生命四年級作文15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的生命四年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命四年級作文1
有的人喜歡凌空怒放的梅花，有的人喜歡香氣襲人的玫瑰，有的人喜歡出污泥而不染的荷花，而我卻喜歡那平凡的仙人掌。
那是一年前我過(guò)生日的時(shí)候媽媽送給我一盆仙人掌做禮物�？粗�(zhù)它那圓圓的身子和又細又多的小刺，實(shí)在說(shuō)不上喜歡。但以為是媽媽送給我的禮物，我還是鄭重地把它放在我房間里的窗戶(hù)上。開(kāi)始時(shí)我還耐著(zhù)性子給它澆澆水、松松土，可過(guò)了幾天后它就被我拋在了九霄云外去了。后來(lái)，我們全家到外地旅游，過(guò)了一個(gè)多月才回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)就看到客廳原本盛開(kāi)的鮮花都“消瘦了許多”，一轉身卻發(fā)現我的窗臺上還有一片綠色。我走過(guò)去一看----原來(lái)是被我遺忘的仙人掌。只見(jiàn)它依然翠綠，而且還比以前略粗壯了一些。
媽媽走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“仙人掌一般生活在終年干旱的沙漠里，那里環(huán)境惡劣，一般的植物干本無(wú)法存活，只有仙人掌能在沙漠中生存下去。即使使仙人掌的莖斷了，它斷了的莖和原來(lái)的身體就變成了兩株仙人掌，多年無(wú)雨，它也能生存下去……仙人掌的全身都是寶，可以藥用也可以食用�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，仙人掌在我面前立刻變得高大起來(lái)。從此我喜歡上了仙人掌。仙人掌不但生命力頑強，而且全身都是寶。我要學(xué)習它那堅韌不拔，無(wú)私奉獻的精神。
生命四年級作文2
生活需要親情。敢問(wèn)親情是什么？是母愛(ài)的溫柔，還是父愛(ài)的嚴厲？是女兒的乖巧還是兒子的頑皮？是媽媽柔聲的訓斥，還是爸爸不留情面的一個(gè)巴掌？或者 也許它只是滿(mǎn)文軍寫(xiě)那首深情的《懂你》和那首耳熟能詳的《�；丶铱纯础�；是旅游在外的思念的電話(huà)，是國外一次昂貴的國際長(cháng)途；是母親節時(shí)一束美麗的康乃馨；是一句關(guān)切的叮囑；或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧。但，無(wú)論親情是濃是淡，它一定每時(shí)每刻都伴隨在你身邊。把你的生活染得徇麗多彩。生活同樣需要它！
生活需要愛(ài)情。請問(wèn)愛(ài)情是什么？是楊過(guò)小龍女十年的不離不棄？是梁山伯祝英臺化蝶的悲涼和千古傳唱的《梁�！�？是瓊謠筆下的公主王子般的故事？還是 也許它只是情人節的一支玫瑰，一盒巧克力；是患難中的一句深情的安慰；是種平等的互相尊重的感情；是一個(gè)柔情的微笑；或是一次真誠的對視吧。但，無(wú)論流行歌曲把愛(ài)情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔，生活依然需要它！
友情、親情、愛(ài)情，三股愛(ài)的風(fēng)在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪。沒(méi)有愛(ài)，生活將變得索然無(wú)味，了無(wú)生趣。讓我們去珍惜身邊的愛(ài)吧！生活需要它們！是的，大聲再說(shuō)一遍，生活需要愛(ài)！
生命四年級作文3
枯葉蝶，聽(tīng)上去凄美而形象的名字。它是蝴蝶，失去輕盈曼妙的舞姿、失去嬌艷如花外表的蝴蝶。它抱怨嗎？它惆悵嗎？不，它享受著(zhù)生的美麗。
荊棘鳥(niǎo)，活潑又堅定的名字。它的都在荊棘，了，便唱出動(dòng)人心魄的歌，只那，死在尖刺下……荊棘鳥(niǎo)的生命閃電，只輝煌、絢爛。，死亡也可以美麗。悲壯的生命，不延續下去？，上帝卻讓它一閃即逝。荊棘鳥(niǎo)的絕唱，結束了燦爛的生命。
枯葉蝶的生命，漫長(cháng)，它蝴蝶的美麗；荊棘鳥(niǎo)的生命，短暫，它收獲了絢爛，卻也失去了生的歡樂(lè )時(shí)光。
