實(shí)用的初中抒情作文集錦九篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的初中抒情作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中抒情作文 篇1

　　櫻之義

　　瓣瓣櫻花，紛紛落下，為了事業(yè)的未來(lái)，為了后輩的培養，為了祖國的希望，櫻之義，就是在最美的時(shí)候選擇退后櫻花落下的瞬間，是其最美的時(shí)刻！

　　一年又一年，櫻花燦爛依舊，總依舊在最美的時(shí)候選擇退后

　　短暫與永恒

　　你用盡了一生的思念和等待,只為這一瞬的絢麗和浪漫,你耗盡了一年的養分,只為這一刻與陽(yáng)光的親吻；你消盡了最后一縷香魂，卻抹不去櫻花樹(shù)下我對你的贊嘆，你來(lái)的瀟瀟灑灑，去得無(wú)牽無(wú)掛；你美得短暫，但美的`永恒

　　怒放的生命

　　是啊，櫻花短暫的一生雖然凄美，但她的怒放卻給人以震撼，她們明知一生短暫，卻從始至終，不管是生還是即將死去，生命一直都保持著(zhù)怒放的姿態(tài)，因為她們知道與其平庸度過(guò)一生，還不如傾盡畢生精力，在最美好的花季里將美麗轟轟烈烈地展現給世人，體現出生命的生當如櫻花般燦爛，讓我們的生命像櫻花一樣怒放！

　　櫻花雨

　　你看，這便是櫻花雨，寧靜，安然，唯美，浪漫似鄰家少女般純潔，更似戰士般勇敢，她超越枯竭，穿越生死，為心中最美的一瞬盛宴而放棄生命

　　她消逝了，她卻永遠生著(zhù)

　　你看，這樣一場(chǎng)櫻花雨

　　櫻花有夢(mèng)，青春無(wú)悔

　　樹(shù)上的櫻花已凋零殆盡，當我再次放慢腳步，敲響沉寂的櫻花大道時(shí)，只見(jiàn)滿(mǎn)地粉色的美麗，一陣風(fēng)過(guò)，片片落紅輕舞飛揚，我仿佛又聽(tīng)到她們的笑語(yǔ)……

初中抒情作文 篇2

　　溫暖、深沉的親情之愛(ài)每一個(gè)人都希望擁有�？墒�，我不知道，無(wú)情的上蒼為什么會(huì )奪走我的父愛(ài)!失去父愛(ài)的陰影一直籠罩著(zhù)我，盡管母愛(ài)也讓我感受到了人世的溫暖。

　　哲人說(shuō)，對愛(ài)的回憶會(huì )給我們前進(jìn)的力量。

　　其實(shí)，我也感到父親并沒(méi)有真正離開(kāi)我。他一定在天堂里看著(zhù)我，就像在我小時(shí)候他每天看我一樣。父親把所有的愛(ài)都給了我，他的愛(ài)是我人生的最大財富。

　　六歲，我剛上一年級。父親生病了。父親的病很?chē)乐�，只是我當時(shí)不知道罷了。

　　一天早晨，天陰沉沉的。我賴(lài)在床上不想起來(lái)。上課時(shí)間快到了，無(wú)奈的父親終于生氣了。他神情嚴肅地走進(jìn)我的房間，把我從床上拉了下來(lái)。此時(shí)，無(wú)知的我還在頑抗。父親打了我一記耳光。我突然間沉默了。那是父親第一次打我。我不知道，昔日和藹的父親為什么會(huì )這樣，難道他不愛(ài)我了嗎?我低著(zhù)頭，不敢問(wèn)父親，甚至不敢看他。我也不知道，自己的沉默是不是在認錯�？傊�，我還是很快地一邊抹著(zhù)眼淚，一邊背起書(shū)包往學(xué)校里跑去。

　　不久，下起了雨。到中午放學(xué)時(shí)，雨還在下著(zhù)。同學(xué)們都在家人的雨傘遮護下回家了，只有我一個(gè)人在校門(mén)口焦急地等著(zhù)。突然，濛濛雨霧中出現了一個(gè)熟悉而又略顯陌生的身影。啊，是父親!“來(lái)，上來(lái)吧!我背你�！备赣H走到我跟前，對我說(shuō)。他的樣子是那么和藹，像是我早上沒(méi)有惹他生氣似的。我爬上父親的背，他頓了頓，才慢慢地站起來(lái)。我感覺(jué)他的身體有些搖晃。那個(gè)時(shí)候，我不知道父親的.身體已經(jīng)非常虛弱了。路上，他將雨傘都遮在了我的頭上，任憑雨傘上的水滴滴落在自己身上。我感覺(jué)父親的脊背很溫暖。

