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閱讀與思考作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的閱讀與思考作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀與思考作文1
這一兩年開(kāi)始學(xué)習大量的閱讀，想著(zhù)這樣的輸入會(huì )提升自己，是一個(gè)很值得培養的習慣。
然而在讀過(guò)一些書(shū)之后，會(huì )發(fā)現自己其實(shí)記住的`并不多。
曾經(jīng)讀過(guò)一些關(guān)于閱讀的書(shū)籍，后來(lái)隔一段時(shí)間去重新翻閱的時(shí)候，會(huì )發(fā)現居然沒(méi)有多大的印象了，看到以前做的一些標記，還會(huì )覺(jué)得奇怪，當時(shí)怎么會(huì )寫(xiě)下這樣的想法，可現在居然都不記得了。
這樣無(wú)疑是打擊了閱讀的積極性了。
后來(lái)了解到，在讀過(guò)一本書(shū)，尤其是一本好書(shū)，就是要學(xué)會(huì )不斷重復地讀兩三遍，甚至更多。
畢竟我們讀書(shū)不僅在量，更要在質(zhì)，要學(xué)有所用，否則如果只是看數量，當然是比不上電腦的存儲了，不一樣的就是我們會(huì )有所思考，會(huì )分析挑選出哪些對于自己是適用的，可以幫助到自己或者他人的。
所以，我覺(jué)得有前輩們分享過(guò)說(shuō)一本書(shū)先快讀看完，做一些標記，之后再把這些標記的重點(diǎn)重新再精讀一遍，做做筆記，寫(xiě)寫(xiě)文章，會(huì )更加地加深印象，的確是非常有道理的。
在看完一本書(shū)之前要明白自己為什么要讀這本書(shū)，看完之后，也要自我梳理，從中獲得了哪些有用的知識。
閱讀與思考作文2
自從決定學(xué)習寫(xiě)書(shū)影評以來(lái)，一直在想著(zhù)挑哪部劇或者哪本書(shū)來(lái)深耕閱讀寫(xiě)。
之后就是有找過(guò)幾部經(jīng)典劇，發(fā)現竟是看不下去，更談不上寫(xiě)了。
于是就變成了找書(shū)，那真是一本幾冊大部頭，想買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)，又沒(méi)有找到合適的版本，剛好在網(wǎng)上找到了電子書(shū)。
思來(lái)想去，先翻來(lái)看了再說(shuō)。這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現其實(shí)還是有點(diǎn)小小的阻礙，就是有時(shí)會(huì )覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，會(huì )覺(jué)得有些情節沒(méi)什么意思，還有一個(gè)可能就是因為帶著(zhù)功利去看，代入感也有點(diǎn)偏差。
凡事都有兩面性，有些人正是帶著(zhù)目的去閱讀，反而很容易找到自己想要分析的點(diǎn)。
說(shuō)到底應該還是定下心的一個(gè)問(wèn)題，學(xué)著(zhù)不浮躁，先把書(shū)看完一遍再說(shuō)。
要知道很多優(yōu)秀者那是把他們要寫(xiě)的書(shū)翻上了兩三遍，一次次都有新的收獲。
首先就是要靜下心，然后再思考，當然最重要的就是行動(dòng)起來(lái)，而不是停留的'只是單純想的層面。
現在我已經(jīng)開(kāi)始閱讀，同時(shí)也不能操之過(guò)急，對自己沒(méi)能找出閃光點(diǎn)和靈感就覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，心急吃不了熱豆腐。
