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閱讀與思考作文14篇（熱門(mén)）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀與思考作文，希望對大家有所幫助。
閱讀與思考作文 篇1
高中的時(shí)候，語(yǔ)文老師推薦過(guò)雜志《讀者》，那時(shí)候就喜歡上了。
后來(lái)互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越發(fā)達，新媒體的出現，《讀者》也開(kāi)始有了門(mén)上的賬號，可以時(shí)不時(shí)地看到他們發(fā)的一些內容，這樣的關(guān)注，也更容易接收到那些有趣有用的信息。
今天看到的是關(guān)于提升記憶的方法，覺(jué)得很實(shí)用。
首要之一就是保持周?chē)恼麧嵱行�。這在我看來(lái)，其實(shí)就是一個(gè)要勤勞，會(huì )打掃衛生，無(wú)形中也是一種鍛煉運動(dòng)；另一種就是整齊干凈的環(huán)境，會(huì )給人一種輕松愜意的`感覺(jué)，能影響自己讀書(shū)記憶也是有一定的道理的。
還有一個(gè)是很認同的：多回想細節。就是當我們讀一本書(shū)，或者是和他人談話(huà)時(shí)，回想著(zhù)剛閱讀過(guò)的內容或者和對話(huà)細節，如果對我們有用的話(huà)，就要多回想，這樣是會(huì )記得更牢固些。
其中有一點(diǎn)是勤動(dòng)手指。這個(gè)想來(lái)有些好玩，雖然平時(shí)打電腦是有雙手并用，有的人甚至打小小的手機屏也能做到十指并用，很是厲害。但那個(gè)打字的時(shí)候用的力度幅度很小，畢竟不能算是真正地鍛煉到。應該要時(shí)常伸伸手指，蜷蜷手指，互相按摩指尖。我覺(jué)得這是一個(gè)很容易但也會(huì )經(jīng)常被我們忽視的好習慣，所以要運用起來(lái)。
平時(shí)閱讀的時(shí)候，看到好多很實(shí)用的技巧總是直接收藏吃灰，卻并沒(méi)有真正地使用起來(lái)，而要讓自己有所進(jìn)步，就是要把學(xué)到的知識用起來(lái)。哪怕很小的習慣也是一個(gè)很好的開(kāi)端。
閱讀與思考作文 篇2
早上看了那本關(guān)于筆記的書(shū)籍，我發(fā)現看了幾十頁(yè)，居然都還只是推薦序言。
這些作者分別是各種筆記軟件工具開(kāi)發(fā)者，他們講到這本書(shū)對他們產(chǎn)生的影響，有的更是直接對他們開(kāi)發(fā)成為創(chuàng )業(yè)者的一個(gè)契機。
他們有三位，各自就自己的不同的理解，寫(xiě)了一大篇長(cháng)文，有的直接就概括了書(shū)內的內容；有的追根朔源；有的則直接就講自己受影響的故事。
之后又看到了譯者的序，又是一大篇，然手才是緒論導文。
說(shuō)實(shí)在的，看到這反而讓我有點(diǎn)兒慒了，也難怪有的人說(shuō)他們看書(shū)是兩三小時(shí)看一本，那估計就是隨意翻翻看構架、看某一章節，否則像我這樣翻個(gè)序都花了幾小時(shí)。
關(guān)鍵是看了正文之后，只覺(jué)得好像每字句都有點(diǎn)道理，可是看完讓我總結，又覺(jué)得好像他們一直在在繞圈了，說(shuō)白了也就只是一句話(huà)，就是這是一個(gè)全新的筆記方法，是一個(gè)系統式的，很適合寫(xiě)作者創(chuàng )作的'方法。
也許我的總結并不是很到位，但這也是本書(shū)在教的一個(gè)方法之一，就是看完一段一章節有想法的話(huà)就要用自己的話(huà)表達出來(lái)。
