一句話(huà)引發(fā)我的思考作文
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一句話(huà)引發(fā)我的思考作文1
曾經(jīng)在某同學(xué)的日志里看到了這樣一句話(huà)——“如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的后面有陽(yáng)光�！�
看到了這句話(huà)，我非常喜歡。人的一生中陰影還不多嗎？誰(shuí)都會(huì )有擋在面前的陰影，可又有幾個(gè)人知道那是因為自己后面有陽(yáng)光呢？
說(shuō)說(shuō)我那幾次考試吧！不知怎么的，那幾次考試的分數已經(jīng)不如從前了。我一直以為，考差的原因是因為沒(méi)有天賦不夠，理解能力不強�？勺詮膶W(xué)了《傷仲永》這篇文言文后，我才知道了：要想學(xué)好，先天因素和后天因素都非常重要，但沒(méi)有天賦可以通過(guò)加強努力來(lái)彌補；但沒(méi)有努力只是在浪費天賦。于是，我相信了。這不只對《傷仲永》的相信，也是對那句話(huà)的相信。在得知下個(gè)星期要考試，我立馬做了仔細的復習。果然，我的分數確實(shí)比以前高了一些。
還有一天早晨，因為是周末所以我打算學(xué)一學(xué)煎蛋。算然我會(huì )做不少食品，可是這簡(jiǎn)單的煎蛋我還沒(méi)有嘗試過(guò)呢。父母口述了一遍，便讓我做了。哪知道，這項我以為非常容易的事情在操作中并不顯得那么容易。在試了N多次之后還是沒(méi)有成功。不禁的，又想起了那句話(huà)和以前的經(jīng)歷，我不由自主地又相信了它的力量。隨后，做了許多次，雖然許多都失敗了，但還有一些值得我自豪。
這兩件小事都是我在生活中遇到的小事，可它們都與那句話(huà)有著(zhù)必然的聯(lián)系。僅兩件事情就可以證明：如果你看到面前的.陰影，只要你相信陽(yáng)光在身后，那這陽(yáng)光始終會(huì )讓你發(fā)現的。
如果你看到面前的陰影，別怕，只要轉個(gè)方向，你就一定能看到陽(yáng)光在你的身旁。
一句話(huà)引發(fā)我的思考作文2
在上小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常坐在教室靠窗戶(hù)的位置。每當陽(yáng)光燦爛的日子，我就會(huì )被沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，心情感到格外舒暢�？墒�，這種好心情并沒(méi)有維持太長(cháng)時(shí)間就被破壞了。那是因為一次語(yǔ)文考試。
那時(shí)候，我因為貪玩，覺(jué)得語(yǔ)文太過(guò)枯燥、無(wú)聊，便沒(méi)有很上心，致使我的語(yǔ)文成績(jì)一直在及格線(xiàn)附近徘徊。而我的同桌卻是全班語(yǔ)文成績(jì)最棒的。在他的影響下，我的語(yǔ)文成績(jì)也有所提高。
那是夏日里的一次語(yǔ)文考試。在陽(yáng)光的照射下，我感到一陣燥熱。卷子發(fā)下沒(méi)多久，我就被幾道題難住了，心情煩躁，腦門(mén)上滲出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子，我抬起頭，原來(lái)是語(yǔ)文老師，她指了指教室后邊，說(shuō)：“你坐到那邊去吧，考完試再回來(lái)�！�
我順著(zhù)她指的方向望去，原來(lái)那是教室最后一排的.空位。我郁悶了，老師為什么要讓我坐到那邊去？這時(shí)，我聽(tīng)到有幾個(gè)同學(xué)在小聲地說(shuō)：“她語(yǔ)文成績(jì)那么差，上一次竟然考了80多分，肯定是抄她同桌的……”原來(lái)，老師是懷疑我作弊。我難過(guò)極了，在全班同學(xué)的目光下坐到了那個(gè)空位上。
那次考試，我終于意識到，一個(gè)成績(jì)不優(yōu)秀的學(xué)生是多么可悲��！從此以后，我一改往日對于語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度，開(kāi)始努力學(xué)習，并且一下課就圍著(zhù)我的同桌，向他請教問(wèn)題。有時(shí)我們倆還會(huì )切磋一下，因此我的成績(jì)提升的非�？�。
臨近期末考試的時(shí)候，語(yǔ)文老師又進(jìn)行了一次模擬考試。我聚精會(huì )神地趴在桌子上做題。不知何時(shí)，陽(yáng)光再次籠罩了我，我的額頭冒出汗珠。這時(shí)，語(yǔ)文老師又一次敲了敲我的桌子：“你坐到那邊去考試吧�！�
我愣住了。她竟然對我如此的不信任！我再也忍不住，淚水就要沖出眼眶了。老師也愣住了，過(guò)了一會(huì )，她似乎明白了什么，輕輕地對我說(shuō)：“這邊太曬，影響你做題�！�
我望著(zhù)她的臉，是那么的真誠，寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài)意，可我的淚水還是沖了出來(lái)，但這不是委屈的淚，而是愧疚的淚、感激的淚。老師，我誤會(huì )您了，對不起。
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