【精選】生命四年級作文匯總9篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的生命四年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生命四年級作文 篇1

　　春天來(lái)了，它帶著(zhù)溫暖回來(lái)了。學(xué)校天臺的水渠邊竟然冒出了一棵小榕樹(shù)。

　　這棵小榕樹(shù)居然長(cháng)在水渠邊的墻上，這使我覺(jué)得奇怪。放學(xué)回到家，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�又沒(méi)有人撒種子，怎么學(xué)校水渠邊會(huì )長(cháng)出小榕樹(shù)呢？”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“榕樹(shù)的生命力非常頑強。大概是小鳥(niǎo)吃了榕樹(shù)的種子，無(wú)意把種子排泄在水渠邊，它就在那里發(fā)芽、生根和成長(cháng)吧！”

　　不久校長(cháng)怕小樹(shù)長(cháng)大后會(huì )堵塞水渠，就把它砍掉了，只剩下幾條根。我原以為榕樹(shù)會(huì )從此而死。但是我錯了，過(guò)了一個(gè)月，我發(fā)現那里又長(cháng)出一棵小榕樹(shù)。原來(lái)，校長(cháng)砍掉樹(shù)的不久，根的旁邊又開(kāi)始發(fā)芽。榕樹(shù)的生命真頑強��！

　　與小榕樹(shù)相比，我們的生活比榕樹(shù)優(yōu)越得多，但是有些人卻對自己寶貴的生命不負責任。比如有些學(xué)生不堪學(xué)習重負，寧可結束自己寶貴的生命，逃避生活的考驗。相比于這棵小榕樹(shù)，我覺(jué)得這些人是多么渺小，小榕樹(shù)雖然生活在惡劣的地方，但是它仍然能堅強的生活，熱愛(ài)自己的生命。

　　小榕樹(shù)，我要向你學(xué)習，學(xué)習你熱愛(ài)生命和不屈不撓的高尚品德。

生命四年級作文 篇2

　　生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì )遇到許許多多的苦難，在苦難面前。生命是渺小的，就像是大海中一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上一顆顆挺拔的蒼松有的人低下了頭，有的人輕易的舍棄了自己的生命。

　　有一次，我看見(jiàn)了一個(gè)故事：一個(gè)著(zhù)名的的哲學(xué)家在一次講座上拿出了100美元，問(wèn)：“誰(shuí)要這100美元？”全部人舉起了手。哲學(xué)家把美元折成了紙團，問(wèn)：“誰(shuí)還要？”依舊有人舉手。他又把美元放到了地上踩了幾腳，問(wèn)：“誰(shuí)還要？”還有人舉起手……

　　這個(gè)故事告訴了我無(wú)論你是否健康，只要熱愛(ài)生命，就可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的無(wú)限的生命價(jià)值。

