【必備】思考作文匯編九篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的思考作文9篇，歡迎大家分享。
思考作文 篇1
日月如梭，轉眼間，快樂(lè )的寒假即將要‘飛’走了。在這個(gè)快樂(lè )的寒假我也看了不少書(shū)，可我最喜歡的還是《去遠方長(cháng)大》。修修真是一個(gè)乖孩子，愿意堅持，愿意嘗試。這本書(shū)讓我受益匪淺，尤其是那個(gè)對兒子百般疼愛(ài)的父親——彭凌云先生他為了煅去修修身體和性格中的弱點(diǎn)，彭凌云說(shuō)要和修修一同去拉薩，進(jìn)行一次脫胎換骨的，天路騎行！
從拖沓到干脆，從嬌氣到堅強。一次觸動(dòng)天下父母心的遠行，一個(gè)9歲男孩的47天脫變成
長(cháng)。一路上，他們不知遇到了多少風(fēng)風(fēng)雨雨！最后，他還寫(xiě)了一張感謝得還不夠全面的名單：感謝蝸牛谷、第四城、大渝網(wǎng)等，感謝布珠一家、呂班長(cháng)夫妻、胖姐全店等，感謝所有支持關(guān)心幫助我們的騎游、網(wǎng)友，感謝甜茶咖喱飯、糌粑高原紅，感謝重慶、感謝南疆！
看！多么隆重的感謝��！看！多么真誠的感謝��！看！多么有順序的感謝��！有地名、人名、食名�？磥�(lái)彭凌云先生從沒(méi)有忘記一路上的一切東西。
他把修修的性格弱點(diǎn)給改成了一個(gè)動(dòng)作快得比出弦的箭還要快了！
修修用手捧起一只雛鳥(niǎo)，幫它拍照后，冒著(zhù)生命危險爬上高臺，輕輕把小鳥(niǎo)放在哪里。也許它的爸爸媽媽會(huì )來(lái)找它，帶它回去�？�！多么有愛(ài)心的修修！
這本書(shū)擁有著(zhù)一種神奇的魔力——父愛(ài)，還有一些精美的圖片，有魅力的漢字，擁用會(huì )動(dòng)的天氣告解。
這本書(shū)那么有趣，想了解一下它的作者嗎？
它的作者是彭凌云，重慶人。20xx年開(kāi)始愛(ài)上自行車(chē)旅行，兩年時(shí)間騎行程一萬(wàn)多公里，至今已發(fā)布圖片數千張和游記數十萬(wàn)安。20xx年7月，他帶著(zhù)9歲的兒子——修修，由重慶出發(fā)前往拉薩，歷時(shí)47天，行程2500余公里，沿途記錄父子二人騎行路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
他還給我們帶來(lái)一個(gè)道理：堅持就是勝利！日月如梭，轉眼間，新的學(xué)期又來(lái)了！
思考作文 篇2
一周的復習課，每節課似乎環(huán)節緊湊、內容充實(shí)絲毫不落下可利用的寶貴時(shí)間，但卻偏偏覺(jué)得有點(diǎn)虛，有點(diǎn)累。不錯，不是內容不完整讓我感覺(jué)虛，不是教學(xué)忙碌讓我感覺(jué)累，而是進(jìn)行了一周的課前復習整理、課上交流匯報，課后習題作業(yè)這樣一成不變的復習模式，讓學(xué)生熱情消褪而效率不高，讓我頓感事倍功半而疲憊心瘁。我該怎么提高課堂復習課學(xué)習的效率呢？孔子曾說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)�！敝挥凶寣W(xué)生處于“憤”“悱”的狀態(tài)，并持續這種狀態(tài)，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的欲望，提高課堂學(xué)習的效率。