即使不是很完美，也是一個(gè)練習的開(kāi)始。
不管是什么樣的好的技巧，最重要的還是要學(xué)以致用起來(lái)。
閱讀與思考作文 篇3
繪畫(huà)版，語(yǔ)音版，少年版，摘錄，全集......世界上流傳著(zhù)各種版本。這表明昆蟲(chóng)是多么受歡迎和迷人。
不要認為科學(xué)是愛(ài)迪生的燈，居里夫人的鐳。法布爾告訴我們，科學(xué)實(shí)際上是我們周?chē)奈浵伜万乞臁?/p>
“螳螂是一種非常兇猛的動(dòng)物，但是在它生命的早期，它也會(huì )被最小的螞蟻吃掉�！敝┲肟椌W(wǎng)。即使有圓規和尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有設計師能畫(huà)出更標準的網(wǎng)。在這樣的時(shí)候，它們都是科學(xué)和我們力所能及的事物。
法布爾用他的昆蟲(chóng)學(xué)讓我們知道科學(xué)離我們不遠，科學(xué)就在我們身邊。
法布爾是偉大的，昆蟲(chóng)是成功的。他用人性關(guān)懷昆蟲(chóng)的本性，寫(xiě)出了巨著(zhù)《昆蟲(chóng)》，留下了豐富的.知識、趣味、美和思想的散文寶庫。寫(xiě)作生動(dòng)活潑，語(yǔ)氣輕松幽默，趣味盎然。在法布爾的作品中，柳樹(shù)天�？雌饋�(lái)像一個(gè)守財奴，穿著(zhù)一件看似“；缺少布料。短燕尾禮服。小甲蟲(chóng)。為后代無(wú)私奉獻......這時(shí)，昆蟲(chóng)的故事像活著(zhù)的昆蟲(chóng)一樣出現在我的眼前。
昆蟲(chóng)無(wú)處不在，科學(xué)無(wú)處不在。只要你仔細觀(guān)察，處處留心，你也是一名科學(xué)家！
閱讀與思考作文 篇4
自從決定學(xué)習寫(xiě)書(shū)影評以來(lái)，一直在想著(zhù)挑哪部劇或者哪本書(shū)來(lái)深耕閱讀寫(xiě)。
之后就是有找過(guò)幾部經(jīng)典劇，發(fā)現竟是看不下去，更談不上寫(xiě)了。
于是就變成了找書(shū)，那真是一本幾冊大部頭，想買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)，又沒(méi)有找到合適的版本，剛好在網(wǎng)上找到了電子書(shū)。
思來(lái)想去，先翻來(lái)看了再說(shuō)。這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現其實(shí)還是有點(diǎn)小小的阻礙，就是有時(shí)會(huì )覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，會(huì )覺(jué)得有些情節沒(méi)什么意思，還有一個(gè)可能就是因為帶著(zhù)功利去看，代入感也有點(diǎn)偏差。
凡事都有兩面性，有些人正是帶著(zhù)目的去閱讀，反而很容易找到自己想要分析的點(diǎn)。
說(shuō)到底應該還是定下心的一個(gè)問(wèn)題，學(xué)著(zhù)不浮躁，先把書(shū)看完一遍再說(shuō)。
要知道很多優(yōu)秀者那是把他們要寫(xiě)的書(shū)翻上了兩三遍，一次次都有新的收獲。
首先就是要靜下心，然后再思考，當然最重要的就是行動(dòng)起來(lái)，而不是停留的'只是單純想的層面。