生命四年級作文 篇3

　　很久很久以前，住著(zhù)一對兄弟和他們的家人。哥哥叫湯姆，弟弟叫德雷。哥哥性格傲慢，只有一股蠻力。弟弟善良、勇敢、有智慧、很老實(shí)。

　　一天，國王下令：只要誰(shuí)可以取到西邊圣域里的生命之水治好公主的病，誰(shuí)就可以與公主成親。湯姆和德雷都想去試一試。于是，哥哥先出發(fā)。在哥哥走時(shí)。兄弟兩約定，一個(gè)月后在宮殿前等著(zhù)對方。第二天，弟弟也出發(fā)了。哥哥湯姆先走到了一個(gè)三岔口，正在他拿不定主意該走那一條路時(shí)，一位老人出現了�？礃幼�，老人正在散步。湯姆對那位老人大聲說(shuō)：“那邊的老頭子，過(guò)來(lái)！快告訴我走哪條路去圣域！”“左邊的�！崩先嘶卮�。湯姆便向左邊走去。老人見(jiàn)湯姆如此無(wú)禮，便拿出一根魔杖，一揮，只見(jiàn)金光萬(wàn)道，把湯姆困在一個(gè)大迷宮里。這個(gè)大迷宮曾有100個(gè)人進(jìn)去過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人出過(guò)來(lái)。沒(méi)多久，弟弟趕來(lái)了。原來(lái)，弟弟為了快點(diǎn)到達圣域，日夜不停地趕路，所以那么快。老人又裝著(zhù)散步的樣子。德雷走過(guò)去問(wèn)：“您老人家好！請問(wèn)您知道哪一條路通往圣域嗎？”這時(shí)，老人又裝出肚子餓的聲音。德雷說(shuō)：“您老人家餓了吧？這里有塊面包，您先吃吧，我送您回家，好嗎？”老人見(jiàn)德雷十分善良，便說(shuō)：“不用了，中間的路是對的�！钡吕字x過(guò)老人，剛要走時(shí)，老人說(shuō)：“這里有個(gè)銅杯，只有這個(gè)杯可以裝生命之水；這里還有一個(gè)盾、一個(gè)矛和一個(gè)火把，你說(shuō)‘火來(lái)’，就會(huì )生火，你說(shuō)‘火去’，火就滅；矛和盾威力很大，用來(lái)防身，去圣域要過(guò)一座飛龍山、一個(gè)蜘蛛洞和一個(gè)老虎嶺。飛龍山里又飛龍，你只要擋住飛龍的火和電就行了；蜘蛛洞用火把燒開(kāi)路；老虎嶺用矛開(kāi)路。德雷再次謝過(guò)老人后走了。果真，飛龍山上有一只飛龍在天空翱翔，眼睛會(huì )放電，口會(huì )吐火。德雷只用盾擋，不進(jìn)攻。蜘蛛洞里滿(mǎn)是蜘蛛絲，德雷用火把的火燒掉蜘蛛絲，用長(cháng)矛把老虎嶺里的老虎殺光，用銅杯取得了生命之水，救活了公主。

　　在一個(gè)月限期的當天，德雷和公主成親。德雷還是沒(méi)有等到湯姆。第二天早上，德雷想去找那個(gè)老人，問(wèn)一下他知不知道湯姆的下落，也再次感謝老人知遇之恩。這時(shí)，天空有人叫德雷，正是那老人，：“我是天上的神，你哥哥十分無(wú)禮，被我困在迷宮里。你的善良感動(dòng)了我，我已經(jīng)把他放了出來(lái)，讓他以后好好做人，”話(huà)音剛落，湯姆出現了。兄弟倆抱在了一起。德雷把一家人都接去宮殿生活。哥哥痛改前非。老國王死去后，德雷還繼承了王位。從此，一家過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的生活。

生命四年級作文 篇4

　　春夏秋冬，周而復始。生老病死，自然規律。時(shí)序的更替，生命的存亡，引發(fā)了我對生命的沉思-----生命是生命？有一首詩(shī)是這樣來(lái)詮釋生命的生命是什么？

　　生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩健，老年的不息.......但生命真正的含義這首詩(shī)還表達的不清楚。那生命到底是什么呢？

　　看：草原上奔騰的駿馬；海洋上飛翔的海鷗；藍天上排隊的大雁；草地上成群的牛羊。

　　聽(tīng)：在樹(shù)枝蟬鳴的知了；在稻田呱呱的青蛙；在花瓣嗡嗡的蜜蜂；在草叢窸窣的蟋蟀。

　　哦，原來(lái)這就是生命，我恍然大悟�？粗�(zhù)這些鮮活的生命，我不禁感嘆：生命是五彩繽紛的.，各種各樣的生命都在以自己的方式展現著(zhù)自己不同的色彩。

　　“假如生命是花�；ㄩ_(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的。我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上......”

　　不管生命的色彩是明亮還是有些灰暗，不管生命的滋味是甜美還是有些苦澀，我們都不能忘記：珍愛(ài)生命！

生命四年級作文 篇5

　　時(shí)光如織布梭，飛快而又漫長(cháng)地轉動(dòng)，日新月異，時(shí)代更加美好。冬去春來(lái)，一批新生的號角漸漸吹起，散落在公園的每一個(gè)微不足道的角落。

