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寫(xiě)我熟悉的人老師作文（精選20篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的寫(xiě)我熟悉的人老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 1
在我的生活中，有許多熟悉的人�？墒俏易钍煜さ木褪俏覀兊恼Z(yǔ)文老師——蘆老師。
剛開(kāi)學(xué)不久，蘆老師就給我們制定了張“軍級表”，共有19個(gè)軍級，蘆老師說(shuō)，“誰(shuí)如果得5個(gè)‘小兵’就可以晉升一級，不過(guò)以后的難度會(huì )逐漸增加的”。我想：我一定要成為第一個(gè)升級為‘大元帥’的好兵的。過(guò)了幾個(gè)星期，我們三班要辦黑板報，蘆老師又說(shuō)，如果誰(shuí)制作了黑板報小樣就可以得到2個(gè)‘小兵’，被班級錄用的話(huà)可以得到5個(gè)‘小兵’相當于晉升一級。
星期天的時(shí)候，我和媽媽在家里做黑板報小樣，我來(lái)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字、寫(xiě)字，媽媽則來(lái)輔導，有的地方我畫(huà)的不好，媽媽就教我畫(huà)。星期一的.時(shí)候，老師果然錄用了我的“杰作”。
我想如果以后我們還有出黑板報的機會(huì )，我仍然會(huì )積極參加的。蘆老師為了我們三年級三班這么辛苦的工作，我一定不好辜負蘆老師對我們的期望的！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 2
我最熟悉的人是我們校內的一個(gè)人－－熊老師。她是我的第二個(gè)媽媽?zhuān)刻煸缭绲脑诮淌依镉又?zhù)我們，晚上很晚才回去。我很喜歡她，為什么呢？請往下看。
還記得一年級第一次考試時(shí)，我只考了63分，當朋友說(shuō)給我聽(tīng)時(shí)，我的心痛苦的像被一挺機關(guān)槍發(fā)射的子彈擊中一樣，又像被巨石壓在身上似的沉重極了。唉，又要挨批啦！果然不出我所料，下課時(shí)，熊老師叫我去辦公室。這一路上，我拖拖拉拉，衣服好像有十幾噸重，墜得我走不動(dòng)。過(guò)了好大一會(huì )兒，我才來(lái)到辦公室門(mén)口。
熊老師正在為我們改卷子，累得滿(mǎn)頭是汗。我的心里頓時(shí)酸溜溜的，顧不上害怕挨批了，徑直走到了老師面前，低下了頭，等待著(zhù)老暴風(fēng)雨。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師抬起頭，面帶微笑看著(zhù)我，溫和地說(shuō)：“這次是怎么回事兒？”老師的.聲音是那么的優(yōu)美，就像夏天的一縷清風(fēng)；又像冬天的暖陽(yáng)；更像秋天成熟的瓜果，散發(fā)著(zhù)香味�！按帧中拇笠��！� 我喃喃道。老師輕輕地拍了拍我的肩膀，安慰我：“沒(méi)什么大不了的，只是一次小考試而已，通知下次繼續努力吧，好啦，沒(méi)事啦，快回去吧�！蔽业男睦餃嘏嗽S久許久，點(diǎn)點(diǎn)頭，快速的跑回教室。
有這樣的“媽媽”，我怎么能不高興呢，怎么能不幸福呢？
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 3
在我的成長(cháng)過(guò)程中，我所接觸的人多如繁星，數不勝數。但我最熟悉的便是天天和我碰面的語(yǔ)文老師。在我的眼中，他是既嚴厲又和藹的。
清楚地記得那一天天氣很冷，冷得我心都在發(fā)抖，或許也不完全是因為天冷，因為今天還要分發(fā)期中考試卷，又要面對那個(gè)讓我見(jiàn)而生畏的語(yǔ)文老師和那張陰沉的面孔。剛來(lái)教室屁股還沒(méi)坐穩，伴隨著(zhù)急促的上課鈴聲，教室的門(mén)被用力的推開(kāi)，發(fā)出“咣當”的巨響，緊接著(zhù)老師走了進(jìn)來(lái)，手里抱著(zhù)厚厚的試卷，踏著(zhù)沉重的腳步聲走上講臺，將試卷“啪”的一聲扔在講桌上，“看看好多同學(xué)，在基礎上六丟了好多分，把我平時(shí)的'叮囑當耳旁風(fēng)嗎？還有……”一陣槍林彈雨的批評教育后，開(kāi)始發(fā)卷子了，老師將厚厚的卷子打開(kāi)，拿起一張翻看不停，此時(shí)，他那嚴厲的目光出現了，眉頭緊皺，長(cháng)嘆一聲后叫了試卷的主人上去領(lǐng)卷子，之后還就卷子上的各種問(wèn)題一一指點(diǎn)，并告訴他要端正態(tài)度學(xué)習，否則，小錯不改就會(huì )犯大錯。是啊，他對待我們的學(xué)習就是這樣嚴厲。