現在我已經(jīng)開(kāi)始閱讀，同時(shí)也不能操之過(guò)急，對自己沒(méi)能找出閃光點(diǎn)和靈感就覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，心急吃不了熱豆腐。
先行動(dòng)起來(lái)就已經(jīng)是很棒的一個(gè)跨越了。
閱讀與思考作文 篇5
這一兩年開(kāi)始學(xué)習大量的閱讀，想著(zhù)這樣的輸入會(huì )提升自己，是一個(gè)很值得培養的習慣。
然而在讀過(guò)一些書(shū)之后，會(huì )發(fā)現自己其實(shí)記住的并不多。
曾經(jīng)讀過(guò)一些關(guān)于閱讀的書(shū)籍，后來(lái)隔一段時(shí)間去重新翻閱的時(shí)候，會(huì )發(fā)現居然沒(méi)有多大的印象了，看到以前做的一些標記，還會(huì )覺(jué)得奇怪，當時(shí)怎么會(huì )寫(xiě)下這樣的想法，可現在居然都不記得了。
這樣無(wú)疑是打擊了閱讀的積極性了。
后來(lái)了解到，在讀過(guò)一本書(shū)，尤其是一本好書(shū)，就是要學(xué)會(huì )不斷重復地讀兩三遍，甚至更多。
畢竟我們讀書(shū)不僅在量，更要在質(zhì)，要學(xué)有所用，否則如果只是看數量，當然是比不上電腦的存儲了，不一樣的就是我們會(huì )有所思考，會(huì )分析挑選出哪些對于自己是適用的，可以幫助到自己或者他人的'。
所以，我覺(jué)得有前輩們分享過(guò)說(shuō)一本書(shū)先快讀看完，做一些標記，之后再把這些標記的重點(diǎn)重新再精讀一遍，做做筆記，寫(xiě)寫(xiě)文章，會(huì )更加地加深印象，的確是非常有道理的。
在看完一本書(shū)之前要明白自己為什么要讀這本書(shū)，看完之后，也要自我梳理，從中獲得了哪些有用的知識。
閱讀與思考作文 篇6
看完一本書(shū)，一篇文章，只是在當下覺(jué)得有印象，受益匪淺，過(guò)后竟不自覺(jué)地忘了。
雖然知道大多數是有這般同樣的體驗，但與此同時(shí)也看到不少優(yōu)秀者能夠很好地把這些已看已學(xué)的內容，游刃有余地去應用，甚至評出了道理。
仔細地研究其間的差距，不外乎，他們是有認真地做了筆記，認真地去思考其中內容，更是時(shí)不時(shí)反復翻看加深記憶，而且還會(huì )一直保持著(zhù)相應量的輸出。
這些看似是一筆帶過(guò)的行為，需要的是日積月累地堅持，以及很有方向的自律，以及沉浸在還沒(méi)有成就的默默無(wú)聞的堅定信念。
曾經(jīng)也嘗試過(guò)這樣去做，后來(lái)才發(fā)覺(jué)，一時(shí)興起并不難，難的'就是這份還沒(méi)有成績(jì)與正反饋前的堅持。
如果沒(méi)有達到嘗試一定量的決心，卻一直在奢求質(zhì)的飛躍。只要靜下心來(lái)，客觀(guān)的分析，就自然會(huì )覺(jué)得的確有些可笑。
一些好的內容，是真的需要一次次地揣摩，了解，才有可能在某一時(shí)刻突然豁然開(kāi)朗。
在看了一些優(yōu)秀的評論文章之后，也曾想過(guò)，為什么同樣是閱讀，怎么自己就沒(méi)想到那些新穎的觀(guān)點(diǎn)呢？而有些觀(guān)點(diǎn)自己也有相同的看法，怎么就沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)呢？為什么寫(xiě)也達不到人家的這種共鳴感呢？
說(shuō)到底，還是要多思考多練習呀。
閱讀與思考作文 篇7
這幾天落下了不少閱讀營(yíng)里的課。至于是怎么落下，竟還是有點(diǎn)兒渾渾噩噩，不是很明了。
