思考作文(精華5篇)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的思考作文5篇，歡迎大家分享。

思考作文 篇1

　　同學(xué)們都說(shuō)我愛(ài)思考，不錯，我卻名是個(gè)愛(ài)思考的孩子。然而就由于我愛(ài)思考，所以無(wú)論是平時(shí)考試仍是正規考試，我的成績(jì)在班上老是名列前盾。

　　大家都曉得愛(ài)思考是一種無(wú)比好的學(xué)習習慣。假如你想問(wèn)我這個(gè)好習慣是我生成就有的呢，還是后蠢才養成的？我能夠確定地答復是后地養成的，而且是我讀書(shū)以后才養成的。

　　記得剛進(jìn)學(xué)那段時(shí)光，我也是個(gè)大意、浮躁，不會(huì )思考的孩子。對于淺易、直觀(guān)、易懂的常識我愛(ài)學(xué)；對形象、難懂的知識我就不是那么有耐煩了。有時(shí)還會(huì )對老師的講授十分惡感。課堂上偶然也會(huì )偷偷地瞟老師一眼，認為老師真煩！為什么總是嘮嘮叨叨講個(gè)不停呢？多帶咱們干一些乏味的游戲不是很好嗎？為什么總是和我們過(guò)意不去呢？厭惡！

　　就這樣爾天天無(wú)奈地腹著(zhù)書(shū)包往上學(xué)，課堂上，又無(wú)奈地聽(tīng)老師道這講這。惡不輕易熬過(guò)了半學(xué)期，才打到了期中考試，老師發(fā)布大家的考試成績(jì)，哇！同學(xué)們的成就都很不錯，盡大多數同學(xué)都是90分以上而我呢？只考了79分。此時(shí)性情很要強的我感到考得這個(gè)分數切實(shí)是太丟己了！該老師思到我的分數時(shí)，我很難功。又瞅到同學(xué)們向我投來(lái)異樣的眼光時(shí)，我就更添地難過(guò)了。我的酡顏到了脖頸，慚愧得不知如何是賴(lài)。我好幾回想努力地把頭抬伏來(lái)，但都沒(méi)有勇氣。這時(shí)老師似乎看出了我的心理，就對著(zhù)大野和藹可親地說(shuō)：“同窗們通過(guò)大家的努力，這次測驗除了弛晗同學(xué)外，望去大家都很滿(mǎn)足，不外張晗共學(xué)很聰慧，這次沒(méi)考美，不關(guān)系的，只有下次盡力，信任他一定是最棒的'！大家激勵他佳不好？”“好！”登時(shí)學(xué)室面異心同聲地叫沒(méi)：“張晗加油！張晗加油！”聽(tīng)了同教們的勉勵，我很沖動(dòng)。我暗從下信心：“從昨天訖，必定要努力學(xué)習，當真念考，爭奪下次考個(gè)好成績(jì)，爭棄當前皆考好成績(jì)！”

　　于是，我開(kāi)端奮發(fā)學(xué)習。上課認實(shí)聽(tīng)講，踴躍思考，碰到問(wèn)題，總要問(wèn)個(gè)為什么？不把答題搞明白，整清楚，我吃飯不臭睡覺(jué)不安，直到弄個(gè)上不著(zhù)天；下不著(zhù)地才肯罷戚。匆匆地愛(ài)思考的習慣就這樣養成了。

　　當初我只想說(shuō)：“老師謝謝您！是你博大的襟懷容納了我；是你對學(xué)生的酷愛(ài)感召了我；是你不計前嫌地保護了我的尊嚴。讓我理解了自尊、自愛(ài)、自破跟自強才使我成替了一個(gè)愛(ài)思考又長(cháng)進(jìn)的好孩子�！�

思考作文 篇2

　　新課程的改革之風(fēng)已經(jīng)吹遍了神州大地，各地的課堂中或多或少地表現出了新面貌。但我發(fā)現，在初中語(yǔ)文的課堂中，特別是作文課堂上還有這樣一些現象：有的同學(xué)一到寫(xiě)作文就抓耳撓腮無(wú)從下筆；有的同學(xué)等老師一出題目就趕緊翻出優(yōu)秀作文寶典考場(chǎng)作文大全，來(lái)臨時(shí)抱佛腳；還有的同學(xué)竭力要求自己做到文筆優(yōu)美，以致把作文的主題拋之腦后這樣，就使作文成為我們同學(xué)的一種極重的心理負擔，越怕越不會(huì )寫(xiě)，越不會(huì )寫(xiě)越怕，形成了一種惡性循環(huán)。

