四年級科學(xué)作文四篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的四年級科學(xué)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級科學(xué)作文 篇1
在這個(gè)星期六的晚上，我正坐在沙發(fā)上看關(guān)于地震的紀錄片。爸爸回來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)看起來(lái)沉甸甸的箱子。我好奇地問(wèn)爸爸：“這個(gè)盒子里裝的是什么��？”爸爸對我說(shuō)：“這是一個(gè)模擬地震器，我們可以用它來(lái)了解地震時(shí)房屋是怎樣倒塌的以及怎樣才可以讓房屋有的幾率不坍塌�！�
他坐到沙發(fā)上，冷不防問(wèn)我道：“優(yōu)優(yōu)，你能將這些盒子里的附有吸鐵石的鐵條搭成一個(gè)房子的結構并且能在電源啟動(dòng)以后在4級地震的時(shí)候不倒塌嗎？”我想：這有什么難的，不就是區區四級地震嗎，隨便搭搭也不會(huì )倒塌。我想都沒(méi)想，就隨手在連接著(zhù)電源的一個(gè)小小的平臺上擺了一個(gè)房子的形狀，然后開(kāi)啟電源，將震動(dòng)級別調到了四級的普通模式�？蓪�(shí)驗的情況卻大出我所料，竟然還沒(méi)整幾下就坍塌了。我非常疑惑，心想：怎么會(huì )這樣呢，房子不都是這樣的結構嗎？。我又變得謹慎起來(lái)，小心翼翼的又搭了一個(gè)更精確的模型，可結果還是跟第一次一模一樣，沒(méi)震幾下就又倒塌了。我的心情簡(jiǎn)直就先一個(gè)泄了氣的.氣球一樣，高漲的情緒立即回縮了下來(lái)，不停地自言自語(yǔ)道：怎么回事，不可能搭錯了��！無(wú)奈之下，我只能向爸爸求救，爸爸將我在屋頂上搭的八條鐵條一一取下來(lái)，在下面的四個(gè)正方形面上擺成一個(gè)個(gè)大叉，對我說(shuō)：“現在來(lái)看一看，這樣還會(huì )不會(huì )倒塌？”說(shuō)著(zhù)啟動(dòng)了程序，沒(méi)想到這個(gè)模型就像是吃了定心丸似的，一動(dòng)也不動(dòng)。在地震結束后，爸爸所搭的模型竟然還安然無(wú)恙地屹立在平臺上。我十分驚喜，連忙問(wèn)爸爸：爸爸，為什么你這樣擺，這些鐵條搭起來(lái)的這個(gè)結構不會(huì )倒塌呢？”爸爸告訴我，這樣搭的原因是可以分散重力，不讓重力集中在其中的某一個(gè)點(diǎn)上，如果重力集中在某一個(gè)點(diǎn)上的話(huà)就會(huì )在倒塌時(shí)造成壓力，這樣，人員傷亡損失就會(huì )更加大�！�
沒(méi)想到如此小的改變竟然造成了結果的巨大改變�？茖W(xué)的世界真是奇妙��！讓我們一起繼續探索吧！
四年級科學(xué)作文 篇2
生活處處有科學(xué)，如果違背科學(xué)辦事，就會(huì )遭受挫折；科學(xué)處理問(wèn)題，常常會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。如果你不信，那就聽(tīng)聽(tīng)我養魚(yú)這件事吧。 日記寒假日記
前幾天，我家買(mǎi)了十幾條小魚(yú)，我把他們當寶貝一樣供著(zhù)，可是小魚(yú)總是死，這是怎么回事呢？
喂錯飼料
我把魚(yú)放在一個(gè)大盆子里，每天都按時(shí)喂小魚(yú)我最?lèi)?ài)吃的零食�？蓻](méi)幾天，幾只魚(yú)都“魚(yú)仰肚翻”了。我不知道為什么會(huì )這樣，于是，我上網(wǎng)查了一下原來(lái)是喂錯飼料了，于是我立馬把魚(yú)的“伙食”換成了專(zhuān)用魚(yú)食，從此，魚(yú)就再沒(méi)有“吃”死了。
不勤換水