　　父親的身體一天不如一天，躺在病床上，他還告訴我，做人要真誠，對人講話(huà)要微笑，不要在乎別人如何看待自己，要注意自己怎樣對待別人……

　　父親的話(huà)很隨意，卻告訴了我如何做人。

　　我應該像父親說(shuō)的那樣，微笑著(zhù)看別人，微笑著(zhù)對待生活。生活給予了它所能給予我的一切，包括苦難，但美好的東西依然存在。

初中抒情作文 篇3

　　聽(tīng)說(shuō)百花公園的玉蘭花開(kāi)了，周末，我和媽媽就迫不及待的趕去一睹風(fēng)采。

　　我們剛進(jìn)東門(mén)就聞到了玉蘭花的香味，還夾雜著(zhù)一絲迎春花花的香氣。我們繼續往前走，首先映入眼簾的是一大片雪白的玉蘭花，像剛剛下了一場(chǎng)雪似的，在樹(shù)頂端的玉蘭花開(kāi)的很美麗，像一個(gè)個(gè)小孩子展開(kāi)了燦爛的'笑臉。而在樹(shù)下端雖然是一個(gè)個(gè)含苞未放的小花骨朵，但是也很可愛(ài)。四周還有幾棵開(kāi)粉色花的玉蘭樹(shù)，像孩子粉嘟嘟的小臉，雖然都是小花骨朵，但加上美麗的顏色與白色相比別有一番情趣。樹(shù)下的小草看見(jiàn)玉蘭花開(kāi)的這樣美麗，生怕人們把它忘了，也紛紛探出頭來(lái)，好像在說(shuō)：“咱們比比看誰(shuí)漂亮”。

　　春風(fēng)拂面，我又發(fā)現柳樹(shù)姑娘也在梳理自己的新頭發(fā)了，再過(guò)幾天小柳絮也要開(kāi)始漫天跳舞了，讓我們祝福它玩的開(kāi)心吧!

初中抒情作文 篇4

　　親情，似一杯茶，苦中帶香。懂得品味的人會(huì )把那一絲絲的苦澀當作是溫暖人心的圣物。

　　親情，淡淡的，似碧螺春。喜歡喝碧螺春的人都知道，它的香氣是淡淡的，幽香的。就像是父愛(ài)，那種關(guān)懷不會(huì )那么熱烈，但仔細回味，卻時(shí)常能讓你感動(dòng)。

　　親情，濃濃的，似龍井。這種茶是十分香濃的，喝過(guò)一次就可以讓你難以忘懷。就好似母愛(ài)，濃濃的，暖暖的，直入人心。

　　親情，回味無(wú)窮，似鐵觀(guān)音。淡、濃、香全融在那最后一口。保準讓你怎么品都品不夠，這就如同父愛(ài)和母愛(ài)的融合體，是人間最值得品一品的上等茶。

　　親情，怪怪的，又很美，似普洱。那天，我品了一口普洱茶，立即被它吸引了——它味道很美，但有些苦，又很怪，茶本身是沒(méi)有什么怪味的，但在我這個(gè)不愛(ài)品茶，也是第一次喝茶的人看來(lái)，自然是不尋常的。這味道讓我很自然的想到了那既讓人感動(dòng)又讓人埋怨的母親。

　　現在我不在家，住在學(xué)校，母親還總是牽掛著(zhù)我。我時(shí)常在回想，母親是否愛(ài)我？從小學(xué)到中學(xué)，每次刮風(fēng)下雨，同學(xué)們的父母都會(huì )給他們送傘送衣服，或者把他們接走；無(wú)論是男生還是女生在父母面前都是嬌滴滴的，時(shí)常跟他們撒嬌。而我呢，父母對我的要求是十分嚴格的，從不接送我上學(xué)放學(xué)，不準撒嬌�？墒歉改傅膼�(ài)，我是可以感受到的，他們最怕我受苦或被人笑話(huà)。我的家庭并不富裕，可他們卻努力掙錢(qián)，省吃?xún)�用，為我買(mǎi)新衣服，自己卻穿得那么簡(jiǎn)單樸素。每當想到這兒，我的心里都會(huì )感覺(jué)很溫暖很溫暖。

