【精華】思考作文錦集七篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的思考作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

思考作文 篇1

　　每個(gè)人的成長(cháng)都會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情，我也不例外。我的成長(cháng)既有歡聲笑語(yǔ)，也有失落悲傷�？蓪ξ伊粲猩羁逃∠蟮倪�是那次吃火鍋發(fā)生的事。

　　那天，陽(yáng)光明媚，空氣新鮮，爸爸說(shuō)要帶我去吃火鍋，我一聽(tīng)，高興得一蹦三尺高。我們來(lái)到火鍋店，找了一個(gè)位置坐下來(lái)，接著(zhù)叫來(lái)服務(wù)生點(diǎn)單。他問(wèn)：“兩位吃辣的，還是不辣的？”爸爸說(shuō)：“不辣的�！彼�又問(wèn)：“需要喝飲料嗎？”“不需要�！卑职只卮�，“一瓶水就行�！�

　　我開(kāi)始打量那位服務(wù)生，大眼睛，高鼻梁，小嘴巴，頭發(fā)短得好像沒(méi)有似的'。他聽(tīng)完后，就跑去拿碗筷，又端來(lái)兩個(gè)鍋和一瓶礦泉水。我看著(zhù)轉盤(pán)上的菜，饞得口水直流三千尺。轉盤(pán)上有火腿腸、花菜、土豆、蛋、木耳、牛肉……我們開(kāi)始吃了。一會(huì )兒爸爸從衛生間回來(lái)對我說(shuō)：“其實(shí)那個(gè)礦泉水店里有免費的，不需要買(mǎi)的。那位服務(wù)生不應該叫我們買(mǎi)�！蔽衣�(tīng)了，很生氣，對爸爸說(shuō)：“既然他讓我們多付錢(qián)，我就把盤(pán)子藏起來(lái)，這樣他就不知道我們吃了多少�！卑职植煌�意。我又說(shuō)：“那我把油倒在桌子，讓他來(lái)收拾�！卑职謸u搖頭說(shuō)：“咱們都不能這樣做。他既然錯了，我們就不能像他那樣繼續錯下去。而且那個(gè)服務(wù)生這么小就在外面打工，很不容易的�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。

　　然后，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )寬容，懂得理解別人。別人錯了，你不能跟著(zhù)錯�！�

　　爸爸的話(huà)讓我有點(diǎn)不好意思，我決定把爸爸的話(huà)銘記在心，努力使自己成為一個(gè)寬容的人。

　　回家后，我把在火鍋店發(fā)生的這件事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“孩子，其實(shí)媽媽覺(jué)得你們今天這件事處理得不是很好。雖然我們不能用錯誤去懲罰錯誤，但是如果我們不給那位服務(wù)生提個(gè)醒，下次他還會(huì )欺騙其他顧客�！�

　　晚上，我躺在床上難以入睡。白天發(fā)生的一幕似乎又浮現在眼前，耳旁響起爸爸媽媽的話(huà)，我認真地思考著(zhù)思考著(zhù)……我明白了，爸爸是告訴我做人要學(xué)會(huì )寬容，媽媽是教育我做人還要明辨是非……

思考作文 篇2

　　辦公室里，沒(méi)事，閑聊，我問(wèn)：“什么是成功的教育？”

　　同事說(shuō)我問(wèn)的太大了，不好回答。

　　動(dòng)腦筋想想，又不是去做，還怕問(wèn)題有多大嗎？對于思想觀(guān)念的東西我們是需要從大處著(zhù)手的。

　　“我覺(jué)得現在學(xué)生把20以?xún)鹊募訙p掌握了，我就是成功的�！蹦贻p的張老師立足自己的教學(xué)實(shí)際拋磚引玉開(kāi)了個(gè)頭。

　　于是我們討論引到了學(xué)生的學(xué)習和知識的掌握上，大家覺(jué)得學(xué)生在學(xué)習上的進(jìn)步才是我們教育的成功，似乎無(wú)可厚非，學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是學(xué)習知識，我們就教給他們知識。

