一邊觀(guān)察與思考作文（精選19篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的一邊觀(guān)察與思考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇1
今天下午第一節是科學(xué)課，老師讓我們在操場(chǎng)上觀(guān)察螞蟻。
我先用一個(gè)放大鏡把每一個(gè)地方放大地找，結果還是找不到。這時(shí)，科學(xué)老師對我們說(shuō)：“要細心觀(guān)察才能有所發(fā)現哦！”然后我就按照老師的指點(diǎn)，果然找到了第一只螞蟻，我仔細觀(guān)察就發(fā)現原來(lái)螞蟻有六條腿的，有的是八條腿的，我還發(fā)現螞蟻不是一個(gè)自私動(dòng)物，它一找到吃的東西就會(huì )馬上通知它的同伴，大家交頭接耳，觸角不停的對碰，然后又去通知別的螞蟻，這樣一會(huì )兒工夫就有一大堆螞蟻過(guò)來(lái)搬食物了，一條長(cháng)長(cháng)的螞蟻路很壯觀(guān)。我明白螞蟻是很勤勞，很有團體合作精神的動(dòng)物，他們碰頭很像在玩耍，其實(shí)是在交談傳遞信息。
我又開(kāi)始繼續尋找別的螞蟻，忽然，發(fā)現了一只紅色的大螞蟻，原來(lái)就是紅螞蟻，我拼命的想把它按住，但是它實(shí)在太靈活了，把我弄得氣喘噓噓。我好不容易才用一個(gè)小袋子把小螞蟻裝住，從學(xué)具拿了一些泡沫做成迷宮，讓小螞蟻進(jìn)去找獵物，一不留神，小螞蟻不見(jiàn)了，我找了好久也沒(méi)找到，原來(lái)它臧到了泡沫里面去了，真有趣。
一只那么不起眼的螞蟻，竟然那么大力，而且團結，真了不起！
一邊觀(guān)察與思考作文 篇2
今天我發(fā)現了一個(gè)螞蟻洞，它就在爺爺奶奶家旁邊的墻角下。
我抓住了一只螞蟻，它是由三個(gè)小“芝麻”組成的。頭和肚子是黑色的，像兩粒圓鼓鼓的芝麻，中間是黃褐色的，像是一粒癟了的芝麻。
螞蟻的身體大約有0.5厘米長(cháng)，它的身體像上了一層漆一樣亮亮的。
螞蟻腦袋上有兩根觸角，經(jīng)常輕輕地搖動(dòng)。螞蟻的嘴像一把小小的老虎鉗子，一張一合地。
螞蟻的腿細細長(cháng)長(cháng)的，一共有六條，它的腿和身子一樣也是經(jīng)褐色的，因為很長(cháng)，所以跑起來(lái)十分快。
我把一小塊肉放在螞蟻洞旁，一只螞蟻發(fā)現了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又過(guò)來(lái)碰了碰肉，又退回去，就這樣反復了好幾次。這時(shí)又來(lái)了3只螞蟻，它們也到了肉旁，其中有一只螞蟻回洞里去了，不大會(huì )兒，又有幾只螞蟻排著(zhù)隊從洞里直接來(lái)到肉旁，接著(zhù)螞蟻越來(lái)越多了。
我一個(gè)小時(shí)后再來(lái)觀(guān)察時(shí)發(fā)現：那些螞蟻把肉運到了洞門(mén)口，肉上面密密麻麻地爬滿(mǎn)了螞蟻。
我把水灑在螞蟻洞口，洞口本來(lái)是有一堆細土的，現在被弄濕、沖散了。然后我看見(jiàn)出來(lái)了許多螞蟻，它們不斷地從洞里推出泥巴來(lái)，不久洞就通了，螞蟻又可以隨便從洞口進(jìn)進(jìn)出出了。通過(guò)這次觀(guān)察，我覺(jué)得螞蟻是團結、勤勞、不怕困難的動(dòng)物。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇3
今天，學(xué)校準備去遠洋假日養生莊園。老師只讓帶筆、小記事本來(lái)記一些植物的名稱(chēng)。但是，我根本沒(méi)有小記事本呀！我在書(shū)包里找呀找，終于找到了一張稿紙。我把它折了幾下，就成了一個(gè)小記事本了。
過(guò)了一會(huì )兒，我們就到了遠洋假日養生莊園。一進(jìn)到莊園里，我就覺(jué)得很熱，里面的氣溫好高呀。但是，當我看到的各種各樣的擺在干凈的架子上植物時(shí)，確實(shí)是讓我大吃一驚。植物有些種在花盆里，有些搭在普通的架子上，有些是擺在A(yíng)字架上。接著(zhù)，講解員給我們介紹著(zhù)一種種植物在種植時(shí)，用什么土壤來(lái)栽培，土壤的構成，以及與其它植物的區別。介紹的種類(lèi)有苦菊、南瓜、番茄、生菜……每一種植物都它獨特的長(cháng)相，也有它自己的營(yíng)養價(jià)值。講解員在說(shuō)，我確看著(zhù)這些鮮嫩的蔬菜，想上去吃一口。
后來(lái)我在莊園里還看到了許多植物的種子，有黑豆、紅豆、玉米、黃豆、黑芝麻……每個(gè)種子長(cháng)得都不一樣，看著(zhù)好奇怪。當我們要離開(kāi)養生莊園的時(shí)候，講解員還給我們每個(gè)人發(fā)了一棵已長(cháng)出小葉的草莓苗。
時(shí)間很快就過(guò)去了，我想，如果以后有機會(huì )我還想來(lái)這里觀(guān)察植物，回到家以后，我也要細心培育我的小草莓苗了，希望它會(huì )給我長(cháng)出新鮮的草莓來(lái)。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇4