生命是大，能判斷生命的價(jià)值。而，可以演繹出的精彩�；蚴强萑~蝶，或是荊棘鳥(niǎo)，生命生命的生物，有它獨特的美麗。
你能說(shuō)枯葉蝶的生命不美麗嗎？它只不過(guò)失去了表面的絢爛，但卻了可以享受的長(cháng)長(cháng)的生命。你能說(shuō)荊棘鳥(niǎo)的生命不漫長(cháng)嗎？它荊棘的過(guò)程，它生命真正的過(guò)程。
生命是美麗的，珍惜生命，欣賞生命，努力活出自我，讓每美麗的生命開(kāi)出最美麗的花朵。
生命四年級作文4
一天我在房間里寫(xiě)作文，就在這時(shí)。一只蜜蜂從門(mén)外飛了進(jìn)來(lái)，打擾了我的思路。我拿出了一張紙巾，把它給包住，只要我一用力，它就無(wú)法動(dòng)彈。
可是，它在掙扎，仿佛只要一有機會(huì )，就可以逃出去。我被這強烈的求生欲望給震撼了，不禁放了它，接下來(lái)，它就在我房間飛來(lái)飛去，似乎在找出口。突然它停住了，往玻璃沖去！“轟”的一聲，蜜蜂倒下了。我走過(guò)去想把它放生，可它又搖搖晃晃地飛了起來(lái)，稍一整休后，它就恢復原狀了。
接著(zhù)他又使出了平生最大的力量沖去，可結果和上次一樣倒了下來(lái)。十分鐘后，我認為它已經(jīng)沒(méi)有生命跡象了，把它放在一張紙巾上，想要處理它時(shí)，它又一次活了，拼命的在一張紙巾上滾動(dòng)。我被這只頑強的蜜蜂驚呆了，足足呆了一分鐘，才緩過(guò)神來(lái)，一分鐘后我看見(jiàn)它恢復了，便打開(kāi)窗把它放出去。
這時(shí)，我明白了一個(gè)道理：生命只有一次，任何時(shí)候都不要輕易的放棄生命。同時(shí)我也知道了生命的寶貴。
生命四年級作文5
看見(jiàn)過(guò)森林里細心保護的小樹(shù)苗；看見(jiàn)過(guò)竹林里被呵護長(cháng)大的小筍尖；看見(jiàn)過(guò)西湖旁人工栽培的小柳樹(shù)這些我都不以為奇，讓我感到震驚的是賓館門(mén)口大理石中不知名的小苗兒。
賓館門(mén)口有一個(gè)像魚(yú)缸一樣高20厘米的東西，上邊和里邊都鋪著(zhù)大理石塊。我覺(jué)得這個(gè)東西很奇怪，有一天，我便研究起它來(lái)。我仔細地看著(zhù)大理石塊，突然，我發(fā)現石塊中冒出了一截小苗兒，她是那么脆弱，那么微不足道，好像風(fēng)一吹過(guò)她就會(huì )倒似的。她非常嫩，像是剛鉆出來(lái)不久。我很驚奇，她為什么不是在松軟的泥土中生根發(fā)芽，而是在堅硬的大理石中茁壯成長(cháng)？為什么不是在林里和大家一起玩耍，偏偏要在石板上看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人，自己獨立奮斗呢？問(wèn)題必須自己考慮：和大部隊生活，依靠他們，最終還是無(wú)事可成；相反，如果你能學(xué)會(huì )獨立，自己做事，自己靠自己，你會(huì )越來(lái)越自立，可能別人看來(lái)你并不是那么優(yōu)秀，就像小苗兒一樣不引人注目。
生命不在于長(cháng)度，而在于厚度。只要一個(gè)人不斷努力，不斷堅持，做好每一件事，哪怕幾件小事。
生命四年級作文6
晚上，睡覺(jué)時(shí)我躺在床上想：生命到底是什么呢？
夏天，我在鄉下做暑假作業(yè)，一群蒼蠅不停地“嗡嗡嗡”地飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)我，讓我無(wú)法靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。于是，我打算和它們“斗爭”就拿起蒼蠅拍，去打蒼蠅，它們都一只只的成為我的手下敗將，可是這些蒼蠅卻怎么拍也拍不完。這時(shí)，我感到一條條小生命都被我打死了，我覺(jué)得自己很慚愧。
今天，媽媽從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)一條鯽魚(yú)。她這條魚(yú)的魚(yú)鱗被刮得一干二凈，連魚(yú)肚子也切了開(kāi)來(lái)，可是，它還是在不停地掙扎著(zhù)，看到這一幕，我的心里激起了一股生命的力量，感到疼痛，我真想讓媽媽把它放回大自然，它畢竟也是一條生命呀！