　　其實(shí)每次離開(kāi)家去學(xué)校，我也很舍不得他們�？晌抑�道，他們辛辛苦苦供我上學(xué)就是為了讓我長(cháng)大后有出息。他們付出了那么多，卻不求回報，只想讓我長(cháng)大后不再受苦�！靶�時(shí)苦一些，長(cháng)大了就會(huì )甜的'�！眿寢屓缡钦f(shuō)。就這樣，我的名字中就有了一個(gè)“甜”字。這句話(huà)時(shí)�；厥幵谖叶�邊，并激勵著(zhù)我努力學(xué)習。

　　每當我看到父母的白發(fā)，就如同一根根的針刺痛著(zhù)我的心。每天的忙忙碌碌使我的父母已不再年輕，皺紋也悄悄地爬上了他們的臉，但在我心中，父母永遠是最美的。父母用自己的青春換來(lái)我的成長(cháng)，我悔、痛，可又有什么用？他們的青春已經(jīng)一去不復返了。如果有一個(gè)仙女，能夠滿(mǎn)足我的兩個(gè)愿望。父母呵！我要把第一個(gè)愿望用上，要你們天天快樂(lè )，永遠年輕。第二個(gè)呢，我好想讓時(shí)光倒流十年，重新做你們最可愛(ài)的寶貝，再次感受每天都在你們身邊的關(guān)懷和幸福。

　　父母��！你們的愛(ài)最圣潔！

　　父母��！你們的愛(ài)最美麗！

　　原來(lái)四大名茶的茶韻全融在“親情”這兩個(gè)字中，濃濃的，淡淡的，回味無(wú)窮，有點(diǎn)苦，有點(diǎn)怪，卻是人世間最美的。

初中抒情作文 篇5

　　當我還是一個(gè)懵懂的小嬰孩時(shí)，就時(shí)常拿起幾本故事書(shū)，翻來(lái)翻去。也看不懂書(shū)上的文字及圖畫(huà)的涵意，只是在書(shū)上滴了幾滴口水，把書(shū)本當成玩具罷了！

　　直到我上了小學(xué)，才學(xué)會(huì )閱讀一些簡(jiǎn)單而易懂的故事書(shū)。然而，當時(shí)的我，認識的文字并不多，一些較復雜的文句，也只好用注音，一步一步的拼湊起來(lái)，才成了一段完整的.文句。

　　長(cháng)大了，我認識的文字也逐漸增加了，讀的書(shū)目種類(lèi)，當然也更繁雜了！現在的我，只要有閱讀課，我一定會(huì )到學(xué)校圖書(shū)館，挑選幾本“價(jià)值不斐”的經(jīng)典好書(shū)，坐下來(lái)靜靜閱讀，細細咀嚼書(shū)中“無(wú)價(jià)”的寶貴知識，更使我倘佯在書(shū)香世界中！

　　我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，叫做“享受自己的感覺(jué)”。這本書(shū)是以一位模范生的角度編寫(xiě)而成的。它教導我們如何享受自己的人生，所謂“退一步，海闊天空”的道哩，以及人生大大小小的事情和人性的善與惡。就是這本書(shū)徹徹底底的改變了我，讓我不禁打從心底佩服作者。

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“好書(shū)不厭百回讀�！币槐就瑯拥臅�(shū)，就算你讀過(guò)幾十次、幾萬(wàn)次，遍遍都會(huì )有不一樣的收獲�？炷闷饡�(shū)本，一字一字細細咀嚼，相信你一定會(huì )愛(ài)上閱讀的！

初中抒情作文 篇6

　　現在，開(kāi)學(xué)了、上課了；初三，開(kāi)始了。

　　開(kāi)始了，結束了。當年，初一、是開(kāi)始；現在，初三、是結束。誰(shuí)還記得開(kāi)始時(shí)的我們，穿上初中的校服，邁進(jìn)初中的大門(mén)，開(kāi)始初中的生活。開(kāi)始，顯現的是無(wú)知的我們當時(shí)又何曾懂得結束的來(lái)臨。三年，是那么的漫長(cháng)，不是一眨眼就能過(guò)去的。等待這三年，漫長(cháng)而又忙碌。誰(shuí)知，開(kāi)始、然后就是結束。初三，看到這個(gè)名字時(shí)覺(jué)得還很陌生，清醒過(guò)來(lái)之后才發(fā)現，原來(lái)自己已是初三。當年所說(shuō)的三年期限如今已縮水成了一年，并且還在倒數。茫然一片，原來(lái)，已到結束的末點(diǎn)。誰(shuí)還眺望結束時(shí)的我們，拿著(zhù)畢業(yè)的照片，領(lǐng)著(zhù)自己的中考成績(jì)，結束初中的生活。