除此之外，我覺(jué)得老師還有和藹的一面。有一次，老師讓我們課堂完成幾道題，下課就要收走�？晌以谧龅耐局杏龅搅恕皵r路虎”，百思不得其解，我想去請教老師，可想到平時(shí)他在我心中高高在上的形象，我有點(diǎn)懼怕。眼看快要下了了，我只好壯著(zhù)膽子，硬著(zhù)頭皮走了上去，老師似乎看出了我的來(lái)意，趕忙放下手頭的工作，笑瞇瞇地接過(guò)題目耐心地給我講解，怕我聽(tīng)不懂，又反復地講了兩次�？吹轿一砣婚_(kāi)朗的樣子，老師臉上露出了滿(mǎn)意的笑容�？�，此時(shí)的老師用平易近人來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)！
這就是我最熟悉的語(yǔ)文老師，他就是我學(xué)習道路上的啟明星，時(shí)刻指引著(zhù)我快樂(lè )學(xué)習，努力向前。
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 4
我有許多熟悉的人，猶如一串串珍珠項鏈，我就摘下一顆最美麗的珍珠講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧！我最熟悉的人是言老師，言老師有一頭烏黑烏黑的'頭發(fā)，有一張櫻桃小嘴，雪白的臉上鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的眼睛，炯炯有神。但她還是一個(gè)對工作非常負責，勤勤懇懇的人。
記得有一次，我去辦公室交作業(yè)，看著(zhù)言老師精心地批改著(zhù)我們的作業(yè)，還一臉嚴肅的樣子，我心想“是不是我們的作業(yè)沒(méi)有做好？”果然老師在課上說(shuō)：“這次的作業(yè)很不理想”我們放學(xué)后，言老師還在辦公室里嘔心瀝血地工作，寫(xiě)教案。深夜，言老師房間的燈光仍然亮著(zhù)，我想她一定還在工作。
言老師，我愛(ài)您！您為我們付出太多了，我們將永遠記住您！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 5
每個(gè)人的身邊都有許多自己最熟悉的人，我也一樣，她就是我的老師——何老師，她長(cháng)著(zhù)苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿(mǎn)青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道我們的心里在想什么。她的鼻梁纖巧、挺立，內色的鼻翼長(cháng)得非常雅致。嘴唇薄潤，透著(zhù)機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。
何老師是我們班的語(yǔ)文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí)，讓人的聽(tīng)覺(jué)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實(shí)則催人淚下。
何老師之所以讓我敬佩，是因為她有一種精益求精、不恥下問(wèn)的求學(xué)精神。有時(shí)自己不懂，就虛心向別的`老教師請教�？谥羞�不停地叨念著(zhù)：“知之為知之，不知為不知�！蔽覀兝蠋熅褪沁@樣對知識務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，因此她深?lèi)?ài)同學(xué)們的喜歡和敬佩。由于她教學(xué)扎實(shí)認真，效果顯著(zhù)，曾多次被評為優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)教師，還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎。盡管這樣，當我們向她提出意見(jiàn)和建議時(shí)，老師都會(huì )虛心接受，然后盡心盡力地不斷改進(jìn)教學(xué)方法，用知識的甘泉澆灌著(zhù)我們的心田。
有一次，我寫(xiě)完后把作業(yè)交到了辦公室。后來(lái)，老師改作業(yè)時(shí)發(fā)現我寫(xiě)的“溜”字是三點(diǎn)水的，就把我叫到辦公室說(shuō)：“周希睿，我記得溜冰的溜字是“足”字旁，真的是三點(diǎn)水？”我對老師說(shuō)：“我飛快地跑回教室把語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)給老師看。老師看了后對我說(shuō)：“哦！原來(lái)是我記錯了，對不起啊，我錯怪你了�！�
何老師就是這樣一位虛心求學(xué)，深?lèi)?ài)學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 6
我有一個(gè)好老師，她是我最熟悉的人。
她是一顆參天大樹(shù)，我們是樹(shù)上的小蘋(píng)果。她是一個(gè)慈祥的月亮，我們是天空中閃閃發(fā)光的小星星。她是溫暖的太陽(yáng)，我們是飄蕩在空中的小云彩。我們是一群不認字不識字的孩子，她是一本厚厚的字典。其實(shí)她不是大樹(shù)，不是月亮，不是太陽(yáng)，也不是字典，她是一個(gè)老師，永遠幸福的老師！
說(shuō)了這么多，我們一起看看她的樣子吧！劉老師有短短的頭發(fā)，笑起來(lái)眼睛像個(gè)彎彎的月牙兒，她很愛(ài)穿一雙鞋，上面有一朵花，劉老師生氣的`時(shí)候那朵花好像在說(shuō)：“別生氣，別生氣，他們一定會(huì )聽(tīng)話(huà)的�！�
劉老師幸福的源泉是有一群愛(ài)她的學(xué)生。在做游戲時(shí)，她和我們一起玩，她的臉上露出了和孩子一樣的笑容。上課時(shí)，我們都把眼睛睜得大大的，想學(xué)到更多的知識。在跑步比賽時(shí)，我們每個(gè)人都爭取取得好成績(jì)，不讓劉老師失望。
這就是我最熟悉的人——劉老師，我們永遠愛(ài)您！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 7
窗外，群星在閃爍，顯得十分耀眼，臺燈下，一個(gè)女子的身影投射在墻壁上，正嚴謹地改作業(yè)。
這便是溫老師，我最熟悉的一個(gè)人。她，用火一般的情感溫暖著(zhù)我們的心房；她，用和風(fēng)細雨般的話(huà)鼓勵著(zhù)我們前進(jìn)；她，用自己的智慧受到了我們的愛(ài)戴。溫老師就像一根紅燭，點(diǎn)亮了自己，照亮了我們。
在課堂上，溫老師用清晰而又流暢的普通話(huà)繪色繪色、深入淺出地講解，使我們都沉浸在學(xué)習的樂(lè )趣中。課下，溫老師是我們的朋友、伙伴，和我們一起聊天、談心。每當想起這些，我都覺(jué)得能在溫老師貼心教學(xué)下學(xué)習，真是三生有幸��！
溫老師時(shí)常出現在我們的心中，時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我們：每當我們生病的時(shí)候，她總是耐心地照顧我們；每當我們有困難的時(shí)候，她總是幫助我們度過(guò)難關(guān)，每當我們傷心難過(guò)的時(shí)候，她總是用窩心的語(yǔ)言安慰我們。
當我們遇到會(huì )的問(wèn)題時(shí)，但不敢舉手，溫老師的炯炯有神眼神好像在說(shuō)：〞舉手吧！相信你們一定能行！〞她的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我們充滿(mǎn)期待，帶起了我們前進(jìn)的勇氣。��！我們多么想對溫老師說(shuō)聲謝謝，是溫老師辛勤地傳授知識給我們，讓我們變得越來(lái)越優(yōu)秀。
忘不了，溫老師的`諄諄教海，是她教給了我們許多人生道理，使我們受益匪淺，給我們的一生增添了一絲色彩。
溫老師既是我們學(xué)習上的良師，又是我們生活中的益友。溫老師的言行舉動(dòng)深深地印在我們的心中，我們將永生不忘。
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 8
我最熟悉的人是教了我們五年數學(xué)的石老師，她雖然相貌平平，但一張瘦瘦的臉上點(diǎn)綴著(zhù)兩只炯炯有神的大眼睛，卻照亮了我成長(cháng)的'道路。石老師對工作是十分負責任的。幾乎每天中午，她都犧牲了午休的時(shí)間來(lái)領(lǐng)著(zhù)我們改錯題。有的同學(xué)一連改了三、四遍還沒(méi)有改對，石老師卻還是那么耐心地讓他們一遍又一遍地重改。
有一回，我們班出了名的"老油條"張林不寫(xiě)作業(yè)的壞毛病又犯了，石老師讓他補，他第一天沒(méi)補，第二天又沒(méi)補，石老師那瘦削的臉上浮現出焦急的神色。在不厭其煩的一再催促下，張林第三天終于把那條"小尾巴"補上了�？墒切碌膯�(wèn)題又出來(lái)了，他又沒(méi)把當天的作業(yè)完成，于是您又催著(zhù)他快補，一場(chǎng)作業(yè)戰又拉開(kāi)了序幕。石老師還十分關(guān)心我們的生活。