有一次，我想聽(tīng)聽(tīng)自己的心跳，于是，就拿起了醫生了醫生用的聽(tīng)診器來(lái)靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲的心跳，給我了極大的震撼，這就是我的生命，我一定要好好地使用它，用生命去做一些有意義的事。
生命雖然短暫，但是我們一定要珍惜生命，讓自己活得更加精彩有力！
生命四年級作文7
世界上什么最寶貴？有人認為是時(shí)間，有人認為是健康，也有人認為是金銀財寶。而認為生命最寶貴，因為每個(gè)人的生命只有一次，如果失去了，就沒(méi)有了，所以，我們就更加要珍惜生命了。
生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是永恒，因為你一天下來(lái)，死亡也跟著(zhù)你一起生下來(lái)，生命中每一片刻都在朝死亡移動(dòng)，所以我們只能抓住生命中的每一瞬間。賀拉斯告訴我們：每天都想象這是你最后一天，你不盼望明天將越顯得可歡戀。這句話(huà)是叫我們要珍惜生命，生命一但結束，便無(wú)法復生，一去不返，生命還是無(wú)價(jià)之寶，是任何東西都無(wú)法代替的；生命作為一個(gè)流程，流程中充滿(mǎn)著(zhù)我們的挫折，每個(gè)人都應該承受生活中所有挫折和痛苦，好好活著(zhù)，善待生命；敢活有時(shí)比敢死更可貴，因為生命是短暫的，而且也是寶貴的。
我們要珍惜生命中的每一個(gè)時(shí)刻，不要為一點(diǎn)小事而不開(kāi)心而放棄。��！生命是多么的寶貴啊，我們要珍惜生命，不要浪費生命中的每一個(gè)日子，每一個(gè)美好的瞬間，不然失去了，你再也無(wú)法挽回了。
生命四年級作文8
生命，是勇敢的，光彩的，也是絢麗的。
一棵堅強的小草兒掉進(jìn)石縫里，沒(méi)想到他竟可以在里面茁壯成長(cháng)。小雨點(diǎn)兒經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力把巨大的石塊滴穿了。一株傲然挺立的臘梅花，在寒冷的冬天仍然不屈向上。這就是生命。
一只蝴蝶在半空中飛舞，一只蜜蜂在花叢中采蜜，一只小狗在公園里奔跑，一匹駿馬在林中穿梭。這就是生命。
奧斯特羅夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的生命是寶貴的，生命對于每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)，當他回首往事的時(shí)候，不會(huì )應虛度年華而悔恨，不應碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，在他生命的最后時(shí)刻他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力都用在世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭！
我想，假如我們能像奧斯特羅夫斯基說(shuō)的那樣，那么，我就有能力把自己的人生變得更加光彩，更加絢麗！
生命四年級作文9
曾經(jīng)有人說(shuō)：“生命不就是能讓自己活下去走嗎？”或者有人說(shuō)：“生命不就是心臟在怦怦直跳嗎？”或許有人經(jīng)歷過(guò)的會(huì )說(shuō)：“生命不就是老死或是病死嗎？”但我自從了解“林杏子”之后，才得知她對自己的生命是如此的愛(ài)惜，不會(huì )對自己的.生命淺薄。
林杏子，又叫劉俠，可不幸的是她患上了疾病——類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，發(fā)病時(shí)，全身四肢腫痛。在病床上，病魔沒(méi)有嚇倒她，而是對生活充滿(mǎn)了積極和樂(lè )觀(guān)。只有書(shū)，才能給她解痛。所以她媽媽只好每向人民借書(shū)給她看。因此，她從一個(gè)看書(shū)人變成了一個(gè)寫(xiě)書(shū)人，就這樣就有了文學(xué)，就出了名。
在她無(wú)法執筆的情況下仍然堅持不懈，寫(xiě)出《生命歌》、《林杏日記》等四十多本關(guān)于生命的書(shū)。
她的生命猶如《生命生命》中的飛蛾求生的欲望，瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)泥土中不屈向上，茁壯生長(cháng)，的這種堅持的斗志和意志，她這種堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。