　　在一月與二月的交替之際，第一批新生降臨了。公園里，小路下，散發(fā)出春天的味道：小草的清新，花兒的芳香，以及明媚陽(yáng)光的香味……都滲進(jìn)了泥土里；人民公園中間的小湖上，太陽(yáng)光灑在湖面上，一只小鳥(niǎo)兒掠過(guò)水面，湖面上立刻蕩起層層漣漪，一幅映在湖面上的畫(huà)支離破碎。在一座土丘上，種著(zhù)數也數不清的桃樹(shù)、梅樹(shù)，瞧呀，它們都發(fā)芽了，在密的綠芳中已經(jīng)有幾朵花兒開(kāi)放了，好似鑲嵌在綠芽叢里的紅寶石，一副“猶抱琵琶半遮羞”的樣子。

　　這時(shí)的湖面如一面銅鏡，讓人不覺(jué)想起唐朝詩(shī)人劉禹錫描寫(xiě)洞庭湖的詩(shī)句：湖光秋月兩相合，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。而湖邊那嬌嫩的綠葉，漫天飛舞的柳絮，更加美不勝收，甚至給人一種飄飄欲仙、騰云駕霧的感覺(jué)。

　　多美麗的春天呀，讓我們保護生態(tài)平衡，讓生命的號角吹得更響亮。

生命四年級作文 篇6

　　生命讓世界精彩一天，我在樓下的草地上玩，我不停地走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)撿起地上的石子往遠處扔去，石子落地發(fā)出悶悶的響聲，。草地上一個(gè)空曠的地方，聳立著(zhù)一棵小小的野花，它一點(diǎn)也不起眼，但和草長(cháng)在一起，倒也艷麗。細長(cháng)的莖攀著(zhù)一朵正努力綻放的黃色小花，那一點(diǎn)黃色在空曠的平地上是那么耀眼。

　　我扔出石子朝那朵小野花砸去，花兒傾倒了一下，又馬上搖搖擺擺地站了起來(lái)。當我再次拾起石子時(shí)，小花又筆挺的矗立在平地上。冥冥之中，這不起眼的小花身上，一股力量震撼著(zhù)我，那就是它不屈的生命力，不管它被什么什么東西傷害，它依舊以弱小的身軀筆直地站立著(zhù)，裝點(diǎn)著(zhù)那片蒼白的空地。我經(jīng)常和家里的小狗玩耍，我們從家里一直跑出家門(mén)游戲，當累了的時(shí)候，它就躺在地上，慢慢地露出它那大而圓的肚子。我伸出手輕輕地撫摸著(zhù)這個(gè)小東西。突然我們手停了下來(lái)，停在了它的胸前�！皳�！撲！撲！”一股跳動(dòng)的熱流從我的掌心一直傳到我的心里。

　　我靜靜地感觸它的心跳，那一陣陣強有力的跳動(dòng)，就是這只小狗的生命，這生命只屬于小狗，安是那么地渺小，卻又那么強烈。我的心怦然一震：生命竟是如此強烈，如此珍貴。頑強不屈的小野花兒用它嬌小的生命點(diǎn)亮了空地；活躍的小狗用它渺小的生命愉悅了我的心情；平凡的我正用我的生命給我的家庭、我的學(xué)校、的朋友添一分精彩。多么美妙的生命��！“生命”讓世界變得五彩繽紛。

生命四年級作文 篇7

　　今天老師給我們講到生命。生命是什么呢？我開(kāi)始思考。

　　生命是一種新的希望。在路邊，枝頭上一顆顆包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)的小芽是大樹(shù)的希望。春天雨水的滋潤，讓小芽迅速長(cháng)大。到了夏天，大樹(shù)就可以給人們遮風(fēng)擋雨。在醫院，隨著(zhù)一聲聲哇哇的啼哭聲，一個(gè)個(gè)嶄新的小生命來(lái)到這個(gè)世界上，這里包含了醫生和護士的汗水，寄托了爸爸媽媽的希望。在學(xué)校，我們學(xué)到了許多知識，這是老師辛勤地培育，讓我們成為祖國未來(lái)的希望。