　　“你認為呢？”同事把球拋給了提出問(wèn)題一直聽(tīng)大家說(shuō)的我。

　　不是我要一語(yǔ)驚人，不是我非要與眾不同，因為這幾天正想這個(gè)問(wèn)題，所以我說(shuō)我的想法與大家的不太一樣。

　　教育的結果總是心靈的，教育是對生命的喚醒，所以最成功的教育應該是對心靈的教育。

　　教育教育，應該是重在“育”上。

　　同事反駁我，“知識不重要嗎？對老師的考核看的就是學(xué)生的成績(jì)，現在體制就是這樣�！�

　　知識固然很重要，可以開(kāi)啟心智，但是教育不僅僅是在于傳遞知識，更在于心靈的塑造。我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都籠罩在什么什么家的光環(huán)下，但我們一定要讓每個(gè)學(xué)生的的生命發(fā)出耀眼的人性光亮。

　　我們不可以改變體制，但是，我們可以改變教育。

　　我們重“教”，更要重“育”。教的'知識只是學(xué)生成長(cháng)成才的階石，而心靈的培育才是他們立足社會(huì )的根本。

　　知識能開(kāi)啟心智，但知識不一定能播撒愛(ài)心和善良。這些人性的東西需要心靈的感應，需要愛(ài)的滋養，它的萌發(fā)是需要陽(yáng)光的。

　　如果我們用教育去塑造美好的心靈，那么這個(gè)世界就成了愛(ài)和善良的溫床，這才是理想的教育，這才是成功的教育。

　　你想：

　　如果我們給心靈一份善良，這世界就會(huì )多出一份溫暖的種子；

　　如果我們給心靈一份正義，這世界就會(huì )少一些的冷漠與荒唐；

　　如果我們給心靈一份責任，這世界就會(huì )多出很多的擔當；

　　如果我們給心靈一份愛(ài)意，這世界就會(huì )多一縷陽(yáng)光…….

　　這些難道不是最重要的嗎？

　　其實(shí)教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。

思考作文 篇3

　　上帝賜予我們與動(dòng)物的區別是思考，思考是人類(lèi)的基本權利，也是社會(huì )發(fā)展的原動(dòng)力。

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中�！编嵃鍢蚬P下的竹子，柔弱卻又堅定。人這棵能思考的葦草，也該遵循自然與思想的雙重法則，像竹子一樣在惡劣的環(huán)境中成長(cháng)。

　　思考是一種歷史的沉淀，是我們與生俱來(lái)的純粹。早在幾千年前，山頂洞人就知道了用火取暖，用石器捕獵，用獸皮做衣服……這一切都來(lái)自于思考。思考讓社會(huì )進(jìn)步。

　　我很喜歡魯迅。因為魯迅清醒地活在那個(gè)“人吃人”的病態(tài)社會(huì )，用那鋒利的筆批判黑暗世界。祥林嫂的迷信，阿Q的逆來(lái)順受，孔乙己的麻木被赤裸裸地展示在眾人面前。有人說(shuō)魯迅是冷血的，他無(wú)情地批判是對當事人沉重的打擊。其實(shí)不然，“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，思考讓大腦時(shí)刻保持清醒。

　　蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，多么平常而又微不足道的事，卻在牛頓的思考下，釀就了“萬(wàn)有引力”定律。原來(lái)，思考也促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。

　　“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！鼻�原，亦苦苦尋求挽救楚國的途徑。你思考，你彷徨，然面你盡力吶喊卻無(wú)人聽(tīng)。你能做的'只是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。你的赤心雖然無(wú)人理解，但正因為你為國為民的思考，才讓《離騷》橫空出世�？v觀(guān)歷史，才華橫溢的李白，通俗易懂的白居易之所以名流千古，最大的功臣便是“思考”。