先行動(dòng)起來(lái)就已經(jīng)是很棒的一個(gè)跨越了。
閱讀與思考作文3
曾有位年輕人向楊絳先生請教自己的困惑。得到的答案是，“你就是想的太多，書(shū)讀的太少�！�
這個(gè)答案被很多人追棒，也奉為自己的金科玉律。
對于這句話(huà)，我也是認可的，只是覺(jué)得還是要再加以補充。書(shū)的太少是有道理的，但是如果只是流于表面地讀書(shū)，那只是在積量，沒(méi)有消化，那也只是假讀書(shū)。
而想的太多，是指想的是沒(méi)有用的胡思亂想，而不是思考，沒(méi)有讓書(shū)上那些有用的內容真正地應用到自己的`生活中，對自己有所改變。
我自己最近的閱讀就是如此，太執著(zhù)于讀了哪幾本書(shū)，然后想著(zhù)應該做些筆記寫(xiě)些書(shū)評，可后來(lái)都變成了只追求看完一本書(shū)，對于一些想法只是心中想一想，沒(méi)有去動(dòng)筆，等到看完書(shū)之后，也就不了了之。
這樣的情況下，就會(huì )覺(jué)得好像看完一本書(shū)的收獲就不是很大，甚至時(shí)間一久，都忘了讀過(guò)些什么。
所以，書(shū)要讀，但要精讀，且要學(xué)會(huì )真正地思考，讓那些好的內容能為己所用。
閱讀與思考作文4
昨天老師跟我們做了一次分享，大意就是讓我們在平時(shí)閱讀的時(shí)候，也要有目標與方向。
我們大多數人對于多讀書(shū)可能就是很簡(jiǎn)單地想著(zhù)，有書(shū)就多看就是了。
但從老師的分析中，我們知道，讀書(shū)也要分各種領(lǐng)域，也要分清書(shū)的質(zhì)量，以及自己目前適合讀的，就是可以直接對自己的生活起到一些指點(diǎn)作用的。
畢竟我們每個(gè)人都有自己的工作與學(xué)習任務(wù)，對于閱讀時(shí)間也是寶貴的，就要懂得取舍。
還有一點(diǎn)就是在閱讀的過(guò)程中，一定要有隨時(shí)記錄的習慣，不一定就是直接的摘抄，而是在看到某一句或者某個(gè)情節時(shí)，如果心中有想法，有一些觀(guān)點(diǎn)，就記錄下來(lái)。對于其中覺(jué)得很不錯的素材故事，更是要收集到自己的筆記本中。
別小看這樣的一些小舉動(dòng)，久而久之，就能給你創(chuàng )造更大的'靈感價(jià)值。
這在我最近閱讀一本書(shū)的時(shí)候，也是有很明確的感受。如果當是沒(méi)有把想法直接記錄的話(huà)，過(guò)了一會(huì )，其實(shí)就已經(jīng)忘了差不多。即使再想起來(lái)，那想法也和最初的不太一樣了。
所以，閱讀不能只是單純地看書(shū)，也要學(xué)要邊記錄邊思考。
閱讀與思考作文5
一本名著(zhù)翻了近一個(gè)星期還沒(méi)有看完，我對自己的這個(gè)閱讀速度也是挺“佩服”的。
當然，不能否認它的厚度，畢竟電子版都有三千多頁(yè)呢，目前還只看到了三分之二。
時(shí)常聽(tīng)到某某同學(xué)或者哪個(gè)閱讀達人，一周讀兩三本書(shū)，這個(gè)時(shí)候，我總會(huì )十分的欽佩，同時(shí)在想，他們是怎么讀的呢？
怎么那么快？是真的'都能看完都記得嗎？
其實(shí)我也大致地了解過(guò)大家的方法，不外乎就是快讀、略讀以及精讀。
只不過(guò)我還是不太習慣把一本書(shū)翻了目錄或者只看了幾個(gè)重點(diǎn)，就叫”讀完了“。
還只是習慣于一字一句一頁(yè)地看完，可能會(huì )對其中一些不太感興趣的部分一目十行看的快，但也不至于直接都略跳過(guò)。
這也是為什么我的閱讀速度慢的原因吧。