她每天都不會(huì )留下太多的作業(yè)，怕影響我們的睡眠。這樣，我們每天很早就可以休息了，但是我們明白您的心，領(lǐng)了您的情，每天都自覺(jué)地看幾頁(yè)課外書(shū)才睡。石老師，等我長(cháng)大后，不論到了天涯還是海角，千山萬(wàn)水隔不斷我對您的思念，我永遠也不會(huì )忘記您！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 9
我最熟悉的人，就是每天都非常用心、仔細地傳授我們知識的語(yǔ)文老師：蘇老師。
我們的蘇老師也是品德老師，還是我們班的班主任。
蘇老師長(cháng)著(zhù)一頭黝黑黝黑的頭發(fā)，像墨那樣黑，兩只眼睛炯炯有神的，可老師總是說(shuō)自己眼睛很小，可這雙眼睛是一雙“千里眼”。這雙千里眼極為厲害，能夠看透人們的心思。在上語(yǔ)文課時(shí)，就算離老師有十萬(wàn)八千里的人做小動(dòng)作，蘇老師也一樣能一目了然地看到并告訴我們他（她）在做什么小動(dòng)作。
蘇老師講課十分生動(dòng)呢！聲音也十分清脆、清楚，我們時(shí)常被蘇老師的課程所吸引，有說(shuō)有笑的`，好像溘然之間就變成了溫馨一家人。
在課堂上，蘇老師不但傳授我們知識，還讓我們領(lǐng)悟生命的真諦，教我們怎么樣去做一個(gè)上進(jìn)、有自己思想的人，鼓勵我們要努力學(xué)習，奮發(fā)圖強，從小時(shí)候就打好基礎，把基礎打扎實(shí)了，將來(lái)才能迎接人生光輝中的的新挑戰。
蘇老師曾對我說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作文時(shí)要學(xué)會(huì )應用符號，加上好詞好句，這樣才能寫(xiě)出好作文�！爆F在你們知道我的作文為什么寫(xiě)得還不錯，就是因為我把蘇老師說(shuō)得這句話(huà)像名言一樣牢牢地記在了我的心里。
下課時(shí)，蘇老師總是面帶笑容，說(shuō)話(huà)溫柔可親。同學(xué)們都歡天喜地地和蘇老師討論一些課外的趣事、故事和沒(méi)討教老師的問(wèn)題。
人們曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，我們的蘇老師就是一位好老師，可我們并不希望蘇老師和萬(wàn)卷書(shū)交換，因為我們的蘇老師是獨一無(wú)二的，對我們來(lái)講，蘇老師是最好的老師。
蘇老師是一個(gè)可敬可愛(ài)又溫柔的老師。令人五體投地，敬佩不已，我可喜歡這位語(yǔ)文蘇老師了！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 10
今年轟轟烈烈的暑假，讓我深刻體會(huì )到——既期待又舍不得的感覺(jué)。結業(yè)式那天，我真的很想以愉悅的心情來(lái)迎接暑假，但是我做不到，因為我知道，漫長(cháng)的兩個(gè)月后，同時(shí)，也是答案揭曉的時(shí)候。
開(kāi)學(xué)當天，當我踏進(jìn)學(xué)校的第一步時(shí)，以往種種的回憶，一次涌上心頭，眼淚不禁輕輕的滑過(guò)臉頰，我怕我會(huì )看見(jiàn)我不想看見(jiàn)的結果。果然，比我想象中的還要糟。我怕，我最好的朋友會(huì )忘了我；我怕，到新的`班級會(huì )有人歧視我；我怕，在新班級里會(huì )交不到朋友......心中百感交集。
我六神無(wú)主的等待著(zhù)第一節下課，鐘聲響起，我第一時(shí)間只想到對我最好的前任老師，好險她在隔壁擔任班導而已！不然我真的會(huì )欲哭無(wú)淚，一看到老師，真的很想抱住她，然后狠狠的大哭一場(chǎng)，但是我怕老師會(huì )擔心，所以只上前緊緊的抱住她，直到上課鐘響了，還不肯松手呢！
上課中，不時(shí)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)老師在隔壁授課的聲音，心里突然有種忌妒與羨慕的感覺(jué)，但是后來(lái)，我終于明白了！其實(shí),換新環(huán)境，并沒(méi)有我想象中那么糟！這時(shí)，我終于懂了老師的含意：““變”，不一定比較不好，“不變”，不一定比較好！”，而且我知道，不管我有沒(méi)有在老師的身邊，老師依然不會(huì )改變對我的關(guān)心與疼愛(ài)！她永遠，都是我的老師！最疼愛(ài)我、關(guān)心我的老師！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 11
我不想長(cháng)大，但是，就像人們常說(shuō)的“歲月是把殺豬刀”，時(shí)間把我給從懵懂無(wú)知的幼兒，變成了一個(gè)不再稚氣的中學(xué)生。讓我不得不離開(kāi)陪伴我走過(guò)六個(gè)春秋的小學(xué)同學(xué)和老師。
