抒情作文[常用6篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的抒情作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

抒情作文 篇1

　　我的父親是一名轉業(yè)軍人，文化程度小學(xué)二年級，母親是目不識丁的家庭婦女，父輩是生在舊社會(huì )，長(cháng)在新中國的的一代人，他們經(jīng)歷了太多的變革和動(dòng)蕩。

　　70年代我們出生，趕上了人多力量大的計劃生育國情。每家都是兄弟姐妹一大堆，剛解決溫飽問(wèn)題，嬌生慣養這個(gè)詞只是停留在概念之中。普遍的家庭教育方式是，管理子女放得開(kāi)手、狠得下心。使得我們這些粗瓷爛器，練就了一身經(jīng)得起折騰硬身膀。國家雖然也開(kāi)展的幾次掃盲工作，但也沒(méi)有使我們這個(gè)家庭擺脫知識匱乏的狀況。從小學(xué)到中專(zhuān)畢業(yè)，在我的記憶中母親只說(shuō)過(guò)一次好好學(xué)習之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。

　　我們到了談婚論嫁的的年齡，我們積極響應國家計劃生育政策孩子剛出生時(shí)就領(lǐng)取了獨生子女證書(shū)，現在我的孩子今年14歲了，也注定他是我們的唯一，一個(gè)子女牽掛著(zhù)三個(gè)家庭的幸福。我們望子成龍的機會(huì )對我們來(lái)說(shuō)只有一次。孩子未出生就曾懷揣著(zhù)我們的夢(mèng)想，希望他能在行業(yè)內成為一名佼佼者。所以他是我們所有快樂(lè )生活的焦點(diǎn)，對于孩子我們只有愛(ài)，有時(shí)我們也知道這對孩子成長(cháng)會(huì )有很大的傷害。我們有時(shí)感到迷茫的是，管太嚴了，孩子的性格發(fā)展可能受到抑制，不管吧又擔心孩子身上長(cháng)滿(mǎn)毒刺傷人。其實(shí)我們這一代大多數人都是散養的，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，我們自己如何長(cháng)大的都有點(diǎn)暈，加之沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的養子培訓教育，管理孩子都是門(mén)外漢。我又是一名常年在野外工作的鉆井工。我想成為一名嚴父，想用嚴格的.方法和嚴肅的態(tài)度去面對孩子。事實(shí)上我們卻成了朋友，我們一起嬉耍、一起摔跤、做了與不輸在起跑線(xiàn)上不相干的事情。我對于孩子更是恨不起來(lái)，嚴不起來(lái)，更多的是遷就。我也一直想克服這一問(wèn)題，在孩子面前樹(shù)立起威信。

　　孩子長(cháng)大了，他不會(huì )再隨著(zhù)我們的意愿而行事。我發(fā)現現在的孩子社交面很窄，一個(gè)個(gè)小小年紀都成了宅男，他們不愿出門(mén)玩耍，不愿出去郊游。他們自私、懶惰、缺乏信念和持之以恒的奮斗目標，沒(méi)有特別的愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)，手機成了青少年的青春殺手。我明白這樣的環(huán)境要出現一名奇才是何等的渺茫。有時(shí)我在想我有兩個(gè)子女就可以克服化解子女?huà)缮鷳T養的根本問(wèn)題，更有利于我們的家庭管理和教育。我也擔心他們這一代在父母嬌慣下成長(cháng)的獨生子女，如何面對他們的下一代。這也是計劃生育政策代帶給我們兩代人的的教育隱患。

　　一個(gè)家庭猶如一個(gè)企業(yè)，他需要制度去引導規范孩子的言行。要想讓孩子將潛能激發(fā)出來(lái)，就必須有足夠時(shí)間、把對孩子的愛(ài)藏膩在內心深處，采取棍棒底下出孝子的管理決心，讓孩子少些單純幼稚，及早的邁入與年齡不相符的成熟，去不折不扣的執行才是關(guān)鍵。

　　我也發(fā)現我不具備這些條件，我的希望發(fā)生了轉變。我不再期盼自己的孩子將來(lái)會(huì )乘龍駕鳳，我希望給他一個(gè)團結和睦的家庭環(huán)境，給他每一次進(jìn)步給與鼓勵。讓他成為一個(gè)善良、懂得回報、能夠自食其力的的平凡人。