分數應用題對學(xué)生而言是個(gè)難點(diǎn)，分數乘、除法應用題在數量關(guān)系和解題思路方面本來(lái)就不好理解，復習課的的模式又陳舊老套，學(xué)生自然就沒(méi)了興趣。分數應用題包括四個(gè)類(lèi)型。一是求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾，二是求一個(gè)數的幾分之幾是多少，三是求比一個(gè)數多（或少）幾分之幾的數是多少，四是已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數。課上總結出這些類(lèi)型，配以相應類(lèi)型的應用題板演，解題的思路被框定了，讀題的想法也被統一了，待到作業(yè)上交，發(fā)現解題正確率也還是低。
一節這樣的復習課后，我決定不布置應用題解題練習了，我讓學(xué)生根據我給出的數據“鴨有500只，鵝有200只”依照四種應用題類(lèi)型自己設計題目，自行解答、交流。在宣布了這樣的作業(yè)方式后，學(xué)生們的興致挺高，一下課小組就聚在一起討論怎么出題，這不就是自主學(xué)習嗎。對于學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生而言，想出的題目越多挑戰也越大，成績(jì)稍差的學(xué)生也憑借自己的能力出簡(jiǎn)單的題目，至于怎么解題，小組同學(xué)聚在一塊兒分析討論。設計的題目被采納了，學(xué)生的高興勁頭和成就感油然而生。學(xué)生不以此為苦，反以此為樂(lè )，這是我樂(lè )于看到的。學(xué)生的作業(yè)后來(lái)經(jīng)過(guò)整理，也變成了信息量豐富的“題庫”，各組憑本事做題，如果得出的數據不對，在課上再共同調整。比如，第一種類(lèi)型是“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾”，根據我課堂上出示的數據，學(xué)生給出了6種問(wèn)題，①鴨的只數是鵝的幾分之幾；②鵝的只數是鴨的幾分之幾；③鴨的只數占總數量的幾分之幾；④鵝的只數占總數量的幾分之幾；⑤鴨的只數比鵝多幾分之幾；⑥鵝的只數比鴨少幾分之幾�！扒笠粋�(gè)數的幾分之幾是多少”這一類(lèi)型學(xué)生更是給出了14道應用題，每一種類(lèi)型都洋洋灑灑對應著(zhù)很多道題。通過(guò)課堂上解題比賽，學(xué)生明確了單位“1”的所指，通過(guò)探索、尋找方法和計算的過(guò)程，變簡(jiǎn)單機械模仿解題逐步上升為深化提高知識的過(guò)程。
反思這種上課形式，后進(jìn)生不再是被遺忘的角落，他們也敢于說(shuō)出自己知道的，同伴間的合作學(xué)習對學(xué)生而言變得有趣了。而且課堂的學(xué)習被延伸至課前、課后，課堂上的被動(dòng)接受成為了課外的主動(dòng)復習，而課堂上的講題過(guò)程突出解決他們認為困難的地方，而這些困難的問(wèn)題都來(lái)自學(xué)生自己。這樣，教師的教是為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)的，并以學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮為教師“導”的標準。
這堂課小結后，我發(fā)現學(xué)生做題的正確率提高了，課上發(fā)言的積極性也提高了，不過(guò)課堂組織上欠佳�？磥�(lái)“以學(xué)為本，因學(xué)論教”我做得還不夠，課前不僅備教案，也要備學(xué)情，還要備課堂的生成，想學(xué)生之所想，維持學(xué)生的興趣，復習課還是新課都有望提高學(xué)習效率的。
思考作文 篇3
在這世間，那些事不是經(jīng)過(guò)思考就做出來(lái)的，要我說(shuō)，很少很少。似乎沒(méi)有一件事是不經(jīng)過(guò)思考就做出來(lái)的。
