精選大自然的啟示四年級作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的大自然的啟示四年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大自然的啟示四年級作文 篇1

　　大自然里的奧秘有許多許多，這些奧秘給了人們許多啟發(fā)，比如：科學(xué)家研究壁虎的腳發(fā)明了打掃摩天大廈的機器人，減少了傷亡，人們模仿水母發(fā)明了“水母檢測器”可以提前18小時(shí)觀(guān)測到風(fēng)暴，給漁業(yè)帶來(lái)了巨大的幫助。

　　一天我在外邊玩，偶然看見(jiàn)了一叢正開(kāi)的艷麗的牽�；�，有的如同一位少女翩翩起舞，有的含苞欲放，還有的一支獨秀，每朵花兒都散發(fā)著(zhù)獨特清香，我本想靜靜地觀(guān)察一番，可就在這時(shí)，一場(chǎng)大雨打破了周?chē)�的寂靜。

　　豆點(diǎn)般大小的雨滴從天而降，我只得拉開(kāi)步子跑回家去，可腦子里滿(mǎn)是那叢獨特的牽�；�，雨越下越大，仿佛是老天爺龍顏大怒，命龍王將水狠狠潑灑下來(lái)，大概過(guò)了半個(gè)小時(shí)，雨漸漸停了，我想這么大的雨，牽�；ㄒ欢ㄒ幻鼏韬袅�，我決定去好好看看�？闪钗覙O為震驚的是，這叢牽�；�，依然傲然挺立，絲毫沒(méi)有受傷。

　　我頓時(shí)呆住了，頭腦中的`思緒一涌而上，牽�；ň褂腥绱藦姶蟮囊懔�，能不受風(fēng)雨擺布，在生活中曾有多少人因為一些困難卻放棄自己的理想。

　　大自然真是人類(lèi)的好老師！只要肯學(xué)，天天會(huì )有收獲。

大自然的啟示四年級作文 篇2

　　老子說(shuō)，任何事物都有兩面性這句話(huà)是經(jīng)過(guò)千百年的錘煉的，但有一件事卻不符合這個(gè)“真理”那就是—人類(lèi)不能離開(kāi)大自然。

　　縱觀(guān)古今，沒(méi)有人可以脫離自然而存活下去，自然在給人類(lèi)所賴(lài)以生存的生存空間的同時(shí)，也賦予了人們無(wú)窮的智慧。

　　蒼蠅，是細菌的傳播者，誰(shuí)都討厭它�？墒巧n蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導航儀”，人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應用在火箭和高速飛機上，實(shí)現了自動(dòng)駕駛。蒼蠅的眼睛是一種“復眼”，由30O0多只小眼組成，人們模仿它制成了“蠅眼透鏡”�！跋壯弁哥R”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機”，一次就能照出千百張相同的相片。這種照相機已經(jīng)用于印刷制版和大量復制電子計算機的微小電路，大大提高了工效和質(zhì)量�！跋壯弁哥R”是一種新型光學(xué)元件，它的用途很多。

　　從古代流傳下來(lái)的二十四節氣，也是人們根據自然的變化，總結出來(lái)以適應自然變化。驚蟄、大寒，一個(gè)個(gè)節氣，正是人們從自然這部博大精深的教科書(shū)中所學(xué)到并運用的。

　　科技在不斷的發(fā)展，自然對我們的重要卻是永遠不變的，我們要懷著(zhù)與古人一樣對自然的崇敬之心，去感悟大自然那取之不盡用之不竭的智慧。

大自然的啟示四年級作文 篇3

　　在茫茫大海的深處，潛水艇像靈活的魚(yú)兒一樣自由行駛著(zhù)，它們可以上下浮沉，來(lái)去自如。人類(lèi)是怎樣設計制造潛水艇的呢？硬骨魚(yú)和潛水艇又有什么樣的關(guān)系呢？讓我們來(lái)一探究竟。