可在羨慕別人的同時(shí)，我也不禁問(wèn)自己，自己的閱讀目的是什么？難道不是想從中學(xué)到可以為己所用的東西嗎？難道是為了拼速度，然后跟他人炫耀自己看了多少本書(shū)嗎？
當我開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我不再為自己的閱讀慢而特別地焦慮。雖然我知道自己可以適當地提升閱讀速度，但更知道自己是為什么而閱讀！
閱讀與思考作文6
早上在看一本關(guān)于自律的書(shū)，看到作者提到了我們人腦的結構來(lái)分析我們?yōu)槭裁床荒茏龅阶月傻囊恍┗镜睦碚摗?/p>
在這個(gè)過(guò)程中，我突然間有一種恍然大悟的感覺(jué)，一個(gè)人能寫(xiě)出一本書(shū)的`話(huà)，真的是要有博覽群書(shū)的基礎。
她本只想教大家說(shuō)如何做到自律，結果卻能從生理角度心理角度去分析，想想這是看過(guò)多少本的書(shū)之后能夠將之融會(huì )貫通。
而從作者的分析中我更加懂得了，原來(lái)我們一些行為都是情有可原，可以追究根源的。
作者提到的，我們人腦有三個(gè)層次。最早期的爬行動(dòng)物時(shí)代的，就是像鱷魚(yú)大腦，是我們的一種直覺(jué)，就是靠著(zhù)本能習慣去做事，第二種則是我們的在哺乳動(dòng)物時(shí)代的形成的大腦皮層，就這一部分代表的情緒，另外一個(gè)幾乎是我們人類(lèi)獨有的前腦額葉皮層，這一部分則代表著(zhù)我們人類(lèi)的理智。
這些新知識點(diǎn)讓我更懂得了我們給應該怎樣去讓直覺(jué)和情緒達到一樣強大，同時(shí)要提升自己的理智。
很多時(shí)候，我們迷茫，也不過(guò)是因為不自知，了解太少，當有所成長(cháng)與思考，就有了不一樣的見(jiàn)地。
閱讀與思考作文7
早上聽(tīng)了一篇關(guān)于《擺渡人》的講書(shū)稿。
這本書(shū)我之前就有看過(guò)，是一位讀書(shū)博主介紹的，還是特地去圖書(shū)館借的�？吹臅r(shí)候，很為書(shū)中的腦洞所折服，覺(jué)得情節很不可思議，當然也有會(huì )一部分看起來(lái)有點(diǎn)吃力，也許是自己的閱讀功力還不行，會(huì )覺(jué)得晦澀難懂。記得當初看完也想寫(xiě)一些讀后感，但覺(jué)得有些難度，也就沒(méi)有多加評論。
所以在早上聽(tīng)到文章中對這本書(shū)的敘述介紹時(shí)，既是覺(jué)得有些熟悉，作者提到的那些情節自己都有看過(guò)，也有所了解。然后，聽(tīng)到他居于情節提出的一些個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，以及從這本書(shū)中得到的思考與收獲時(shí)，我也有一種豁然開(kāi)朗的'認同感。
我也開(kāi)始問(wèn)自己，為什么同樣是看一本書(shū)，他能提煉出這么多的信息，為什么自己只是會(huì )覺(jué)得很表面化的不錯，相比之下，自己的思考太過(guò)于膚淺，不夠深入。也曾考慮過(guò)要學(xué)習提煉觀(guān)點(diǎn)，但總不了了之�？磥�(lái)，還是要多加學(xué)習才行，不能讓那些看過(guò)的好書(shū)就這樣默默地被忘卻，而是真正地從書(shū)中學(xué)到東西。
閱讀與思考作文8
昨晚，下了一夜的雨，今天地上也不免有些積水，這場(chǎng)雨使空氣變得十分清新，有種泥土的芬芳。
