【推薦】四年級的作文六篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級的作文 篇1
生命是脆弱的，生命是寶貴的，生命是頑強的，生命是一次偶然，生命是一瞬間就會(huì )停止的。生命就像一艘遠行的小船，航行在浩瀚的生命海洋里，一旦漏水，就會(huì )有沉船的危險，就再也到不了成功的彼岸。
生命是脆弱的。記得有一次，我在奶奶家栽了一棵花，過(guò)了幾天便長(cháng)出了芽，到了開(kāi)花的季節，它就把自己美麗的一面展示給了我們。但是它的生命卻是那么的脆弱，一天，不知是誰(shuí)扔了一個(gè)石頭過(guò)去，砸到了我心愛(ài)的小花朵上，它就倒下了，就這樣，美麗的小花枯萎了，它的生命就這樣停止了。這讓我無(wú)盡的傷感，也讓我感受到了生命是多么脆弱，我們要珍愛(ài)自己的生命，不能讓脆弱的生命從我們身邊悄悄溜走，不能讓美麗瞬間即逝。
生命是頑強的。有一天，我一不小心把一粒南瓜子扔進(jìn)了一個(gè)磚縫里，那是一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有沙土，沒(méi)有水分的環(huán)境。讓我意想不到的是，過(guò)了兩三個(gè)星期，它突然長(cháng)出了小芽，我驚訝極了�！耙涣Ｐ⌒〉哪瞎献�，怎么可能在這樣一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤，沒(méi)有水分的磚縫里長(cháng)出幼苗呢？難道有人偷偷給它澆水、施肥嗎？”我在小芽面前自言自語(yǔ)地問(wèn)道。于是我便好奇地跑去問(wèn)媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，可他們都告訴我沒(méi)有澆過(guò)水，更沒(méi)有施過(guò)肥。我很懊惱，我想：一定是因為那一粒南瓜子生命力很頑強，它沒(méi)有放棄自己的生命，即使生長(cháng)在沒(méi)有陽(yáng)光、土壤和水分的環(huán)境里，也頑強的活了下來(lái)，綻放了生命的光彩，應該就是這樣吧。生命就是那么的頑強，只要你的生命有破石而出的精神，你的生命就會(huì )綻放光彩。
生命是脆弱的，生命是頑強的，生命是精彩的……，生命的價(jià)值在于自己的把握和珍惜，這就是生命給我的啟示，珍愛(ài)生命，從現在開(kāi)始。
四年級的作文 篇2
今天，我在數學(xué)練習題上看見(jiàn)了一道題。
題目是這樣的：我們國家大約有13億人口，如果每人每天節約1角錢(qián)，我國每天就節約了大約1300萬(wàn)元。那么這筆錢(qián)可以供給180500位沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友。
看了上面的信息，我想：真是人多力量大��！我突然想：如果這13億人，每人都浪費了1滴水，那么一共就浪費了13億滴水，那么，大13億滴水有多重呢？
我做了一個(gè)小實(shí)驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱(chēng)稱(chēng)了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下：1300000000divide;1000=1300000（滴），1300000×200=260000000（克），260000000克=260噸。
