【熱門(mén)】思考作文合集八篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的思考作文8篇，歡迎大家分享。

思考作文 篇1

　　人們常說(shuō)，對于任何一個(gè)時(shí)代，欲了解其特征，展望其發(fā)展，就必然要聚焦于青年人。00后作為這個(gè)時(shí)代的弄潮兒，自然體現了這個(gè)時(shí)代的特性。而00后最常用的十個(gè)應用無(wú)一例外地帶有娛樂(lè )的特性，這一現象正反映了這個(gè)時(shí)代的娛樂(lè )性，而這一現象本身也同樣發(fā)人深思。

　　QQ、微信、美拍、淘寶這些形形色色的應用軟件不過(guò)誕生十年左右，然而它們卻以一種摧枯拉朽之勢席卷著(zhù)青少年的業(yè)余生活。放眼望去，這些都是娛樂(lè )性極強的軟件。不過(guò)，娛樂(lè )二字背后卻有著(zhù)更深的內涵。

　　之所以00后熱衷于這些娛樂(lè )性的軟件，極大一部分原因便在于娛樂(lè )為其提供了一個(gè)廣闊的平臺，娛樂(lè )本身同樣也成為了一種普適性的語(yǔ)言。在這一平臺中，青少年原本的身份或是社會(huì )角色被無(wú)限弱化。只要使用娛樂(lè )這一語(yǔ)言，并且納入到這些形形色色但又十分淺顯易懂的應用程序的規則體系中，他們便能以一種極為自由的方式開(kāi)啟自己的娛樂(lè )之旅。在這一平臺中，青少年無(wú)需受到個(gè)性的限制，只要下載便能使用。這一點(diǎn)為其帶來(lái)了極大的吸引力，使這些軟件輕而易舉便成為了青少年虛擬生活的一部分。

　　此外，日益優(yōu)渥的物質(zhì)條件同樣在這一現象背后扮演著(zhù)舉足輕重的作用。不必談及馬斯洛需要層次理論，凡是生活在這個(gè)社會(huì )上的00后們都知道，吃飽了，喝足了，每天的必修課作業(yè)也完成了，當然是時(shí)候聊聊天、刷刷空間、看看視頻。在物質(zhì)條件得以滿(mǎn)足后，精神生活便成了首當其沖的任務(wù)。因而，身處這個(gè)娛樂(lè )至上的時(shí)代的00后，自然而然、地訴諸于這些娛樂(lè )的軟件，加入了這看屏幕、刷手機的大軍。

　　娛樂(lè )時(shí)代，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、購購物當然是一種足不出戶(hù)且不受時(shí)間限制的享受方式。然而，這些軟件的摧枯拉朽之勢有時(shí)令人難以抵擋，我們是否真的會(huì )進(jìn)入波茲曼筆下的那娛樂(lè )至死的社會(huì )呢？

　　這個(gè)問(wèn)題中，00后當然扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。這最常用的十個(gè)App中，連一個(gè)實(shí)用功能型或是學(xué)習型軟件都沒(méi)有，足以略見(jiàn)一斑。

　　泰戈爾曾說(shuō)人們的生命內部流溢著(zhù)過(guò)剩的精力，對于仍在青少年階段的00后顯然更是如此。娛樂(lè )時(shí)代太過(guò)新奇有趣，這些App太過(guò)引人入勝，有時(shí)我們難免會(huì )落入到娛樂(lè )的陷阱中。這當然不是說(shuō)我們應反手將娛樂(lè )置于十惡不赦的境地中，而是應該學(xué)習君子使物，不為物使的智慧。

　　對于00后來(lái)說(shuō)，虛擬生活中充滿(mǎn)了娛樂(lè )，我的世界中可以用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一塊塊積木搭出屬于自己的虛擬世界，但這絕不應是生活的全部。相反，閱讀、運動(dòng)乃至與家人共處才應是閑暇生活中更為重要的元素。適當娛樂(lè )可以放松身心，但倘若到了娛樂(lè )至死的地步，便顯得有些危險了。