似乎每天都在忙碌，好像把時(shí)間都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)地，可以是說(shuō)具體做了哪些事，細數起來(lái)，也不至于沒(méi)有空閱讀。
找了個(gè)時(shí)間仔細地分析，畢竟加入這樣的一個(gè)營(yíng)是有費用的，至少不能讓自己的沉沒(méi)成本沒(méi)有回報吧。
一個(gè)應該是沒(méi)有按固定的時(shí)間閱讀，以前都是早起，即使起得晚，一樣也會(huì )認真地加抓緊去讀；
現在的早起會(huì )做其它的事，就像寫(xiě)作，就像之前的畫(huà)畫(huà)，以及打掃衛生之類(lèi)的；
還有一個(gè)就是閱讀速度太慢，有些內容太過(guò)于晦澀，原本可能半小時(shí)一小時(shí)就可以讀完，愣是讀了兩個(gè)多小時(shí)；
不僅如此，閱讀環(huán)境也很重要，是在書(shū)桌前閱讀還是窩在沙發(fā)上，抑或是在床上閱讀，這種效果完成是不同的，至少只有在書(shū)桌前是最容易做筆記的，而這一個(gè)看似不起眼的`細節，可以讓你閱讀更為專(zhuān)注，目標感也更強。
另外就是內驅力了，可能是因為有的章節讀來(lái)思考很多，有時(shí)會(huì )覺(jué)得影響心情，所以也就刻意逃避去閱讀。
說(shuō)到底，閱讀本身就是一個(gè)有興趣的推動(dòng)，如果單純想靠外在的力量去堅持的話(huà)，還是有一定的難度，而如果是自己發(fā)自?xún)刃牡叵胍嵘�，想要閱讀，那才會(huì )更積極，同時(shí)事半功倍。
閱讀與思考作文 篇8
最近閱讀的興致有所下降，可能就是因為有一種讀過(guò)就忘，而且好像沒(méi)有更為直觀(guān)的反饋，所以很難以去堅持。
也知道用寫(xiě)讀書(shū)筆記的方式，可以是一種推動(dòng)。只是過(guò)程中一直是斷斷續續，好在還是時(shí)不時(shí)地想起，且愿意去這樣做的。
在此期間，也特別地去留意那些怎么樣可以寫(xiě)出好的筆記或者書(shū)評的方法，試著(zhù)總結，學(xué)習。
首先在閱讀一本書(shū)的時(shí)候，要在其中找到最為打動(dòng)你的地方，可以是一個(gè)段落，一個(gè)情節，甚至是一個(gè)句子。最為重要的是，你要把你的想法寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)學(xué)會(huì )聯(lián)系它與我們生活中的哪些可以相聯(lián)結，或者是與之前看過(guò)的哪些書(shū)本中的句子案例有關(guān)的。
養成隨手這樣去記錄的習慣，久而久之，就不會(huì )覺(jué)得下筆匱乏沒(méi)有素材可用。
其次，要學(xué)會(huì )梳理一本書(shū)的邏輯，可以是自己畫(huà)一些簡(jiǎn)單的思維導圖，也許最開(kāi)始的時(shí)候，可能并不完美，但重要開(kāi)始去做，如果只是一味地退縮，那是永遠也無(wú)法進(jìn)步的。
然后就是要善于且勤于表達自己的看法，不要畏畏縮縮，如果不嘗試著(zhù)說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，即使你有金點(diǎn)子，也只會(huì )埋沒(méi)在你自己漸漸淡忘的.記憶中。
還有就是要去多看別人優(yōu)秀的成文，想想如果是自己寫(xiě)的話(huà)，跟他人的差距在哪里。
其實(shí)像這樣的方法有很多很多，最為關(guān)鍵的是，往往只是堅持學(xué)上一兩天就開(kāi)始打退堂鼓，然后不斷地重復，卻忘了人的精力和斗志也是要學(xué)會(huì )積累的，也會(huì )被消耗的。