愛(ài)迪生發(fā)明電燈，雖說(shuō)他是經(jīng)過(guò)反復的嘗試才做成，這些嘗試無(wú)一不是建立在思考這一基礎上的，只有當他思考后，才可以進(jìn)行嘗試。
愛(ài)因斯坦，世間少有的天才，很多事在你看來(lái)幾乎不可能做成的事，在他看來(lái)都是小菜一碟，然而誰(shuí)又知道他在做這件事情的時(shí)候思考了多少。人們稱(chēng)他為天才，不僅僅因為他智商高，還因為他善于思考。而他卻能抓住一個(gè)問(wèn)題反復思考，這就是善于思考。
養成善于思考的習慣不一定會(huì )成功，但養不成善于思考的習慣就一定不會(huì )成功。例如，當一個(gè)人一味的遵從老師的話(huà)，家長(cháng)的話(huà)，就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)性，一旦離開(kāi)了他們，你將會(huì )像無(wú)頭蒼蠅一樣不知道下一步將怎么做。當一個(gè)人養成了善于思考的習慣，每當老師講問(wèn)題時(shí)，總能先思考出為什么這樣做，這樣做的原因是什么，那這樣的長(cháng)大后將會(huì )通過(guò)善于思考而變得獨立自主且可能獲得成功。
在日常生活中，常常會(huì )有人像隨從一般跟在某個(gè)人的后面，叫他做什么，他就做什么。成為這樣的人有很多原因，懦弱膽小，缺乏主觀(guān)，這些是最主要的原因，都是因為缺乏善于思考這個(gè)習慣。而那些“某個(gè)人”都是具有善于思考這個(gè)習慣的人，他們不會(huì )碌碌無(wú)為，更不會(huì )缺乏主觀(guān)。這都歸功于善于思考這種習慣的養成。
思考的重要性其實(shí)還遠遠不止這些，但擁有了思考這種習慣，你將會(huì )收獲巨大，雖然不一定會(huì )讓你成為人上人，但一定不會(huì )讓你碌碌無(wú)為的過(guò)完這一生。
思考作文 篇4
新課程的改革之風(fēng)已經(jīng)吹遍了神州大地，各地的課堂中或多或少地表現出了新面貌。但我發(fā)現，在初中語(yǔ)文的課堂中，特別是作文課堂上還有這樣一些現象：有的同學(xué)一到寫(xiě)作文就抓耳撓腮無(wú)從下筆；有的同學(xué)等老師一出題目就趕緊翻出優(yōu)秀作文寶典考場(chǎng)作文大全，來(lái)臨時(shí)抱佛腳；還有的同學(xué)竭力要求自己做到文筆優(yōu)美，以致把作文的主題拋之腦后這樣，就使作文成為我們同學(xué)的一種極重的心理負擔，越怕越不會(huì )寫(xiě)，越不會(huì )寫(xiě)越怕，形成了一種惡性循環(huán)。
其實(shí)，作文并不是象這些同學(xué)所想的那么令人畏懼，令人高不可攀，只要你端正態(tài)度，用心去寫(xiě)，肯定是能寫(xiě)好的。我在教學(xué)之余總結了有關(guān)寫(xiě)作的小竅門(mén)，希望對同學(xué)有所幫助。
一、戰略上藐視，戰術(shù)上重視
作文，在一定程度上就是一種交流，就如同我們同學(xué)之間平時(shí)交談一樣，它是人與人之間見(jiàn)聞、感受、思想情感的交流。與平時(shí)交談不同的是，前者是使用書(shū)面語(yǔ)言，后者是口語(yǔ)，雖然各有特點(diǎn)，但從本質(zhì)上說(shuō)都是交流。因此，我們在戰略上不必興師動(dòng)眾地對待作文，不必把它看成是如此艱巨地一項任務(wù)，更不必端起架勢來(lái)作文。我們要把它當成是一次次地心靈交流，這樣，就容易消除畏懼之心。
二、我口表我心，我心抒我情