　　獨自守望幸福是一種姿態(tài)，午夜曇花一現是一種姿態(tài)，但埋頭思考卻獨有一種魅力。

思考作文 篇4

　　大人們現在總是會(huì )問(wèn)我，長(cháng)大了想做什么？

　　我認為，現在不是做出決定的時(shí)候，現在是犯錯的時(shí)候。登上錯誤的列車(chē)，到處轉著(zhù)，嘗試一下失敗……改變主意，再變一次，因為沒(méi)有什么是永恒的，所以，盡可能勇敢地去面對錯誤吧。那樣，當他們問(wèn)我們想做什么，我們不需要再去猜測，因為已經(jīng)了然于心了。

　　我思考著(zhù)快樂(lè )。當我開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì )盡情地享受這種感覺(jué)。因為我感覺(jué)到我的快樂(lè )正在不經(jīng)意間悄然流逝，我現在真正快樂(lè )的時(shí)候再不如從前了。所以我要繼續保持樂(lè )觀(guān)，減輕一切無(wú)形卻來(lái)自于各處的壓力。

　　我思考著(zhù)悲傷。當我傷心的時(shí)候，我不會(huì )去逃避。我會(huì )恣情地沉浸在悲傷中，因為往往在這個(gè)時(shí)候，我最有時(shí)間去好好地思考一些深刻我卻從未思考透徹的問(wèn)題。所以我會(huì )在思考中忘記悲傷，明朗起來(lái)。

　　我思考著(zhù)成長(cháng)。當我走在崎嶇的成長(cháng)路時(shí)，我有了許多自己的想法。別人說(shuō)這是叛逆，而我認為不然，這只是向自己信任、親近的人傾訴對各種不同事的思考。這是有主見(jiàn)的表現，難道做一個(gè)逆來(lái)順受的'人好么？

　　思考，可以讓我存在一個(gè)封閉的另一種境界里，將每一件事排著(zhù)序來(lái)進(jìn)行深入的思考。這種感覺(jué)真的很美，也可以是說(shuō)在修煉自己的精神境界。然而，每一層次的升華，那在蛻變的感覺(jué)，我沉迷于此而無(wú)法自拔。

　　我有時(shí)很喜歡獨處，一個(gè)人靜靜地走著(zhù)，不斷思考著(zhù)，似乎可以走著(zhù)走到那個(gè)虛擬卻只屬于我的世界……

思考作文 篇5

　　當今社會(huì )，信息化、自動(dòng)化發(fā)展極其迅猛——谷歌alphago擊敗世界圍棋冠軍李在石、奔馳辛德芬根工廠(chǎng)自動(dòng)化高達98%、掃地機器人在各家各戶(hù)逐漸普及……而一個(gè)問(wèn)題也開(kāi)始被人們所提及：是否機器人會(huì )真的像人類(lèi)一樣思考，從而統治人類(lèi)呢？對此，一位該領(lǐng)域領(lǐng)軍級人物——蘋(píng)果公司ceo庫克作出了出人意料的解答：“我不擔心機器像人一樣思考，我更擔心的是人類(lèi)像機器那樣思考問(wèn)題……”

　　機器是如何思考的？在機器的眼中，世間萬(wàn)事萬(wàn)物萬(wàn)理，“0101”即可。簡(jiǎn)單的“0”和“1”，“開(kāi)”與“關(guān)”，“是”與“非”，“利”與“害”……在機器的思考中，仿佛就可處理好一切問(wèn)題。在我看來(lái)，這是欠妥的，而庫克的擔憂(yōu)也是正確的。先別疑慮，就讓我來(lái)大膽猜測一下——假若人像機器一樣思考，會(huì )如何呢？

　　假若人像機器一樣思考，“0101”，同情心喪失了。同情心是人對境遇不如自己的人所表露的感情，顯然機器并不具備這種情感。街邊落魄的乞丐，與我何干？我的救濟能徹底改變他的生活嗎？不能。我的幫助能讓我謀取什么好處嗎？不能。我幫助他，是否要花費金錢(qián)？是否要消耗時(shí)間？是的。為了滿(mǎn)足自身的同情心，這種百害而無(wú)一利的事情，我應該做嗎？不應該�！�0101”。（機器人語(yǔ)言）當利害是非一次又一次被提起，被強調。這世間，也就此少了一份溫暖。