　　因而，在這個(gè)娛樂(lè )的時(shí)代，度才是關(guān)鍵。在這形形色色的娛樂(lè )面前，保持自我才是應有的姿態(tài)。

思考作文 篇2

　　畢業(yè)照發(fā)下來(lái)了。

　　今年我12，該上初中了，回憶起小學(xué)那段美好的時(shí)光，總讓人依依不舍。

　　56張笑臉，56朵鮮花，56顆純真的心組成了我們這個(gè)班集體。各有各的特點(diǎn)，各有各的喜好。有愛(ài)哭的王碩、幽默的宋戈、可愛(ài)的張笑晨、漂亮的張斌、溫文沉靜的魏雅楠、有勇有謀的`景蝦米、瘋瘋癲癲的王丹陽(yáng)，還有數學(xué)精英單夢(mèng)楚、莘莘學(xué)子周旋、英語(yǔ)精英張睿。望著(zhù)珍貴的畢業(yè)照我想起了很多：四年級和柳老師分別時(shí)大家哭得一塌糊涂；同學(xué)歧視把王丹陽(yáng)氣得死去活來(lái)；因為不喜歡秦老師，所以給他起了個(gè)綽號“芹菜根”；四年級籃球比賽輸了大家因此掉下了悲傷的眼淚。我們班在學(xué)�？墒敲�副其實(shí)的實(shí)驗班，奧數第一名；籃球第一名；合唱第一名；衛生第一名......

　　學(xué)生在有本事，也離不開(kāi)老師的辛勤教導。

　　從一個(gè)只會(huì )大、人、小的小女孩，教導成一個(gè)擁有自我主張的大姑娘固然不是一件容易事。一年級到四年級，我們的班主任是柳老師，她年輕、漂亮，向媽媽一樣給與我們很多溫暖；五年級我們的班主任是秦老師，她比柳老師年齡大了許多，但是積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。我印象最深的就是于老師，她是我一年級的數學(xué)老師，比秦老師還老一些，但他很幽默，我們都愛(ài)聽(tīng)她上課，記得他還會(huì )氣功，肚子疼的同學(xué)都去找他，她只要一使氣功大家的肚子就都不疼了，后來(lái)才知道這是心理作用。

　　上初中也不是一件壞事，它意味著(zhù)你已經(jīng)走進(jìn)花季，可以學(xué)習更多的事情、知識，可以更深入的了解社會(huì )，我將以一個(gè)嶄新的面貌去迎接快樂(lè )的初中生活。

　　我，即懷念小學(xué)生活，又向往初中生活。

思考作文 篇3

　　在很早以前，我就讀過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)。海倫·凱勒的那種不屈服于命運，不屈不撓的斗爭精神和對幸�？鞓�(lè )的執著(zhù)追求，給我留下了根深蒂固的印象。今年暑假，我又重新打開(kāi)了《假如給我三天光明》，再一次走進(jìn)了海倫·凱勒的世界。

　　每一次閱讀這本書(shū)，我都會(huì )有新的收獲。這一次，我又被海倫·凱勒的換個(gè)角度去思考的方式所折服。在海倫童年的時(shí)候寫(xiě)過(guò)一篇小說(shuō)——《霜王》，但是，就是這篇小說(shuō)，給海倫·凱勒帶來(lái)了巨大的傷害。這篇作品，被人們認為是抄襲別人的。海倫·凱勒剛開(kāi)始很難過(guò)，正如她自己所說(shuō)的：“那天晚上，我躺在床上大哭起來(lái)……我感到渾身發(fā)冷，那一刻心里想著(zhù)‘也許我活不到明天早上了’�！钡�是，海倫·凱勒沒(méi)有被擊倒，而是積極的換個(gè)方式去思考，去理解：“這件不愉快的事情，對我只有益而無(wú)壞處，它能迫使我認真地思考有關(guān)寫(xiě)作的一些問(wèn)題�！彼龍猿中⌒囊硪�，不屈不撓的寫(xiě)下去，創(chuàng )作出更多更好的作品，來(lái)證明自己。她終于走出陰影，走向陽(yáng)光。

