激烈的辯論會(huì )四年級作文

　　那優(yōu)美的上課鈴聲響了，老師走進(jìn)了教室，走上了講臺，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次科技發(fā)展利大于弊還是弊大于利辯論會(huì )，正方堅持科技發(fā)展利大于弊，反方堅持弊大于利，大家要注意文明，發(fā)言要有根據，抓住對方的破綻，盡量一針見(jiàn)血，現在開(kāi)始�！�

　　作為反方，我們立即選出了四名主辯手，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我竟是其中之一。

　　對方一號主辯手開(kāi)始說(shuō)了：“我是正方，我的觀(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展利大于弊。請問(wèn)，科技發(fā)展利大不是弊大？毋庸置疑，當然是利大！作何解釋?zhuān)坎挥媒忉專(zhuān)≈腥A文明五千年歷史就是鐵證如山。歷史每時(shí)每刻都在改變，科學(xué)每時(shí)每刻都在發(fā)展……”掌聲響起了，充滿(mǎn)整個(gè)教室。

　　我站起來(lái)，不緊不慢的說(shuō)：“我是反方，我的觀(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展弊大于利。隨著(zhù)科技發(fā)展，美國成功研制出世界第三者顆核彈，幾年后又研制出另一顆。兩顆核彈分別投放到了日本的廣島、長(cháng)崎。核彈的威力讓人們震驚了。因此，世界各國紛紛開(kāi)始了生化武器的研究。廣島和長(cháng)崎，兩座美麗的城市，因為強大的核輻射，變得寸草不生……”我的發(fā)言博得了大家的支持，獲得了掌聲。

　　下面幾位主辯手講完后，就是自由辯論了。最讓我欣賞的，就非我方辯手孫某某莫屬了，他抓住了對方辯手徐某某的破綻，說(shuō)的很好，達到了一針見(jiàn)血的重要目的，令對方辯友措手不及。

　　過(guò)了一會(huì )兒，又是一陣歡樂(lè )的下課鈴。老師宣布：“科技發(fā)展利大還是弊大辯論會(huì )到此結束�！�

　　從這次辯論會(huì )中，我明白了，要想使科技發(fā)展或不發(fā)展和諧相處，只有一個(gè)辦法，那就是倡導無(wú)污染的綠色發(fā)展。我相信，人們的生活會(huì )更美好。

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