小學(xué)老師中使我最難忘的是數學(xué)黃老師，她是從三年級開(kāi)始教我們的，剛開(kāi)始，我們很多同學(xué)都不喜歡她，因為她總會(huì )用尺子敲我們的手，很疼。
有一次，我的數學(xué)作業(yè)沒(méi)有改錯題，黃老師尺子敲手，我怕痛，就躲，最后還是被打得“遍體鱗傷”“皮開(kāi)肉綻”。
就是從那一天起，她再也沒(méi)有打過(guò)我們，而正是她之前的嚴格要求，使我成為了同學(xué)們眼里的一個(gè)數學(xué)“小天才”。
黃老師有一頭烏黑的`披肩長(cháng)發(fā)，身材苗條，十分美麗，她的女兒都已經(jīng)上大學(xué)了，她看起來(lái)還那么年輕。聽(tīng)媽媽說(shuō)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，每當黃老師提到我的名字，都是眉開(kāi)眼笑的。
到了現在，我們才明白黃老師的良苦用心，她敲我們其實(shí)也是為我們好，嚴厲之中帶著(zhù)是對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)��！
教師節那天，我忙中偷閑到母�？赐业男W(xué)老師們，并且給黃老師和班主任送了禮物。老師，我是想表達我對您六年教育的感激之情��！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 12
我的語(yǔ)文老師姓王，他個(gè)子中等，中間頭發(fā)有點(diǎn)禿頂，我們稱(chēng)王老師“聰明絕頂”。
王老師知識豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關(guān)的資料。如學(xué)習第九課《古詩(shī)兩首》時(shí)，王老師告訴我們：這兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉、思念親人。葉紹翁寫(xiě)的《夜書(shū)所見(jiàn)》先是寫(xiě)客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的`生活�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王維，他當時(shí)只有十七歲，正在長(cháng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉親人。便寫(xiě)下這首《九月九日憶山東兄弟》，如：在學(xué)習《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現代著(zhù)名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門(mén)大橋、南京長(cháng)江大橋，接著(zhù)向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結構圖片，和我們分析趙州橋的特點(diǎn)，使我們了解到我國古代勞動(dòng)人們的聰明才智。
我要謝謝王老師，王老師教我們學(xué)了很多知識，王老師辛苦了！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 13
最熟悉的一位老師就是龍老師，她有一頭短短的卷發(fā)，被染成了黃色，一雙明亮的“火眼金睛”，開(kāi)心的時(shí)候，老師就微笑，眼睛瞇成一條縫，如果有哪位同學(xué)上課講話(huà)，老師的眼睛就嚴肅地盯著(zhù)那位同學(xué)，直到他不敢說(shuō)話(huà)為止。龍老師很時(shí)尚，每天穿的衣服各不相同，有紅的、黃的、紫的.，漂亮極了！
我們可喜歡老師朗讀課文了，她的聲音太動(dòng)聽(tīng)了，朗讀的時(shí)候抑揚頓挫，時(shí)而高、時(shí)而低、時(shí)而綿長(cháng)、時(shí)而婉轉，加上手勢動(dòng)作，讓我們陶醉在其中。
龍老師是一個(gè)既溫柔又嚴厲的人。她布置的作業(yè)很少，要是字寫(xiě)得好的話(huà)那作業(yè)就會(huì )更少，字寫(xiě)得差一點(diǎn)的作業(yè)就會(huì )更多一點(diǎn)，這事讓很多同學(xué)愿意把字寫(xiě)好，這樣作業(yè)更少，玩的時(shí)間更多�？捎行┩瑢W(xué)還是把字寫(xiě)得一團糟，那天，老師氣沖沖地拿著(zhù)一疊本子走進(jìn)教室，把點(diǎn)到名的人的本子撕爛，再守著(zhù)他們把字寫(xiě)了一遍又一遍，結果他們把字寫(xiě)得端端正正，從此再也不敢亂寫(xiě)了。
這就是我熟悉的老師，一個(gè)既漂亮又嚴厲的人，我愛(ài)我的老師。