圖書(shū)館里有很多好書(shū)，這是件很棒的事，一整天我都可以在圖書(shū)館，我應該可以看完一本書(shū)，我走在藏書(shū)架尋找著(zhù)適合我的書(shū)，很快一本書(shū)吸引了我的眼球：《阿米星星的孩子》我急忙抽出來(lái)，回到坐位看了起來(lái)�！跋囊辜澎o的海灘，不明飛行物從天而降，一個(gè)長(cháng)相怪異，語(yǔ)言怪異的外星小孩出現在我面前……阿米的故事就這樣開(kāi)始了，不僅有這么多好詞好句，而且讀起來(lái)富有美感，這本書(shū)我十分喜歡，就高興的'借它回家看了。
回到家我全身心投入到這本書(shū)里，開(kāi)始想象自己與外星人的故事，想象外星人帶我去宇宙玩，想象著(zhù)他請我吃外星食物，還帶我去未來(lái)世界……。
最后，書(shū)看完了，我也只好嘆了口氣，勸自己少在那里做白日夢(mèng)了，是我太投入了吧。品位書(shū)中的道理與趣味，與書(shū)中的主人公一起開(kāi)心難過(guò)，想象著(zhù)主人公和自己的故事，這一切是多么開(kāi)心而又美好��！
閱讀與思考作文9
這兩天早上在讀人物傳，看到作者們講述自己的人生經(jīng)歷，有些很樸實(shí)的語(yǔ)言，卻愣是把我給看落淚了。
也許這就是應了那句話(huà)，曾經(jīng)讓你覺(jué)得難過(guò)的事，當你闖過(guò)去了，再回頭想的時(shí)候，可能是帶著(zhù)笑把它講出來(lái)。
早上看到的是一個(gè)單親媽媽帶著(zhù)三個(gè)孩子的故事。為了撫養孩子，她做了好幾份工作，其中有一份是做兼職模特。
有一天，正是下暴雪的天氣，她的拍攝地點(diǎn)有點(diǎn)遠。如果有車(chē)的話(huà)，可能四十分鐘就可以到達�？墒撬龥](méi)有車(chē)，所以只能坐了兩班公交再轉兩班地鐵，之后再轉兩趟公交再加上步行，總共花了兩小時(shí)才到了工作地點(diǎn)。
當她和工作人員聊天時(shí)，人家得知她是做公交來(lái)的，不由地目瞪口呆。她很疲憊，但仍在堅持工作，因為她需要這份收入。
后來(lái)，她在雪天中一個(gè)人趕往公交車(chē)，在路上碰到一輛公交車(chē)停在那，原來(lái)司機看到她獨自一人在趕路，而那里離車(chē)站還很遠，所以破例先停下來(lái)讓她上車(chē)。
看到這一段，我也不覺(jué)得為司機的善良所感動(dòng)，同時(shí)也為這位母親的努力所打動(dòng)。
我在想這也是為什么很多人都推薦看人物傳，從書(shū)中去了解別人的`一生，再反思自己的生活。
從中更加懂得善良的寶貴，努力的人是多么值得尊重。
閱讀與思考作文10
不久前，我讀了一本關(guān)于青年的好書(shū)，叫做《青年談話(huà)》�？赐昴夸浐�，我不禁被吸引住了。
“青春的顏色是豐富多彩的，青春的線(xiàn)條是多樣的，青春的前景是多方面的�！笔堑�。青春的`美麗在于它的獨特性。從年輕到生活的方方面面，我們年輕的時(shí)候有很多理由可以利用。青春是快樂(lè )的，通往青春的路上沒(méi)有痛苦。青春是美好的，生活無(wú)處不在。青春是迷人的，讓人幼稚的崇拜，讓人衰老的嫉妒；青春是一種優(yōu)雅，也是一種財富。我想珍惜我的青春，讓那些老人后悔和嫉妒。
只有有夢(mèng)想才會(huì )有距離，因為只有有夢(mèng)想才會(huì )有夢(mèng)想；只有當你有夢(mèng)想時(shí)，你才能有理想。只有有了理想，才能有追求理想的人生歷程。夢(mèng)想讓我們知道努力工作，夢(mèng)想讓我們瘋狂，夢(mèng)想讓我們更加堅定信念。正如書(shū)上說(shuō)的那樣：沒(méi)有眼淚，他的眼睛是干的。如果沒(méi)有夢(mèng)，他的夜晚是黑暗的�！眽�(mèng)會(huì )照亮黑夜。夢(mèng)也會(huì )填滿(mǎn)傷心人的心。
“讓圣賢們獨處吧，他們有他們深刻的思想。更別說(shuō)詩(shī)人了，他們有著(zhù)神秘的靈感。青春，讓我們不要孤獨�！�
閱讀與思考作文11
