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換位思考的作文300字

時(shí)間:2022-07-20 14:36:53 思考 我要投稿

實(shí)用的換位思考的作文300字三篇

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的換位思考的作文300字3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的換位思考的作文300字三篇

換位思考的作文300字 篇1

  昨天,老師給我們講了一篇課文:《通往廣場(chǎng)的路不止一條》,作者伊爾莎·斯奇培爾莉,通過(guò)父親的話(huà)(通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現走這條路不能到達目的地的話(huà),就可以走另一條路試試)她知道了每事情都有許多解決問(wèn)題的方法,如果發(fā)現這條路不能到達目的地的話(huà)學(xué)要換個(gè)思路,可能另下條路就是通往成功的道路。對于“父親”的話(huà)我是這樣理解的:遇到困難,要冷靜下來(lái),換個(gè)思維方式去思考,就會(huì )獲得成功。這時(shí)再回過(guò)頭來(lái)看看我們當初所經(jīng)歷過(guò)的困難,這時(shí)便會(huì )發(fā)現,困難并不像我們想象中的那么難!!

  有一次,我的奧數老師給我們出了一個(gè)握手問(wèn)題讓我們做,(11對夫妻參加聚會(huì ),男士與所有的人握手,夫妻二人不握手女士只和女士主動(dòng)握手。求共握手多少次?)我按照常規的方法做著(zhù)?删褪撬悴怀龃鸢,忽然,我靈光一現,發(fā)現這道題可以先算男士和男士共握手55次。再算出女士與女士握手55次。最后再算出女士與男士共握手110次。最后再一相加就算出答案了。

  “ 父親”的話(huà)不僅使伊爾莎受益終身,同樣也使我們受益匪淺。

換位思考的作文300字 篇2

  生活中,人人都會(huì )與別人或自己發(fā)生矛盾,我也不例外。

  我的家長(cháng)對我要求并不嚴格,每天做完作業(yè)以后,復習一個(gè)小時(shí),我就可以看電視了。但是,那天作業(yè)比較多,六點(diǎn)左右才做完。我想先看電視休息一會(huì )兒,那個(gè)時(shí)間也正是我愛(ài)看的體育新聞的播出時(shí)段,所以我就沒(méi)有復習。

  大概看了十分鐘,爸爸突然對我說(shuō):“為什么還看電視?快去復習!”我非常不樂(lè )意:“今天的作業(yè)特別多,我剛剛做完,想休息一會(huì )兒!

  “不行!你現在多看一分鐘,將來(lái)就得少看十分鐘……”在爸爸啰啰嗦嗦的道理下,我不耐煩地去復習了。

  復習時(shí),我心不在焉,心里一直在想:以后再也不理爸爸了,看一會(huì )兒電視都不成!我甚至想離家出走,離開(kāi)這個(gè)家,永遠也不回來(lái)了。

  但是這種消極的態(tài)度剛一露頭便立刻在我的心里消失掉了,因為我換位思考了一下,從爸爸的`角度來(lái)想:希望我好好學(xué)習,希望我有一個(gè)好的未來(lái)。

  用這樣的角度去思考,爸爸是對的,我是錯的。于是,我向爸爸道了歉。之后,我們倆就像沒(méi)有發(fā)生過(guò)這件事一樣,和平常一樣的要好。

  從這件事中,我得到了啟迪:化解矛盾不像想象中的那么困難,就像俗話(huà)說(shuō)的“退一步海闊天空”。

換位思考的作文300字 篇3

  今天,我們班有幾個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話(huà)被老師看見(jiàn)了,老師就叫那幾個(gè)同學(xué)多抄了一篇課文。一個(gè)同學(xué)基礎訓練錯了一小題,老師讓他把這一課抄一遍。同學(xué)們一個(gè)個(gè)猶如驚弓之鳥(niǎo),緊張兮兮的,誰(shuí)也不敢掉以輕心。

  回到家,我對媽媽說(shuō):“今天太可怕了,同學(xué)只犯了一點(diǎn)小錯誤,卻遭到了較重的懲罰!蔽野呀裉焓虑榈膩(lái)龍去脈都告訴了媽媽。媽媽反問(wèn):“如果你是老師,你該怎么辦?”我說(shuō):“我認為上課說(shuō)話(huà)應該被批評,做錯題了應該訂正五遍!眿寢屨f(shuō):“如果是這樣,我也敢上課亂說(shuō)話(huà),做作業(yè)馬馬虎虎了!苯(jīng)過(guò)這件事情我明白了,有些時(shí)候老師對學(xué)生看似較重的懲罰,是為了讓學(xué)生對自己所犯的錯誤有一個(gè)比較深刻的印象,目的在于一是告誡學(xué)生只要通過(guò)主觀(guān)努力,就能避免一些小錯誤的發(fā)生;二是下次再遇到類(lèi)似的情況,應當提高警惕,避免在同一個(gè)問(wèn)題上再次出現錯誤。想到這里,我才明白了老師的做法。

  其實(shí)很多時(shí)候,我們認為別人做的不對的時(shí)候,我們應該設身處地的進(jìn)行換位思考,想一想如果是自己遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么辦?如果每個(gè)人遇到事情時(shí)都能心平氣靜,換位思考,那么我們身邊一定會(huì )減少很多矛盾,和諧社會(huì )的目標就一定能夠實(shí)現。