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語(yǔ)文老師！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 14
我有很多老師，但我最熟悉的是劉老師，她教我們數學(xué)，也是我們的班主任，劉老師個(gè)子高高的，皮膚白白的`，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，兩只眼睛炯炯有神。
劉老師非常愛(ài)學(xué)生。她從不打罵學(xué)生，只要我們一有錯誤，她就耐心地給我們講道理，一遍，兩遍……記得二年級的時(shí)候，我剛從農村轉來(lái)，以前學(xué)的教材與現在的不一樣，開(kāi)學(xué)第一天，劉老師就把我留下來(lái)，單獨給我輔導，我看見(jiàn)她這么耐心、辛苦的講解，很感動(dòng)，決定一定要好好學(xué)習。
劉老師非常愛(ài)工作。早上，我們來(lái)的時(shí)候，劉老師已經(jīng)來(lái)了，中午，劉老師從不回家，雖然她家就在學(xué)校，但每天都和我們一起吃飯，然后就批改作業(yè)，她批改作業(yè)非常仔細，連一個(gè)標點(diǎn)符號都不放過(guò)。
劉老師非常愛(ài)學(xué)習。雖然劉老師已經(jīng)掌握了那么多知識，但她經(jīng)常利用周末去學(xué)習，她常教育我們“學(xué)海無(wú)崖苦作舟”的道理，她告訴我們，學(xué)習是沒(méi)有止境的。
這就是我熟悉的劉老師，劉老師，你是園丁，我們是花朵，是你培育我們成長(cháng)；你是舵手，我們是小舟，是你帶領(lǐng)我們航行在知識的海洋。
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 15
在我眼里，我的班主任老師，同時(shí)兼語(yǔ)文老師的楊老師是一個(gè)既關(guān)心又體貼我們的好老師。
記得第一次語(yǔ)文競賽的時(shí)候，我們考的非常的不理想，最高分不是九十九分，也不是九十八分，而是九十七分，六七十分的一大片，楊老師大發(fā)雷霆，在試卷講評的時(shí)候，楊老師讓我們看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和組詞錯了的各抄寫(xiě)五十遍！不巧，我的組詞錯了一題，要抄五十遍，嚇得我膽戰心驚，我忍不住的哭了，老師一題又一題的講評，講一題罵一題，我一直哭。心想著(zhù)，下課鈴快點(diǎn)響吧。幸好下一節課是英語(yǔ)課，可是，再下一節又是語(yǔ)文課。這節課楊老師告訴我們今天是他生日，這份禮物該讓楊老師多傷心啊，我真是對不起楊老師，又默默的哭了。
下午，又有一節楊老師的課，楊老師走進(jìn)教室溫柔的對我們說(shuō)：“把試卷訂正好，五十遍不用抄了，五遍總是要抄的`吧�！蔽铱偹闶撬闪艘豢跉�，心想：“楊老師那么信任我們，我也要加油啊，下一次考試一定要考好”。當楊老師批我的訂正卷子的時(shí)候，還提醒我，讓我今后做題時(shí)仔細讀題，這樣就能得一百分了�！�
這就是關(guān)心體貼我們的楊老師。
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 16
在世界上有許許多多熟悉的人，有媽媽、爸爸、婆婆、奶奶、爺爺……但我最熟悉的人是一名老師，他就是我的國學(xué)老師——邱老師。
邱老師是我從二年級認識的一名國學(xué)老師，他長(cháng)得并不帥，但感覺(jué)他很有福氣。他戴著(zhù)一副黑色邊框的眼鏡。又翹又小的鼻子，把他那張圓圓的臉襯得格外帥氣。還有一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴，他的耳朵的耳垂特別長(cháng)，感覺(jué)他特別有福氣！
邱老師不僅為人謙和，并且知識淵博。還記得第一次見(jiàn)到邱老師時(shí)，我鄭重其事地對媽媽說(shuō)：“我堅決不要學(xué)邱老師的課！”因為當時(shí)我報的興趣班和補習班實(shí)在太多太多了！但最讓我吃驚的是，媽媽竟然神秘兮兮地告訴我：“你一定會(huì )喜歡的！”
上課了，我坐到了邱老師給我指定的座位。剛上課，邱老師就給我們講了一個(gè)古代故事。沒(méi)一會(huì )兒，我就不禁被邱老師聲情并茂的'講演吸引住了。漸漸地，被邱老師帶進(jìn)了國學(xué)的海洋……時(shí)間過(guò)得太快了，一眨眼的功夫就下課了，我還徜徉在國學(xué)世界久久回味。媽媽問(wèn)我：“你還要不要學(xué)呢�！薄耙�！”我有些興奮，迫不及待地說(shuō)道。于是，在邱老師的陪伴下，我開(kāi)啟了我的國學(xué)新旅程……