　　生命也是一種永不放棄的精神。在野外，一顆毫不起眼的小草，無(wú)論遭受多少人的踩踏和車(chē)輪的碾壓，只要有一點(diǎn)雨水的滋潤，它就會(huì )煥發(fā)出勃勃生機。在黃山的懸崖上有一棵迎客松，不管酷暑嚴寒，還是風(fēng)吹雨打，它仍舊傲然挺立，像是在迎接四面八方的游客，最后它成為了黃山上的一道奇特的風(fēng)景。在地震中，失去雙腿的廖智，憑著(zhù)對舞蹈的熱愛(ài)，讓她永不放棄，后來(lái)成為一名優(yōu)秀的舞蹈家。

　　在生命的感悟中，我明白了，在生活中，不管遇到什么困難，只要我們珍惜生命，永不放棄，就會(huì )讓生命煥發(fā)光彩。

生命四年級作文 篇8

　　說(shuō)起水，大家一定覺(jué)得很普通很平常吧。但我們一天都離不開(kāi)水，人的身體70%是水，沒(méi)有水我們活不過(guò)一個(gè)星期，因此說(shuō)水是我們的“生命之水”一點(diǎn)兒都不過(guò)分。

　　以前我對水的概念并不是很清楚，總覺(jué)得這東西隨處可見(jiàn)，根本用不著(zhù)在意，直到經(jīng)歷了一件事。

　　有一次，媽媽在拖地，我打球從外面奔回來(lái)，熱得滿(mǎn)頭大汗，便一把沖進(jìn)了衛生間，用流水沖臉。正當我“嘩嘩嘩”沖得舒服的時(shí)候，我突然聽(tīng)到媽媽的獅子吼：“你怎么可以這樣洗臉呢？簡(jiǎn)直是浪費！”說(shuō)完還火氣騰騰地一把把水龍頭給關(guān)了。我愣在當場(chǎng)：不就是洗個(gè)臉嗎，媽媽怎么會(huì )發(fā)這么大火？我突然想起，平時(shí)我的洗臉水都是媽媽替我放好的�？杉幢闳绱�，也用不著(zhù)這樣小題大做吧，不就是多用了點(diǎn)兒水嗎？

　　見(jiàn)我一臉的委屈和不服氣，媽媽問(wèn)我：“以前媽媽小時(shí)候都是在河里洗菜、洗衣服的，現在河里別說(shuō)洗衣服了，洗手都會(huì )爛，知道是什么原因嗎？”“什么原因？”我的好奇細胞又開(kāi)始冒頭了�！澳鞘且驗楝F在的工業(yè)發(fā)達了，一些廢棄物污染了水源，水就成了毒水。除此之外，現在的人口也增多了，工業(yè)用水的需求量也越來(lái)越大，但是水資源又非常有限，所以我們每個(gè)人都要節約用水！”

　　聽(tīng)到這里，我不由得想起在電視里曾經(jīng)看到過(guò)的一個(gè)畫(huà)面：某山區的孩子喝水要到幾十里之外的山里去接那一丁點(diǎn)的泉水；某個(gè)地方的人一輩子只洗三次澡；還有某地區的稻田因缺水而龜裂，張著(zhù)一道道可怕的裂縫……

　　看來(lái)媽媽的擔心并不是空穴來(lái)風(fēng)，愛(ài)護水資源確實(shí)值得我們重視。要不然，地球最后的一滴水還真會(huì )是我們人類(lèi)的眼淚了。為了讓我們更好、更長(cháng)久地生存下去，請別浪費資源，從我做起，一起珍惜這生命之水吧！

生命四年級作文 篇9

　　當你在學(xué)校的課桌上亂畫(huà)、亂寫(xiě)時(shí)，你在想一想桌子的感受是怎樣的。其實(shí)，它也會(huì )哭，別看它只是一張用木頭做的普通的桌子，但他也是有生命的。

　　當你拿著(zhù)我們的書(shū)亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂撕時(shí)，你看著(zhù)它被自己撕壞時(shí)。你很高興，但是他卻在哭。因為你學(xué)了它里面的許多知識，它也是你的 老師 ，你的伙伴，所以你應該去珍惜她，而不是去破壞她。

　　生命是寶貴的，我們不僅要珍惜自己的生命，同時(shí)也要珍惜別人的生命，使自己活得更加光彩有力，也使世界更加美麗！

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