這是作文的根基，有了這個(gè)根，作文就會(huì )有材料源泉。蘇藿姆林斯基說(shuō)過(guò)，生活是一本活生生的書(shū)。我們各自的生活經(jīng)歷、周?chē)娜撕褪�、以及思想感情就都是作文的素材，只是許多同學(xué)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，他們的作文缺少的就是生活的充實(shí)體現。
新課程中要求作文必須要體現作者的真情實(shí)感，以情動(dòng)人，以情感人。因此，學(xué)寫(xiě)作文的首要環(huán)節就是：學(xué)會(huì )表達自己，要知道，喜怒哀樂(lè )、柴米油鹽都可以寫(xiě)進(jìn)作文，而不必強求立意的宏大高遠、能做到內容具體、文從字順，能逐步提高就是進(jìn)步。
生活本來(lái)就是平常的、普通的，能從這普通、平常的生活中品味出酸甜苦辣，并生動(dòng)地表現出來(lái)；能從一件不起眼地小事中，抒寫(xiě)出自己地一份獨特地感受來(lái)；能從一處平凡地景色里，蘊涵進(jìn)簡(jiǎn)單而厚重地哲理來(lái)，這就是很了不起地功夫了。
三、說(shuō)別人未說(shuō)，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)
新課程標準對寫(xiě)作地要求講究一個(gè)新字。許多同學(xué)都知道要新，卻不了解如何做到新。其實(shí)，新有多方面的表現，如構思、選材、立意、語(yǔ)言、結構等�，F在，報刊雜志上常有一些讓人眼睛一亮的文章，可以借鑒一下，但要注意千萬(wàn)不能人云亦云，更不能照搬照抄。我們可以結合當今社會(huì )的風(fēng)云變幻，國家的日新月異；也可以立足于學(xué)校和班級的實(shí)際，著(zhù)眼同學(xué)的日常生活，選擇一些新穎的、屬于第三構思類(lèi)型的材料來(lái)寫(xiě)。在結構形式上，可采用片段拼貼式、小標題式、題記后記式等多種形式來(lái)讓你的文章永遠給人耳目一新的感受。
四、放飛想象，張揚個(gè)性
或許你活潑開(kāi)朗，作文就多幾分輕松和快樂(lè )；或許你內向沉靜，作文就多一點(diǎn)深沉和含蓄；或許你幽默風(fēng)趣，作文就多幾分俏皮和灑脫；或許你抑郁憂(yōu)傷，作文就添些許動(dòng)人的感傷
你還可以放飛你的想象，讓它在思想的天空馳騁，總之，你盡可以大膽地寫(xiě)出自己，張揚自己，在新世紀的陽(yáng)光沐浴下，把一個(gè)活潑、全新的自我展示給同學(xué)、老師與父母親人看吧！
五、培養讀書(shū)興趣，勤寫(xiě)生活日記
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們一個(gè)人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書(shū)籍中間接獲得經(jīng)驗。多讀有益的課外書(shū)，對豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著(zhù)極大的作用。我們如果把寫(xiě)作能力落實(shí)到每天的日記上來(lái)，把寫(xiě)日記當做一個(gè)良好的習慣長(cháng)期堅持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀(guān)察、發(fā)現的眼睛，更有助于鍛煉出一個(gè)勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法，而轉變?yōu)闀?huì )寫(xiě)、能寫(xiě)、樂(lè )寫(xiě)。
提高作文能力的途徑很多很多，我想，對于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，又都有自己的特殊情況，只有結合自己的實(shí)際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一定屬于你的！