中午，媽媽告訴我，午休的時(shí)候要跟華媚阿姨和一些哥哥姐姐一起去大棚觀(guān)察植物。
午休開(kāi)始了，我找到華媚阿姨和哥哥姐姐一起去科學(xué)室。來(lái)到科學(xué)室，我看見(jiàn)里面站著(zhù)一位個(gè)子矮矮的科學(xué)老師。他給我們每人發(fā)了一張紙，還跟我們講：“大棚里種了黃瓜、黑珍珠、大番茄這四種植物�！蔽衣�(tīng)了，奇怪地想：黑珍珠開(kāi)花了沒(méi)有呢？花是怎樣的呢？果實(shí)又是怎樣的呢？是不是像一顆顆黑色的珍珠，人們才叫它黑珍珠？
來(lái)到大棚，一眼望去，綠色的植物像一位位士兵，“排”著(zhù)整齊的隊伍，“站”在那里。我仔細一看，發(fā)現這些植物都一模一樣，到底哪些是黑珍珠呢？我去問(wèn)哥哥姐姐：“這里面沒(méi)有結著(zhù)黑色果子的呀？究竟哪些是黑珍珠呢？”哥哥姐姐告訴我，這些植物種了才一個(gè)多星期，還沒(méi)結果�！罢f(shuō)著(zhù)，便把我帶到了黑珍珠旁。
我仔細打量著(zhù)黑珍珠，發(fā)現黑珍珠的莖又短又細，上面覆蓋著(zhù)一層密密麻麻的白絨毛，好像披上了一件雪白的衣裳。黑珍珠的葉子也很有趣。我記得從書(shū)上看到植物長(cháng)到一個(gè)多星期，會(huì )長(cháng)出真葉、子葉。一般子葉長(cháng)得快，淡綠色，真葉長(cháng)得慢，嫩綠色。眼前這黑珍珠就是這樣，真可愛(ài)！我連忙把觀(guān)察到的寫(xiě)在紙上又去觀(guān)察其它植物類(lèi)。
我真希望黑珍珠快快長(cháng)大，好讓我瞧瞧它的花、果實(shí)是怎樣的。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇5
我要觀(guān)察的動(dòng)物是小狗，狗有一種不同尋常的能力，我想大家一定猜出來(lái)了，狗的嗅覺(jué)真厲害，可以聞任何氣味。
還有狗的眼睛，在白天是不發(fā)光的，但黑夜它的眼睛就會(huì )發(fā)一種綠油油的光，可以看清東西，也會(huì )看得很遠，是不是很神奇呀！
還有狗的聽(tīng)覺(jué)，一旦有陌生人的腳步，狗就汪汪大叫，我們人類(lèi)無(wú)論分辨陌生的腳步，但狗卻能聽(tīng)出來(lái)，這說(shuō)明狗的聽(tīng)覺(jué)比我們人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)在靈敏的多。
我觀(guān)察到的這些你是否也知道呢？
一邊觀(guān)察與思考作文 篇6
在暑假里，我得到了四只甲魚(yú)蛋。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的時(shí)間，其中的兩只小甲魚(yú)破殼而出。我給老大取名“懶懶”，給小弟取名“卡卡”。
因為它們在夏天出生，氣溫在25度——35度左右，所以這時(shí)的小甲魚(yú)顯得格外活潑！小甲魚(yú)最?lèi)?ài)吃蛋黃、小蝦米和瘦肉之類(lèi)的。剛剛出生的小甲魚(yú)要吃蛋黃1個(gè)月，再慢慢進(jìn)入吃葷類(lèi)或龜糧的階段。我發(fā)現小甲魚(yú)喜歡伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子、抬著(zhù)腦袋曬太陽(yáng)。因為太陽(yáng)給小甲魚(yú)補鈣，它們的甲殼通過(guò)吸收陽(yáng)光變得更硬。不過(guò)，一到了15度左右，小甲魚(yú)就不太動(dòng)不太吃，它們會(huì )擠到石頭中間互相取暖。再到10度及以下，它們就開(kāi)啟冬眠的旅程啦！我給小甲魚(yú)們送來(lái)了金土黃的沙子，它們躺在沙子里不想出來(lái)了！
明年春天，小甲魚(yú)會(huì )從沙子里伸出長(cháng)長(cháng)的脖子嗎？
一邊觀(guān)察與思考作文 篇7
有一天晚上，我發(fā)現我家的小金魚(yú)趴在魚(yú)缸底兒的上面一動(dòng)不動(dòng)，我想：它是不是睡覺(jué)呢？于是我就去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)“我可不知道，你去問(wèn)媽媽?zhuān)赡苤馈蔽抑缓萌?wèn)媽媽?zhuān)瑡寢層哪卣f(shuō)“你不睡覺(jué)嗎？”我說(shuō)：“睡”她說(shuō)：“那魚(yú)也需要睡覺(jué)呀！”我又問(wèn)：“那魚(yú)為什么不閉眼睛？”媽媽耐心說(shuō)：“因為魚(yú)沒(méi)有眼皮！”��！我驚嘆著(zhù)。
通過(guò)這次觀(guān)察，我知道了，小金魚(yú)也要睡覺(jué)，而且，最令我驚奇的是它們還沒(méi)有眼皮！
其實(shí)，小金魚(yú)總把眼睛睜得大大的，也是因為它們沒(méi)有眼皮。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇8
去年回老家的時(shí)候，我叔叔買(mǎi)回來(lái)了一條小狗，叫小黃。我聽(tīng)說(shuō)狗有很強的記憶力，記得住主人，于是我想看看小黃，看它有沒(méi)有很強的記憶力。