　　讀到這兒，我不由得試想：如果海倫·凱勒一直沉溺于傷心，痛苦，埋怨和為自己辯解之中，那她將會(huì )在哀怨中終老，一事無(wú)成。值得慶幸的是，海倫·凱勒沒(méi)有這樣做。她選擇了換個(gè)方式去理解，是她的這份清醒幫助了她，讓她充分的認識到自己寫(xiě)作的不成熟，清醒的意識到寫(xiě)作應該有自己的靈魂、思想、創(chuàng )新，清醒的認識到只有自信、努力地寫(xiě)作，才能重新獲得人們良好的評價(jià)……海倫·凱勒把經(jīng)驗當作磨練，當作財富，對人生有了更深刻的理解和認識。是海倫·凱勒的積極換角度理解，為自己撥去了烏云，重見(jiàn)了陽(yáng)光。我為海倫·凱勒喝彩!

　　的確，人的一生不可能一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣那樣的困難和失敗。但是，如果我們遇到困難，望而卻步，那么，我們就將一事無(wú)成。而應該像海倫·凱勒那樣，換個(gè)角度去對待困難和失敗，那么我們就會(huì )有新的收獲。當我們撥開(kāi)一片片烏云后，一定會(huì )迎來(lái)燦爛的晴空!

思考作文 篇4

　　當今社會(huì )，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，閱讀的碎片化、快餐化、娛樂(lè )化、功利化已成為一種普遍現象。一如赫爾曼·黑塞在20世紀中葉所言“當今許多年輕中都忽視了書(shū)籍”。我認為，是社會(huì )的主觀(guān)發(fā)展影響了人生的格局。

　　以前，人們去咖啡館休閑喝咖啡時(shí)，手捧一本書(shū)，抿著(zhù)咖啡度過(guò)一個(gè)美好的下午，現如今，很多社會(huì )人士桌上擺放著(zhù)蘋(píng)果電腦，屏幕上呈現繁雜的公文，手里拿著(zhù)手機不時(shí)聊著(zhù)工作的事情，接了一個(gè)電話(huà)后匆匆喝完咖啡，然后離開(kāi)。

　　是社會(huì )的發(fā)展阻礙了傳統書(shū)籍的推廣。從20xx年的2g時(shí)代，20xx年的3g時(shí)代，一直到20xx年的4g時(shí)代，都暗示了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨。21世紀在手機的推廣和普及下，鮮有人會(huì )舍棄刷QQ、微信、微博的時(shí)間去靜心看一本枯燥的名著(zhù)，這也正是閱讀碎片化、快餐化、娛樂(lè )化的體現。于是，傳統書(shū)籍的推廣陷入了瓶頸期，其實(shí)，拿上一本書(shū)，或是伏首案頭，或是香茗相伴，無(wú)疑是一種享受。書(shū)本散發(fā)出的墨香，白紙黑字的存在，都是傳統書(shū)籍的魅力。

　　經(jīng)濟發(fā)展卻忽視購買(mǎi)傳統書(shū)籍的意圖。20世紀，經(jīng)濟落后的中國有著(zhù)像余秋雨一般的學(xué)者。余秋雨年輕時(shí)，用月收入的一半來(lái)買(mǎi)書(shū)，生活節儉卻從不缺書(shū)。21世紀，中國人均GDP排名世界第二，消費水平總體提高，可傳統書(shū)籍卻一直處于滯銷(xiāo)狀態(tài)。大概人們更喜歡盯著(zhù)手機屏幕去讀書(shū)，于是忽視了傳統書(shū)籍。實(shí)體書(shū)與電子書(shū)就好比精讀與泛讀，一個(gè)帶有思考，一個(gè)泛泛而讀。