　　微笑了，沉默了。當年，初一、是微笑；現在，初三、是沉默。誰(shuí)還能夠恢復開(kāi)始時(shí)的我們，在那校門(mén)口，靜靜地微笑著(zhù)，期盼能發(fā)現一個(gè)不一樣的自我，交到像小學(xué)那么好的友誼，是開(kāi)心。開(kāi)心，這個(gè)詞，掩蓋了許多許多，也讓我們忘記了那悄悄逝去的時(shí)光，轉眼間，已是初三。當時(shí)的開(kāi)心，如今卻轉變成了一片沉默，寂靜無(wú)聲。是時(shí)光，挑起了沉默的'源頭，無(wú)限的單曲循環(huán)。在暗地里安慰著(zhù)自己。心疼嗎？又是一片沉默。我們互相沉默著(zhù)，沒(méi)有理由跳出這首單曲循環(huán)。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，初三、快畢業(yè)了。

　　沉重了，釋然了。當年，初一、是沉重；現在，初三、是釋然。誰(shuí)還能夠說(shuō)出當年初一時(shí)許下的期愿，那些給自己增加的負擔，讓我們曾困苦不堪，將我們壓入最低谷，不讓我們抬起頭來(lái)，只在那里深深地嘆息，孤苦自哀。埋頭在膝間，回想過(guò)去的一切，嘆氣、自憐。進(jìn)入初三，不知怎的，心中的負擔一下子落下，沒(méi)有了那沉重的東西，反而顯得釋然了不少。沉重的心、在初三的鐘敲響的時(shí)候，釋然了。

　　哭了，笑了。當年，初一的我們，哭著(zhù)哭著(zhù)就初三了；現在，初三的我們，笑著(zhù)笑著(zhù)就畢業(yè)了。明年，哭著(zhù)笑著(zhù)，我們就高中了……

　　我要畢業(yè)了……

初中抒情作文 篇7

　　清晨，一股清幽的香味從陽(yáng)臺上傳來(lái)，我跑去看才知道是那顆粉色的月季，在第一縷陽(yáng)光的撫摸下盛開(kāi)了。那緩緩張開(kāi)的花瓣仿佛在說(shuō)：我的世界很美麗。

　　我用手輕輕摸著(zhù)那被露珠滑過(guò)如少女般的肌膚。思緒卻漸漸飄遠：他的月季開(kāi)了嗎？

　　在滿(mǎn)天繁星的夜空，總能聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小男孩背古詩(shī)的聲音。他不是在預習功課，也不是在訓練朗讀而展現才能，他是在背詩(shī)給躺在床上的已是植物人的爸爸聽(tīng)。在室外的窗臺上，有一株已經(jīng)盛開(kāi)的月季，看起來(lái)是如此美麗�！皨寢�?zhuān)�月季花開(kāi)了，爸爸會(huì )醒來(lái)吧！”這是普通的家庭所承載著(zhù)普通家庭不能承受的痛苦，這個(gè)小男孩的爸爸在一場(chǎng)意外中變成了植物人。他的媽媽為了照顧爸爸放棄了工作，帶著(zhù)小男孩艱難地支撐著(zhù)這個(gè)搖搖欲墜的家。就是這對苦難的.母子正在創(chuàng )造著(zhù)屬于他們一家人的奇跡（一個(gè)善意的謊言讓小男孩為自己的希望而努力）！

　　小男孩總是每天問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职侄嗑貌艜?huì )醒來(lái)？”被問(wèn)得不耐煩而被家庭壓得如此憔悴的媽媽指著(zhù)窗臺上那盆月季花對男孩說(shuō)：“等月季花開(kāi)了，你爸爸就醒來(lái)了！”于是，從那天開(kāi)始，小男孩就精心照顧著(zhù)屬于自己的希望。當月季花開(kāi)了一次又一次，凋謝了一次又一次，爸爸還是沒(méi)有醒來(lái)，而小男孩依然堅信著(zhù)那個(gè)開(kāi)花的寓言！照顧著(zhù)月季花，把每天學(xué)的讀給爸爸聽(tīng)！

　　可能是花盆里的月季仙子被感動(dòng)了。一天晚上，小男孩正在背詩(shī)給爸爸聽(tīng)，猛地看見(jiàn)爸爸的手指動(dòng)了一下。媽媽和小男孩喜極而泣為他們的付出而幸福相擁，爸爸的賠償金也取得了進(jìn)展。之后的日子，小男孩每天都會(huì )讀詩(shī)給爸爸聽(tīng)，教爸爸說(shuō)話(huà)。幾個(gè)月下來(lái)，爸爸居然能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)了。

