關(guān)于思考的作文800字
導語(yǔ)：思考是一種人生的選擇，當你思考了，你就應該做出相應的選擇，下面是小編整理的關(guān)于思考的作文，歡迎大家閱讀!
作文一：思考
花開(kāi)花謝，潮漲潮落，世人的眼光隨花飄飛，隨波飛揚，生命的光輝因此也被折射得神奇而又悲壯。
人初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩重，老年的憤世嫉俗都表現在生命的過(guò)程中。生命是母親的慈愛(ài)，父親的嚴厲，愛(ài)人的柔情，朋友的關(guān)切，是一切感情的集合體。長(cháng)河襯落日，青松立峭壁，萬(wàn)里平沙落秋雁，三月陽(yáng)春和白雪，寶刀快馬，金貂美酒都是生命畫(huà)卷中的一部分。只不過(guò)，有些人的生命畫(huà)是素描，有些人的是水墨畫(huà)，有些人的則是水粉畫(huà)，還有一些人的是油畫(huà)……也許生命就是如此多彩。
走在生命的長(cháng)廊上，有的人把自己當作游客，四處觀(guān)光;有的人把自己當作路人，埋頭前進(jìn);有的人把自己當作上賓，只是欣賞一側的景致，假裝很有興趣;而有一部分人則把自己當作主人，精心設計人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，對于生命的理解自然就有所差異。
開(kāi)花容易，結果難，同樣，我們獲得生命輕松，并不代表生命過(guò)程也熠熠閃光。冬去春至，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了艷麗的花朵，放眼望去姹紫嫣紅，令人心曠神怡;但在萬(wàn)花競相開(kāi)放的背后卻隱藏著(zhù)凋零，送夏迎秋，一棵樹(shù)上只掛了不多的果實(shí)。靜心思索，優(yōu)勝劣汰讓人心驚。開(kāi)花的不一定都結果，結的果不一定都是甜的。生命又何嘗不是如此?活著(zhù)的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有價(jià)值的。開(kāi)花、結果是自然規律，但如果沒(méi)有蜜蜂采花粉，一切都是徒然;活著(zhù)的人如果得不到社會(huì )的認可，生命的價(jià)值也不能得以實(shí)現。
然而，一切的結果都源于生命自身的成長(cháng)。石縫中可以創(chuàng )造生命，小草破巖而出;峭壁上能夠屹立奇跡，青松挺拔而立;逆境同樣可以造就英才。其實(shí)，生命就像是岸邊的巖石，原本有棱有角的它們在經(jīng)歷了海浪無(wú)數次的拍打侵蝕之后變得平滑，光亮。當我們驚嘆海之壯闊、天之高遠、路之漫長(cháng)時(shí)，我們便能洞察一切了。
有時(shí)我們需要把自己當成自己去激發(fā)生命的火花，有時(shí)我們則要把自己當作別人從另一個(gè)角度去思考生命。但不論從哪個(gè)角度思考，我們都會(huì )面向遙遠的地平線(xiàn)測度生命的行程。
海子說(shuō)：“遠方除了遙遠一無(wú)所有。”那我要說(shuō)：“生命除了奮斗別無(wú)所求!”
作文二：思考
每個(gè)人都有自己的思想，都有自己的思考空間。而思考空間也是有境界之分的，我們從低級幼稚的上升到高級發(fā)達成熟的是需要不斷的突破的。而這種境界的上升是能通過(guò)自己的思考來(lái)完成的。
空間的存在也大小決定著(zhù)我們的思想，境界的上升。如果，我們背的包袱太多，那么，我們的思想境界將會(huì )停滯不前，而我們思考問(wèn)題時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)的去想，我們會(huì )發(fā)現就算問(wèn)題再多，我們的思考空間依然空闊。
留下一點(diǎn)空白，是智者的思考，有形的事物往往太過(guò)完美，太逼真，太無(wú)破漏。然而，思維會(huì )因此而凝固局限于眼前的那具體的實(shí)物。
沒(méi)有誰(shuí)能夠幸免有形事物的影響，太過(guò)規則，太過(guò)明了，就像規則一樣，難以改變，書(shū)它一定就是書(shū)，不會(huì )是別的，可是有沒(méi)有人這樣想過(guò)，黑色不是因為我們的眼睛看到它是黑色，如果它不是黑色，或者本來(lái)它是另外一種顏色，那我們不就錯了嗎?
可是思考永遠被這個(gè)世界的規則所主宰，哪怕我們在有思想，只要不符合規則，那就是錯的!
真的是這樣嗎?
我們的宇宙就是人類(lèi)所主宰嗎?
比如，我死了難過(guò)的只會(huì )是我的父母，家人，愛(ài)人。那別人呢?他們連我是誰(shuí)都不認識更何況難過(guò)。很多人把自己看得很重，生命嗎?真的很重要嗎?
不，那只是人的思想而已，仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，區區一人而已，能改變什么呢?規則早已形成，不會(huì )因為一個(gè)JAY改變什么，也不會(huì )因為一個(gè)邁克爾杰克遜失去什么。他們帶來(lái)的只有娛樂(lè )，僅此而已。
思想的空間豈是別人說(shuō)了算?自己的東西怎能讓別人看輕?我們都是有思想的人，可是在這個(gè)世界，往往是權力越大，聽(tīng)話(huà)的人就越多。
90后的我們之所以叛逆，之所以愛(ài)上一些別人看起來(lái)很荒謬的東西，可是我們的思考卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，對于批判，我不想看，也不想聽(tīng)，那只是無(wú)聊的人的屁話(huà)而已，什么腦殘，難道90后的父母的命運就這樣悲哀?難道我們的命運就這樣被下了定論?