　　個(gè)人生活觀(guān)念的轉變影響了自己讀書(shū)的本心。越來(lái)越多的年輕人讀書(shū)是為了應付考試，經(jīng)常被灌輸一個(gè)思想：如果你不看書(shū)的話(huà)，考試就不會(huì )通過(guò)。于是被迫拿起了參考書(shū)，帶有功利性地閱讀，但是完全的功利化不利于個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。當代年輕人需遵循自己讀書(shū)的本心，根據興趣，多一些生產(chǎn)性的閱讀，少一些消費性的閱讀。讀一些能啟發(fā)思維的書(shū)，幫助形成新的思想和看法，進(jìn)行知識的加工生產(chǎn)。

　　過(guò)去如廁時(shí)捧讀的書(shū)籍變成了手機，桌上原本堆滿(mǎn)的書(shū)籍變成了充電線(xiàn)、耳機等，社會(huì )的主觀(guān)發(fā)展阻礙了傳統書(shū)籍的發(fā)展，這是一種進(jìn)步，也是一種犧牲。希望當代年輕人不要忽視書(shū)籍，而要捧一本書(shū)，陶醉于書(shū)墨之香中……

思考作文 篇5

　　今天下午第一節是科學(xué)課，老師讓我們在操場(chǎng)上觀(guān)察螞蟻。

　　我先用一個(gè)放大鏡把每一個(gè)地方放大地找，結果還是找不到。這時(shí)，科學(xué)老師對我們說(shuō)：“要細心觀(guān)察才能有所發(fā)現哦！”然后我就按照老師的指點(diǎn)，果然找到了第一只螞蟻，我仔細觀(guān)察就發(fā) 現原來(lái)螞蟻有六條腿的，有的是八條腿的，我還發(fā)現螞蟻不是一個(gè)自私動(dòng)物，它一找到吃的東西就會(huì )馬上通知它的同伴，大家交頭接耳，觸角不停的對碰，然后又去通知別的螞蟻，這樣一會(huì )兒工夫就有 一大堆螞蟻過(guò)來(lái)搬食物了，一條長(cháng)長(cháng)的螞蟻路很壯觀(guān)。我明白螞蟻是很勤勞，很有團體合作精神的動(dòng)物，他們碰頭很像在玩耍，其實(shí)是在交談傳遞信息。

　　我又開(kāi)始繼續尋找別的螞蟻，忽然，發(fā)現了一只紅色的大螞蟻，原來(lái)就是紅螞蟻，我拼命的想把它按住，但是它實(shí)在太靈活了，把我弄得氣喘噓噓。我好不容易才用一個(gè)小袋子把小螞蟻裝住，從 學(xué)具拿了一些泡沫做成迷宮，讓小螞蟻進(jìn)去找獵物，一不留神，小螞蟻不見(jiàn)了，我找了好久也沒(méi)找到，原來(lái)它臧到了泡沫里面去了，真有趣。

　　一只那么不起眼的螞蟻，竟然那么大力，而且團結，真了不起！

思考作文 篇6

　　正值盛夏，天氣悶熱的讓人汗如雨下，也使人忍不住要闖紅燈，但是總會(huì )有一個(gè)奇怪的現象，沒(méi)有第一個(gè)人闖紅燈，就不會(huì )有第二個(gè)，第三個(gè)人闖紅燈；反之，第一個(gè)人闖了，剩下的許多人都會(huì )闖紅燈……這種事情是在整個(gè)江蘇是比比皆是的，是什么原因驅動(dòng)了剩下的人的行動(dòng)自由呢？在政治上有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)，叫‘從眾心理’。