　　其實(shí)，作文并不是象這些同學(xué)所想的那么令人畏懼，令人高不可攀，只要你端正態(tài)度，用心去寫(xiě)，肯定是能寫(xiě)好的。我在教學(xué)之余總結了有關(guān)寫(xiě)作的小竅門(mén)，希望對同學(xué)有所幫助。

　　一、戰略上藐視，戰術(shù)上重視

　　作文，在一定程度上就是一種交流，就如同我們同學(xué)之間平時(shí)交談一樣，它是人與人之間見(jiàn)聞、感受、思想情感的交流。與平時(shí)交談不同的是，前者是使用書(shū)面語(yǔ)言，后者是口語(yǔ)，雖然各有特點(diǎn)，但從本質(zhì)上說(shuō)都是交流。因此，我們在戰略上不必興師動(dòng)眾地對待作文，不必把它看成是如此艱巨地一項任務(wù)，更不必端起架勢來(lái)作文。我們要把它當成是一次次地心靈交流，這樣，就容易消除畏懼之心。

　　二、我口表我心，我心抒我情

　　這是作文的根基，有了這個(gè)根，作文就會(huì )有材料源泉。蘇藿姆林斯基說(shuō)過(guò)，生活是一本活生生的書(shū)。我們各自的生活經(jīng)歷、周?chē)�的`人和事、以及思想感情就都是作文的素材，只是許多同學(xué)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，他們的作文缺少的就是生活的充實(shí)體現。

　　新課程中要求作文必須要體現作者的真情實(shí)感，以情動(dòng)人，以情感人。因此，學(xué)寫(xiě)作文的首要環(huán)節就是：學(xué)會(huì )表達自己，要知道，喜怒哀樂(lè )、柴米油鹽都可以寫(xiě)進(jìn)作文，而不必強求立意的宏大高遠、能做到內容具體、文從字順，能逐步提高就是進(jìn)步。

　　生活本來(lái)就是平常的、普通的，能從這普通、平常的生活中品味出酸甜苦辣，并生動(dòng)地表現出來(lái)；能從一件不起眼地小事中，抒寫(xiě)出自己地一份獨特地感受來(lái)；能從一處平凡地景色里，蘊涵進(jìn)簡(jiǎn)單而厚重地哲理來(lái)，這就是很了不起地功夫了。

　　三、說(shuō)別人未說(shuō)，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)

　　新課程標準對寫(xiě)作地要求講究一個(gè)新字。許多同學(xué)都知道要新，卻不了解如何做到新。其實(shí)，新有多方面的表現，如構思、選材、立意、語(yǔ)言、結構等�，F在，報刊雜志上常有一些讓人眼睛一亮的文章，可以借鑒一下，但要注意千萬(wàn)不能人云亦云，更不能照搬照抄。我們可以結合當今社會(huì )的風(fēng)云變幻，國家的日新月異；也可以立足于學(xué)校和班級的實(shí)際，著(zhù)眼同學(xué)的日常生活，選擇一些新穎的、屬于第三構思類(lèi)型的材料來(lái)寫(xiě)。在結構形式上，可采用片段拼貼式、小標題式、題記后記式等多種形式來(lái)讓你的文章永遠給人耳目一新的感受。

　　四、放飛想象，張揚個(gè)性

　　或許你活潑開(kāi)朗，作文就多幾分輕松和快樂(lè )；或許你內向沉靜，作文就多一點(diǎn)深沉和含蓄；或許你幽默風(fēng)趣，作文就多幾分俏皮和灑脫；或許你抑郁憂(yōu)傷，作文就添些許動(dòng)人的感傷