真是不算不知道，一算嚇一跳。我去問(wèn)爸爸：“爸爸，1噸水能發(fā)多少度電呀？”爸爸說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度電�！蹦且簿褪钦f(shuō)260噸水可以發(fā)26000度電。我一下子驚呆了，260噸水竟然有這么多作用。所以，我們要節約所有的水，不能浪費掉一滴。
四年級的作文 篇3
記得三歲那年新年，我干了一件有趣的事。
記得那年除夕夜，媽媽和我包餃子。我看著(zhù)媽媽包的白白胖胖的餃子，口水都滴了下來(lái)。媽媽對我說(shuō)：“別急，等一會(huì )兒才能吃呢�！蔽抑缓美渎涞幕厝チ�。
熱氣騰騰的餃子出爐了，我們一家人圍坐在桌子旁。吃著(zhù)香噴噴的除夕飯。我?jiàn)A起一個(gè)餃子，一口咬下去，滿(mǎn)嘴都是甜味，心想：餃子不是咸的嗎？怎么會(huì )有甜的呢？我大叫著(zhù)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)页缘降娘溩邮翘鸬�。這是怎么回事？”媽媽說(shuō)：“恭喜呀，甜的餃子是代表在新的一年里，你會(huì )甜甜蜜蜜的�！蔽尹c(diǎn)頭示意。
第二天，媽媽又要包餃子。我看著(zhù)糖果盒里的糖，心想：如果每個(gè)餃子都是甜的，那該多好呀，大家都會(huì )獲得幸運。于是我就趁媽媽不注意，在每個(gè)餃子里都放上一顆糖。
吃餃子時(shí)，爸爸說(shuō)道：“哎呦，我吃到甜餃了�！睜敔斢终f(shuō)：“我也吃到了�！眿寢屢步械剑骸拔以趺匆渤缘搅�？”奶奶說(shuō)：“是誰(shuí)把每個(gè)餃子里都放糖了？”
我回答：“是我�！贝蠹夜笮�，“幸運女神降臨我家了！”媽媽說(shuō)著(zhù)親了我一下。
四年級的作文 篇4
夏末的'西湖，本應只剩幾支殘荷，今年卻因G20而重新煥發(fā)出盛夏的美麗。
無(wú)數青荷使西湖在夏末的艷陽(yáng)中變成了一塊碧玉，深深淺淺，濃濃淡淡，無(wú)不展示著(zhù)那本屬盛夏的魅力。細看這些葉兒，又像一個(gè)個(gè)玉盤(pán)，散出朦朧的青輝。一陣清風(fēng)吹過(guò)來(lái)，撩起了滿(mǎn)湖的綠荷，像碧波蕩起，漾起了陣陣漣漪。
這似玉的西湖中，還有著(zhù)一朵朵亭亭玉立的荷花。這些被陽(yáng)光照得晶瑩剔透的花瓣里，又透著(zhù)一抹淡粉，顯得比平日更為嬌嫩。微風(fēng)拂來(lái)，朵朵搖曳的荷花如展翅欲飛的蝴蝶，輕晃著(zhù)那似吹彈可破的羽翼，向四周散出它們獨有的清香。羽翼尖兒上還留著(zhù)幾滴晨露，似水晶，又似珍珠。蝴蝶們似乎不想將這流光溢彩的水珠兒拋下，只想任它們在自己身上滾動(dòng)，閃出那七彩的光輝。
看著(zhù)望著(zhù)，我覺(jué)得自己也變作了一朵荷花。望望那腳邊的水草，望望那水草中捉迷藏的魚(yú)兒，望望那岸邊的人們，再望望那天空中的艷陽(yáng)，感覺(jué)一切都是那么美好……從幻想中醒來(lái)，我這才想起，我不是荷花，我是在岸邊賞荷。
以往夏末西湖的殘荷已無(wú)人提起，現在人們談的，是今年夏末，西湖中那美麗的大片新荷。
四年級的作文 篇5
每個(gè)人一想到愛(ài)這個(gè)字眼，就會(huì )聯(lián)想到慈祥、溫柔等詞來(lái)修飾它，可是我感覺(jué)，愛(ài)是嚴厲的，他不會(huì )允許你犯錯，不會(huì )允許你不學(xué)習，不會(huì )允許你貪玩······
——題記
小時(shí)候，我感覺(jué)父親只會(huì )一味的打我，每當我犯錯時(shí)，他都會(huì )狠狠地打我一頓每次挨打時(shí)，父親兇惡的眼光是我不敢直視。