一開(kāi)始，叔叔把小黃帶回家的時(shí)候，它汪汪汪地對我叫個(gè)不停。后來(lái)，我喂了很多骨頭給它吃。它就很喜歡我了，我叫一聲：狗狗！它就飛似地跑過(guò)來(lái)，跟著(zhù)我。像一個(gè)小跟班。它和我越來(lái)越親，甚至和我形影不離。
我要回廣東了，“小跟班”也來(lái)送別。
今年我回老家的時(shí)候，它已長(cháng)成一條雄壯的狗了。但我回老家的時(shí)候，還是對我汪汪汪地叫不停，只不過(guò)是善意的。
我終于相信狗有超強的記憶力了！你呢？
一邊觀(guān)察與思考作文 篇9
我養了一只可愛(ài)的小烏龜，我還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“小烏”。
“小烏”有一個(gè)小小的、硬硬的殼，它有四條短短的腿，一條小小的尾巴非常逗人，一個(gè)呆呆的腦袋，真是太可愛(ài)了！
我開(kāi)始喂養“小烏”了，我拿出我最?lèi)?ài)吃的食品來(lái)喂它，有水果沙拉，干脆面和餅干給“小烏”吃，可是“小烏”連看都不看一眼，還是在一邊懶洋洋地曬太陽(yáng)，我很著(zhù)急，立刻到電腦上查了查，原來(lái)，烏龜吃肉類(lèi)，不愛(ài)吃其它東西，于是我便從電冰箱中拿了媽媽放進(jìn)去的鮮肉來(lái)喂“小烏”吃，“小烏”頓時(shí)來(lái)了精神，爬到肉旁大口大口地吃了起來(lái)，它先撕下一塊肉，然后在埋頭細致地吃下去，不一會(huì )，一塊肉就給它消滅無(wú)影無(wú)蹤了。好像半年沒(méi)有吃東西似的�！靶酢笨烧娑�！
我真喜歡我的“小烏”真想讓它一起陪伴我長(cháng)大。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇10
李博是我的好朋友，他見(jiàn)多識廣，知識淵博，說(shuō)起話(huà)來(lái)一套一套的，一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和他來(lái)到小山坡，還帶了蘋(píng)果、莉、上好佳，一邊吃著(zhù)一邊和李博說(shuō)話(huà)。不經(jīng)意間，竟發(fā)現了幾只螞蟻，花大力氣搬運我們丟下的水果皮、餅干沫。又過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻越來(lái)越多，排成浩浩蕩蕩的隊伍在搬運我們的食物。我一邊觀(guān)察著(zhù)一邊在思考著(zhù)，螞蟻的勤勞真是名不虛傳！“螞蟻為什么要團結呢？”我問(wèn)李博，李博反問(wèn)我：“螞蟻這么小，不團結還能生存嗎？”
我說(shuō)：“是呀！你講得很有道理�！边@時(shí)李博又向我講起了螞蟻團結的感人故事。一次發(fā)洪水了，螞蟻的家毀了，螞蟻滾成了一個(gè)黑乎的蟻團，有籃球這么大，蟻團在水中漂蕩，好不容易靠到岸，螞蟻急速有序的上了岸，最后剩下了小蟻團，這是犧牲的螞蟻，但它們還是緊緊地抱著(zhù)。這故事太感人了，給了我一次很深刻的教育，讓我深有體會(huì )。我倆吃飽了躺在草地上，仰望著(zhù)藍藍的天空和變化的白云，我看到了一只老鷹在天空盤(pán)旋，是那么嬌健。我在想著(zhù)：“老鷹為什么飛的那么高，他同樣是鳥(niǎo)為什么比其它鳥(niǎo)兒飛的高呢？”
我又問(wèn)李博心中的問(wèn)題，這個(gè)知識淵博的李博又向我滔滔不絕地講起了原因。李博說(shuō)：“老鷹的嬌建同它的喂食方法有關(guān)，它獵回來(lái)的食物只能供一只小鷹吃，它喂食不一只一只分，都搶著(zhù)，誰(shuí)兇猛就有的吃，就這樣一次又一次，弱小的都餓死了，只省下一只小鷹了，就這樣老鷹越來(lái)越強大，所以老鷹飛的那么高。我既新奇又信服呀。我看了看李博，想，小小的歲數為什么懂得那么多，那是因為他愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考、看的多、學(xué)的多。我一定要向他學(xué)習。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇11
周末，我和媽媽去超市采購�；貋�(lái)時(shí)，發(fā)生了一件小事故，雖然最終順利解決，但過(guò)程還是有點(diǎn)曲折�，F在，請讓我慢慢告訴你。
超市出口，車(chē)排起了長(cháng)龍。我們的車(chē)終于從地下開(kāi)到了地上，這時(shí)原本停在地面的車(chē)流也加入進(jìn)來(lái)，大家的目標都是向著(zhù)出口。媽媽怕別人插隊，一刻不敢放松，她緊跟前一輛車(chē)右拐了。我正百無(wú)聊賴(lài)地躺在車(chē)后座上，只聽(tīng)一聲很輕微的“嗞嗞——”我不甚在意�！霸趺催@么開(kāi)車(chē)的，好吧，那就讓你先過(guò)吧！”媽媽自言自語(yǔ)道。我尋聲望去，只見(jiàn)一輛商務(wù)車(chē)插到了媽媽的前頭，斜開(kāi)了上去。突然，我看到這輛車(chē)的車(chē)門(mén)上有一條長(cháng)長(cháng)的白色刮橫，我馬上聯(lián)想到剛剛聽(tīng)到的那聲“嗞嗞”，難道——