我們是新一代的青年，這個(gè)社會(huì )不管怎樣都需要我們，腦殘……呵呵，我笑，難道90后這一代就被這樣否定?無(wú)知的人們，就這樣聽(tīng)信?難道就沒(méi)有自己的想法?這和別人叫你去死你就去有什么區別?
笑話(huà)，原來(lái)人類(lèi)的思考，已經(jīng)被無(wú)止境的同化……
作文三：思考
小時(shí)候，我會(huì )因為不慎丟失一顆玻璃彈珠而一整天懊惱不已，氣呼呼地不肯吃飯�，F在，那種簡(jiǎn)單而幼稚的感情早已不復存在，取而代之的是對“失去”的思考。
十六年的生活經(jīng)歷告訴我：有的東西失去了會(huì )重新?lián)碛�，而有的一旦失去便再也得不到了。然而這世間的一切不正是因為終將失去才顯得可貴么?
俗話(huà)說(shuō)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”，就是告訴我們要珍惜現在所擁有的，否則等到失去時(shí)就會(huì )后悔莫及。
生離死別是每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷的痛苦，正因為這樣，長(cháng)輩平日的嘮叨，朋友時(shí)常的忠告以及親人那日漸衰老的臉，在一瞬間都成了無(wú)價(jià)之寶，化作七色彩云，靜靜飄在我們記憶的天空。
曾經(jīng)有一次，我翻看自己還在襁褓中時(shí)的照片。圓圓的臉蛋，明亮的眸子，還有毫無(wú)修飾的天真的笑容;再看看鏡中現在的自己，消瘦的臉龐，疲憊的雙眼以及迷惘的神情。我頓時(shí)感到一種莫名的失落襲上心頭。后來(lái)我把這說(shuō)給朋友聽(tīng)，他認真地回答：“是啊，時(shí)間讓我們失去了初生時(shí)自然的本性，可同時(shí)，我們得到了屬于自己的生命的使命。”
每一次失去都是一次次洗禮，我們的一生要經(jīng)歷無(wú)數次這樣或那樣的洗禮，縱使我們失去了很多可貴的東西，但我們不后悔，因為我們變得越來(lái)越成熟。
我們看到、聽(tīng)到、摸到和感覺(jué)到的一切，帶給我們各種珍貴的情感。但歸根到底都是神經(jīng)沖動(dòng)造成的大腦活動(dòng)，如果有一天，當我們可以人為制造這些神經(jīng)沖動(dòng)時(shí)，我們的情感是否還真實(shí)，是否還珍貴，是否還值得珍惜呢?答案是肯定的。因為忠實(shí)地對待自己的心靈，就是對自己寶貴生命最好的使用。
我的朋友還說(shuō)：“失去是一條單向的線(xiàn)，可你在心里把它彎成圓的，那么得的盡頭是失，失的盡頭是得，得失便不再有任何界限了。人生在世，何必去在乎得失。要想寫(xiě)好人生的大書(shū)，關(guān)鍵還是握緊手中的筆。”
我時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到一個(gè)綠樹(shù)圍繞、清泉環(huán)抱的世界，我的手里握著(zhù)一顆玻璃彈珠。當我迎著(zhù)陽(yáng)光向里面看時(shí)，我看到了過(guò)去居住的小院和一張張熟悉的笑臉，更看到了陽(yáng)光下?tīng)N爛的明天。
作文四：思考
廣播里楊主任熟悉的聲音在耳邊環(huán)繞，不出大家所料，今天的最后兩節課開(kāi)期中總結大會(huì )。
本來(lái)晴朗的天氣突然變得陰暗下來(lái)，就如同我的心情一樣。但并沒(méi)有下雨。
老套的上臺發(fā)言，一些陳辭舊句。緩慢的時(shí)間仿佛在催眠著(zhù)我，最終我忍不住趴在了椅子把上。
望著(zhù)鞋子，鼻子一酸。面對期中考試成績(jì)，我還是無(wú)法釋?xiě)选?/p>
我開(kāi)始胡思亂想，想著(zhù)是不是我太笨，我真的不想，我追不上別人的。
“都給我坐好了”
楊主任的一聲罵把我從意識中喚醒。
“我這是在干嘛，準備自暴自棄嗎”我自己?jiǎn)?wèn)自己。
心底好像有一個(gè)聲音在回答我“讀書(shū)有什么用，那么苦那么累，你看別人都不讀書(shū)，以后有出路的”
“是嗎”我問(wèn)心底那個(gè)聲音。
“當然，陸睿胡偉她們是聰明的孩子，而你不同。”
沒(méi)等心底那個(gè)聲音說(shuō)完，我打斷它。“誰(shuí)說(shuō)的”我怒了。
從心靈更深處一個(gè)仿佛來(lái)著(zhù)遠方飄渺的聲音對我說(shuō)“好好想想吧，你讀書(shū)是為了什么”
我的腦子頓時(shí)一片空白。一切聲音都消失了，只剩下我一人。
“讀書(shū)是為了什么，為了什么，為了什么。”我不斷問(wèn)自己。
突然，腦海中映出一副畫(huà)面，一閃即逝。我拼命捕捉。
驀然，畫(huà)面放大的呈現在我面前，我清晰的看到了。
畫(huà)面中有兩個(gè)人，一個(gè)是爸爸，一個(gè)是媽媽。爸爸疲倦的回到家，媽媽在一旁拖地，我仿佛還能看見(jiàn)媽媽額頭上汗水滴落的瞬間。
是啊，我恍然大悟，我讀書(shū)不就是為了讓爸媽在晚年以后過(guò)上好日子嗎。我并不比別人差，也不比別人笨。
期中考試，我不是獲得了失敗，是收獲了一份經(jīng)驗。我應該從中反思。
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