　　假若人像機器一樣思考，“0101”，價(jià)值觀(guān)扭曲了。我不是什么哲人，社會(huì )上深奧的'核心價(jià)值觀(guān)，以我之淺陋不敢妄加言論。所以就簡(jiǎn)單的以生活中常見(jiàn)的相親來(lái)說(shuō)吧：對于相親，“程序員”早早就把代碼編在了人們腦子里——車(chē)？房？工作？家室？經(jīng)濟能力？……伴隨著(zhù)這種價(jià)值觀(guān)，人類(lèi)千百年前便瘋狂歌頌、贊美并向往的愛(ài)情沒(méi)有了。剩下的，只有逐名追利，眾叛親離——政治婚姻，財產(chǎn)婚姻；閃婚，閃離；離婚，又再婚……多可悲��！婚姻的墳墓，也許，正是由“機器人”搭建起來(lái)的。

　　但是，沒(méi)有假若��！老人倒地了，“他會(huì )不會(huì )訛詐我？”“0101”，一個(gè)一個(gè)冰冷的身影從一旁匆匆而過(guò)；醫患糾紛，“醫生拿著(zhù)這份飯碗，不就應該救死扶傷的嗎？”“0101”，沖動(dòng)的家屬向無(wú)辜的白衣人亮出了手里的刀……“0101”，……“0101”�！�…“0101”！當人們還擔心著(zhù)機器人是否會(huì )像人一樣思考，想要毀滅并統治人類(lèi)時(shí)，當這一類(lèi)設想一次又一次被搬上好萊塢，被搬上大熒幕，借此警戒人們、引發(fā)共鳴時(shí)。另一方面的，鮮有人覺(jué)察的“0101”的一幕幕，也許還在上演，而最初的“大膽猜測”也已然成為了現實(shí)。

　　假如人像機器一樣思考，我們不會(huì )去考慮如何毀滅人類(lèi)，因為出于顧慮，這個(gè)想法從未被編寫(xiě)入我們的思想；而我們也不必去考慮如何毀滅人類(lèi)，因為，人類(lèi)，會(huì )自取滅亡的。

思考作文 篇6

　　孫臏，是戰國時(shí)候著(zhù)名的軍事家。今天我讀到了一個(gè)有關(guān)他的小故事：孫臏小時(shí)候拜鬼谷子為師，和其他徒弟學(xué)了一年后，鬼谷子想要舉行一次考試，看一看自己門(mén)下徒弟的知識長(cháng)進(jìn)了多少。他把所有的徒弟都召集了起來(lái)，對他們說(shuō)：“今天，我要你們進(jìn)行一次比賽，誰(shuí)先能砍回百擔榆柴，就算誰(shuí)勝利�！�

　　學(xué)生們聽(tīng)到后，紛紛拿起繩子和砍刀進(jìn)山去了。到了山上，大家都一個(gè)勁地砍啊砍啊，累得滿(mǎn)頭是汗，但是直到天黑也才砍了五六十擔。孫臏和大家一起進(jìn)山后，卻沒(méi)有急于砍柴，而是掏出了書(shū)，找了個(gè)偏僻安靜的地方，認真地讀了起來(lái)。等到太陽(yáng)西斜時(shí)，他才去砍了兩捆榆柴，又砍了一根柏木當扁擔，很悠閑地挑下山去。鬼谷子看到眾多弟子拼命地往家里挑回一擔又一擔的木柴，不禁連連搖頭嘆息。正在他感到失望之極時(shí)，孫臏挑著(zhù)一擔柴禾過(guò)來(lái)了，鬼谷子頓時(shí)大喜，連忙宣布孫臏獲勝。鬼谷子的話(huà)音剛落，學(xué)生們便驚呆了，一名學(xué)生毫不服氣地說(shuō)：“憑什么他勝了?我們雖然沒(méi)有打足一百擔榆柴，但是總比孫臏多得多啊!”鬼谷子聽(tīng)后不加反駁。只是捋著(zhù)胡須，微笑著(zhù)看著(zhù)他的學(xué)生。

