【實(shí)用】大自然的啟示四年級作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的大自然的啟示四年級作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
大自然的啟示四年級作文 篇1
在神秘的大自然里，人們往往會(huì )在動(dòng)植物中得到啟示，發(fā)明出許多東西。
我爸爸是位攝影愛(ài)好者，在他的耳濡目染之下，我也對攝影有了一定了解和好奇。一次，我擺弄爸爸的照相機時(shí)，無(wú)意中按到了一個(gè)按鈕，一下子拍了六張照片。我不懂了：為什么會(huì )一下子拍出六張幾乎一模一樣的照片呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)，問(wèn)了“攝影專(zhuān)家”，他說(shuō)：“你按到連拍功能鍵啦！”“哇！居然有那么神奇的功能！”我禁不住感嘆�！斑@還不算厲害呢！”爸爸說(shuō)：“還有一種叫復眼照相機的相機，可以一下子拍幾百張照片呢！”我這個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”的習慣又犯了：所謂的復眼照相機是怎樣發(fā)明的呢？
通過(guò)查詢(xún)，我發(fā)現蜻蜓的眼睛與復眼照相機有著(zhù)如此緊密的關(guān)聯(lián)。因為它是受蜻蜓的眼睛構造啟發(fā)才發(fā)明出來(lái)的。蜻蜓的眼睛別具一格，每只眼睛有成千上萬(wàn)只小眼睛緊密排列而成，都具有聚光系統和感覺(jué)細胞，并且有一定視力，這種奇特的眼睛被稱(chēng)為復眼。復眼構造非常奇特：能同時(shí)看遠處和近處。這樣蜻蜓捉小飛蟲(chóng)時(shí)，百發(fā)百中�？茖W(xué)家根據蜻蜓的眼睛構造，發(fā)明了復眼照相機，并且被廣大使用。
復眼照相機將潛在用于研制監控攝像機或者外科手術(shù)內窺鏡。還可以用于災區營(yíng)救……
大自然有著(zhù)無(wú)窮的奧秘，等著(zhù)被人類(lèi)發(fā)現、探索……
大自然的啟示四年級作文 篇2
大自然是天然課堂，生物都是人類(lèi)的老師。大自然就是那充滿(mǎn)啟示的書(shū)本�！皶�(shū)本”讓人類(lèi)方便、安全、快樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)，你是否感覺(jué)到這是一種魔力呢，下面就讓我們一起分享一下大自然的魔力吧！
第一堂課是“薄殼原理”，老師是雞蛋。它說(shuō)：“人握住一個(gè)雞蛋并用力的捏，雞蛋卻不會(huì )碎，這是為什么呢？”人類(lèi)意識到這是個(gè)費解的問(wèn)題，便開(kāi)始思考。這時(shí)一個(gè)人類(lèi)說(shuō)：“是不是因為雞蛋可以把壓力分散均勻這個(gè)原因呢？”雞蛋笑了，說(shuō)：“你可以拿我做實(shí)驗呀！”這個(gè)人類(lèi)走上前去，用力地握著(zhù)雞蛋，突然，他大叫：“哇，我說(shuō)的沒(méi)錯，我感受到這平均的壓力了�！彪u蛋說(shuō)：“這叫薄殼原理，我把這教給你們，希望這能給人類(lèi)造福�！焙髞�(lái)，人們用這種薄殼原理建了人民大會(huì )堂的屋頂。
又上了一節課，這節課是由魚(yú)來(lái)上課的，它說(shuō)：“你們知道為什么我們魚(yú)可以在水里升降自如嗎？”人類(lèi)嘩然。只有一個(gè)人類(lèi)喃喃自語(yǔ)：“會(huì )不會(huì )跟魚(yú)尾有關(guān)系呢？”魚(yú)說(shuō)：“對了，我把魚(yú)尾的奧秘告訴你們，你們一定要用我教你們的.知識去做有用的事�！焙髞�(lái)，人類(lèi)根據魚(yú)尾發(fā)明了潛水艇。
我還知道青蛙給人類(lèi)上了兩節課，一節根據青蛙眼發(fā)明了電子蛙眼，另一節課根據青蛙的身體發(fā)明了沃特電池。
大自然是神奇的，大自然還有很多生物要給人類(lèi)上課，它們會(huì )讓人類(lèi)懂得更多！作文
大自然的啟示四年級作文 篇3