內容概括：這篇介紹了關(guān)于淺談作文教學(xué)的冷思考，希望對你有幫助！
思考作文 篇5
英國經(jīng)驗主義大師培根在其隨筆中寫(xiě)道：“青年人思想活躍，富有創(chuàng )造力和想象力，有時(shí)靈感有如神助�！边@話(huà)當然是在贊美年輕人，因為年輕人相對于老年人而言，的確是活力四射！但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度，你會(huì )發(fā)現，他們當中其實(shí)還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對思想敏感無(wú)知無(wú)覺(jué)狀態(tài)的。而真正保持頭腦清晰，思想活躍，勇于創(chuàng )新的年輕人，實(shí)在少之又少！但他們將是這個(gè)社會(huì )未來(lái)的中堅力量！
我當然還無(wú)法與這些思想極其活躍的年輕人站在同列，但作為年輕人的我，是一直在朝著(zhù)這個(gè)方向努力的！--我相信每一個(gè)有理想、有思想、有已見(jiàn)的年輕人都與我一樣，希望為自己為社會(huì )的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄邓{的天！
當然，這一切在未付諸行動(dòng)時(shí)，都只是空談！所以行動(dòng)是關(guān)鍵！竊以為行動(dòng)的伊始不是盲盲目目地傻頭傻腦地沖向槍林炮雨的陣地，去上刀山下火海，不是的！行動(dòng)的第一步，是思考！
所以我們必須明確的一點(diǎn)就是：不要停止我的思考��！惟有保持思想的活躍，我們才能乘風(fēng)破浪，將思想之船順利駛向永恒的彼岸！
所謂永恒，哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“如果我們不把永恒性理解為時(shí)間的無(wú)限延續，而是理解為無(wú)時(shí)間性，那么此刻活著(zhù)的人，也就永恒地活著(zhù)�！逼鋵�(shí)思想亦然！若我們把思想的永恒性理解為無(wú)時(shí)間性，那么我們此刻不�；顒�(dòng)的思想，也就永恒地思考著(zhù)--即使有一天我們消失了，但思想仍將延續！
所以朋友，請不要停止思考！請不要停止我們的思考！
思考作文 篇6
事物都有它的兩面性，人們過(guò)多地去思考它帶來(lái)的正面影響，卻忽略了它帶來(lái)的負面影響，可往往從負面去思考問(wèn)題，你學(xué)會(huì )的東西卻很多很多……
給你自己一個(gè)微笑，你依然可以活的很精彩。很多時(shí)候，我們自己渴望的總是考試的成績(jì)，對自己抱的希望越多，成績(jì)揭曉的的時(shí)候失望就越大。于是，我們就會(huì )反復地問(wèn)自己：“為什么第一名不是我？”可你想過(guò)了沒(méi)有，自己為什么會(huì )考的那么差？自己努力了沒(méi)有？方法正確了沒(méi)有？多問(wèn)自己這樣的問(wèn)題，你就會(huì )從中找到失敗的原因，從而就可以對癥下藥，把自己從失敗的深淵中解救出來(lái)。給自己一個(gè)微笑，相信自己，你依然可以活的“很精彩。
有這樣一個(gè)故事：一群興致勃勃的人在登山的路上，遇到了從山上下來(lái)的滿(mǎn)身疲憊的人。于是，登山的問(wèn)下山的說(shuō)，怎么樣？山上有什么好玩的嗎？下山的滿(mǎn)臉失望地說(shuō)，沒(méi)有，什么也沒(méi)有，只是一座破廟……如果你是登山的，聽(tīng)到這些話(huà)，就停滯不前，滿(mǎn)心失望。請問(wèn)你這次旅途愉快嗎？不，一點(diǎn)都不愉快。這個(gè)時(shí)候，你只有給自己一個(gè)微笑，給自己一次機會(huì )，自己爬上去看個(gè)究竟，也許，你會(huì )從中發(fā)現一些新的東西�！�
偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，在研究了8000多種不適合做燈絲的材料后，有人問(wèn)他：你已經(jīng)失敗了8000多次，還繼續研究有什么用？愛(ài)迪生說(shuō)，我從來(lái)都沒(méi)有失敗過(guò)，相反，我發(fā)現了8000多種不適合做燈絲的材料……。換一個(gè)角度思考，問(wèn)題就截然不同了。有時(shí)候，能從失敗中走出來(lái)也是一種成功，如果你整天沉浸在失敗的痛苦之中，那么你永遠無(wú)法成功�！�
敞開(kāi)你的心屏吧，當你失落的時(shí)候，讓陽(yáng)光溫暖你的心房；重新振作起來(lái)吧，當你失敗的時(shí)候，給自己一次機會(huì )；放飛你的夢(mèng)想吧，給自己一個(gè)微笑，讓自己離成功更進(jìn)一步……
換一個(gè)角度思考，你將獲得不一樣。
思考作文 篇7
歐陽(yáng)瑞雪的第一節課就是由芭利婭老師上的魔法課程。今天，芭利婭老師要同學(xué)們學(xué)習隱形咒語(yǔ)�！半[形咒十分簡(jiǎn)單，在嘴里默念‘拉希多’，然后，你就隱形了。但是，要想知道你到底有沒(méi)有施咒成功，就要念‘拉哈多’，若手臂上出現粉光，則已隱形�！�，芭利婭老師簡(jiǎn)潔明快地講述了方法，“瑞雪，你跟我來(lái)，我教你把手鏈的魔法解封。哈里，你來(lái)管理班級�！�
歐陽(yáng)瑞雪尾隨著(zhù)芭利婭老師來(lái)到了另一件房間。這兒不是很空曠，但是充滿(mǎn)了神秘的氣息。芭利婭老師說(shuō)：“這名守護者，我相信這朵魔力高強的荷花會(huì )幫你解封的，并給你高強的法力�！卑爬麐I老師話(huà)音剛落，荷花就發(fā)出魔光，將歐陽(yáng)瑞雪的手鏈帶到了空中。霎時(shí)間，原來(lái)平淡無(wú)奇的企鵝現在栩栩如生，轉眼間，卻又回到了歐陽(yáng)瑞雪的手腕上�！跋Ｍ愠蔀橐幻玫氖刈o者！”芭利婭老師仿佛看到了歐陽(yáng)瑞雪已經(jīng)成為了一名合格的守護者站在了她的面前，充滿(mǎn)期望地說(shuō)道。
芭利婭老師和瑞雪回到了教室，不愧是傳言中“水藍國度紀律最好的一個(gè)學(xué)院”，安靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)�！叭鹧�，其他人都不知道你是那名守護者，你也先不要告訴他們，其實(shí)他們知道了也并沒(méi)有什么用�！卑爬麐I老師跟歐陽(yáng)瑞雪耳語(yǔ)道。歐陽(yáng)瑞雪對芭利婭老師說(shuō)：“我什么時(shí)候才能學(xué)習到魔法��？”“魔力強的人是天生就能掌握基礎型魔法的，但魔力弱的人就不行了。你可以試試看隱形魔法，正好，這個(gè)魔法要考試的�！卑爬麐I老師娓娓道來(lái)。話(huà)說(shuō)，現在也下課了，芭利婭老師就讓同學(xué)們活動(dòng)了。