　　日常生活里我觀(guān)察他、激勵他，種種他每一個(gè)細節行為分析他性格、處事上可能存在的短板問(wèn)題。因為我的原因有一部分遺傳，有一部分是孩子媽媽長(cháng)時(shí)間的管帶，孩子與外界接觸的機會(huì )極具減少，我感覺(jué)孩子越發(fā)的靦腆。我和他母親商定讓他參加旅行社，獨自出去與一群陌生的同齡孩子去旅行，目的是如何與陌生人融為一個(gè)隊，如何在陌生的環(huán)境中去適應環(huán)境、去照顧自己。孩子先是到處打電話(huà)約同學(xué)同行，結果表現在他臉上是緊張、猶豫。我就用激將法激他，如果膽小就告訴媽媽?zhuān)骸白约菏悄懶」�，不能參加這次旅行”。我們就放棄。男孩子還是有自尊心，又經(jīng)過(guò)旅行社的介紹，這是一件極有創(chuàng )意的活動(dòng)時(shí)，他同意出行了，而且變得非�？簥^和積極。在外面吃飯吃飯時(shí)第一次往我碗里夾了菜，我感到非常欣慰。在外旅行期間給爺爺奶奶、家人用800元的費用給我們帶回了禮物。晚上給我講旅途的見(jiàn)聞很晚很晚直至失去了睡意，他依然滔滔不絕時(shí)，我體會(huì )到孩子的能量可以在玩的過(guò)程中逐步開(kāi)發(fā)。他在旅途中結識了幾名學(xué)霸，給了他不少激勵，父母在沙發(fā)上睡著(zhù)了，孩子能夠在父母身上蓋層小棉被，孩子長(cháng)大了。

　　因為運動(dòng)的少，他又缺乏一種完成任務(wù)目標的動(dòng)力決心，因為衣食無(wú)憂(yōu)，他克服不了的還是那份惰性。只有多運動(dòng)才能保持身體的平和衡。身體的每一個(gè)關(guān)節才能得到舒展，克服畏畏縮縮的舉止。我孩子協(xié)調性和肌肉的發(fā)育都顯得極其的缺乏剛毅。他本質(zhì)有好動(dòng)的基因，我陪他真拳實(shí)戰的練，激發(fā)他的憤怒，培養他的男子漢的那份剛強。善于發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，有利于他的成長(cháng)，他有一種幽默，平時(shí)話(huà)不多，偶爾冒出一句話(huà)會(huì )逗得全家人開(kāi)懷大笑，有幽默感生活才會(huì )幸�？鞓�(lè )。我和她媽會(huì )用半玩笑，而不傷自尊的指出他的短板和他存在的問(wèn)題。逆反情緒在這個(gè)年齡段是不可避免的會(huì )展現。我們今后更多的是引導，給孩子的是鼓勵，今天付出多少耕耘，明天才會(huì )有多少收獲。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世間都是一個(gè)個(gè)體，只是這個(gè)球形的個(gè)體存在于這個(gè)社會(huì )價(jià)值大小而已，一個(gè)圓滿(mǎn)的人生就是要把這個(gè)圓畫(huà)的完整。今天舒服了、多睡了一天一月一年的懶覺(jué)，明天你可能就需要付出更多的努力去彌補，有因必有果。如果孩子的智商沒(méi)有太多的問(wèn)題，他們都應該有自己的思維空間。我生活在世界海拔最低處，那是個(gè)信息閉塞的年代，我不曉得什么是技校？什么是中專(zhuān)？現在不一樣了，我們會(huì )給孩子提供各種正能量的信息，給他提供他所能達到的任何程度教育培訓。如果他只是塊鵝卵石，外界再好的環(huán)境也不會(huì )孵化出白天鵝。無(wú)論他將來(lái)從事什么職業(yè)，我都希望他做事有超強的責任心，不要好高騖遠，腳踏實(shí)地的做自己喜歡做的事。無(wú)論是大廚、還是小商販，我們尊重他的選擇和今后人生擇業(yè)的道路。

　　我也希望看到十年后的他在干什么？我期望但不愿拔苗助長(cháng)。飲食無(wú)憂(yōu)的生活和逆反期的到來(lái)，讓這群小孩變得依賴(lài)性太強，行事更加任性，管理難度越發(fā)增大。我們認為做為家長(cháng)，牽著(zhù)小犟牛的鼻子慢慢的讓他進(jìn)入一個(gè)正常的成長(cháng)階段。讓主桿上雜枝繁葉得到有效的清理，讓小樹(shù)的主桿越長(cháng)越粗壯，可以經(jīng)得起風(fēng)雨的洗禮時(shí)我們的使命也就完成了。