早上看了那本關(guān)于筆記的書(shū)籍，我發(fā)現看了幾十頁(yè)，居然都還只是推薦序言。
這些作者分別是各種筆記軟件工具開(kāi)發(fā)者，他們講到這本書(shū)對他們產(chǎn)生的影響，有的更是直接對他們開(kāi)發(fā)成為創(chuàng )業(yè)者的一個(gè)契機。
他們有三位，各自就自己的不同的理解，寫(xiě)了一大篇長(cháng)文，有的直接就概括了書(shū)內的內容；有的追根朔源；有的.則直接就講自己受影響的故事。
之后又看到了譯者的序，又是一大篇，然手才是緒論導文。
說(shuō)實(shí)在的，看到這反而讓我有點(diǎn)兒慒了，也難怪有的人說(shuō)他們看書(shū)是兩三小時(shí)看一本，那估計就是隨意翻翻看構架、看某一章節，否則像我這樣翻個(gè)序都花了幾小時(shí)。
關(guān)鍵是看了正文之后，只覺(jué)得好像每字句都有點(diǎn)道理，可是看完讓我總結，又覺(jué)得好像他們一直在在繞圈了，說(shuō)白了也就只是一句話(huà)，就是這是一個(gè)全新的筆記方法，是一個(gè)系統式的，很適合寫(xiě)作者創(chuàng )作的方法。
也許我的總結并不是很到位，但這也是本書(shū)在教的一個(gè)方法之一，就是看完一段一章節有想法的話(huà)就要用自己的話(huà)表達出來(lái)。
即使不是很完美，也是一個(gè)練習的開(kāi)始。
不管是什么樣的好的技巧，最重要的還是要學(xué)以致用起來(lái)。
閱讀與思考作文12
閱讀與思索是我們尋常就該做的事情，而且只要經(jīng)常閱讀與思索，一定會(huì )讓我們的學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)步，人際關(guān)系融洽。
閱讀是一種最簡(jiǎn)樸就能做到的事情，但假如不習慣閱讀，那可以慢慢的`從少量閱讀開(kāi)始，徐徐的認識方法后再循序漸進(jìn)的廣泛閱讀。每周至少要看一到二本書(shū)、不要局限在同一類(lèi)型的書(shū)籍、多看名人傳記及勵志的書(shū)籍，隨時(shí)地養成閱讀的習慣，無(wú)論是在等公車(chē)或是上廁所時(shí)，就如歐陽(yáng)修所提及“立刻、枕上、廁上”，只要有心，閱讀在任何地方都能實(shí)踐，多閱讀不僅可以使我們說(shuō)話(huà)有內涵，更可以提升我們的氣質(zhì)，并且增加知識，加強思索能力。
現在的人做事前都欠缺思索，做事情也經(jīng)常隨心所欲，以至于不時(shí)與人發(fā)生口角，這就是缺乏思索的原因，所以在做任何事情前，皆應該先想一想，再去行動(dòng)，這樣做事才會(huì )事半功倍，才能圓滿(mǎn)達成。
若是能主動(dòng)去閱讀，并且剝絲抽繭的思索，那就可以學(xué)習到許多知識及待人處事的圓融，所以一定要多閱讀多思索，成為EQ高的人。
閱讀與思考作文13
很早之前就了解到“習得性無(wú)助”這個(gè)詞，后來(lái)又在不少的文章中看到有人舉例的時(shí)候反復用到。
說(shuō)的就是一個(gè)塞利格曼心理學(xué)家關(guān)于小狗的實(shí)驗。
最近我在看一本書(shū)的時(shí)候，剛才是這位學(xué)者的著(zhù)作，里面更詳細地介紹了這整個(gè)實(shí)驗的起因與過(guò)程，還有后來(lái)的結論，以及爭議。
然而我印象更深的反而是書(shū)中提到的`另外概念就是解釋方式。
就是我們對于發(fā)生的一件事，好與不好，不同性格的人會(huì )對此有不同的解釋?zhuān)纱丝梢詤^分出他們是悲觀(guān)的還是樂(lè )觀(guān)的。
雖然這個(gè)道理我們都是懂得的，但看到科學(xué)家們他們在研究與推理這些過(guò)程，還是覺(jué)得特別有趣，也很想去了解更深層的原因。