我當即報告媽媽?zhuān)瑡寢尶戳丝辞懊娴能?chē)，然后搖下車(chē)窗，看了看我們的車(chē)門(mén)，發(fā)現并無(wú)異樣。這時(shí)，商務(wù)車(chē)已經(jīng)過(guò)收費桿開(kāi)走了。隨后，我們的車(chē)也開(kāi)出了。突然，媽媽似乎想到了什么，不放心的她立即把車(chē)停在了路邊檢查。果然，我們的車(chē)被擦到了。原本完好無(wú)損的左車(chē)頭，現出現了一道長(cháng)長(cháng)、深深的刮橫。事情一下子明了了�？赡禽v商務(wù)車(chē)早沒(méi)影了，怎么辦？
媽媽帶著(zhù)我馬上折返。一邊告知超市的工作人員事情原委，需要查監控，一邊打電話(huà)報警。當交警叔叔趕到時(shí)，我和媽媽正在監控室查看那一段錄像。因為攝像頭是從后拍攝的，對方斜著(zhù)開(kāi)過(guò)我們車(chē)頭時(shí)，剛巧被媽媽的車(chē)擋住了，視頻上看不到擦到的鏡頭。交警叔叔說(shuō)：“沒(méi)有擦到��！”與我們一起查看視頻的工作人員也表示“沒(méi)擦到��！”。但，我和媽媽都認為是對方擦到的�？勺C據呢？交警叔叔很無(wú)奈，工作人員看看著(zhù)急的我們也表示愛(ài)莫能助。就在這時(shí)，我注意到了一個(gè)小細節。我對他們說(shuō)：“你們看，商務(wù)車(chē)在經(jīng)過(guò)媽媽的車(chē)后，車(chē)門(mén)上有一道明顯的白色刮痕，我們只要看下，這輛車(chē)在沒(méi)經(jīng)過(guò)我媽媽車(chē)前，它有沒(méi)有這道刮痕，就可以證明了！”
視頻再次被調回到前面：媽媽的車(chē)開(kāi)到地面了，右拐了，后邊的商務(wù)車(chē)原本等在后面，它的右車(chē)門(mén)完好無(wú)損，完好無(wú)損！突然，他從后面開(kāi)上去，斜著(zhù)媽媽的車(chē)慢慢往右打方向。媽媽的車(chē)沒(méi)動(dòng)。它的右車(chē)門(mén)在經(jīng)過(guò)媽媽的左車(chē)頭后，一條明顯的、長(cháng)長(cháng)的刮痕出現了。真相大白！車(chē)主很快被聯(lián)系上了，他對事故負全責。交警叔叔微笑地向我豎起了大拇指。
終于可以回家了，如釋重負的媽媽夸我真棒，她認為我不但觀(guān)察細致，而且勤于思考。我也覺(jué)得很自豪。我們經(jīng)常說(shuō)要“做一個(gè)生活的有心人”，我想這里的“有心”，不但指要多觀(guān)察，還要多思考。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇12
如今，這世上的人的道德真是越來(lái)越差了，比如：隨便亂扔垃圾、隨地吐痰、踐踏草坪……這次我說(shuō)說(shuō)關(guān)于賣(mài)菠蘿的事。
有一天下午放學(xué)后，我去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，快六點(diǎn)的時(shí)候媽媽給我打電話(huà)，讓我在同學(xué)家大門(mén)口等她。我等了十幾分鐘，有點(diǎn)不耐煩了，看到附近有個(gè)賣(mài)菠蘿的水果攤，無(wú)意間想起朱佚說(shuō)計里的一“計”：把爛水果切成大塊大塊的賣(mài)出去。這個(gè)賣(mài)菠蘿的是不是也這樣呢？于是我就走到水果攤的后面觀(guān)察起來(lái)。
我看見(jiàn)那個(gè)賣(mài)水果的阿姨從筐子里摸出一個(gè)大菠蘿，先把葉子削掉，然后開(kāi)始削皮。起初她用大刀子把外面一層皮削掉，再改用菠蘿刀把“坑”里的皮也削掉。我暗想：不錯，是個(gè)好菠蘿�？蓻](méi)想到，她又把這個(gè)菠蘿削去了四分之一，這肯定是個(gè)壞菠蘿了，否則她不會(huì )消掉那四分之一。她削了又削，聞了又聞，可能覺(jué)得不能吃了，就扔進(jìn)了垃圾桶。她又從筐里拿出一個(gè)新菠蘿來(lái)，我正想：這個(gè)阿姨還真不錯，壞水果都扔掉了。卻見(jiàn)她把準備削的新菠蘿放下，又把垃圾桶里的那個(gè)菠蘿拿了出來(lái)，放在一旁。我看見(jiàn)第二個(gè)菠蘿長(cháng)了一個(gè)大大的“眼睛”，她把“眼睛”處理了一下，把菠蘿切成四塊兒，插上筷子，放在盆里，準備賣(mài)出去。之后她又開(kāi)始處理從垃圾桶里拿出的那個(gè)菠蘿。這時(shí)有人來(lái)買(mǎi)菠蘿，正好買(mǎi)走了那塊“眼睛”菠蘿，我想告訴那個(gè)人不要買(mǎi)，可是因為膽怯沒(méi)有告訴他。
看到這一情景太令我驚訝了，原來(lái)以為這樣的情景都是電視上的事，想不到它就這樣真實(shí)地發(fā)生在我們身邊。許多時(shí)候我們買(mǎi)水果，為了買(mǎi)來(lái)就能吃，就直接買(mǎi)削好的水果了，卻沒(méi)有想到這樣的水果有什么問(wèn)題。
我們生活的環(huán)境是需要大家共同維護的，希望每一個(gè)人都能從自我做起，提高自身的素質(zhì)和道德，同時(shí)也希望大家買(mǎi)東西時(shí)注意它的好壞，不要圖省事就隨便亂買(mǎi)，以免上當。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇13
