【實(shí)用】換位思考作文錦集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的換位思考作文8篇，希望對大家有所幫助。
換位思考作文 篇1
感情的世界，甚至是人世間，并沒(méi)有絕對的對與錯。在讀完第N本小說(shuō)后，我發(fā)出了這樣的感慨。
當你翻開(kāi)一本小說(shuō)，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說(shuō)這世界是否真實(shí)，但是它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開(kāi)始隨著(zhù)劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開(kāi)始為主人公的命運擔憂(yōu)，甚至于你開(kāi)始將小說(shuō)中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結局。而充當善者的往往便是第一人稱(chēng)的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯誤，但是我們也總會(huì )想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過(guò)錯，即使并不是什么大錯，即使是出于好心，即使他們最后得到了應有的報應，我們也很難原諒他們。
然而，是什么造成了這樣的千差萬(wàn)別？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是“我”，只是作者是這樣寫(xiě)的，于是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰(shuí)又會(huì )真正認為自己是錯的而不原諒自己呢？我們的潛意識讓“善者”盡善盡美，但是我們是否為“惡者”們想過(guò)，他們是否真的不可原諒。請嘗試著(zhù)換位思考，將自己融入“惡者”，順著(zhù)他們的思路想，或許，你會(huì )發(fā)現一片新的天地……
當然，寫(xiě)小說(shuō)要有主人公，要有正面人物與反面人物。但是讀小說(shuō)時(shí)，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。
然而，這都是理想化的�，F實(shí)生活也需要換位思考，但是人在大是大非面前最難想到的就是為他人著(zhù)想。畢竟，只有自己，才是自己小說(shuō)的主人公……
換位思考作文 篇2
“叮鈴鈴——”“下課，同學(xué)們再見(jiàn)！”隨著(zhù)老師一聲令下，同學(xué)們齊聲歡呼，教室里立馬吵鬧了起來(lái)。有的同學(xué)下了樓，去打籃球，但絕大多數的同學(xué)則是留在了教室內。
我出去上了個(gè)廁所，回來(lái)時(shí)便看一大群男生圍在我同桌的座位旁。他們直接拉開(kāi)了我的椅子，一個(gè)人甚至坐在了我的桌上。我因為想要寫(xiě)作業(yè)，于是便將他們趕走了。
沒(méi)想到，才過(guò)了兩分鐘，同桌那群“狐朋狗友”又一個(gè)一個(gè)地向我這兒圍過(guò)來(lái)。他們一個(gè)個(gè)挨著(zhù)，擠來(lái)擠去的，把桌子搖得晃來(lái)晃去。無(wú)奈之下，我只好去了好朋友那里找她聊天。
我很不明白，他們如果想要聊天，可以找一片空地聊��！就算他們不想要出教室，想坐我那兒聊天，那么和我說(shuō)一聲，也就可以啦。我已經(jīng)說(shuō)了，我要寫(xiě)作業(yè)，可他們還是圍過(guò)來(lái)，如果我搶了他們的位置會(huì )怎么樣？為什么要搶別人的位置呢？我很郁悶。
下午放學(xué)了，我留下來(lái)等朋友做值日。這時(shí)，他們小組內的人發(fā)生了爭吵�！盀槭裁匆襾G垃圾？我今天已經(jīng)做過(guò)公地了！”“你是男生，就多干點(diǎn)活吧�！彼麄兊慕M長(cháng)不平不淡地說(shuō)。最后，那個(gè)男生十分委屈，但還是去將垃圾丟了。
與朋友一起去托管的路上，我一直心不在焉，朋友叫我，我也像還在夢(mèng)游一樣。早上的事也好，下午的事也好，為什么那些人都不會(huì )換位思考一下呢？一個(gè)人已經(jīng)做了最累最辛苦的體力活，確實(shí)不應該再接著(zhù)做另外一件體力活。其實(shí)，要讓他同意是很容易的，只需要禮貌地詢(xún)問(wèn)對方的意見(jiàn)。只要不過(guò)分，大多數人都是會(huì )同意的。
如果我們每個(gè)人都能將心比心地替別人思考。那么我相信，我們的生活也會(huì )變得更加美好的！
換位思考作文 篇3
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì )換位思考，這是人與人之間交往的基礎_互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。 以前的我，任性、驕橫，從不會(huì )替他人著(zhù)想，也許是這樣，我的人緣很差，沒(méi)人愿與我交朋友，可是，經(jīng)過(guò)那件事后，我終于學(xué)會(huì )了換位思考。