我稍微長(cháng)大一點(diǎn)時(shí)，父親就會(huì )經(jīng)常管教我的學(xué)習，每當我學(xué)習成績(jì)下滑時(shí)，父親都會(huì )嚴厲地教訓我一通，有時(shí)候，我的成績(jì)一落千丈，父親就會(huì )狠狠的打我一頓，那種痛，是語(yǔ)言不能形容的。
就這樣，我和父親的間隔原來(lái)越大，一次，我由于作業(yè)沒(méi)完成而被父親訓了一通，我內心里多年積攢的痛苦終于爆發(fā)出來(lái)了，我哭著(zhù)對爸爸喊：“你從來(lái)都沒(méi)有關(guān)心過(guò)我，只知道打我、罵我！”說(shuō)罷，我便甩門(mén)而去，我一個(gè)人走在大街上，不知去向，我走到了街道上，面前有一個(gè)棉花糖攤，一個(gè)爸爸正在喂著(zhù)他的孩子棉花糖，看到這里，我的腦海里回放著(zhù)一張張父親打我的照片，我的心里無(wú)比難受，我的淚水嘩嘩地淌下來(lái)，淌過(guò)我的臉龐，同時(shí)也淌過(guò)我的心。我哭著(zhù)哭著(zhù)，沒(méi)力氣了，暈倒在了地上。一會(huì )兒，我醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現我躺在一個(gè)全白的房間，周?chē)l(fā)著(zhù)濃濃藥水味，是醫院，我站了起來(lái)，父親和一位醫生沖了過(guò)來(lái)，他們對我問(wèn)這問(wèn)那，這是，父親十分慈祥，我猛然意識到父親的嚴厲不是不愛(ài)我，而是一種恨鐵不成鋼的愛(ài)。
愛(ài)，就是如此，與其說(shuō)它是慈祥的，不如說(shuō)他是嚴厲的，從嚴厲一詞中可以看出很多，但是沒(méi)有一個(gè)比愛(ài)的含義更突出。
四年級的作文 篇6
植物園是我們學(xué)校一處美麗的景觀(guān)。
今天秋高氣爽，我們冒著(zhù)蒙蒙細雨來(lái)到植物園參觀(guān)。來(lái)到大門(mén)前，我踮著(zhù)腳往里望去，果樹(shù)郁郁蔥蔥，儼然一片林海，陣陣清香撲面而來(lái)。
仔細地觀(guān)察了一番后，我們便進(jìn)入了大門(mén)，踏著(zhù)鵝卵石鋪成的羊腸小道，來(lái)到了一棵石榴樹(shù)旁。抬頭向上望，石榴樹(shù)像一把大綠傘，把我們罩在中間，茂密的葉叢中探出許多還未成熟的石榴，也有些熟透了的石榴掉落在地上，露出了紅紅的牙齒。石榴樹(shù)邊上有一株長(cháng)相怪異的植物。它的主干比石榴樹(shù)要細得多，枝干彎彎曲曲的，樹(shù)葉更是少之又少，遠看就像一堆豎起的骨頭。這到底是果樹(shù)還是插在地上的樹(shù)枝呢？我仔細觀(guān)察了信息牌，原來(lái)這種植物叫龍骨棗。雖然他的名字中有“棗”字，但是不結棗，真是太奇怪了！
我們繼續沿著(zhù)小道前行，見(jiàn)到了板栗樹(shù)、梨子樹(shù)、櫻桃樹(shù)等多種果樹(shù)。來(lái)到了柿子樹(shù)邊，只見(jiàn)一串串沉重的柿子把枝條壓彎了，搖搖欲墜。有幾名同學(xué)看著(zhù)那“肥胖肥胖”披著(zhù)紅大衣的柿子直流口水，都禁不住誘惑爭著(zhù)去摘呢�？墒磷咏Y得太牢，一時(shí)半會(huì )還摘不下來(lái)，在我們的喝止聲中，他們紅著(zhù)臉收回了貪婪的小手。
正當我們參觀(guān)得津津有味的時(shí)候，老師的口令驟然響起，而我只好隨著(zhù)大隊伍戀戀不舍地回了教室。
我們學(xué)校的植物園景色怡人，果樹(shù)繽紛，真無(wú)愧于“果樹(shù)天堂”和“水果王國”的美譽(yù)。
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