記得當老師的第一個(gè)年頭，校長(cháng)大人有一句經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在我的耳邊：要給學(xué)生半桶水，自己必須要有一桶水才行。這話(huà)真得不假，倘若你沒(méi)有寬泛的知識，高超的美術(shù)素養，又如何能高屋建領(lǐng)地提升學(xué)生的水平呢？所以，教學(xué)水平的建設需要自己實(shí)際掌握知識點(diǎn)多少來(lái)達成的。然而，如果這種數據作為唯一的標準來(lái)衡量教師教學(xué)水平高低的話(huà)，那實(shí)在是一種偏面的不合常理的見(jiàn)解。
我們說(shuō)，教師教學(xué)水平的具體表現在于學(xué)生掌握知識的量化上，解決問(wèn)題的能力上，世界觀(guān)的認識上等等，而這樣的評價(jià)方式也非是條條框框所能反映出來(lái)的。但我認為，美術(shù)教學(xué)卻是例外，作為美術(shù)輔導教師，學(xué)生作品的完成效果是最能反映教師教學(xué)能力了。因此，如何在一定時(shí)期提高學(xué)生作品的表現技巧是教師應達到的教學(xué)目標。但具體又是如何達成目標呢？我覺(jué)得首要任務(wù)就是要認清“現象學(xué)教學(xué)”方式的重要性，即面對學(xué)生的作業(yè)，你準備怎么看，看什么，如何去解決，而這種解決方式的選擇是切入學(xué)生學(xué)習心理層面的，這就是教師的意向性的思維方法。當然，學(xué)生作業(yè)不僅要看結果，更注重過(guò)程性。面對一張可能問(wèn)題百出的作品時(shí)，你是否直接去修改還是去解剖問(wèn)題所在呢？由于學(xué)生的資質(zhì)有高低，其原因也往往是各不相同。有的是對形的把握能力欠弱，而在形的方面更有比例不準確，透視發(fā)生非常理的錯誤等等。如果是結構問(wèn)題，其結果會(huì )在明暗上留下筆跡。具體反映在形體松散，人物變形或扭曲。有些人把形與結構放在一起來(lái)講，認為結構即為形的一部分。我看，如果這樣來(lái)概括的話(huà)，對于知識點(diǎn)的歸納有著(zhù)很好的效果，但對于學(xué)生作業(yè)的觀(guān)察卻太容易混淆，因此，分開(kāi)剖析更容易對癥下藥。除了觀(guān)察結果與觀(guān)察過(guò)程，我認為“點(diǎn)觀(guān)察”也顯得非常必要，也就是說(shuō)某段時(shí)間為了讓學(xué)生改掉這種點(diǎn)"頑習"，可以專(zhuān)門(mén)去觀(guān)察造成的原因，從而制定相應有效的策略措施。
除了教師觀(guān)察學(xué)生，另一方面，學(xué)生也要養成觀(guān)察教師。學(xué)生的觀(guān)察，無(wú)非是看教師如何糾正作業(yè)的不足之處。當一位教師在修改學(xué)生作業(yè)時(shí)，每個(gè)人看的角度也會(huì )不一樣，這基于他們的專(zhuān)業(yè)水平與學(xué)習修養。為了調制這種無(wú)目標的觀(guān)察，教師有時(shí)可以一邊修改一邊講解，會(huì )很好地起到引導他們觀(guān)察思維的作用。更多的時(shí)候，僅僅點(diǎn)撥一點(diǎn)，無(wú)需一定要坐下來(lái)進(jìn)行全修改就可以達到理想的效果，有經(jīng)驗的教師總是讓學(xué)生明白他的目的。
運用現象學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀(guān)察，意味著(zhù)教學(xué)能力向前跨出了第一步。因此，學(xué)會(huì )觀(guān)察比起單一提高自身技能技法來(lái)獲得教學(xué)能力要有效得多，一旦懂得中醫的“望聞問(wèn)切”在診斷過(guò)程中的重要性，就知道我們美術(shù)教學(xué)在學(xué)生輔導中實(shí)行“現象學(xué)觀(guān)察”的何等重要！
一邊觀(guān)察與思考作文 篇14
暑假里，我讀了一些書(shū)，其中《福爾摩斯探案集》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。說(shuō)到這本書(shū)，想必大家都耳熟能詳吧！該書(shū)是英國著(zhù)名作家阿�？履系罓柕拇碜�。這本上描寫(xiě)的故事情節曲折離奇，一波三折，扣人心弦。案情謎團重重，等真相大白的時(shí)候往往出乎讀者的想像，不得不感嘆福爾摩斯過(guò)人的智慧和高超的斷案能力。
福爾摩斯之所以能屢破奇案，是因為他有幾個(gè)方面的能力：首先，他有極強的觀(guān)察能力。每一次辦案前，他都仔細地打量來(lái)人，認真查看案發(fā)現場(chǎng)，從而獲取一些信息，哪怕是蛛絲馬跡，可以從一丁點(diǎn)的地方找出重要的線(xiàn)索來(lái)。其次，福爾摩斯非常善于思考，用縝密的邏緝來(lái)揭穿罪犯的掩飾與偽裝，從而將罪犯一網(wǎng)打盡。福爾摩斯思考時(shí)，他總是坐在椅子上手指并攏，嘴上叼著(zhù)煙斗，這正是他的招牌動(dòng)作。其實(shí)這時(shí)候，他陷入了長(cháng)時(shí)間的思索中。經(jīng)過(guò)仔細的觀(guān)察和縝密的思考，推理后，他便到現場(chǎng)去勘察了，與罪犯進(jìn)行殊死搏斗。他身手敏捷，槍法精準，常常能夠成功地治服他們，將他們繩之于法。由此看來(lái)實(shí)際行動(dòng)是多么地重要��！