課間，歐陽(yáng)瑞雪一直不明白，芭利婭老師怎么會(huì )知道她的真實(shí)身份，難道芭利婭老師一直在偷聽(tīng)她和國王的談話(huà)嗎？“不可能，不可能！我說(shuō)過(guò)的，芭利婭老師是同學(xué)們在‘伊頓公學(xué)院’最喜歡的一位老師了，怎么可能去偷聽(tīng)別人的談話(huà)呢？”歐陽(yáng)瑞雪就奇怪了，優(yōu)吉斯怎么會(huì )知道她的心聲�！鞍�！你在水藍國度要知道的還多著(zhù)呢！現在，我從寵物課堂學(xué)到的第一節課就是：寵物能夠聽(tīng)到主人的任何想法，并且對于主人的各種壞念頭，都要給予批評。所以，我知道你在想什么，真是再自然不過(guò)了。不過(guò)，我也可以屏蔽，不聽(tīng)你的`心聲�！睕](méi)等歐陽(yáng)瑞雪問(wèn)優(yōu)吉斯，優(yōu)吉斯就先搶一步，“回答”了她�？墒�，寵物的腦袋瓜真是變得快啊，不一會(huì )兒就換了一個(gè)話(huà)題它的主人——歐陽(yáng)瑞雪討論：“親愛(ài)的主人，你是否除了彭櫟，還沒(méi)有交到其他朋友��？”“你真是‘萬(wàn)事通’，不過(guò)，現在我可沒(méi)什么閑心交朋友！”歐陽(yáng)瑞雪沒(méi)好氣地回了優(yōu)吉斯一句�？吹贸�，這次歐陽(yáng)瑞雪是不搞清楚這個(gè)芭利婭老師不罷休了。優(yōu)吉斯面對著(zhù)個(gè)倔脾氣的主人，也無(wú)計可施。
現在，優(yōu)吉斯不耗費腦筋去了解歐陽(yáng)瑞雪的心理了。其實(shí)，歐陽(yáng)瑞雪的心里頭明白得很：我的身世是特別的，優(yōu)吉斯也是。但是，在特別的人的心里，普通人才是特殊并且恐怖的。我、優(yōu)吉斯，還有其他四行的人固然是特別的，但是這個(gè)芭利婭老師，也不容小覷。萬(wàn)一，她是我需要防備的人，那我可怎么辦��！壞人的外表往往是善良的！那些內心邪惡的人，往往比那些外表邪惡的人要可怕得多！不要我還沒(méi)盡到守護寶石的任務(wù)，就已經(jīng)飛到天堂去了。
“水藍國度的學(xué)生啊，你們都要好好地學(xué)習，長(cháng)大成為我們的驕傲，成為我們的驕傲，驕傲……”上課鈴打斷了歐陽(yáng)瑞雪的思考，不過(guò)，她暫時(shí)還沒(méi)有適應這樣的鈴聲。
歐陽(yáng)瑞雪的思想不肯罷休，重新地翻騰著(zhù)，像大海一樣，是波濤洶涌的，一時(shí)又像找到了答案，如鏡子般的平靜，瑞雪的大腦下意識地阻撓她的思想，但是，思想是強大的，不會(huì )那么容易就被打敗。除非，答案已經(jīng)明明白白了。更重要的是，像瑞雪這樣的強魔力者，不經(jīng)過(guò)自我的爭斗，是不能找到真理的。
思考作文 篇8
窗外飄著(zhù)蒙蒙細雨，時(shí)間就如打在墻上的雨水慢慢下滑……，一秒又一秒，一天又一天，一年又一年，已經(jīng)十四歲的我們又忙些什么呢？
“起床……啦，寶……貝，飯都要涼了�！眿寢尩慕泻奥晩A雜著(zhù)妹妹的哭鬧聲把我從甜甜的夢(mèng)鄉中拽出來(lái)，我厭煩的吼道：“閉嘴！”。剎那間一切仿佛都停止了，這般突然不禁讓人有些發(fā)毛，但不久后“哇哇”聲再次把周?chē)目諝馊紵饋?lái)，我跳下床，揪起妹妹扔到床上，隨手抓起一件衣服在空中轉著(zhù)對她吼道：“你再敢哭，我就把你當成這衣服�！闭f(shuō)著(zhù)把這件可憐的上衣擲到了地上�！斑�不給你巧克力吃”，我用手指著(zhù)她補充說(shuō)道。不知是怕吃不到香甜的巧克力，還是被我甩衣服的“咻咻”聲嚇到了，她居然不哭了，但經(jīng)這么一折騰，我也徹底醒了，于是收拾好準備吃飯。
吃過(guò)飯后，我坐到書(shū)桌前準備寫(xiě)作業(yè)，但遲遲不動(dòng)筆，腦子里還回想著(zhù)前幾天發(fā)生的有趣的事，還不禁呆呆的發(fā)笑……，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我看著(zhù)寫(xiě)完的這些作業(yè)沾沾自喜，心想：發(fā)呆也能寫(xiě)作業(yè)，真厲害。一抬頭望著(zhù)黑黑的天空，恍然大悟道：我的牛奶呢，怎么還不送過(guò)來(lái)？過(guò)了半晌還沒(méi)動(dòng)靜。我憤然起身，準備興師問(wèn)罪去，走出門(mén)，咦，媽媽房間的門(mén)怎么關(guān)著(zhù)呢？妹妹曉曉也悄無(wú)聲息的，我悄悄的走到媽媽的房門(mén)口，附耳在門(mén)上……。