每個(gè)人身上都有悲觀(guān)與樂(lè )觀(guān)的因子，只不過(guò)有的人某樣偏多，某樣偏少。
但不置可否，大家都希望自己是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人。所以，我覺(jué)得學(xué)會(huì )合理樂(lè )觀(guān)的解釋方式是特別必要的。
這也是我們要多讀書(shū)的原因。畢竟文章都是人家通過(guò)梳理過(guò)的，而書(shū)中有更為原始的材料，更值得我們去咀嚼與思考。
閱讀與思考作文14
在讀《潛意識》這本書(shū)的時(shí)候，對于其中提到一個(gè)“視角時(shí)間比例”很有興趣。
大致講的意思就是，當我們跟他人講話(huà)時(shí)注視對方的時(shí)間，跟我們聽(tīng)他人講話(huà)時(shí)看對方的時(shí)間的一個(gè)比例。
有趣的是，這個(gè)數值的大小，可以直接看出我們心中對自我以及對方的一個(gè)社會(huì )地位的.評判。
就像這個(gè)數值如果是大于1，一般這種情況下，就是我們的心里優(yōu)勢會(huì )高于對方，反之則是弱些。
說(shuō)明白一點(diǎn)就是，這個(gè)數值高的話(huà)就代表，你認為對方比你強，他可能是你的老師、家長(cháng)、領(lǐng)導，總之是在你心中覺(jué)得更尊重和欽佩的人。
而數值低的話(huà)，對方可能就是學(xué)習成績(jì)比你差，職業(yè)地位沒(méi)有你高的。
把這個(gè)道理放在生活中去觀(guān)察，發(fā)現真的有這樣的現象。
如果對方是一個(gè)你很喜歡并且欣賞與尊重的人，那么在他講話(huà)的時(shí)候，你可以注視著(zhù)他的時(shí)間就要久一些。
如果是一個(gè)你并不是很了解并覺(jué)得也一般般好像沒(méi)有比自己厲害之處的，你的潛意識，眼神還是沒(méi)有那么關(guān)注他。
多讀書(shū)真的會(huì )發(fā)現很多我們原以為習以為常的事情背后都有其原理。
所以，多讀書(shū)真的會(huì )增長(cháng)很多見(jiàn)識。
閱讀與思考作文15
繪畫(huà)版，語(yǔ)音版，少年版，摘錄，全集......世界上流傳著(zhù)各種版本。這表明昆蟲(chóng)是多么受歡迎和迷人。
不要認為科學(xué)是愛(ài)迪生的燈，居里夫人的鐳。法布爾告訴我們，科學(xué)實(shí)際上是我們周?chē)奈浵伜万乞臁?/p>
“螳螂是一種非常兇猛的動(dòng)物，但是在它生命的早期，它也會(huì )被最小的螞蟻吃掉�！敝┲肟椌W(wǎng)。即使有圓規和尺子之類(lèi)的'工具，也沒(méi)有設計師能畫(huà)出更標準的網(wǎng)。在這樣的時(shí)候，它們都是科學(xué)和我們力所能及的事物。
法布爾用他的昆蟲(chóng)學(xué)讓我們知道科學(xué)離我們不遠，科學(xué)就在我們身邊。
法布爾是偉大的，昆蟲(chóng)是成功的。他用人性關(guān)懷昆蟲(chóng)的本性，寫(xiě)出了巨著(zhù)《昆蟲(chóng)》，留下了豐富的知識、趣味、美和思想的散文寶庫。寫(xiě)作生動(dòng)活潑，語(yǔ)氣輕松幽默，趣味盎然。在法布爾的作品中，柳樹(shù)天�？雌饋�(lái)像一個(gè)守財奴，穿著(zhù)一件看似“；缺少布料。短燕尾禮服。小甲蟲(chóng)。為后代無(wú)私奉獻......這時(shí)，昆蟲(chóng)的故事像活著(zhù)的昆蟲(chóng)一樣出現在我的眼前。
昆蟲(chóng)無(wú)處不在，科學(xué)無(wú)處不在。只要你仔細觀(guān)察，處處留心，你也是一名科學(xué)家！