　　你還可以放飛你的想象，讓它在思想的天空馳騁，總之，你盡可以大膽地寫(xiě)出自己，張揚自己，在新世紀的陽(yáng)光沐浴下，把一個(gè)活潑、全新的自我展示給同學(xué)、老師與父母親人看吧！

　　五、培養讀書(shū)興趣，勤寫(xiě)生活日記

　　著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們一個(gè)人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書(shū)籍中間接獲得經(jīng)驗。多讀有益的課外書(shū)，對豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著(zhù)極大的作用。我們如果把寫(xiě)作能力落實(shí)到每天的日記上來(lái)，把寫(xiě)日記當做一個(gè)良好的習慣長(cháng)期堅持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀(guān)察、發(fā)現的眼睛，更有助于鍛煉出一個(gè)勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法，而轉變?yōu)闀?huì )寫(xiě)、能寫(xiě)、樂(lè )寫(xiě)。

　　提高作文能力的途徑很多很多，我想，對于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，又都有自己的特殊情況，只有結合自己的實(shí)際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一定屬于你的！

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于淺談作文教學(xué)的冷思考，希望對你有幫助！

思考作文 篇3

　　有一種思考叫痛。我是個(gè)生在福中不知福的孩子，也不懂得怎么樣去接受別人的愛(ài)并心存感激。熟悉我的人見(jiàn)到我都說(shuō)我像一個(gè)永遠也長(cháng)不大的孩子。

　　一個(gè)長(cháng)不大的孩子，應該會(huì )有開(kāi)心的笑容，可笑容不知在哪一天遠離了我，我忽然懂得思考了，自感身上背負了長(cháng)大的責任和來(lái)自父母的愛(ài)的沉重。

　　真正燦爛的天真無(wú)邪的笑容，大約只屬于童年，因為只有童年中的孩子才不需要對任何事情負責，當然就不必考慮自己會(huì )要承擔些這個(gè)社會(huì )從四面八方所施加的壓力。如果可以，我倒愿意一輩子做一個(gè)長(cháng)不大的小孩。那么，我可以在公園里盡興地蕩著(zhù)秋千，在它到達最高處時(shí)發(fā)出痛快淋漓的尖叫聲；可以執著(zhù)地坐在沙堆旁，讓金色的沙子不含一絲雜質(zhì)地隨著(zhù)時(shí)間一起在指間流逝；還可以在冬天的時(shí)候，賴(lài)在父母的床上以感覺(jué)父母的愛(ài)的溫暖，這樣的溫暖像一團熊熊燃燒的火焰直達我的心靈。

　　小孩子對自己的父母永遠是很依賴(lài)的.。在我零星的記憶里，我搜尋到了幫父母爭搶座位的那一幕。當時(shí)我只記得旁人說(shuō)的一句話(huà)：“這么小就關(guān)心爸爸媽媽了，長(cháng)大后一定很孝順，您有這么個(gè)女兒應該很幸福的�！蔽宜贫�非懂地努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，父母笑了，眼中的期待與憧憬充滿(mǎn)了我所有的世界�，F在我長(cháng)得比母親還高了４厘米，１６６厘米，１６年平均每年長(cháng)１０．３７５厘米。我的身高與他們的汗水與艱辛成正比，我覺(jué)得每長(cháng)一厘米就是為他們的辛勤記錄了一筆。年復一年，父母把太多的心思用在了我的身上。我清晰地記得，父親洋溢著(zhù)愛(ài)意說(shuō)：“女兒加油長(cháng)吧，到１７０厘米�！边�差４厘米呢，我心中默想。

　　我的成長(cháng)的歲月里原來(lái)記錄了父母的滄桑呀。這幾年，我真的沒(méi)少讓父母操心。加上母親身體不好，我家的里外大都是父親的雙肩扛著(zhù)。前些天，父親因工作太過(guò)勞累吧，倒在了辦公室里，那么剛強得像山一樣的父親，竟那樣的孱弱，被人抬著(zhù)塞進(jìn)了車(chē)里而送進(jìn)了醫院。我早該知道父親為我的貪玩而徹夜不眠以致老淚縱橫，我早該發(fā)現父親的兩鬢平添了不少白發(fā)、步履竟有些蹣跚了呀！