“那好，一會(huì )你和她聊聊吧�！蔽衣�(tīng)到這里才回過(guò)神來(lái)，抹抹眼角快速的溜回到房間等著(zhù)媽媽給我送電話(huà)……
夜晚，躺在熱乎乎的被窩里卻怎么都睡不著(zhù)，回想著(zhù)爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“外婆生病了，妹妹還小，媽媽要照顧老的和小的，還要操心你的學(xué)習，她也不容易，你大了應該知道怎么做，多體諒媽媽?zhuān)约喊才藕脤W(xué)習，讓媽媽省點(diǎn)心吧”；回想著(zhù)媽媽對爸爸輕聲細語(yǔ)：“大寶貝剛轉學(xué)一切都還不適應，兩邊教材差距大，孩子學(xué)習壓力大……，我們要盡快幫她適應，多關(guān)心她、照顧她�！被叵胫�(zhù)小妹妹每次出去買(mǎi)好吃的總是要給我帶上一份，嘴里還喃喃的說(shuō)，給姐姐也買(mǎi)一個(gè)吧，她愛(ài)吃……
清晨早早的起了床，透過(guò)冒著(zhù)熱氣的飯菜，我好像看到因病久久不能入眠的外婆，看到了為我轉學(xué)奔波忙碌的父親，看到了日夜操勞而累的頭痛的母親和年幼無(wú)知卻知道牽掛我的小妹妹……
吃過(guò)飯，依舊坐在桌前遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，只不過(guò)思考的內容有所不同，我在想過(guò)去那個(gè)爭強好勝的我哪去了？我必須面對現實(shí)，想想自己怎樣才能盡快的適應這里的學(xué)習，怎樣盡快的把成績(jì)趕上來(lái)。為了自己，也為了回報為我付出的親人。正如媽媽所說(shuō)：人活著(zhù)，不知為了自己。
那一刻，處在五彩斑斕花季的我懂得了思考。
思考作文 篇9
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這并不是一句雞湯，而是一種人生哲學(xué)。
以前總覺(jué)得這樣的話(huà)有些矯情，其實(shí)是沒(méi)有真正地聽(tīng)懂看懂其中的意思。
這里所謂的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是因為有方向感，知道遠處的目標在哪里，進(jìn)步就像是剛剛被推動(dòng)的車(chē)輪，雖慢但一直在用力，堅持，當這力道達到可以讓車(chē)輪滾動(dòng)起來(lái)的狀態(tài)，它就有了慣性，你也就不用像最初那般費勁，也就會(huì )放松一些。
這是很智慧的一種方式。
而這里的每天需要進(jìn)步的點(diǎn)，是因為早已有的目標路程被清晰的分析，了解，然后一步步分解出的細節步驟�？梢�，它們并非是毫無(wú)頭緒的東一榔頭西一榔頭的用勁，而是一直是疊加的方式，是一種深耕，是會(huì )讓昨天，前天的努力為今天所服務(wù)，同時(shí)也是一種增長(cháng)式的成長(cháng)。
反思有人會(huì )說(shuō)為什么明明很努力了，卻一直像是無(wú)用功，不見(jiàn)成績(jì)，其實(shí)很大層面就是有這方面的因素。
沒(méi)有把力用在一個(gè)點(diǎn)上，只會(huì )左一拳右一拳，分散了精力，最后弄的自個(gè)筋疲力盡還沒(méi)得到想到的成果。
所以，明白目標與方向，明白每一步是為了什么，才能讓那些日積月累就得有意義，變成你的財富。
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