以上福爾摩斯的精神品質(zhì)值得我們小學(xué)生學(xué)習。我們只注重書(shū)本上的知識，卻忽視了對周?chē)撕褪碌挠^(guān)察。由于觀(guān)察力的缺乏，我們對外面的世界知之甚少，對周?chē)娜四魂P(guān)心，知識面較狹窄。我們很多時(shí)間都在接受知識，卻很少能靜下心來(lái)認認真真地思考一番�！皩W(xué)而不思則罔”，我們往往會(huì )成為學(xué)習的機器，而缺乏創(chuàng )新的思維和創(chuàng )造能力。光有觀(guān)察和思考是顯然不夠的，還要有較強的動(dòng)手能力和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，而也正是我們所缺失的。因此，我們應該多吸取福爾摩斯身上那種善于觀(guān)察、勤于思考。勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。
當然，我們還可以從這本書(shū)中讀出許多東西。但是，讓我感受最深就是“觀(guān)察、思考、行動(dòng)”六個(gè)字。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇15
暑假里來(lái)到外婆家度假。外婆家養了好多雞，我連著(zhù)幾天觀(guān)察，覺(jué)得這是一群可愛(ài)的雞。
我圍著(zhù)外婆家的雞窩轉了又轉，發(fā)現這兒的雞怎么飛也飛不高，可屋后山上的野雞卻飛得很高很高。這是為什么?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我思來(lái)想去，也沒(méi)有想出個(gè)結果。
去問(wèn)正在燒飯的外婆：“為什么家里的雞，怎么飛也飛不高，野雞卻能一下飛好高呢?”外婆想了想，然后搖搖頭說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我還真不知道呢!”為弄明白這其中的奧秘，我回到書(shū)房，翻書(shū)本，查資料。
原來(lái)，書(shū)上說(shuō)的很清楚：一是因為家里養的雞整天都被關(guān)在籠子里，翅膀沒(méi)怎么運動(dòng)，功能就漸漸退化了。二是因為野雞為了適應環(huán)境，它要自己去找食物，努力飛翔;而家里養的雞，根本不需要去找食物，主人就會(huì )送飯來(lái)吃的。還有，野雞生存環(huán)境十分自由，空間廣闊。相反，家雞生存環(huán)境很小，就在籠子里。所以家雞飛不高。
當然，光查資料是遠遠不夠的，還要學(xué)會(huì )用心去觀(guān)察大自然，用心去思考、發(fā)現大自然的奧秘哦!
一邊觀(guān)察與思考作文 篇16
注意觀(guān)察的同學(xué)，腦子里都愛(ài)琢磨問(wèn)題。他們遇事愛(ài)問(wèn)為什么，腦子里常常有一連串的問(wèn)號。為了把間題搞清楚，消除那個(gè)個(gè)問(wèn)號，他們去看、去問(wèn)，有時(shí)候還要動(dòng)手摸摸弄弄他們想通過(guò)觀(guān)察尋求答案。有一次。雜才劃川來(lái)學(xué)校表演。
能踢幾只碗呀?聽(tīng)說(shuō)有把勺子踢到碗里的，他(指演員成嗎?問(wèn)題促使這些同學(xué)集中了注意力。他們目不轉睛地注視著(zhù)演員的一招一式，觀(guān)察非常認真細致�？垂澕创�，他們很入神�？赐旯澞�，他們的印象很深。作文的時(shí)候，這些同學(xué)一點(diǎn)兒也不犯愁。那精彩的雜技，好像電影一樣重現。他們很有興味地寫(xiě)起來(lái)，作文很順利就寫(xiě)出來(lái)了。讓我們來(lái)看一段:精彩的雜技表演開(kāi)始了。有魔術(shù)、穿刀過(guò)火、走鋼絲我最喜歡的要算高車(chē)踢碗了。只見(jiàn)一位大姐姐走到場(chǎng)子中央，靈活地攀上一棵楊樹(shù)。一位叔叔推來(lái)一輛獨輪車(chē)。這高車(chē)有兩米高，借著(zhù)慣性在場(chǎng)子中滾動(dòng)著(zhù)。那位大姐姐縱身一躍上了高車(chē)，兩只腳蹬了起來(lái)，一會(huì )就把高車(chē)騎到場(chǎng)子中央。
一位女演員把一只碗拋上去，蹬車(chē)的大姐姐伸出右腳，啪的一聲，碗扣在了腳尖上。她展開(kāi)雙臂，來(lái)回擺動(dòng)，像燕子展開(kāi)雙翅一樣。只見(jiàn)她右腿迅速抬起，腳尖向上猛地一揚，啊，碗飛起來(lái)了，不偏不斜，穩穩當當落在了她的頭上。成功了!大家熱烈鼓掌。接著(zhù)，二只、三只~連連飛上頭頂，一只只碗揮起來(lái)。當女演員把一只勺子放在大姐姐腳尖上時(shí)，我興奮地喊了一聲:看，踢勺子
了!話(huà)音沒(méi)落，那小勺就被踢了起來(lái)，一下子掉在頭頂那揮碗里。太精彩了!