　　在繁星點(diǎn)綴的夜晚，一個(gè)小女孩看著(zhù)盛開(kāi)的月季花，凝望著(zhù)遠處，寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：美麗的世界，美麗的月季花，美麗的人生。（指導教師 曾佐傾）

初中抒情作文 篇8

　　誰(shuí)說(shuō)冬天很蒼白

　　而我卻在冬天的黃昏

　　看見(jiàn)了落紅 一地無(wú)奈的落紅 在這個(gè)被人忽視的季節

　　看不見(jiàn)蝴蝶飛舞了

　　聽(tīng)不見(jiàn)蜜蜂獨唱了

　　唯有那羞嫣的花瓣

　　在輕輕地收攏 也許這種想象

　　只能徹底地被打敗

　　奢侈的幻想被一時(shí)無(wú)語(yǔ)的風(fēng)擾亂撫平

　　只好等待蓋在寒冷下枯死的寒冷下枯死的生命復活

　　靜了

　　好似一切都將沉沉地睡去

　　呼吸每片清鮮的.空氣

　　養回自己逝去的容顏

　　誰(shuí)說(shuō)花朵冬天沒(méi)有語(yǔ)言

　　它是在無(wú)聲的凋落

　　宣告即將又一種生命產(chǎn)生

　　在來(lái)年它會(huì )照樣地盛開(kāi)

　　雨 松柏 我

　　拂風(fēng)帶著(zhù)古樸的心情

　　陰暗與潮濕重重地疊緊

　　流淚的眼

　　從斑白的期待中

　　雨水濺透大地

　　怎么也濕不了我的心 一棵松柏

　　撐來(lái)了憂(yōu)愁

　　綠色間滾圓的淚

　　滴成一片熟悉的風(fēng)景

　　雨從天上飄來(lái)

　　與樹(shù)葉親吻 我一味地

　　棲息在樹(shù)下

　　似乎棲息在心靈之外

　　沒(méi)了的收獲

　　生命渴望蓬勃的綠色

　　正因為我們在追求青春

　　才有如今天太多的思索

　　也許

　　生命的意義在于浸潤一種干渴

初中抒情作文 篇9

　　石灰吟

　　[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

　　早梅一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨林村傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。

　　早梅前樹(shù)深雪里，昨夜一枝開(kāi)。

　　墻角數枝梅,凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。－－－梅花王安石

　　要知松高潔,待到雪化時(shí)。－－－青松陳毅

　　不要人夸好顏色,只留清氣滿(mǎn)乾坤－－－墨梅王冕

　　千磨萬(wàn)擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng).－－竹石鄭板橋

　　粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。－－石灰吟于謙

　　寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。－－《畫(huà)菊》鄭思肖

　　沖天香陣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲。－－《菊花》黃巢

　　北國風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。

　　望長(cháng)城內外,惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

　　山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈？

　　山不在高,有仙則名.水不在深,有龍則靈.

　　予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。

　�。ㄒ唬┮�緊緊抓住景物的特點(diǎn)去寫(xiě)

　　朱自清先生筆下的《春》，就緊緊抓住春天的美和生機勃勃的特點(diǎn)；老舍先生筆下的《濟南的冬天》就緊緊抓住濟南冬天溫晴的特點(diǎn)，使所寫(xiě)的景特點(diǎn)突出，給讀者留下深刻印象

　�。ǘ�）要盡量多地抓住能表現特點(diǎn)的具體事物

　　朱自清先生的《春》為了突出春的美麗和充滿(mǎn)活力的特點(diǎn)，抓住了能表現這些特點(diǎn)的春草、春花、春風(fēng)、春雨及人們的活動(dòng)，使我們感受到春的美和活力，使春的特點(diǎn)具體而突出

　�。ㄈ�）安排好寫(xiě)景狀物的順序

　　可用的順序很多，例如時(shí)間順序，方位順序，由遠及近或由近及遠的順序，由整體到部分或由部分到整體的順序……總之，不管采用什么順序，要注意三點(diǎn)：一是要有順序，二是要有助于表現景物的特點(diǎn)；三是由符合景物的自然規律，這樣，寫(xiě)出的景物才能真實(shí)例如朱自清先生的《春》，所以這樣安排順序，是完全按春的生長(cháng)順序安排的，所以先寫(xiě)春草，是因為它是春的使者，第一個(gè)報告春的到來(lái)；而隨后隨著(zhù)景物的順序，春色越來(lái)越濃，春意更加盎然，后我們看了文章就看到了春天的發(fā)展變化過(guò)程，覺(jué)得是如此的真實(shí)，可信。