教過(guò)我的老師有很多，但我最熟悉的老師就是邱老師！
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 17
謝老師是我最熟悉的人，因為她是我們的班主任，她陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)。謝老師有一頭烏黑而又長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，嘴巴有時(shí)大，有時(shí)小，生起氣來(lái)臉漲得像一個(gè)火紅火紅的辣椒，謝老師有時(shí)很?chē)绤�。我們班級扣了分，她用軟尺打我們，軟尺打得非常痛，但是打我的時(shí)候很輕，因為我沒(méi)有為班級扣分，我表現很好，所以老師打我的時(shí)候很輕。
謝老師希望我們每個(gè)同學(xué)都能夠有個(gè)好成績(jì)，因此她給我們一遍又一遍地講解題目，讓同學(xué)們都能夠聽(tīng)得清清楚楚。謝老師對我們的學(xué)習要求很?chē)栏�，布置的作業(yè)都會(huì )按時(shí)檢查，并且讓我們及時(shí)改正錯題。如果我們上課時(shí)說(shuō)話(huà)，謝老師就會(huì )讓我們站在教室后面，以此作為懲罰。只有一個(gè)星期就要期中考試了，謝老師聽(tīng)到這個(gè)消息后馬上發(fā)下了“圣旨”，讓我們把一到四單元的知識都要復習好，而且把每一單元都要弄懂，不懂的就要問(wèn)老師！聽(tīng)了這些要命的“圣旨”，有的.同學(xué)眼睛被嚇得瞪得比鴨蛋還大，有的同學(xué)被驚得張開(kāi)河馬大嘴，我也被弄得如坐針氈。每天早上，我仿佛一睜開(kāi)眼睛，“復習”這兩個(gè)字就在我眼前晃來(lái)晃去。晚上寫(xiě)完作業(yè)后，下一步就是復習和預習，經(jīng)常弄到十點(diǎn)左右。
我很喜歡我的謝老師，我要真心地對我的老師說(shuō)“謝謝您！辛苦了！”我會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大也做一名對社會(huì )有用的人，來(lái)報答老師對我們的辛勤教育。
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 18
剛上了三年級我們充滿(mǎn)期待著(zhù)新的語(yǔ)文老師，原來(lái)她就是赫赫有名的教務(wù)處馮主任。她是個(gè)大忙人也是個(gè)大能人。
她雖然個(gè)子不高，但是潘長(cháng)江說(shuō)得好啊，濃縮就是精華！一雙炯炯有神的大眼睛透著(zhù)聰明智慧，她的臉上常常都浮現出淡淡的微笑，可是又不失嚴厲，只要她一笑，潔白的牙齒就會(huì )露出來(lái)。她小小嘴巴里發(fā)出的聲音很好聽(tīng)，讀書(shū)講故事時(shí)感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時(shí)去批評同學(xué)聲音卻變得很?chē)绤�，又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動(dòng)。
她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著(zhù)我們，使愛(ài)動(dòng)的.我有些害怕，不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，上課我沒(méi)有再講話(huà)了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)做小動(dòng)作，這時(shí)馮老師幽默地說(shuō)："李金鑫，你知不知道，我馮老師的外號可是叫孫悟空，我前面長(cháng)著(zhù)兩只眼睛后腦袋也有長(cháng)眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果然，有一次我想試一下，就在她在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候我同桌悄悄地說(shuō)了一句話(huà)，立刻轉來(lái)她嚴厲的聲音：“歐陽(yáng)霖，我看你還是不要講話(huà)了吧！是想考驗我是不是孫悟空嗎？”
還有一次下課時(shí)，馮老師把課本放在我這里保管，我無(wú)意中打開(kāi)一看，發(fā)現里面密密麻麻的都是字，我恍然大悟，原來(lái)馮老師教的那么好都是她有備課的，原來(lái)要準備的那么清楚，看來(lái)，我要想學(xué)好本領(lǐng)也要做好筆記，以后才會(huì )出色。
