關(guān)于換位思考的作文(2篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于換位思考的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于換位思考的作文1
“很多年以前，我有了個(gè)綽號叫西毒。任何人都可變得狠毒，只要你嘗過(guò)嫉妒的滋味。我不想任何人過(guò)得比我舒服�！�
而很多年以后，當西毒己不叫西毒，而是一只胸前掛著(zhù)標示牌，上書(shū)“貓科，東北虎，歐陽(yáng)峰”時(shí)，它住在長(cháng)白山公園的鐵籠里。歐陽(yáng)峰是那個(gè)姓歐陽(yáng)的飼養員給它取的名字，人類(lèi)對它很好，視虎如子。
而它并不快樂(lè )，一日中最開(kāi)心的時(shí)光惟有夜深人靜時(shí)黃藥師帶一只野兔來(lái)看它——黃藥師是一只野老虎的名字。
一野兔肉就是好吃�！睔W陽(yáng)峰大嚼大咽。
“我辛辛苦苦咬死的，哪個(gè)有你幸福啊，一天三頓有人服侍!”
“我幸福?”歐陽(yáng)峰苦笑，“天天趴著(zhù)鐵籠子，吃的全是指甲大的精致飯食，不能叫，不能跳，要裝溫順，朝游人傻笑……這種日子你不是沒(méi)過(guò)過(guò)……”
“你后悔了?”
歐陽(yáng)峰緩緩垂下它惆悵的虎眼簾，無(wú)言地轉身回房了。
鐵籠外，黃藥師孤獨地佇立在夜色中。
兩年前，它才是歐陽(yáng)峰。被關(guān)在鐵籠里，享受著(zhù)精心照料。西毒常常來(lái)看它，帶著(zhù)一身的颯爽、狂野和幾塊野味幾兩土酒。它們互相向往彼此的生活。于是，同樣一個(gè)風(fēng)高月黑之夜，它爬出了籠子，而西毒跳了進(jìn)來(lái)，從此走起了對方的人生路。
從此黃藥師成了西毒。山那邊是什么?是沙摸。沙漠那邊呢?是山。以前在籠子里時(shí)，野地虎告訴它的關(guān)于外面世界的一切都令它心族蕩漾。白駝山、沙漠、桃花島……它想像自己在這些風(fēng)景中呼嘯狂奔的樣子，那種速度與力量的雙重美感，定是美不勝收…，二而事實(shí)上，出來(lái)后，它發(fā)現了種種不適。風(fēng)沙、荒漠、無(wú)人問(wèn)津、饑寒交迫……更關(guān)鍵的是，它必然自己去捕殺小動(dòng)物!其實(shí)，西毒不是沒(méi)有去追野兔咬死野豬的能力，而是它不愿，不忍心，以前在動(dòng)物園時(shí)，大家一家人似的，無(wú)論馬、大象還是小兔它們都是好朋友，而現在，要讓它親自把它們變成自己血服的獵物……它心寒。無(wú)數個(gè)狂風(fēng)呼嘯的長(cháng)夜，它迫切地想念那個(gè)鐵籠子，想念那精致的飯食，想念帶著(zhù)笑臉的工作人員，想念它可愛(ài)的左鄰右舍—那個(gè)只有溫情、沒(méi)有殺戮的世界……
第二天晚上，它照例來(lái)到了現在這只歐陽(yáng)峰的籠子前。
“實(shí)話(huà)說(shuō)，我也后悔了�！彼f(shuō)。
歐陽(yáng)峰欣喜若狂地望著(zhù)。理所當然的，它們又換位了。
它趴在籠子里，再一次地。安心地看著(zhù)獲得自由的真正的西毒狂嘯而去。離去時(shí)它還吟詩(shī)一首：
“生命誠可貴，肉食價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！�
而真正的歐陽(yáng)峰呢?
它暗笑西毒仍只看到表象而不悟根本：“我的心永遠在我初生的地方，本性的東西，是改不了的�！�
其實(shí)，它說(shuō)錯了。因為，它永遠站在自己初生的位置，而西毒何嘗不是這樣呢?