　�。ㄋ模┮獙λ鶎�(xiě)的表現景物特點(diǎn)的事物進(jìn)行具體描寫(xiě)

　　朱自清先生在描寫(xiě)春草時(shí)，細致地描寫(xiě)了春草的情態(tài)——“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”；春草的質(zhì)地——“嫩嫩的”；春草的色澤——“綠綠的”；春草的長(cháng)勢——“園子里，田野里瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的”這樣，就把春草的美和勃勃生機很好地表現出來(lái)，給讀者留下深刻的印象，如果，我們不進(jìn)行具體細致的描寫(xiě)，就很難達到這一目的

　　我們可以借助于自己的感官這樣，也能把較為抽象的事物寫(xiě)具體，例如在寫(xiě)春風(fēng)時(shí)，作者就抓住了觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、和嗅覺(jué)這些感官，把無(wú)形的春風(fēng)的輕柔、芳香、和悅的特點(diǎn)寫(xiě)具體了

　�。ㄎ澹┮�在描寫(xiě)中注意變換描寫(xiě)的角度，使描寫(xiě)立體化

　　在描寫(xiě)時(shí)，不要平鋪直敘的進(jìn)行，要注意及時(shí)地、不斷地變化描寫(xiě)的角度，使描寫(xiě)更加具體，景物也給讀者立體化之感例如，我們可以把動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結合，使動(dòng)中有靜，靜中

　　有動(dòng)，動(dòng)靜結合；可以把近景描寫(xiě)和遠景描寫(xiě)相結合，使景物更有深度；可以把景物的描寫(xiě)和人物的'描寫(xiě)相結合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活氣息

　�。�六）注意運用多種修辭手法來(lái)使描寫(xiě)形象生動(dòng)

　　比喻、擬人、對比、襯托、夸張等修辭手法準確、恰當地使用修辭手法有助于把景物寫(xiě)得具體、形象、真實(shí)感人

　�。ㄆ撸┳⒁獗磉_自己的感情

　　寫(xiě)景中，表達感情的方法很多，常用的有借描寫(xiě)表達感情；借聯(lián)想表達感情；借議論表達感情和直接表達感情的諸多方法，我們可以不斷的學(xué)習，靈活的運用

　　例如：

　　做一朵曇花，只有香如故。

　　曇花一現，定格記憶。

　　花的美

　　絹花，紙花，塑料花……假的花也是美的。放在那邊，直到積滿(mǎn)了灰。

　　我卻是不太愛(ài)假花的，雖然，它是好看的，僅僅好看，而已，沒(méi)有靈魂。

　　熱愛(ài)真花，因為，她是有生命的，能綻放光彩，會(huì )黯然凋零。正是那花落前的瞬間震撼著(zhù)我。假的，是沒(méi)有那分臨別的燦爛的。

　　花的精神，對人，也是一樣的。

　　葉子的風(fēng)姿

　　窗前有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一片葉子。我望著(zhù)它，它也望著(zhù)我。

　　葉總是微微的搖擺著(zhù)。我很好奇，問(wèn)：“葉，為什么你老是擺動(dòng)？”

　　“我想飛�！彼�說(shuō)。

　　石縫間倔強的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。

　　是那不定的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土，它們便把最后一線(xiàn)生的希望寄托在這一線(xiàn)石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而唯有那一切生命賴(lài)以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著(zhù)的現實(shí)該是多么嚴峻。

　　于是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。

　　我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放.

　　我喜歡天，不是冥冥之中必有天注定的天，而是頭頂上這片天空。

　　天空籠罩著(zhù)世界的每一寸土地，每一片角落。天空如此廣袤，如此蒼茫，如此威武沉雄，如此神秘莫測。抬直頭，只見(jiàn)睛前一片空茫，人類(lèi)的私欲無(wú)限，卻因目光短淺而無(wú)法到達天空之極。平日里，人類(lèi)在大自然面前表現和戰無(wú)不勝，自高自大，這時(shí)，在天空面前顯得那么渺小，微不足道。天空將人類(lèi)的矜持和狂妄沖擊得蕩然無(wú)存，人們只有在天空面前顯得溫訓馴，心靈才能得到凈化。

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