人類(lèi)的生存依賴(lài)于大自然，人類(lèi)的發(fā)展都是建立在大自然的啟示中，沒(méi)有大自然的啟示就沒(méi)有人類(lèi)現在如此發(fā)達。大自然對人類(lèi)的啟示：大自然是一位老師，真是受益匪淺哪！
有一次，我和同伴們在公園里玩耍，當我們玩得高興時(shí)，突然我們便發(fā)現了一只蜘蛛，“呼”的一聲風(fēng)響，我們便看見(jiàn)了一幕：一只蜘蛛好不容易結好了一張網(wǎng)，被風(fēng)刮斷了。當我們覺(jué)得這只小蜘蛛太可憐的時(shí)候，那只蜘蛛不但沒(méi)有沮喪，而且還要重新織一張新的網(wǎng)，我們被它那堅持不懈的精神打動(dòng)了，便準備看看它到底這么織？只見(jiàn)它從左邊的屋檐開(kāi)始織，慢慢打結從線(xiàn)上過(guò)去，過(guò)了20多分鐘，然后從右邊的屋檐打結，爬向左邊的屋檐上，正當它馬上快織好時(shí)，調皮的風(fēng)弟弟又把網(wǎng)給打斷了，就這樣再打再織，依然沒(méi)有織好，我們覺(jué)得蜘蛛網(wǎng)就像螞蟻掀泰山—自不量力。我們就要放棄觀(guān)察時(shí)，便看見(jiàn)蜘蛛經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)織線(xiàn)，我們驚訝地望著(zhù)眼前一幕：蜘蛛織得線(xiàn)即長(cháng)又堅固，不容易摧毀，上面粘連著(zhù)許多蟲(chóng)子！有的蟲(chóng)子在掙扎，有的蟲(chóng)子只好認命，蜘蛛一口口品嘗自己的戰利品，看到這里，我忍不住豎起我的大拇指。
回到家后，我明白了一個(gè)道理：大自然是人類(lèi)的，人們就是在大自然里，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。
大自然的啟示四年級作文 篇4
大自然是人類(lèi)的老師，認真觀(guān)察，就會(huì )有所發(fā)現。
一天下午，我剛走出家門(mén)，就看見(jiàn)一只大蜘蛛網(wǎng)，不過(guò)，這網(wǎng)的“主人”卻不在網(wǎng)上。這時(shí)我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，為什么蜘蛛不在網(wǎng)上呢？我想到的第一件事就是問(wèn)大人，但爸爸說(shuō)：“��？這我也不知道呀，你去觀(guān)察一下吧！”無(wú)奈的我只好自己去觀(guān)察了。
我拿著(zhù)放大鏡左瞅瞅，右看看，終于被我發(fā)現蜘蛛網(wǎng)中間有一根長(cháng)長(cháng)的細絲，我小心翼翼地沿著(zhù)細絲走，到了盡頭竟然發(fā)現了一個(gè)小洞。這時(shí)一只小飛蟲(chóng)一不小心粘在了網(wǎng)上，我仔細看，終于發(fā)現小飛蟲(chóng)粘在網(wǎng)上之后，那根細絲會(huì )馬上振動(dòng)一下。難道蜘蛛躲在洞里，就等著(zhù)細絲的振動(dòng)嗎？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題查閱了許多資料。
我拿起一本《動(dòng)物百科全書(shū)》中看見(jiàn)了一個(gè)標題為“蜘蛛是怎樣捕捉的獵物的”。我可開(kāi)心了，急忙看了起來(lái)，噢！我發(fā)現我的想法還真是對的。書(shū)上說(shuō)：“蜘蛛網(wǎng)是它的捕獵道具，但不是它的家，蜘蛛織完網(wǎng)后會(huì )躲在一個(gè)小洞里，用一根細絲連著(zhù)。這樣，有獵物粘在網(wǎng)上，那根細絲就會(huì )馬上振動(dòng)，蜘蛛在洞里就會(huì )知道有飯吃了�！�
我馬上又想到了一個(gè)新的問(wèn)題，如果把細絲弄斷，蜘蛛還會(huì )感覺(jué)到振動(dòng)而來(lái)嗎？好奇心驅使我繼續往下看，但如果把線(xiàn)弄斷，可想而知，蜘蛛當然感覺(jué)不到振動(dòng)了��！我合上書(shū)本，向父母報告了我的“豐功偉績(jì)”他們連連夸獎我是個(gè)聰明好學(xué)的好孩子。
看，大自然中有很多知識等著(zhù)我們去探索和發(fā)現呢！
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