虎如此，人也是如此。
關(guān)于換位思考的作文2
別的同學(xué)撞你一下，你是否會(huì )原諒他？如果同學(xué)不小心踩你一下，你是否會(huì )還手？如果你以前是以原諒的方式來(lái)對待這些事，你是一個(gè)大度的人，俗話(huà)說(shuō)的好“吃虧是�！�，你會(huì )受到所有人的尊重，你是聰明的！如果你以前是用以牙還牙的方式來(lái)對待這些問(wèn)題的話(huà)，聽(tīng)了我的故事，你也會(huì )大度起來(lái)。
從前，有個(gè)爸爸開(kāi)車(chē)回家，因為是中秋節，爸爸出去買(mǎi)了一箱提子，回到家后，孩子跑出來(lái)，看看爸爸抱了一箱就問(wèn)：“爸爸，這是什么東西��？”爸爸說(shuō)：“這是提子”于是孩子拿了一串，好奇的搖了搖，一不小心，提子掉到了地上，如果你是爸爸，你會(huì )怎么做？A說(shuō)：“要是我是爸爸，我會(huì )狠狠的打孩子一頓，讓他不再亂玩水果�！�
B說(shuō)：“如果我是爸爸，我會(huì )對孩子說(shuō)：‘不要緊，下次可別再亂玩水果咯！’只要孩子知道錯就好了，畢竟孩子還是孩子嗎！”可是兩種方法的'結果是相同，孩子都不亂玩水果了，可是，在孩子的心中產(chǎn)生了不同的感覺(jué)：孩子A產(chǎn)生了恐懼感，因為孩子怕再被爸爸狠狠的打一頓，所以他不再亂玩水果。而孩子B是明白了水果能亂玩的道理后才不再亂玩水果，這就是換位思考和不換位思考的最大區別。而在換位思考的同時(shí)也不能不用美好的語(yǔ)言來(lái)鼓勵孩子，讓孩子更出色。
我就有這么一個(gè)事例，從前有一個(gè)媽媽?zhuān)淮伍_(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師對這個(gè)媽媽說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，在凳子上連3分鐘都做不住�！眿寢尰氐郊依�，孩子問(wèn)媽媽老師說(shuō)什么，媽媽經(jīng)過(guò)換位思考對孩子說(shuō)：“老師說(shuō)你有進(jìn)步，以前在板凳上1分鐘都做不住，現在能做上3分鐘了，媽媽很高興！”孩子就高高興興的上床了。
后來(lái)又一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師對這個(gè)媽媽說(shuō)：“你的孩子腦子有一點(diǎn)問(wèn)題，這幾次，都考全班的倒數第2，他的同桌也只考了倒數第1�！眿寢尯軅牡幕氐郊�，孩子出來(lái)了問(wèn)媽媽老師說(shuō)了一些什么，媽媽再次經(jīng)過(guò)換位思考對孩子說(shuō)：“老師說(shuō)你好，考的比同桌都好！” 孩子就又高高興興的上床了。就這樣，媽媽一直鼓勵自己的孩子到18歲，孩子考進(jìn)了清華北大，媽媽終于含著(zhù)淚對孩子說(shuō)：“孩子你長(cháng)大了！”以上事例都可以說(shuō)明換位思考對我們都有好處。
同樣的事例在生活中也不少，一次我們在玩抓抓兒，我一不小心就把謝雨舟的腳踩了一下，謝雨舟并沒(méi)有因為這樣踩我，罵我，而是向老師說(shuō)明請老師叫家長(cháng)來(lái)接他去醫院，家長(cháng)來(lái)了，我說(shuō)對不起時(shí)，他爸爸站在我的角度思考問(wèn)題，對我說(shuō)：“不要緊，同學(xué)之間磕磕碰碰總是有的，不要太自責�！焙髞�(lái)，我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情時(shí)，他爸爸又說(shuō)了一次早上說(shuō)的話(huà)，我很感動(dòng)。
以上事例都可以說(shuō)明換位思考是有百易而無(wú)一害的，所以我們要學(xué)會(huì )換位思考。
我最后總結出6句話(huà)：“知道別人的情緒，知道自己的情緒，尊重別人的情緒，控制自己的情緒，讓自己大度起來(lái)，讓世界更加美好！”
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