　　在生活中我想只要是人都會(huì )遇到這樣的案例：比如說(shuō)我們這些學(xué)生，在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，老師說(shuō)寫(xiě)好的同學(xué)可以提前交卷，但是班上的那些尖子生就是沒(méi)那個(gè)勇氣，檢查了一遍又一遍，就是害怕自己第一個(gè)就去顯眼，這不是很搞笑么？檢查完了，又檢查，再檢查就沒(méi)什么實(shí)在的價(jià)值意義了；一道數學(xué)題，是老師做錯了，在底下聽(tīng)的學(xué)生卻不指出來(lái)，生怕自己錯了丟人現眼，甚至有人還沉浸在老師那錯誤的答案里，努力承認是自己錯了……生活中，的確有時(shí)候，我們更多余的是盲目從眾心理，而少了獨立思考并且勇于指出的精神。中國人，需要這種精神！

　　且不提以往那些在國際上具有極大聲譽(yù)的什么什么家，也不提以往大家隨口便知的文化政治名人。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，20xx年高考逆天零分作文，這是我們這些莘莘學(xué)子都耳熟能詳的大事，一個(gè)普普通通的高中生，在高考作文上寫(xiě)出了當今中國的腐敗之處，引起了全國的極大轟動(dòng)，雖說(shuō)剛開(kāi)始閱卷人憤怒不堪，給他0分的懲罰，可是大家不要忘了，中國，已經(jīng)步入現代的，明智的，偉大的時(shí)代，不再是以前那個(gè)世襲制，昏庸的帝王統治的落后的國家，而后經(jīng)過(guò)慎重考慮，我國的確有這些腐敗之處，而那個(gè)高中生憑著(zhù)敢怒敢言，敢于獨立思考并且堅決指出的精神，被全國學(xué)府—北京大學(xué)錄取。我不知道大家看了這個(gè)消息以后心情怎么樣，反正我的心情是激動(dòng)的，中國的強國夢(mèng)，少不了這種精神，少不了這種敢于獨立思考，不盲從的精神！

　　中國，是個(gè)社會(huì )主義國家，美國，是個(gè)資本主義國家。這兩國，我可以斷言，在未來(lái)的某一天，中國一定可以與美國抗衡！是因為中華民族的偉大，是因為我們這些學(xué)生的努力和堅持，更少不了我們克服盲從，敢于說(shuō)真話(huà)，敢于獨立思考的精神。讓我們一起努力，勇于說(shuō)真話(huà)，勇于思考，為中華民族的未來(lái)貢獻一份份屬于我們自己的力量！

思考作文 篇7

　　隨著(zhù)科技日益發(fā)達，人工智能發(fā)展越來(lái)越快，逐步滲入我們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，前景廣泛；但這同時(shí)也引發(fā)無(wú)數擔心—當我們越來(lái)越離不開(kāi)計算機，人工智能是否有一天會(huì )代替人類(lèi)？但真正可怕的或許不是如此，而是人類(lèi)像計算機一樣思考。

　　我們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)計算機陪伴，在與其“相處”中受其影響，計算機，顧名思義是一種處理工具，我們給予它程序，它便按照這種程序運行�？晌覀儫o(wú)論給它多么復雜的程序，多少種復雜問(wèn)題的處理方案，都不能將所有情況概括，實(shí)際情況往往更加棘手，當我們生活中受其局限，不懂變通，終究會(huì )帶來(lái)無(wú)法想象的后果，就像《悲慘世界》中的不停追捕冉阿讓的那位警察，終其一身禁錮在法律的條條框框中不加變通，最終崩潰投河自盡。

　　計算機的思考是按程序處理問(wèn)題，這種思考是理性又冰冷的。而人類(lèi)是一種有溫度的生靈，我們的思考更應充斥著(zhù)情感。試想，如果計算機代替法官，只看表面的犯罪情形處理而不去思考被害人精神上的傷害，罪犯內心的無(wú)奈，又會(huì )帶來(lái)多少誤判？人類(lèi)若也像計算機一樣思考，失去了同情和價(jià)值觀(guān)，又會(huì )帶來(lái)多少危害？