抒情作文 篇2

　　生活如同一個(gè)沙漏，回憶過(guò)去是見(jiàn)證成長(cháng)最好的方法。當那張充滿(mǎn)了稚氣的小臉重現在我面前時(shí)，我不禁深沉而又靦腆的笑了笑。再看看不久前留在相冊里的那張面孔，我又陷入了深深的回憶之中。

　　五年前的一月一日，在班里舉行的元旦聯(lián)歡會(huì )上，我和全班同學(xué)以及當時(shí)教我的班主任合影留念。當鏡頭閃爍的一剎那，那一刻就永遠地印在了我的記憶里。我的個(gè)子比較矮，蹲在了第一排，手扶著(zhù)膝蓋，揚起了稚氣的`小臉，沖著(zhù)鏡頭微微一笑。那一刻，定格了五年前的我——昨天的我。

　　五年后的今天，再度回想，不禁感慨：生活如同一個(gè)沙漏，總是匆匆流逝。

　　再捧起不久前照的那幾張相片，看著(zhù)那個(gè)已經(jīng)長(cháng)成的我，心中感慨萬(wàn)千。

　　微微俯著(zhù)身子，仰著(zhù)頭看著(zhù)攝影機，手扶著(zhù)肩頭，露出淡淡的微笑，這一刻，是今天，也會(huì )成為明天最美好的回憶。

　　如今拿著(zhù)這兩張截然不同的照片，心中勾勒出成長(cháng)中的一幕幕，當那充滿(mǎn)快樂(lè )、辛酸、淚水與汗水的點(diǎn)滴重臨于心頭時(shí)，不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真是太快了，仿佛那一幕還是昨天的事，而我，永遠都無(wú)法挽回那逝去了的歲月。

　　薰風(fēng)微雨，驀然回首——

　　被歲月塵封了的記憶，深深地印在童稚的記憶里，永不消退。

抒情作文 篇3

　　當明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現自己在不知不覺(jué)中已被時(shí)間推著(zhù)向前走，遺失了那么多回憶，丟失了那么多美好�！�—題記

　　還記得我小時(shí)候，總是特別喜歡看星星。在靜謐的星空下，與一閃一閃的星星互相對望，對于小小年紀的我，真是一種愜意的享受。那時(shí)的我腦袋瓜里總是胡思亂想著(zhù)許多，也許是展望未來(lái)，也許是剖析現在，也許是追憶過(guò)去。

　　我還記得以前家鄉的夏天，當夕陽(yáng)的余暉漸漸淡去，天空換上一張黑色的幕布時(shí)，我便知道我能跑到外面看星星了。那是總是和爺爺一起爬到屋頂上，安安靜靜地坐著(zhù)。吹著(zhù)夏天濕潤溫熱的風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)夏天里特有的清脆悅耳的蟬鳴聲，望著(zhù)靜謐而又美麗的星空與發(fā)亮的星星，想心情不好都難。

　　伴隨著(zhù)年齡的長(cháng)大，回到家鄉的次數越來(lái)越少，每天都在忙碌中度過(guò)。已記不清有多久沒(méi)有和爺爺爬到屋頂上去看星星了。于是，這年暑假，我回到了熟悉的家鄉，回到了那個(gè)我熟悉的屋頂，又再次看見(jiàn)了那篇熟悉的星空。

　　我回想起了小時(shí)候，回想起了我的童年。

　　盡管世界很大很大，時(shí)光很快很快，在我心靈的一角始終有一個(gè)能讓我嘴角上揚的童年。童年里的苦，童年里的樂(lè )，童年里的腳步，還有那紅日下露出的朝氣蓬勃的笑臉，在陽(yáng)光的折射下小伙伴們身前的小紅花，書(shū)包上好看的卡通人物，還有童年里幼稚的游戲。這些永遠是一道永駐心田的風(fēng)景。

　　在那個(gè)單純的時(shí)候，我總是以微笑著(zhù)面對一切事物的�？偸呛蜕磉叺呐笥汛虼螋[鬧。如今想起來(lái)，雖時(shí)光已經(jīng)將這些東西帶走，但好在它還留下了回憶。