記得那是一個(gè)昏暗的日子，我在外婆家玩�！肮竟竟尽薄鞍�，肚子餓了，外婆，幫我煮碗餃子！”我對正在掃地的外婆說(shuō)�！芭�，好呀！”外婆笑著(zhù)緩緩地走進(jìn)廚房。不久，她就端了一碗餃子出來(lái)�！鞍パ�，你端出來(lái)干什么，放到里面的桌子上去！”我也不知怎么了，心中突然升起一股怒氣，走進(jìn)屋里坐下。外婆一手支撐著(zhù)患有風(fēng)濕病的腰，一手端著(zhù)碗走了進(jìn)來(lái)�！澳俏页鋈チ��！蓖馄耪Z(yǔ)氣還是那么平和�！叭グ扇グ�！”我不耐煩地說(shuō)。端起碗吃了起來(lái)，“咦——好淡呀！”我走進(jìn)廚房想放鹽，找了半天，也沒(méi)找著(zhù)�！巴馄拧}在哪里？”我大聲向門(mén)外喊。等了會(huì )兒，沒(méi)有動(dòng)靜。我又叫道：“外婆——進(jìn)來(lái)一下！”“你出來(lái)吧�！痹S久，外婆就這么回答了一聲�！昂�，連鹽都不肯來(lái)為我放，什么意思呀！”我按耐不住心中的怨氣，氣沖沖地走上了樓�！安还芩�！”我這樣想著(zhù)，也沒(méi)有再下去吃餃子。
到了吃晚飯的時(shí)候，我下樓，外婆在燒飯。她也像中了邪似的，不理會(huì )我。過(guò)了會(huì )兒，聽(tīng)她小聲嘀咕：“早就聽(tīng)說(shuō)脾氣不好，沒(méi)想到這么差！往我一向這么疼她，真是瞎了眼了�！蔽覒嵑薏黄降卣f(shuō)：“你脾氣好，好也不愿意來(lái)幫我放把鹽！”“我耳朵不好，又沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！蓖馄乓才c我爭論起來(lái)�！拔医心氵M(jìn)來(lái)你為什么不進(jìn)來(lái)！”我愈發(fā)生氣了�！拔覄倰吆玫�，又要幫你煮餃子。你又不是不知道我腰不好，當然要休息了�！蓖馄诺莱隽俗约旱目嘀�。聽(tīng)罷，我內心早已是波瀾不平了：照外婆這么說(shuō)，整件事都是我錯了，外婆又不會(huì )騙人。我一向是驕傲野蠻，怪不得朋友都一個(gè)個(gè)離我而去了。許多事實(shí)際上都是由于我的任性而產(chǎn)生的不可彌補的過(guò)錯，不是嗎？
我恍然大悟了，真正要改的是我從不替他人著(zhù)想！我充滿(mǎn)歉意地對外婆說(shuō)：“外婆，是我錯了，請你原諒我！”外婆俏皮地刮了我的鼻子，笑了。
換位思考作文 篇4
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”這話(huà)真是精辟。不錯，你也許會(huì )認為哈姆雷特是個(gè)只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫，而我卻讀認為他那句“生存；還是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題”深刻至極。讀書(shū)如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思考方式不同的身份決定了思考角度的不同�；蛟S兩個(gè)人的思想會(huì )有沖突，但請設身處地的為對方想一想，涌入內心的埋怨或是憤怒便會(huì )消失。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對正確？不能，所以要容納對方的觀(guān)點(diǎn)，換位思考，才能獲得對方這部喜劇更透徹的認識。同是一朵花擺在面前，會(huì )有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì )有“落紅不是無(wú)情物，化作舂泥更護花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會(huì )吟出“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的思索，李太白會(huì )嘆出“床前明月光，已是地上霜”的鄉愁。你能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷？你能否認落紅護花的事實(shí)？你能責怪張若虛是無(wú)病呻吟？你能不屑太白得鄉情？恐怕都不能吧。所以才要學(xué)會(huì )換位思考，去體會(huì )一朵花的豐富內涵，去感受原來(lái)如此多情的同一輪月。學(xué)會(huì )換位思考，你就不會(huì )面若冰霜的`從那雙乞求的手旁走過(guò)，今天會(huì )多一個(gè)果腹的乞丐。學(xué)會(huì )換位思考，你就不會(huì )嘲笑路上的清潔工，你會(huì )有一分“勞動(dòng)光榮”思想的支撐。學(xué)會(huì )換位思考，就不會(huì )再見(jiàn)朋友反目成仇�；蛟S，學(xué)會(huì )換位思考，天若有情天亦老！只是，換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字，學(xué)會(huì )它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心。如果你已經(jīng)準備好，請拿出虛懷若谷的胸襟，學(xué)會(huì )換位思考，你會(huì )發(fā)現，世界原本可以如此美麗，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實(shí)。
換位思考作文 篇5