一邊觀(guān)察與思考作文 篇17
孔子有言：“學(xué)而不思則罔”。此話(huà)道出了為學(xué)的要訣。學(xué)習必須與思考有機結合起來(lái)，才有成效。其實(shí)，日常生活中，我們不管做什么都需要“思”。這在《衛人釣鰥》中子思與釣得鰥魚(yú)的衛人之間的一段對話(huà)中也有所體現。衛人告訴子思：“吾始下釣，垂魴之餌，過(guò)而弗視也，更以豚之本體，則吞之矣�！蔽覀兤查_(kāi)它的寓意，來(lái)探討一下衛人釣得鰥魚(yú)的原因。釣魚(yú)者一開(kāi)始也并沒(méi)有馬到成功，而是通過(guò)具體實(shí)踐，并加以思考總結，才得出了釣鰥魚(yú)的正確方法，終得一條“盈車(chē)之魚(yú)”。
可以看出，“思”對于“學(xué)”，對于“做”來(lái)說(shuō)是何其重要。一個(gè)只能實(shí)踐而不注意思考的人，只能庸庸碌碌浪費一生。而善于思考，善于思考生活的人，則可以獲得成功。古代的孔明靠他對生活的觀(guān)察、思考，用草船借來(lái)了箭，周瑜也靠此用火燒打敗了曹軍。愛(ài)迪生一生中有１０００多項發(fā)明，不僅僅是靠不斷地嘗試，更離不開(kāi)不斷地思考。牛頓在取得成功后曾這樣說(shuō)：“我并沒(méi)有什么辦法，只是對于一件事情很長(cháng)時(shí)間很熱心地去思考罷了”。多思使牛頓由蘋(píng)果落地發(fā)現了享譽(yù)世界的“萬(wàn)有引力”。由于注重對生活的思考也成就了許多的思想家：孔子、墨子、孟子以及柏拉圖、培根……
一位哲人說(shuō)過(guò)，思維著(zhù)的精神是地球上最美的花朵。思對于學(xué)，對于做，甚至對人類(lèi)發(fā)展過(guò)程每一個(gè)質(zhì)的飛躍和人類(lèi)歷史文化的'顯著(zhù)提高都起著(zhù)促進(jìn)作用。小而言之，多思能舉一反三，活學(xué)活用，使人領(lǐng)悟人生，洞察社會(huì )，增長(cháng)睿智；廣而言之，從刀耕火種到鐵器畜耕，從蒸汽機到現代電信科技的騰飛，人類(lèi)每一個(gè)劃時(shí)代的進(jìn)步，無(wú)不凝聚著(zhù)思想者的智慧。
由此不難看出，多思對于我們尤為重要。一些同學(xué)，讀書(shū)不可謂不多，做習題訓練不能就不勤奮，老師的教誨不可謂不周詳，可成績(jì)仍上不去。那么，我們便應該問(wèn)問(wèn)自己是否在學(xué)習的同時(shí)做到了多思善思。
當今的時(shí)代，要求我們不僅只是“寒冬映雪”、“夏夜囊螢”地積累知識和“懸梁刺股”地埋頭苦讀，更要求我們能運用自己的腦子來(lái)多思考。多思考會(huì )使人增長(cháng)才干，多思使事業(yè)事半倍，多思更能創(chuàng )造奇跡。
一邊觀(guān)察與思考作文 篇18
詩(shī)意，是多么具有“詩(shī)意”的文字啊!我們能從某個(gè)人或者某個(gè)事物進(jìn)行探索�？傊�，只要我們善于觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現詩(shī)意。
記得在很久很久以前，我小的時(shí)候，爸爸媽媽以及我的親戚一行來(lái)到杭州的西湖看荷花。來(lái)到西湖，我看到了一望無(wú)際的荷花群，一朵朵荷花含苞欲放，好像在等待我的到來(lái)，等我一來(lái)，陽(yáng)光“迷”了眼，荷花頓時(shí)緩緩地張開(kāi)那含苞欲放的花朵，好像在迎接我似的。那一朵朵荷花高潔、美麗，隨著(zhù)春風(fēng)拂過(guò)，輕輕搖曳。荷花猶如同正人君子一般，不與外界同流合污，不貪圖權貴，生性高潔，令人敬畏。那一朵朵的粉紅的花瓣，讓我想起了楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！彼屛翌I(lǐng)略了“紅衣翠扇映清波”的情景。
之后，我們又觀(guān)賞了三潭印月，晚上的三潭，月光照射到湖面上，水面泛起一陣陣的波浪。隨著(zhù)輕風(fēng)徐徐，加上三潭中發(fā)出的光芒，三潭印月真是名不虛傳，魅力四射!難怪人們都說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭’。
接著(zhù)走進(jìn)杭州的雷峰塔，走進(jìn)那封閉的塔，仿佛領(lǐng)悟到白娘子被困在塔中寂寞……這一幕幕像詩(shī)里詩(shī)人所想表達的給人美感的一種意境，富有詩(shī)意。仿佛我自己也沉浸其中，流連忘返……
我的“小舟”，在江南的懷抱里四處游走。再俯首，湖光月色、水光瀲滟：再仰頭，江山如畫(huà)、月華如水。我的小舟在杭州四處漂泊，猶如沉醉在女兒紅芬芳的醇香中，目眩神迷。