　　似乎在不知在不覺(jué)中，告別了童年的童真，迎來(lái)了青春的深沉。似乎在不知不覺(jué)中，我也正在悄悄成長(cháng)。時(shí)光輕輕地帶走童年的一切，拉起我的雙手，帶我享受了青春里的快樂(lè )、溫暖，青春里的苦悶、冷寂。

　　可是就在我享受青春的時(shí)候，逐漸遺失了童年的美好。那一份單純似乎就在時(shí)光的消磨中不復存在。

　　我仿佛還能想起。

　　落日的余暉下，一切風(fēng)景都籠罩了一層金黃色的`光澤。小時(shí)候放學(xué)都要結伴同行，我和我要好的伙伴一起手拉著(zhù)手、肩并著(zhù)肩，拿著(zhù)當時(shí)最流行、最好吃的零食，共同走在公園的小道上。那時(shí)的我們，單純、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有青春期里對未來(lái)未知的恐懼，沒(méi)有學(xué)習中壓力的煩惱。

　　那時(shí)候手拉手的一定是自己最好的伙伴，有什么傷心難過(guò)的事情也只是一哭就忘，和朋友鬧翻了幾分鐘或一堂課的時(shí)間就可以重新打成一片。

　　可是現在呢？

　　現在身邊的朋友吵過(guò)一架之后就心存芥蒂，因為出去玩沒(méi)有喊上自己而生悶氣生一整天，總是戴著(zhù)有色眼鏡看人，人與人之間再也沒(méi)有了最基本的信任。

　　我相信那一張張人皮面具本不應該是人最初的樣子，人最初善良的模樣、最單純美好的夢(mèng)想應該是在童年，只是伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，被殘忍地掠奪了我們的天真、奪走了單純。童年里我們所做的事情現在都被貼上了幼稚的標簽，那些單純的日子如今早已一去不復返。

　　留下來(lái)的只有回憶里單純美好的小幸福。

　　但是最幸福的事也就莫過(guò)于靜靜地回憶甜蜜的往事。在只屬于我的那一片星空下天馬行空。

抒情作文 篇4

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！痹�(shī)人劉禹錫豪情地揮灑秋的新篇章，引詩(shī)情萬(wàn)里到碧霄。這已不單是位詩(shī)人對秋的填詞作賦，更是一位哲學(xué)家、美學(xué)家、思想家，站在新的高度，以與眾不同的視野，引世人重審這秋。

　　“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，秋風(fēng)瑟瑟，落葉繽紛，草色枯黃，北雁南飛，秋雨綿綿，白露為霜……頹廢的，蕭索的，清冷的，唐宋詩(shī)人筆下?tīng)幭啾砻髑镏�寂寥。秋也真�?shí)地寂寥著(zhù)。這一寂寥，千秋萬(wàn)代，亙古不變。

　　細觀(guān)生活，靜靜沉思。四季的更替，春夏秋冬的來(lái)歷，是智慧的`先人生活的印記。名字從來(lái)只是個(gè)代號，秋不喚作秋，秋之冷冷清清，蕭條肅殺始終會(huì )來(lái)值守屬于他的崗點(diǎn)。不會(huì )因你的滿(mǎn)腔憂(yōu)傷，聲聲祈禱，哀怨惆悵，驀然褪去。詩(shī)人們的生離死別之愁情，貶罷之委屈，郁郁不得志之傷感，光陰易逝之感慨，羈旅思鄉之情懷，國恨家仇之悲壯，年年歲歲在心中滌蕩，無(wú)根的浮萍般，始終在主宰自己命運的江河里漂泊著(zhù)，存在著(zhù)。有傷懷，必定會(huì )睹物生情，應景而悲。秋日作帷幕，傷懷登舞臺，或撫琴或書(shū)畫(huà)，或作詞或賦曲，或飲酒或望月，或登樓或獨坐，猶覺(jué)寂寥載不動(dòng)。

　　我想，劉禹錫歷經(jīng)了歷史上著(zhù)名的“八司馬事件”，二十年間漫長(cháng)的起起落落，才得以重歸故土。他心中的寂寥也數不勝數。但他不甘心，他不曾自暴自棄，而是進(jìn)入了深深的沉思，化解心中的寂寥。在秋之思索中，豁然開(kāi)朗，——我言秋日勝春朝！