人的優(yōu)秀品格可，根據日常生活一件件瑣事看得出。將塑料袋中的玻璃碎片，當心取下放進(jìn)另一個(gè)塑料袋中，并標明上“玻璃碎片，風(fēng)險！”的宣傳語(yǔ)，這一小小行為便可反映一個(gè)人的素質(zhì)。
要想變成一個(gè)有素質(zhì)的人，務(wù)必學(xué)好換位思考，為人著(zhù)想。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“己所不欲，勿施于人�！弊陨聿黄诖俗龅氖�，自身就不要去做。這話(huà)也是做人的基礎規定之一，可是要想變成賢德的人，保證這還是還不夠的。不但要“己所不欲，勿施于人”，也要多為他人著(zhù)想，不僅考慮自身的一己私欲，也要考慮眾多老百姓的沖動(dòng)。因此 學(xué)好為他人著(zhù)想是做人中的關(guān)鍵一課。
換位思考，為人著(zhù)想，獲益的并不是僅有別人，也有你自己。
在維護保養了別人權益的另外，你將會(huì )也另外獲得了友情，了解寬容這些；一場(chǎng)爭執剛開(kāi)始時(shí)，若能換位思考、為人著(zhù)想，那麼他可能平復；在處理事務(wù)時(shí)，也可以換位思考、為人著(zhù)想，事務(wù)管理可能被解決的十分得當。不管何事，雙方都能相互理解遷就，它便十分便于解決和解決了。因而學(xué)好換位思考，對本身發(fā)展也是有很多益處。
古代以前有一個(gè)知州，讓一個(gè)人去扣除貧困山區的舊賬，而且規定買(mǎi)一些有效的物品回家。收帳的人來(lái)到哪個(gè)貧苦的地域，并沒(méi)有收帳，只是讓群眾們將借條等一并消毀，無(wú)需償還�；貧w時(shí)兩手空空的收賬人使知州覺(jué)得疑惑，驚訝的詢(xún)問(wèn)道：“你買(mǎi)來(lái)哪些？”收賬人答到：“人心�！庇忠堰^(guò)一陣子，由于惹惱了權貴，知州的日常生活無(wú)法再次，收賬人便提議他前去貧苦的地域。知州一到，平民百姓取下酒食盛情款待了他，此刻他才明白了內心的實(shí)用價(jià)值。
相近的小故事，自古以來(lái)不計其數，但她們交給大家的啟發(fā)是同樣的：你一直在別人困窘之時(shí)，協(xié)助他，他也會(huì )在你困窘之時(shí)收益你。你以哪種心態(tài)看待別人，別人也會(huì )以哪種心態(tài)看待你。
換位思考，為他人著(zhù)想，既簡(jiǎn)易，但非常艱難。一件事情，那樣解決好像十分簡(jiǎn)易，但要保證諸事都這般，便一些艱難了，但以便發(fā)展，變成有素質(zhì)的人，趕緊學(xué)好換位思考，為人著(zhù)想吧！
換位思考作文 篇6
曾看過(guò)這么一個(gè)小故事：一位女企業(yè)家，發(fā)現身邊一位助手私拿了20xx元錢(qián)，但她并沒(méi)有發(fā)怒指責這位助手，而是溫和地詢(xún)問(wèn)：“家里最近經(jīng)濟情況怎么樣?有沒(méi)有什么困難?”過(guò)后還自己拿出3000元錢(qián)，叫助手寄回老家去或留著(zhù)備用。那位助手感動(dòng)得熱淚盈眶，主動(dòng)拿出了那不該拿的錢(qián)，并解釋了原因。后來(lái)一直對她上司忠心不二，做出了很多貢獻。
當一個(gè)人不慎犯有過(guò)失或錯誤時(shí)，他自己也一定會(huì )有所認識，感到后悔。此時(shí)此刻他最需要的是理解和信任，如果他人能給予理解和信任，不但不會(huì )使之放任自流，反而會(huì )更激勵人痛改前非，將功補過(guò)。這便是以情動(dòng)情，寬容的力量。
在我的身邊，時(shí)常會(huì )出現許多的問(wèn)題，比如兒子學(xué)習又不自覺(jué)了，某某學(xué)生又拖拉作業(yè)、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……如果每每遇上情況都給以“嚴刑拷打”的話(huà)，一則自己會(huì )感覺(jué)太累，精神負擔過(guò)于沉重，再則孩子的天空將永遠灰暗，沒(méi)有一絲光彩，倒不如冷靜點(diǎn)，蹲下來(lái)與之交流，給孩子改正錯誤的機會(huì )。其實(shí)人都一樣，大人們也渴望別人的理解和信任，工作中即使出現了一些問(wèn)題，也希望得到寬容，特別是領(lǐng)導的體諒，就算只是一個(gè)信任的微笑，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)……
我們應如大海，廣納百川。因為只有這樣，才會(huì )有天下最壯觀(guān)的遼闊與豪邁!像海一樣寬容，那不是無(wú)奈，而是力量!讓我們學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )換位思考。
換位思考作文 篇7
老師拿著(zhù)一大批試卷走進(jìn)教室，我們心都驚住了。不過(guò)，老師說(shuō)這次我們班考得特別好。
老師從試卷得分第一名開(kāi)始報，報到最后一名時(shí)，她先是一愣，才說(shuō)道：“小東，57分！”大家又一次哄堂大笑，這已經(jīng)是這位轉學(xué)生第39次沒(méi)及格了，我們常常懷疑他，是不是智力有點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題。
