【推薦】四年級的作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的四年級的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的作文 篇1

　　我最喜歡的動(dòng)物朋友是小狗，它的名字叫明明。記得去年有一天早上，媽媽去買(mǎi)菜回來(lái)，手里抱著(zhù)一只小狗。我看見(jiàn)小狗，高興地問(wèn)媽媽?zhuān)骸昂每蓯?ài)的小狗哦！”媽媽說(shuō)：“剛才在超市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的�！蔽乙灰�(jiàn)小狗，全身白白的，好可愛(ài)哦！我好喜歡小狗，幫它取了一個(gè)名字，叫明明。

　　我每天給它吃肉，教它揮揮手、敬敬禮。從此以后，明明一見(jiàn)到我，又跳又叫，好像跟我打招呼。我真的好喜歡明明。

　　到現在，明明一直跟我相伴在一起！

四年級的作文 篇2

　　家，我相信每一個(gè)人都有。我的家庭中的成員有：爸爸、媽媽、哥哥和我，他們對我來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

　　我的'爸爸矮矮的，胖胖的，看起來(lái)忠厚老實(shí)，笑起來(lái)憨態(tài)可掬，十分可愛(ài)。他挺著(zhù)一個(gè)啤酒肚，彈性十足，經(jīng)常被我們當做枕頭。我們經(jīng)常開(kāi)玩笑地摸摸他的肚子，說(shuō)：“幾個(gè)月啦？”

　　媽媽比爸爸高很多，挺瘦的，可她自己卻說(shuō)自己很胖，晚飯只吃一點(diǎn)點(diǎn)。我們說(shuō)她瘦，她還不相信，硬說(shuō)自己胖，于是，每次吃飯，我們總把爸爸當正面教材，勸她多吃一點(diǎn)。

　　我一出生，兩只腳就分別有6個(gè)腳趾頭，在家里屬我最小，所以經(jīng)常被哥哥欺負，但從沒(méi)有鬧過(guò)矛盾，關(guān)系那是相當的好。

　　哥哥，他為什么叫作“哥哥”呢？只因為他比我早出生3分鐘，所以我經(jīng)常抱怨：“為什么他早出生3分鐘能當哥哥？為什么我晚出生3分鐘呢？”我的腳指頭有12個(gè)，可他腳指頭只有11個(gè)，難道這就是長(cháng)子的特權？

　　這就是我的家庭，一個(gè)極普通又可愛(ài)的家庭！

四年級的作文 篇3

　　一、導入

　　課件出示：我的好朋友�？吹竭@五個(gè)字你想到了什么？

　　1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂(lè )的小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（課件出示動(dòng)畫(huà)人物合影）

　　2、指名學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的卡通人物。

　　課件展示圖片。

　　3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

　　二、講故事

　　1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片？

　　2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？

　　3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評議：名字是否好聽(tīng)，有趣）

　　4、學(xué)生講述自己設計的卡通人物的故事。

　　小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導學(xué)生整理自己的思路。

　　5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆的故事。

　　教師讀范文。

　　三、寫(xiě)作文

　　現在，讓你寫(xiě)一篇關(guān)于卡通人物的習作，你準備寫(xiě)什么？

　　聯(lián)系平時(shí)寫(xiě)作中的要求，說(shuō)一說(shuō)今天的作文應該注意什么？

　　集體交流：幫助學(xué)生完成習作的構思。

　　把你最想寫(xiě)的，自我感覺(jué)最好的片段寫(xiě)下來(lái)。

　　四、交流學(xué)生習作片段。

　�。ㄔ趯W(xué)生寫(xiě)精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒(méi)有這樣的練習因而都是從頭寫(xiě)的，還不如讓他們從頭寫(xiě)呢�。�

四年級的作文 篇4

　　每個(gè)人都應該有自己的座右銘，座右銘能給人以啟發(fā)，讓我們克服困難;或者可以時(shí)刻警示自己，讓我們勇往直前。我的座右銘對我來(lái)說(shuō)也是意義深刻。

　　上個(gè)星期，我在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)習了一篇課文。這篇課文主要是講作者的父親教導作者，通往廣場(chǎng)的路不止一條，作者在幾次身臨困境的時(shí)候，總是想辦法為自己找出路。讀了這篇課文后，我頗有感觸。通往廣場(chǎng)的路不止一條，一條路不通，還可以換另一條路試試，也就是像人們俗說(shuō)的：別在一棵樹(shù)上吊死。生活是這樣，一種辦法不能到達目的地，可以嘗試其他的方法，換個(gè)角度去思考問(wèn)題，只要帶著(zhù)希望出發(fā)，成功就會(huì )越來(lái)越近。

　　然后，我在紙上一筆一劃地寫(xiě)下：通往廣場(chǎng)的路不止一條。并且把這張紙醒目地貼在我的書(shū)桌上，當做我的座右銘，時(shí)刻告誡著(zhù)自己，提醒著(zhù)自己。

　　有一次，我在做奧數題。我遇到了一道難題，我冥思苦想也做不出來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻。但越是心急就越不能仔細思考，我就更加著(zhù)急了。忽然，我的眼睛一瞥，看到了我的座右銘：通往廣場(chǎng)的路不止一條。我恍然大悟，我可以試試用另一種方法來(lái)做，可以看看數量關(guān)系有哪些聯(lián)系，每句話(huà)中暗示著(zhù)什么，我可以怎樣轉換方法思考，是不是還有一些隱蔽的數據……我連忙重新讀一遍題目，然后將關(guān)系清楚地羅列在草紙上。真是山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村，我忽然發(fā)現了這道題的入手點(diǎn)，很快就把這道難題解開(kāi)了，我心中的喜悅，自然是不言而喻的。

　　通往廣場(chǎng)的路不止一條!這座右銘就像那悠揚的笛聲，使我信心百倍;又如那前進(jìn)的號角，鼓舞我在人生的道路上策馬奔騰!

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