　　或許有一天，計算機真如人類(lèi)設想的一樣不再受人類(lèi)支配，而是跌入一種無(wú)法想象的黑暗，這個(gè)時(shí)侯更需要人類(lèi)自己的智慧帶領(lǐng)它們走向正確的軌道。就像電影《復仇者》中所述，只有人類(lèi)有溫度的智慧才能與計算機死板的思考相抗衡。

　　人類(lèi)自身的思考是獨特的，我們一種中不斷地在思考中反思進(jìn)步，也正是因為如此，人類(lèi)從遠古時(shí)代走到文明社會(huì )。也是因為這種獨特的思考，我們永遠清晰的意識到自己的目標和方向。這是計算機永遠無(wú)法擁有和替代的。

　　被計算機替代并非是最可怕的，當一個(gè)人的精神與價(jià)值被計算機同化，奴役，而失去千年來(lái)所形成的，沉淀下來(lái)的思索，才真正意味著(zhù)一個(gè)文明的滅亡。

思考作文 篇8

　　晌午，寒風(fēng)在呼嘯而過(guò)，我們則坐在溫暖的五年級科學(xué)教室里，聽(tīng)老師講著(zhù)一堂別開(kāi)生面的天文知識課。老師提的問(wèn)題引起了我的沉思。

　　“在宇宙里原本有九顆行星，可冥王星脫離了自己原本的軌道，離開(kāi)了太陽(yáng)系，所以，只有八顆行星了”。老師細聲細氣地說(shuō)。老師說(shuō)后便指著(zhù)星球地圖�！暗厍蚶@著(zhù)太陽(yáng)轉，月亮則繞著(zhù)地球轉。它們都有自己的軌道�！崩蠋熐辶饲逶胱永^續說(shuō)：“你們知道為什么有白天和晝夜嗎？”說(shuō)罷老師環(huán)顧四周看無(wú)一人舉手，失望地說(shuō)：“那這就作為你們的作業(yè)吧！”

　　我回到家，仔細的思考著(zhù)老師提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題讓我感到非常棘手。

　　我想：要有白天和晝夜，就要有一個(gè)發(fā)光的物體，并且涉及到一個(gè)角度原理。我想在網(wǎng)上應該可以找到答案，所以，我打開(kāi)電腦，飛速而有節奏地敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，搜尋著(zhù)我要找的答案�！鞍�！找到了，我找到了！”我高興的叫喊著(zhù)。我得到的答案是：是太陽(yáng)和月亮在發(fā)光，角度各是一低一高。但這不則以回答老師提出的問(wèn)題。我又繼續陷入了沉思。為什么會(huì )有太陽(yáng)和月亮？為什么它們會(huì )把光照入地球？

　　我突然眼前一亮，急忙跑到爺爺的房間里，翻開(kāi)了“星球之報”�！班�！”“答案�！蔽亿s快用手指著(zhù)，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢讀。據說(shuō)，太陽(yáng)的光熱高達300度。 但它射出的光束進(jìn)入大氣層。之后，大氣層把抗光束分子抵出，來(lái)抵抗強力光。但這還不夠，太陽(yáng)光太強了。即使抵抗了，但還有一部分照射在緩緩移動(dòng)的地球上。 在夜晚，上午被太陽(yáng)照射的那面“接受”到了皎潔的月光，則上午是被月光照射的那面，又被太陽(yáng)照射了。這就形成了地球的自轉，同時(shí)也形成了白天與晝夜。

　　夜晚，一輪皎潔的明月旋在空中。是它和太陽(yáng)引起了我的沉思，是它和太陽(yáng)給了我思考，是它和太陽(yáng)開(kāi)啟了我深思之門(mén)。這也就是大科學(xué)家愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“人的思考”吧！

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