所以，如果認為是對的事，想要堅持，那就多為自己打氣助力。
閱讀與思考作文 篇9
最近閱讀的動(dòng)力明白地有些減弱。特地花了幾百大洋買(mǎi)的閱讀器竟也是好幾天沒(méi)有開(kāi)啟了。
其實(shí)也并不是不想讀，相反，對于這幾天的頹廢反而心存焦慮與愧疚，覺(jué)得沒(méi)有讀書(shū)就有點(diǎn)浪費時(shí)間了，畢竟也沒(méi)覺(jué)得把那些不看書(shū)的時(shí)間花在哪些更有意義的事情上面。
凡事都是要學(xué)會(huì )思考，這是在這一兩年開(kāi)始學(xué)著(zhù)提高閱讀量之后的一個(gè)新的`認知。
我開(kāi)始靜下心來(lái)想，為什么最近不愛(ài)看書(shū)的一個(gè)緣由。
一個(gè)是之前看過(guò)的好幾本書(shū)，都非常的有質(zhì)量，且都有所觸動(dòng)，看的時(shí)候特別想要寫(xiě)一些筆記或者書(shū)評�？僧斦娴陌褧�(shū)看完之后，又覺(jué)得好像沒(méi)什么可寫(xiě)的，不然就是覺(jué)得寫(xiě)的不好，就直接不動(dòng)筆了。
無(wú)形中就錯過(guò)了最初的一些靈感，久而久之，又把書(shū)中的內容忘了大半，于是就覺(jué)得好像看與不看，都沒(méi)多大區別，有點(diǎn)像做了無(wú)用功，所以就少了熱情。
也許就是有點(diǎn)兒太過(guò)急于求成�？磿�(shū)應該不要只追求數量，更要追求質(zhì)量。好像一本書(shū)翻過(guò)之后，很少再去翻第二遍，不然就是隔了很久，再翻看時(shí)差不多一樣是陌生的。
看到一些優(yōu)秀的學(xué)霸們分享的方法，其中也有建議好的書(shū)要多看幾遍，至少三遍。而且不要刻意追求數量，而是看自己吸引了多少，這樣才能看一本有一本的知識點(diǎn)的提升，才會(huì )讓自己覺(jué)得更喜歡上讀書(shū)，書(shū)中的價(jià)值真正地為己所用。
所以，我想，也許應該把那些看過(guò)的好書(shū)，適當地再翻一翻，適時(shí)地記錄下自己的靈感，整理成筆記，這樣就會(huì )讓看過(guò)的每一本書(shū)都有更深刻的印象。
閱讀與思考作文 篇10
在增加了閱讀量之后，突然對于“初生牛犢不怕虎”這句話(huà)特別有感觸。正所謂無(wú)知者無(wú)畏，當你懂得越多，心中的戒尺可能就越多，很多很本無(wú)所顧慮的人與事，漸漸地就不再那般無(wú)所謂，也是多了一些思考以及敬畏。
這并沒(méi)有什么不好，畢竟當我們知識越來(lái)越淵博，了解地越多，也就能越看透一些人情世故，不會(huì )一丁點(diǎn)小事就喋喋不休，抓著(zhù)不放，然后悲天憫人的一頓自哀自嘆；也可能是漸漸地會(huì )平靜下來(lái)，或者有了與世無(wú)爭地頓悟，當然也會(huì )有止步不前的靜靜觀(guān)賞。
然后，就開(kāi)始有些人開(kāi)始羨慕那些還未經(jīng)世事的.年少輕狂者，欣賞他們的勇氣，欣賞他們的果敢，同時(shí)也會(huì )嘆息他們那些不諳世事。
人總歸是要長(cháng)大的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的增加，不敢你愿不愿意，總會(huì )怕時(shí)間推著(zhù)往前走，如若你不成長(cháng)，那就有了一顆巨嬰般的心態(tài)，無(wú)法適應時(shí)代，受傷的還是你自己。
到了什么年齡就要學(xué)會(huì )做那個(gè)時(shí)段應該做的事，責任與擔當。