給魚(yú)換了“伙食”后，還是有幾只魚(yú)肚皮朝上——上西天了。這又是為什么呢？我想啊想，腦汁被絞光了，也沒(méi)想出來(lái)。我又觀(guān)察了盆子，盆子里除了多了一些魚(yú)的排泄物以外，沒(méi)有什么特別的。沒(méi)辦法，我只好用老方法——上網(wǎng)查。不查不知道，一查嚇一跳：魚(yú)的排泄物能污染水，對魚(yú)的身體有危害。而且不經(jīng)常換水，水中會(huì )聚集許多臟東西和有害物質(zhì)，對魚(yú)的健康也有損害。我恍然大悟：噢，原來(lái)還要換水啊。于是，我只要沒(méi)事，就給魚(yú)換水，這樣魚(yú)的健康狀況就好多了。
雖然這次養魚(yú)，魚(yú)“光榮犧牲”了一大半，但這讓我明白了生活處處有科學(xué)。生活離不了科學(xué)，科學(xué)離不開(kāi)生活。讓我們一起運用科學(xué)，把我們的生活變得更加美好。
四年級科學(xué)作文 篇3
這天，我幫媽媽住了一杯咖啡，聞了聞，心想：這么香的咖啡，媽媽一看，肯定愛(ài)喝！想著(zhù)想著(zhù)，我隨手打開(kāi)冰箱，正準備放進(jìn)去時(shí)，媽媽一邊揮手阻止，一邊說(shuō)：“ 現在不能放冰箱！” 我不解地問(wèn)：“ 為什么呢？” 媽媽說(shuō)：“熱的東西不能立刻放冰箱�！� 我又好奇地問(wèn)道：“這又是為什么呢？”這次媽媽沒(méi)有回答，只是說(shuō)了句“你可以上網(wǎng)去尋找答案��！”
我打開(kāi)電腦一查，恍然大悟，終于知道這其中的奧妙了。
原來(lái)，熱的東西放入冰箱比冷卻過(guò)的東西放入冰箱冷卻到冰箱中設定的溫度需消耗的能量要多，而能量又是由電提供的，所以熱的東西最好先在外面冷卻了之后再放入冰箱。這樣，既節能省電，又可保護冰箱，真是一舉兩得！
通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，我這才知道原因。其實(shí)，我們只要細心觀(guān)察，提出問(wèn)題，再去尋找答案，就能在生活中懂得許多知識。
四年級科學(xué)作文 篇4
“老師，老師，我的臺燈亮了”，“我的掃地機器人終于開(kāi)始掃地了”。一陣陣歡快的笑聲在教室里回蕩，每位同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)成功的喜悅。
寒假第一天，我就參加了翠苑街道組織的走進(jìn)科學(xué)世界，觀(guān)察科學(xué)奇跡，了解科學(xué)原理的小牛頓科學(xué)實(shí)踐課。這次課程為期五天，我們學(xué)習電、磁、杠桿原理等科學(xué)知識，并動(dòng)手制作了小臺燈、磁懸浮筆、明輪船、投籃機和掃地機器人。其中我最喜歡的就是掃地機器人。
胡老師是我們這期課的教科學(xué)老師，是位年青的帥哥。課上，他一邊放PPT視頻，一邊用簡(jiǎn)單明了、通俗易懂的語(yǔ)言地講述科學(xué)原理和制作方法，圖片上奇秒地變化，深深地吸引著(zhù)我們的眼球。講完原理，老師給每位同學(xué)發(fā)了一套器材盒。我迫不及待地打開(kāi)看，里面有電磁盒、毛刷、馬達、彈簧等材料。
按著(zhù)老師的制作步驟，我首先把馬達和電磁盒用一根黑色和一根紅色導線(xiàn)聯(lián)接起來(lái)，接著(zhù)用螺絲把馬達固定在大板刷上。然后在它的后端裝上一枝類(lèi)似于毛筆的掃帚，在機器人的前端裝上彈簧眼睛。最后裝上2節電池，一個(gè)栩栩如生如生的掃地機器人就制作成功了。
撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，掃地機器人立刻開(kāi)始工作了，只見(jiàn)它兩只圓圓的眼睛睜的大大的，炯炯有神地掃視地面，到處尋找垃圾，哪里臟掃哪里，碰到障礙物它會(huì )自動(dòng)轉變方向�？粗�(zhù)它東轉西轉，不停忙碌的身影，我不由自主地想到了辛苦工作的環(huán)衛工人，我想不久地將來(lái)，掃地機器人就可以幫助他們打掃衛生，減輕他們的工作。
這五天的學(xué)習，我很感到非�？鞓�(lè )，不僅學(xué)習了串聯(lián)電路、磁懸浮、杠桿原理等科學(xué)知識，還邊探索邊研究的動(dòng)手制作了這么多科學(xué)小制作，真是非常有意義。
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