全班同學(xué)中，就屬我笑得最起勁，每次聽(tīng)到他的分數，我總會(huì )笑得站也站不直。為此，老師找我談話(huà)過(guò)好幾次，希望我不要嘲笑他�？晌以趺匆哺牟坏暨@個(gè)毛病，我始終認為他是一個(gè)愚笨的男孩。
我和小東住在同一個(gè)小區，我家在三樓，他家在一樓，雖然住得近，但我卻不怎么與他一起玩，因為我認為他的智商實(shí)在是太低了。
一天深夜，我打著(zhù)哈欠回家，無(wú)意間瞟到小東家的燈居然還亮著(zhù)，便上前去探個(gè)究竟。透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)小東正在燈下拼命背書(shū)，他認真、專(zhuān)注地背著(zhù)，至始至終他都沒(méi)發(fā)現我站在他家窗前。
這一幕定格在我的腦海中，從他的眼神中我仿佛讀到了他的不服輸，大家越是看不起他，他就越認真。
我呆住了，過(guò)了一會(huì )兒，又想：我應該換位思考。之前，我的哄堂大笑，得到的是我一時(shí)的開(kāi)心，我卻從沒(méi)想過(guò)小東當時(shí)的感受，他的學(xué)習不易已使得他的心寒冷無(wú)比，我們還起哄嘲笑他，不是給他雪上加霜嗎？
或許，他真的有點(diǎn)兒先天不足，但他依舊沒(méi)有為此失去信心。這個(gè)時(shí)候，他需要的是多一些幫助與鼓勵，而不是在考試考不好的時(shí)候迎來(lái)的一場(chǎng)嘲笑。
有許多事情，如果我們能換位思考的話(huà)，或許愛(ài)與真情就能給到彼此……
換位思考作文 篇8
小紅站在幾千米的山頂對正往上行走的麗麗大聲嚷著(zhù)：快點(diǎn)喲，山頂上離天很近，景色隨手可抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴著(zhù)回聲小紅的笑聲飄向山下。
等麗麗爬上山頂時(shí)，小紅正躺在草地上望藍天呢，麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái)，你說(shuō)山頂的景色好、離天近，可我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說(shuō)各的體會(huì )、各說(shuō)各的己見(jiàn)，好象非要爭個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí)，她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué)，只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標準來(lái)約束，只是換位想想就好了。
現實(shí)的生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個(gè)朋友工作中很認真，領(lǐng)導交給的任務(wù)每次都是認認真真地完成，可每次領(lǐng)導不是說(shuō)這個(gè)標點(diǎn)用的不對，就是那句話(huà)前后順序不對，搞得他心情很不愉快，事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷，就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導誰(shuí)對誰(shuí)錯，換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì )那么做。
鄰居王姐守寡多年，有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對同事絮叨一下，有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導一下，可有多事的人背后難免說(shuō)三道四，如果，你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣，當她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方，也需要有個(gè)依靠的肩膀呀，換位想一想就會(huì )理解她的心情了。
還有現實(shí)的生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候，這時(shí)對方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì )對對方埋怨甚至不理人家，這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友，要是和對方換位想一下就不會(huì )傷了和氣的。
其實(shí)，站在不同的高度、處在不同的環(huán)境，人們的收獲與理解各不相同，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權，無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的，做什么事情都要換位想一下，人們就會(huì )心平氣和，事情就會(huì )朝著(zhù)“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了，所以做事就好學(xué)會(huì )換位思考。
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