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 19
在文三街小學(xué)上了五年半的學(xué)，數學(xué)老師前前后后換了五個(gè)，袁老師是我最喜歡的數學(xué)老師，盡管她才教了我們半年。
袁老師不僅是個(gè)和善的老師，還是一個(gè)對工作非常負責，對學(xué)生很有耐心的老師。每一次的作業(yè)和考試，她都非常認真地給我們講評，很少讓同學(xué)們相互批改作業(yè)。
二月一日，照例是學(xué)校寒假前的修業(yè)式，除了拿到成績(jì)單和寒假作業(yè)，與以往不同的是：班里每個(gè)同學(xué)都拿到了一張數學(xué)期中測試卷，上面每一題后面，袁老師都非常認真地標出了做錯該題同學(xué)的學(xué)號，這讓每一個(gè)同學(xué)都了解自己做錯了哪題，做對了哪些題。
這是我第一次拿到這樣的試卷，相信袁老師一定得花不少的時(shí)間，因為她要每份卷子，每一題地統計。
看完了這份卷子，盡管我的期末考試成績(jì)不算很好，但我知道了，除了因為粗心這個(gè)老毛病，計算題錯了一道外，其他幾題都是立體圖形的題，這樣我就可以在寒假里多練一練這方面的題。
一份與別的數學(xué)老師不同的寒假作業(yè)，融入了袁老師的時(shí)間和心血，也讓我們明白。一個(gè)學(xué)期來(lái)。數學(xué)的學(xué)習，自己哪個(gè)單元掌握的不好。雖然概念和應用錯一罰十，計算題錯一罰一百，但這比一份一份地做試卷好多了。
謝謝袁老師為我們做的這份卷子，雖然被罰，可等到新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們原來(lái)學(xué)的`不好的單元，肯定都被“罰”得很好。
我熟悉的袁老師是一位與眾不同的老師。
寫(xiě)我熟悉的人老師作文 20
老師，人類(lèi)靈魂的工程師，一位甘于奉獻，知識淵博的人。她在我的眼中，是一位崇高、厚道、耐心的好老師。
印象最深刻的是您的眼睛，雖小，卻有著(zhù)別樣的風(fēng)采，無(wú)時(shí)無(wú)刻不流露出對我們的一腔期望，也會(huì )隨著(zhù)我們的表現而變化。
當我取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，她的眼里流露出滿(mǎn)意的神色和收不住的笑意，能溫暖整個(gè)冬季；當我因貪玩而受傷時(shí)，她的眼里裝滿(mǎn)了責怪，卻掩飾不住擔憂(yōu)……當我上課走神時(shí)，她的眼睛會(huì )說(shuō)‘聽(tīng)課啦’；當我犯錯時(shí)，她的眼睛會(huì )說(shuō)‘注意啦’；當我取得進(jìn)步時(shí)，她會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，‘不錯哦’，隨之浮起滿(mǎn)意的笑容�？傊�，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，一個(gè)眼神就讓你秒懂。
就在昨天，一個(gè)語(yǔ)法我沒(méi)懂，我急急忙忙的跑過(guò)去，看著(zhù)她的手上有如此多的作業(yè)要改，我是問(wèn)還是不問(wèn)呢？正當我舉棋不定的時(shí)候，老師說(shuō)：“怎么了，小彤？”我答道：“這道題選什么呢？”老師不緩不慢，不厭其煩的說(shuō)到，hope+to do sth。明白了嗎？這時(shí)，我突然恍然大悟，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單��！
我們的`英語(yǔ)老師上課十分有趣，經(jīng)常用一些特殊的方法來(lái)教我們如何快速掌握學(xué)習要領(lǐng)。其它老師講三遍的我們不一定記住，但她只需一遍，就能讓我們茅塞頓開(kāi)，再也不會(huì )忘記。但她上課該嚴肅時(shí)十分嚴肅，講話(huà)的同學(xué)全部站起來(lái)，加以批評。
雖然，我和她才相處一個(gè)多月的時(shí)間，但她的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)就能讓我受益匪淺。一次英語(yǔ)課就能讓我學(xué)到許多語(yǔ)法，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在軍訓時(shí)，她無(wú)微不至地照顧我們，在學(xué)習時(shí)，她不厭其煩地耐心解答。所以，她是我最熟悉、最了解的好老師。
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