　　讀完這個(gè)故事，我不禁為孫臏的機智叫好。孫臏在接到任務(wù)時(shí)，不是急急忙忙的去做，而是先認真思考，師傅讓一天砍一百擔柴，這是無(wú)論如何也完不成的'事。所以孫臏認真琢磨師傅所說(shuō)的每一個(gè)字，終于找到了巧勝的辦法：百（柏）擔榆柴，用柏樹(shù)挑著(zhù)一擔榆柴！從故事中我又一次明白了“三思而后行”的道理，生活中有很多的事都是這樣，我們要先認真思考，先領(lǐng)會(huì )辦事的意圖，找到合適的方法，才能很好的解決，取得最后的成功！又不至于浪費時(shí)間和精力。

思考作文 篇7

　　時(shí)針指向十一點(diǎn)，長(cháng)明了六小時(shí)的臺燈、用來(lái)放松但卻聽(tīng)爛了的音樂(lè )、右手邊積疊成山的書(shū)、還有千篇一律的“作業(yè)本”三個(gè)大字，隨意組合成最完美的催魂冥曲。不管朝哪個(gè)方向看，不論看到什么，你都能發(fā)十分鐘的呆。一切都是那么虛幻卻難以?huà)昝�，唯一�?shí)在的便是這支有著(zhù)細弱身軀的筆，拖著(zhù)身子不斷地在沖刺，不斷刺破虛幻，在慘色又泛黃的燈光下它屹立不倒，盡管它一直沉默著(zhù)。

　　人在努力之前需要鼓勵與休息。我們好象在進(jìn)行一次賽跑，我們以為考試結束后會(huì )有一個(gè)小小的�？奎c(diǎn)，然而迎來(lái)的卻是家長(cháng)的質(zhì)問(wèn)和同學(xué)們可愛(ài)又可怕的眼神。于是乎�？奎c(diǎn)變成了又一起點(diǎn)。我們似乎沒(méi)有休息，賽跑無(wú)限制延長(cháng)。我們年輕，樂(lè )于去拼搏，樂(lè )于去追趕差距，樂(lè )于在這場(chǎng)賽跑中拼盡全力。但鷹擊長(cháng)空直撲空，利劍急刺出偏鋒，就算滿(mǎn)載者也得不到真正的慰藉。所有人在奮斗以后不論成敗，總都希望使自己的努力得到肯定，但“努力啊”“保持住啊”“怎么會(huì )這么差”之類(lèi)的言語(yǔ)似重錘一樣錘打我們的利劍性格，卻錯誤地敲在了劍鋒上，利劍也難免鈍吧！

　　家長(cháng)會(huì )上，“你兒子不錯呢我家的只有其實(shí)不用比，再多能多到哪里去，同樣的努力和批發(fā)根本不能用數字來(lái)計量�！坝泻镁蛪�，要不然就都可以上清華了……”樂(lè )得安慰自己，在家提心吊膽的孩子誰(shuí)去安慰呢？忙忙碌碌的家長(cháng)從一位老師問(wèn)向另一位老師，作為一位局外人，我的眼睛麻木了，我在想：會(huì )不會(huì )有一位家長(cháng)回到家中就拍拍孩子的肩膀，對他點(diǎn)點(diǎn)頭，對他說(shuō)同樣是好洋的.，不管分數如何。

　　社會(huì )上有太多太多的人反對應試教育，反對功利主義了。但就像獵人只會(huì )認準自己的獵物一樣，人們的箭只射向自己所認知的局域。對于這一切，我想筆都不同意，但它最終只能選擇沉默。

　　鋼筆沉默了，是因為它的深黑色的外殼，它期待著(zhù)有朝一日脫去外殼，盡情暢舞。

　　圓珠筆沉默了，圓形的筆頭注定它必須不停地翻滾，它多想成就方正，闖蕩過(guò)后能有片刻停歇。

　　連鉛筆也沉默了，伴隨著(zhù)特有的“沙沙”聲，它掃過(guò)一片土地，留下灰黑色的印記，但卻抹殺了自己的身體。

　　握住筆前行，像筆一樣思考。更或許我就是那支筆！