙伴；可能是在工作上自強不息、努力拼搏的叔叔阿姨……我最敬佩的是
那不畏寒暑、默默工作的清潔阿姨。
我并不認識她，只是在每天早上上學(xué)時(shí)，都對她有一絲抱怨，因為她每次倒垃圾都把裝滿(mǎn)臭氣熏天垃圾的桶放到電梯里，弄得電梯里也有一股臭氣熏天的氣味，令人一出電梯就是一陣干嘔。但幾天后的一件事卻改變了我對她的看法。
那是一個(gè)下著(zhù)雨的早晨，我在陽(yáng)臺上盼望著(zhù)雨停下來(lái)，太陽(yáng)出來(lái)，能讓我美麗的彩虹，可雨偏偏不停下，正當我垂頭喪氣，準備回到客廳里的時(shí)候，我看到她穿著(zhù)勉強能抵御風(fēng)雨的的舊雨衣，拉著(zhù)垃圾桶，在雨中向著(zhù)垃圾站的方向走去。頓時(shí)，她的形象在我心中放大了；她竟然為了我們的方便冒著(zhù)雨去垃圾站倒垃圾！
經(jīng)過(guò)了這件事后，我不但沒(méi)有再對她有一絲抱怨，反而對她有了一比敬佩，敬佩她這種無(wú)私奉獻的精神。
人四年級作文 篇5
百花叢中，有艷麗的玫（ｍéｉ）瑰（ɡｕī），有嬌羞（ｘｉū）的含羞草，有沁（ｑìｎ）香的月季……但我最喜歡的卻是仙人掌。
仙人掌生活在沙漠地帶，它有著(zhù)又密又細的根，能深深地扎進(jìn)土里，汲（ｊí）取足夠的水，使它能夠健康地成長(cháng)。
仙人掌的葉子是針形的，又尖又硬。有一次，我好奇地碰了一下仙人掌，幾根刺便扎進(jìn)了我的肉里，我急忙一根一根往下拔，心里不禁奇怪：仙人掌的葉子為什么是針形的呢？后來(lái)一查資料，才知道：仙人掌的葉子之所以是針形的，是因為在沙漠中，如果仙人掌的葉子又大又扁，那么水分（ｆèｎ）會(huì )蒸（ｚｈēｎɡ）發(fā)得很快，仙人掌沒(méi)有多久就會(huì )枯萎（ｗěｉ）。
仙人掌還可以治病呢！有一次，我得了腮（ｓ�。椋┫伲ǎ楱ぃ睿┭�，吃藥、打針都不管用。后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)，仙人掌可以治腮腺炎，于是，我把一棵仙人掌切成兩半，把其中的一半插回土里，把另一半拿來(lái)，用刀割下它身上的小刺，刮清它的皮，將它的肉搗（ｄǎｏ）碎，輕輕地敷（ｆū）在臉上。頓時(shí)，我感到一陣清涼。沒(méi)過(guò)幾天，我的病就好了。幾天后，我突然想起我插回土里的那半棵仙人掌來(lái)，呀！它不會(huì )死了吧？我懷著(zhù)不安的心情，來(lái)到那棵仙人掌旁。咦，它居然還活著(zhù)？只不過(guò)在被割斷的地方出現了一條灰色的截面，好像在告訴人們：“我這里已經(jīng)被割傷了，請不要再割了！”
仙人掌雖然生活在艱苦的環(huán)境中，但它是那么的頑強、勇敢，為人類(lèi)默默地奉獻著(zhù)，我怎能不學(xué)習它這種堅定的毅力和奉獻的精神呢？
人四年級作文 篇6
她是一位老師，穿著(zhù)一雙高跟鞋，臉的上面有一顆痣，旁邊還有一些棕色的卷發(fā)。猜出來(lái)她是誰(shuí)了嗎？她就是我們的新數學(xué)老師——丁麗老師。
丁老師是一位偉大的知識女性。她身上充滿(mǎn)了睿智的氣質(zhì)，丁老師上課時(shí)是那么的認真，那么的專(zhuān)注。對每個(gè)同學(xué)心里都充滿(mǎn)了友愛(ài)之情。
有一次上課，我發(fā)現丁老師與平常有些不同：嗓子啞了。甚至發(fā)出不了任何聲音，我們上課聽(tīng)到的只是一些雜碎的聲音。但是這是，丁老師并沒(méi)有請病假，而是還跟平常一樣講課。我認為丁老師很偉大。在這種情況下，她仍能把知識傳送給在座的每一位同學(xué)，真的很了不起。丁老師就像一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
還有一次，我們班的作業(yè)講了兩三遍了，還是有同學(xué)出錯，這也就算了，早晨時(shí)布置的作業(yè)，一個(gè)中午過(guò)去了，有些磨蹭的同學(xué)連一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)。一怒之下，丁老師氣得火冒三丈，發(fā)了一場(chǎng)大火。如果不重視我們班的作業(yè)，她會(huì )發(fā)這么大的火嗎？如果她不對我們抱有希望，至于發(fā)這么大的火嗎？
丁老師對我們嘔心瀝血，對我們抱有很大的希望，她可真是一位好老師！
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