我想，最為瀟灑之人，應該是即便被年輪趕著(zhù)前進(jìn)，也收納了應有的閱歷知識，但仍不忘那顆少年之心。那顆勇敢果斷且喜好探索新事物的心態(tài)，也可以一直深藏在漸漸老去的容貌中。
不要因為年齡而禁錮了自己，我想，這也是在閱讀中給予我的一點(diǎn)思考。
閱讀與思考作文 篇11
很早之前就了解到“習得性無(wú)助”這個(gè)詞，后來(lái)又在不少的文章中看到有人舉例的時(shí)候反復用到。
說(shuō)的就是一個(gè)塞利格曼心理學(xué)家關(guān)于小狗的實(shí)驗。
最近我在看一本書(shū)的時(shí)候，剛才是這位學(xué)者的著(zhù)作，里面更詳細地介紹了這整個(gè)實(shí)驗的起因與過(guò)程，還有后來(lái)的結論，以及爭議。
然而我印象更深的反而是書(shū)中提到的另外概念就是解釋方式。
就是我們對于發(fā)生的一件事，好與不好，不同性格的人會(huì )對此有不同的解釋?zhuān)纱丝梢詤^分出他們是悲觀(guān)的還是樂(lè )觀(guān)的。
雖然這個(gè)道理我們都是懂得的，但看到科學(xué)家們他們在研究與推理這些過(guò)程，還是覺(jué)得特別有趣，也很想去了解更深層的'原因。
每個(gè)人身上都有悲觀(guān)與樂(lè )觀(guān)的因子，只不過(guò)有的人某樣偏多，某樣偏少。
但不置可否，大家都希望自己是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人。所以，我覺(jué)得學(xué)會(huì )合理樂(lè )觀(guān)的解釋方式是特別必要的。
這也是我們要多讀書(shū)的原因。畢竟文章都是人家通過(guò)梳理過(guò)的，而書(shū)中有更為原始的材料，更值得我們去咀嚼與思考。
閱讀與思考作文 篇12
昨天收到了一本新書(shū)，封面是橙色的，給人一種陽(yáng)光的感受。
那是一本關(guān)于心理的書(shū)籍�；谥皩W(xué)到的閱讀方法，我也先學(xué)著(zhù)把封面與封底地介紹看了一遍，大致了解這是想講什么內容的書(shū)籍。之后再打開(kāi)目錄，從頭到尾地了解一下大概地書(shū)籍脈絡(luò )。
不得不說(shuō)，還是有一定的進(jìn)展的，要是擱在以前，我可能就是直接就翻開(kāi)從第一頁(yè)看起，然后從頭看到尾之后，合上書(shū)可能就忘了書(shū)上講了什么�？蛇@一次不一樣，我在看目錄的時(shí)候，大致地了解到了書(shū)里分為幾個(gè)版塊。
雖然不像一位讀書(shū)博主所說(shuō)的一般書(shū)都是分為：“是什么、為什么、怎么做？”的統一格式，但也能從中看到了它們是分為三個(gè)點(diǎn)來(lái)講述的。
這樣一來(lái)，對于一本書(shū)的整體框架就有了更為清晰的認識。
在翻看目錄的'時(shí)候，我先找到自己最為感興趣且覺(jué)得對目前自己最有用的一部分先看了起來(lái)，過(guò)程中雖然有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以及有些字句很是生澀看得有點(diǎn)累，但還是能堅持看下來(lái)。
我看的速度有點(diǎn)慢，但還是學(xué)到不少的新知識，同時(shí)也對這本書(shū)很感興趣，愈發(fā)地想盡快把它看完，且發(fā)表自己的想法。
所以說(shuō)，我一直覺(jué)得自己看過(guò)了不少的閱讀方法卻沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，只是因為一直沒(méi)能真正地在實(shí)踐中去運用，但凡開(kāi)始運行，即使最初是有些磕磕絆絆，但只要繼續堅持，一定能夠運用自如且很有成效的。