我們的生命和她的生命對比下，她的生命是如此可貴！讓我們的生命也增添一份光彩，我們不能糟蹋生命、而是珍惜這單單只屬于自己的生命。
讓我們珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。
生命四年級作文10
今天下午的品德課上，劉老師給我們看了一段片名叫做《創(chuàng )造生命奇跡的殘疾人力克胡哲的故事》的視頻。
這段長(cháng)三十分鐘的短片講述了一個(gè)叫力克的澳大利亞人，他一生下來(lái)就沒(méi)有正常人健全的四肢，幼時(shí)過(guò)著(zhù)被人嘲笑、嘲笑、再嘲笑的生活，但這些他全部都沒(méi)有在意。十幾年以后，他成為了一位殘疾人勵志演講家。他還寫(xiě)了一本書(shū)，書(shū)名叫《人生不設限》；他也走過(guò)五大洲，去過(guò)兩百多個(gè)國家，做過(guò)無(wú)數次的演講，感動(dòng)了許多人。他身殘志堅，許多人在他身上看到了希望。
看完這段短片，我被深深地震撼住了。我在他的身上看到了生存的力量，在他的身上看到了無(wú)懈的斗志。殘疾人都這么有斗志，我們就更應該具備了。在生活中假如遇到了困難，堅持不下去的時(shí)候，我們就可以想想力克他是怎么堅持下來(lái)的，就一定會(huì )有堅持下去的動(dòng)力，做事情就是靠著(zhù)無(wú)懈的堅持、努力才能把事情做好。
生命是美好的，我們不要在意別人的眼光，要堅信自己的理想，未來(lái)是靠自己的雙手創(chuàng )造出來(lái)的。
生命四年級作文11
生命是什么呢？生命是花兒的嬌艷；生命是小草的堅強；生命是小樹(shù)的堅固；生命是種子的頑強。
花兒雖然柔軟，它的一生也很短暫，它也不能像人一樣有很久的生命，但是它從不會(huì )輕易地去放棄，而是怒放著(zhù)自己濃濃地生命之光。它用自己最后地色彩，證明著(zhù)生命地可貴，展示著(zhù)生命的魅力。
小草雖然很不起眼，就算在狂風(fēng)暴雨中它也從不退縮、從不低頭。就算小草也會(huì )枯萎，到了春天來(lái)臨之際，它又一股勁地向上竄，恢復了以前地勃勃生機，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”��！
種子雖然看起來(lái)又小又柔弱，但它卻擁有一種神秘、強大的力量。為什么是強大的呢？因為它竟然能有它那嬌嫩的身軀掀翻壓著(zhù)它沉甸甸的石塊，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中茁壯成長(cháng)。
參天大樹(shù)可以使人在炎熱地夏天中感受到清涼，人們也就漸漸地喜歡上它了�？墒�，你要是知道大樹(shù)是怎樣生長(cháng)地嗎？那可是一段漫長(cháng)的時(shí)光，而且并不是每一棵小樹(shù)苗都能長(cháng)成大樹(shù)，它們要接受大自然的折磨，而那些能在痛苦中存活下來(lái)的小樹(shù)，就可以堅強得活下去。
生命是短暫的，我們要熱愛(ài)生命，珍惜生命，用短暫的生命，繪出一幅絢麗多彩的畫(huà)！
生命四年級作文12
有人問(wèn)我：生命是什么？我告訴他：生命是嬌艷欲滴的花朵；生命是展翅翱翔的大雁；生命是充滿(mǎn)力量的竹筍。我們應該珍愛(ài)生命。
一天下午，我和媽媽在公園里悠閑地散步。那里有櫻花樹(shù)、玉蘭樹(shù)、桃花樹(shù)。微風(fēng)吹來(lái)，花朵隨風(fēng)飄落，美麗極了。
突然，我在一棵玉蘭樹(shù)上看見(jiàn)了一只白蝴蝶。白蝴蝶和玉蘭樹(shù)相互掩襯，即便是視力好的也很難發(fā)現。只見(jiàn)這只白蝴蝶時(shí)而扇動(dòng)翅膀，時(shí)而飛到玉蘭花上聞一聞花香。
我悄悄地走過(guò)去，想抓它回去給媽媽看看，我是多么的厲害�？墒窍胂笈c現實(shí)之間總是有差距的。我跳著(zhù)抓、蹦著(zhù)抓、跑著(zhù)抓，可怎么也抓不到。就在我決定最后一次試著(zhù)抓的時(shí)候，奇跡發(fā)生了。只見(jiàn)我用力地向上跳起，雙手猛地朝白蝴蝶撲去，終于，我抓住了。我緊緊捏著(zhù)白蝴蝶跑到媽媽面前�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)易サ搅艘恢话缀��！蔽遗d奮的說(shuō)著(zhù)。媽媽回頭也一臉興奮地說(shuō)：“我看看，我看看�！蔽衣厮砷_(kāi)手，一只折斷了翅膀的白蝴蝶奄奄一息的攤在我的手心。我驚訝地說(shuō)：“怎么會(huì )這樣！”我哇的一聲哭了起來(lái)。媽媽趕緊安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，下次可不能這樣了�！�
我一邊哭著(zhù)，一邊想：生命原來(lái)這么脆弱，我們更應該珍惜生命！
生命四年級作文13
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我起了個(gè)大早，因為我要去青少年宮參加活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“關(guān)愛(ài)生命文明出行�！蔽覀儊�(lái)到青少年宮，那里的老師給我們講了許多交通安全有關(guān)的知識，還告訴我們應該怎么做。一切準備完畢，大家乘上大巴來(lái)到海濱公園。一位義工大姐姐把宣傳卡發(fā)給我們，讓我們把卡發(fā)給叔叔阿姨們，告訴他們要注意交通安全。一開(kāi)始我不敢發(fā)，覺(jué)得不好意思，后來(lái)在其他小朋友的帶動(dòng)下，慢慢地邁出了步伐，主動(dòng)把卡片發(fā)給了叔叔阿姨。我還告訴他們，要遵守交通規則，從小要有交通意識，做一個(gè)文明的出行者。在大家共同努力下，我們小小義工隊把大部分的宣傳卡發(fā)了出去，大家都非常興奮。當整個(gè)活動(dòng)結束時(shí)，我們義工隊合了影，帶隊的老師送了我們小禮物，鼓勵我們這群可愛(ài)的小義工，還告訴我們，要好好學(xué)習，天天向上。
這次活動(dòng)，雖然大家頂著(zhù)烈日很辛苦，很勞累，但是我們覺(jué)得非常有意義，我們太開(kāi)心了。
生命四年級作文14
我們學(xué)習了一個(gè)關(guān)于熱愛(ài)生命的單元，學(xué)了之后，我有了深深的感悟，也對熱愛(ài)生命有了更多的了解。
我覺(jué)得，熱愛(ài)生命就是遇到困難，不屈向上，熱愛(ài)生命就是腳踏實(shí)地的做事，熱愛(ài)生命就是在逆境中茁壯生長(cháng)，《生命 生命》這篇課文里，有一句話(huà)，“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！蔽覀円B強地活下去，像一粒種子一樣，沖破堅硬的外殼，掀翻壓著(zhù)我們的石塊，即使在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的地方也要不屈向上，茁壯生長(cháng)。
我們可以好好地使用生命，比如好好學(xué)習，給別人做貢獻，也可以白白的糟蹋生命，比如：好吃懶惰，不愛(ài)學(xué)習，總香香守株待兔一樣不勞而獲。
我們人人都要熱愛(ài)生命，決不讓寶貴的生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命四年級作文15
我常常一個(gè)人發(fā)呆，我在沉思：生命的意義究竟是什么？
小院后有一個(gè)螞蟻窩，有一次，我把一只蝗蟲(chóng)放在螞蟻窩前，有一只螞蟻迅速跑到蝗蟲(chóng)身邊聞了聞，然后回巢�？刹灰粫�(huì )兒一只只螞蟻紛至沓來(lái)，它們齊心協(xié)力將這只蝗蟲(chóng)搬到了巢里。我想：如此小的螞蟻居然如此團結友愛(ài)，齊心合力。這件事令我震驚。
花園里，有幾棵小草被前幾天被幾個(gè)踢球的小孩子連根拔起，可沒(méi)過(guò)幾天，它們又植根于土壤里，又恢復了綠茵茵的外貌。此刻，我感嘆道：“如此弱小的小草，雖然它沒(méi)有大樹(shù)那樣強壯，沒(méi)有花兒那樣艷麗，但它的生命力卻如此之強，傲視一切對它的摧殘，仍然不屈向上，傲然挺立。這件事又令我震驚。
小院的墻縫中落進(jìn)的幾粒香瓜子，沒(méi)過(guò)幾天，它居然頂開(kāi)堅硬的瓦片，冒出幾株瓜苗，在那么辛苦的環(huán)境之下，竟能顯示它的勃勃生機。雖然它只活了幾天，但這件事，同樣使我震驚。
于是，我在想：生命的意義到底是什么呢？哦，我明白了：生命的意義不是隨便向困難低頭，也不是隨波逐流，而是要敢于和命運抗爭，活出精彩的自己。
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