一切都似晃如仙境……
一邊觀(guān)察與思考作文 篇19
那是一個(gè)年輕人，他或許是偶爾走到這里，也或許是他已經(jīng)萌發(fā)的思考帶領(lǐng)他冥冥中走向這條路。
他在更近內陸的岸上看到思考者孤獨的身影，在一切的組合下：遼闊的天際，變幻的云霞，奔涌的海水，繚亂的風(fēng)，這個(gè)背景中渺小又似乎偉大的一個(gè)身影。他在一瞬間被震撼了，這是怎么回事呢？人到底在這片天地扮演著(zhù)怎樣的角色？人渺小，因何渺��？人偉大，又因何偉大？
他知道對方是比自己走在前面的先驅?zhuān)谑撬蛲赝?zhù)那個(gè)背影，希望可以從對方那里得到一些指導。
年輕人躊躇著(zhù)該不該上前詢(xún)問(wèn)。作為一個(gè)已經(jīng)對人生有相當的自我理解的年輕人，他顧慮的事情有很多。
最后他還是勇敢地邁出了腳步。即使他沒(méi)有得到他想要的答案，這里的景色仍然可以提供一個(gè)美好的話(huà)題。
“您在這片地方看到了什么？”年輕人溫和恭謙地問(wèn)。
“你看到了什么呢？”
思考者反問(wèn)，他的聲音卻出乎意料的年輕，這個(gè)人的歲數并沒(méi)有年輕人一開(kāi)始想的大。
這讓年輕人有些意外，卻更加放松，這意味著(zhù)他們有更多洽談的可能性。但是他并沒(méi)有因此而輕視對方。他更自然地回答到：“我只看到這些風(fēng)景原來(lái)的樣子啊，水，天，陽(yáng)光，沙灘……”他的手臂指著(zhù)遠處一劃，“你知道的�！�
“那我也是呀�！�
“當然，我知道你會(huì )這么說(shuō)。但我想知道除了這些你所看到的東西。我還沒(méi)有達到返璞歸真的程度，所以，請你說(shuō)一些比我現在的境界高一點(diǎn)，我能理解的東西�！蹦贻p人坦誠地說(shuō)。
“好吧，這確實(shí)更有趣�！彼伎颊咝χ�(zhù)回答。
“讓我們編織一下無(wú)言的天地沒(méi)有呈現出來(lái)的東西�！�
“那么我先來(lái)問(wèn)你，我為什么要站在這個(gè)地方呢？”思考者引導年輕人朝他們的腳下看去。
年輕人看到了一條海水起起落落的線(xiàn)，思考者似乎正跨在這條線(xiàn)的邊緣。這條線(xiàn)并不那么明確，但年輕人知道思考者想表達的是這樣一個(gè)意思。
“哦，好吧，看起來(lái)這似乎有些什么特殊意義。這條界線(xiàn)可以象征很多事物，比如現實(shí)與虛幻，物質(zhì)與精神啦，世俗與出世啦，有與無(wú)啦，善與惡啦……可以列舉好多，嗯，你知道，我不大擅長(cháng)文字理論，我比較在意實(shí)際的感受�！�
“是的，你說(shuō)的沒(méi)錯。它們確實(shí)可以附會(huì )很多東西，但是我希望你明白的是，我站在這里，和以上所說(shuō)的概念沒(méi)有太大關(guān)系。我想表達的另有他物�！�
“那是什么？”年輕人茫然了。
“是一個(gè)態(tài)度�！�
思考者緩慢又確定地說(shuō)。
“態(tài)度？”
“不管你從這個(gè)地方看到了什么，或者想從這個(gè)地方看到什么，你首先需要確定你在哪里觀(guān)看，換而言之，你的立足點(diǎn)是你首先需要思考的事情，盡管它與你看到什么無(wú)關(guān)，因而往往會(huì )被忽略�！�
“關(guān)于立足點(diǎn)的選擇或許是個(gè)更深奧的話(huà)題，但我現在給你展示的就是我的選擇。至少，我選擇站在這條界線(xiàn)上�！�
“而且，如你所見(jiàn)，這條線(xiàn)并不那么如人意，它不會(huì )按我的思想恰當地沾到我的腳尖，盡管我努力地想要去做到這點(diǎn)——世間的一切都是如此，或許你有正確的決策或理解，但事物永遠不會(huì )按照最理想的狀態(tài)存在�！�
“事物永遠不會(huì )按最理想的狀態(tài)發(fā)生？”年輕人喃喃，眼中有了痛苦的迷茫，“那人的完美理想沒(méi)有意義了嗎？我們追求美好的一切是為了什么？這是一個(gè)永遠也不能盡善盡美的目標？”
“追求美好當然是有意義的。所以，我只能告訴你，我仍然選擇站在這里，盡管我不能讓海浪隨著(zhù)我的意愿改變。這就是我想告訴你的態(tài)度�！�
【一邊觀(guān)察與思考作文（精選19篇）】相關(guān)文章：
閱讀與思考作文(13篇)04-02
閱讀與思考作文12篇03-24
閱讀與思考作文11篇01-26
閱讀與思考作文(15篇)01-24
閱讀與思考作文(12篇)03-24
閱讀與思考作文13篇03-28
你對美怎樣的認識與思考作文精選03-11
閱讀與思考作文(通用12篇)03-24