閱讀與思考作文 篇13
前兩天在書(shū)上看到一句話(huà)，深以為然。話(huà)的大意是：如果我們只是盯著(zhù)既已完成的事，那就很容易產(chǎn)生滿(mǎn)足感與懈怠感；如果我們是看著(zhù)那些還未完成的事，那更容易有動(dòng)力與奮斗的勁頭。
的確，當我把這句話(huà)放在生活中去觀(guān)察的時(shí)候，發(fā)現是真實(shí)存在這樣的`現象。就比如，我如果給自己定了計劃，是一天看50頁(yè)書(shū)的話(huà)，當我看了30頁(yè)之后，如果我告訴自己，已經(jīng)看了30頁(yè)了，挺多的，可以放松一下了，那么很大的可能就是直接就放下書(shū)去玩，接下來(lái)的20頁(yè)還不一定在什么時(shí)間才想起來(lái)繼續完成。
但如果，我當時(shí)是對自己說(shuō)，還有20頁(yè)就完成今天的任務(wù)了，說(shuō)多不多，說(shuō)少不說(shuō)，但完成了就可以更加坦然地玩，可以把剩下的時(shí)間花在別處，于是就直接一口氣把20頁(yè)看完了，說(shuō)不定還會(huì )超額完成。
當然，這其實(shí)還是和一個(gè)人的內心驅動(dòng)有關(guān)系的，如果自己沒(méi)有動(dòng)力，那可能看30頁(yè)之后就覺(jué)得夠嗆，覺(jué)得已經(jīng)超有成就感了。我承認，如果向前看，能夠把所握住那已完成的部分帶來(lái)的自信與滿(mǎn)足，是很積極的一種行為，所以凡事還是循序漸進(jìn)吧。
在我看來(lái)，顯然是心急吃不了熱豆腐，可以先從在已完成的事件上，找到自己能力的自信，同時(shí)也要漸漸地培養對于未完成事項的一種努力的使命感。只有這樣，才是真正地做到了提升。
閱讀與思考作文 篇14
在讀《潛意識》這本書(shū)的時(shí)候，對于其中提到一個(gè)“視角時(shí)間比例”很有興趣。
大致講的意思就是，當我們跟他人講話(huà)時(shí)注視對方的時(shí)間，跟我們聽(tīng)他人講話(huà)時(shí)看對方的時(shí)間的一個(gè)比例。
有趣的是，這個(gè)數值的大小，可以直接看出我們心中對自我以及對方的一個(gè)社會(huì )地位的評判。
就像這個(gè)數值如果是大于1，一般這種情況下，就是我們的心里優(yōu)勢會(huì )高于對方，反之則是弱些。
說(shuō)明白一點(diǎn)就是，這個(gè)數值高的話(huà)就代表，你認為對方比你強，他可能是你的老師、家長(cháng)、領(lǐng)導，總之是在你心中覺(jué)得更尊重和欽佩的人。
而數值低的話(huà)，對方可能就是學(xué)習成績(jì)比你差，職業(yè)地位沒(méi)有你高的。
把這個(gè)道理放在生活中去觀(guān)察，發(fā)現真的有這樣的現象。
如果對方是一個(gè)你很喜歡并且欣賞與尊重的.人，那么在他講話(huà)的時(shí)候，你可以注視著(zhù)他的時(shí)間就要久一些。
如果是一個(gè)你并不是很了解并覺(jué)得也一般般好像沒(méi)有比自己厲害之處的，你的潛意識，眼神還是沒(méi)有那么關(guān)注他。
多讀書(shū)真的會(huì )發(fā)現很多我們原以為習以為常的事情背后都有其原理。
所以，多讀書(shū)真的會(huì )增長(cháng)很多見(jiàn)識。
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