　　在很久以前，人們就一直在研究一些硬骨魚(yú)的游泳樣子，探索魚(yú)兒們能在水里忽上忽下游行的奧妙。通過(guò)仔細觀(guān)察發(fā)現，每一條硬骨魚(yú)的肚子里都有一個(gè)器官，叫做魚(yú)鰾。魚(yú)鰾在魚(yú)的身上起了很大的作用——它能夠使魚(yú)在水里沉浮自如。當魚(yú)鰾內充滿(mǎn)空氣呈膨脹狀態(tài)的時(shí)候，魚(yú)在水中的浮力大于重力，就緩慢地上��；當魚(yú)鰾內的空氣幾乎全部沒(méi)有的時(shí)候，魚(yú)受到的重力大于浮力，魚(yú)就可以快速地往下沉。原來(lái)，魚(yú)就是通過(guò)控制魚(yú)鰾內空氣的多少來(lái)實(shí)現浮沉的。

　　工程師們發(fā)現了魚(yú)鰾對魚(yú)的作用，就根據魚(yú)鰾的原理，在潛水艇內安裝了水艙。當水艙里灌滿(mǎn)海水，連一點(diǎn)兒空隙都不留時(shí)，艇身重量的增加能使其潛入到深海中去；想要讓潛水艇浮上來(lái)的話(huà)，只要將壓縮空氣通入水艙中排出海水，艇內的海水重量減輕后，就可以重新上浮到海面。

　　此外，設計師們模仿魚(yú)的身形——圓頭尖尾的“流線(xiàn)型”，進(jìn)一步完善了潛水艇的外形，再結合聲納技術(shù)，使得潛水艇能像魚(yú)一樣在大海里自由航行。

　　通過(guò)研究硬骨魚(yú)的身體構造，人類(lèi)改進(jìn)了潛水艇的功能，由此可見(jiàn)，大自然中的生物真是奧妙無(wú)窮！只要我們在日常生活中，能有一雙善于觀(guān)察的眼睛，大膽探索，一定能實(shí)現造福人類(lèi)的夢(mèng)想！

大自然的啟示四年級作文 篇4

　　大自然是天然課堂，生物都是人類(lèi)的老師。大自然就是那充滿(mǎn)啟示的書(shū)本�！皶�(shū)本”讓人類(lèi)方便、安全、快樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)，你是否感覺(jué)到這是一種魔力呢，下面就讓我們一起分享一下大自然的魔力吧！

　　第一堂課是“薄殼原理”，老師是雞蛋。它說(shuō)：“人握住一個(gè)雞蛋并用力的捏，雞蛋卻不會(huì )碎，這是為什么呢？”人類(lèi)意識到這是個(gè)費解的問(wèn)題，便開(kāi)始思考。這時(shí)一個(gè)人類(lèi)說(shuō)：“是不是因為雞蛋可以把壓力分散均勻這個(gè)原因呢？”雞蛋笑了，說(shuō)：“你可以拿我做實(shí)驗呀！”這個(gè)人類(lèi)走上前去，用力地握著(zhù)雞蛋，突然，他大叫：“哇，我說(shuō)的沒(méi)錯，我感受到這平均的壓力了�！彪u蛋說(shuō)：“這叫薄殼原理，我把這教給你們，希望這能給人類(lèi)造福�！焙髞�(lái)，人們用這種薄殼原理建了人民大會(huì )堂的屋頂。

　　又上了一節課，這節課是由魚(yú)來(lái)上課的，它說(shuō)：“你們知道為什么我們魚(yú)可以在水里升降自如嗎？”人類(lèi)嘩然。只有一個(gè)人類(lèi)喃喃自語(yǔ)：“會(huì )不會(huì )跟魚(yú)尾有關(guān)系呢？”魚(yú)說(shuō)：“對了，我把魚(yú)尾的奧秘告訴你們，你們一定要用我教你們的知識去做有用的事�！焙髞�(lái)，人類(lèi)根據魚(yú)尾發(fā)明了潛水艇。

　　我還知道青蛙給人類(lèi)上了兩節課，一節根據青蛙眼發(fā)明了電子蛙眼，另一節課根據青蛙的身體發(fā)明了沃特電池。

　　大自然是神奇的，大自然還有很多生物要給人類(lèi)上課，它們會(huì )讓人類(lèi)懂得更多！作文

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