　　于是，我天天都在渴望自己不要再被別人說(shuō)不懂事了，因為，我好想說(shuō)我已經(jīng)長(cháng)大了。我好想告訴每個(gè)認識我的人：父愛(ài)如山，父親是一本書(shū)，引領(lǐng)我好好地做人；母愛(ài)如海，母親是一支燭，驅除我身邊的黑暗。

　　我真切地感受到思考的痛了。生命固短，親情易失，容不得半點(diǎn)揮霍呀！我覺(jué)得我難以面對自己的過(guò)失，唯一的女兒不僅不孝順還在不思進(jìn)取，淘氣，闖禍……淚水爬上我的臉頰的時(shí)候，我想我該長(cháng)大了。

　　總有一天，我會(huì )成為孝順女兒的吧！我生在１９８７年炎熱的夏天，７月７日。我的降生注定了我的星座，注定了我的父母會(huì )很操心。我是巨蟹座，書(shū)上說(shuō)我的星座是十二星座中最?lèi)?ài)家最孝順的。我擦去淚水，笑了，我也注定可以做一個(gè)孝女，讓我的父母省省心，一定可以。好好愛(ài)自己的父母呀，用自己的努力！

思考作文 篇4

　　社會(huì )是一個(gè)不斷旋轉的大圓輪，歷史、現在，未來(lái)不斷地交替改變。未來(lái)是歷史的后續，歷史是未來(lái)的鏡子，歷史總是不斷的被重復。

　　重復是一個(gè)基本的社會(huì )現象。每天，道路上車(chē)水馬龍，這是重復；上班族們匆匆的身影；清潔工們一清早起來(lái)掃地，沿著(zhù)相同的街道，一步步重復著(zhù)昨日的腳��；晨練的爺爺奶奶們打著(zhù)同樣的`節拍，跳著(zhù)同樣的舞步；學(xué)校的學(xué)生早晨進(jìn)行著(zhù)早自習。這些現象天天如此，年年如此，正是這些重復的現象構成了基本的社會(huì )面貌。

　　人也是不斷重復的，人是由重復的DNA鏈組成，基因也在不斷的重復。人的生長(cháng)過(guò)程：出生、成長(cháng)、衰老、死亡，這就是人生的重復。也許有的人官達幾品，有的人家財萬(wàn)貫，也許有的人妻離子散，有的人窮困潦倒，最終也逃離不了死亡這一結局，人類(lèi)總是要遵循那亙古不變的人生重復，沒(méi)有任何人可將其改變，秦始皇的尋找長(cháng)生不老之藥已經(jīng)成為千年后人類(lèi)的笑柄。

　　自然界的各種事物也是不斷重復著(zhù)的。太陽(yáng)的升起落下，月亮的陰晴園缺，春夏秋東的不斷交替便是自然界萬(wàn)物的重復，它們的重復構成了我們多姿多彩的世界。

思考作文 篇5

　　晚上，媽媽接到一個(gè)電話(huà)，打完后臉色非常沉重。一問(wèn)才知道原來(lái)媽媽班上的一位學(xué)生和他哥哥一起來(lái)到太湖邊洗鞋子，洗洗兩人玩起水來(lái)，結果滑下水去了。哥哥爬上了岸，弟弟卻再也沒(méi)能爬起來(lái)，淹死了。這位淹死的孩子就是媽媽班上的學(xué)生。所以學(xué)校校長(cháng)打電話(huà)來(lái)讓媽媽和副班主任小顧老師明天一起去那學(xué)生家看看。我心里也很難受，沒(méi)想到常在電視上看到的事竟然發(fā)生在了自己的'身邊。

　　這個(gè)電話(huà)讓媽媽整整一夜沒(méi)合眼，而我也沒(méi)睡安穩，想了很多。我在想我以后一定不要隨便去河邊玩。八月份的游泳班學(xué)習游泳，我一定要認真聽(tīng)教練的話(huà)，好好學(xué)習游泳，學(xué)會(huì )游泳。就算會(huì )游泳了，也不擅自去危險的地方游泳，去游泳的話(huà)一定讓爸爸陪在我身邊。

　　我更想對我的同齡人說(shuō)：生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你自己手中，學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命，養成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的習慣。

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