　　秋日永遠不能等同于春朝，春為復蘇，秋為寂寥。但在詩(shī)人寬廣的胸襟里，春水秋潮已連為一條。陶淵明有詩(shī)：“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧，問(wèn)君何能爾？心遠地自偏�！币磺行木呈谷话�！

抒情作文 篇5

　　聽(tīng)母親說(shuō)，小時(shí)候我很瘦很瘦。幾年工夫，我竟像吹氣球似的瘋長(cháng)，一米四的個(gè)子，體重就達到了四十八公斤，整個(gè)兒一個(gè)“小胖墩兒”。走起路來(lái)一搖一擺，慢吞吞的，像只小企鵝，稍微用點(diǎn)勁兒就累得氣喘吁吁。因此，我很苦惱。

　　父母的同時(shí)來(lái)家串門(mén)兒時(shí)，總會(huì )打著(zhù)哈哈哈對爸爸說(shuō)：“老張，瞧你兒子又白又胖，一定在吃上花了不少功夫吧？”接著(zhù)還語(yǔ)重心長(cháng)地勸道：“得多注意注意才是呀�！闭f(shuō)罷，便轉過(guò)頭來(lái)拍拍我的肚皮，笑瞇瞇地說(shuō)：“長(cháng)大了準時(shí)當官的料�！焙�，你們敢拿我開(kāi)涮，這時(shí)我多半會(huì )憤然轉身離去。

　　晚飯后散步時(shí)，老爺爺、老奶奶若碰見(jiàn)媽媽?zhuān)�總�?huì )嘮叨兩句：“給你兒子少吃點(diǎn)鍋肉，多吃些青菜蘿卜，瞧這個(gè)胖喲�！币晃豢熳彀⒁叹姑俺鲆痪洌骸安贿^(guò)長(cháng)胖了也好，去日本學(xué)相撲，沒(méi)準兒還會(huì )為國爭光哩！”我和媽媽一臉的尷尬。后來(lái)我拒絕出去散步，我真想把自己關(guān)在屋里，永遠不出門(mén)了，可我還得上學(xué)呀。

　　到了學(xué)校卻更糟，同學(xué)們給我起綽號，什么“小肥豬”、“北極熊”，弄得你一點(diǎn)兒尊嚴都沒(méi)有。女生簡(jiǎn)直壞透了，還會(huì )不懷好意的給我傳授一些莫名其妙的`“減肥秘方”。有的說(shuō)：“我看啊，你去商店買(mǎi)‘康爾瘦’減肥茶，包你一個(gè)月像我一樣苗條，‘亭亭玉立’”。說(shuō)罷，還故意擺了一個(gè)POSS。有人還搭上一句：“這時(shí)可不能過(guò)了頭了喲，若是繞著(zhù)地球跑上一圈的話(huà)，大伙兒都該叫你瘦猴子啦！”引來(lái)一陣哄笑。我的臉火辣辣的，耳根子都在發(fā)燙，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去算了。有的還挖苦我說(shuō)：“如果我是你，干脆在身上割兩斤肉去賣(mài)，既能賺錢(qián)，又能減肥�！蔽腋械綗o(wú)地自容，難受至極。有一次我竟忍無(wú)可忍地打了一個(gè)同學(xué)，結果被老師狠批了一頓。

　　為什么會(huì )這樣？我究竟做錯了什么？不就是胖點(diǎn)兒?jiǎn)�？我胖又妨礙誰(shuí)了？我腦子又不比誰(shuí)笨，我寫(xiě)的作文比誰(shuí)都強啊，那我干嘛跟自己過(guò)不去？想著(zhù)想著(zhù)，我便一小溜跑回到家，沖著(zhù)媽媽大喊：“晚飯后我跟你去散步！”

抒情作文 篇6

　　從我第一天踏進(jìn)校門(mén)到今天，我已在校園中度過(guò)快五年了，在五年的校園生活中，老師成了我生活中重要的一部分。

　　閑暇時(shí)，我總會(huì )把記憶中老師對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)翻出來(lái)，細細品味一番。我記憶最深的是老師對我的教誨。從學(xué)10以?xún)鹊腵加減法到奧數中的一道道難題;從上、下、人的讀法、寫(xiě)法到閱讀短文后完成的練習;從體育課上的50米接力跑，到運動(dòng)會(huì )上400米第一名……

　　在五年的時(shí)光里，我學(xué)到了知識，接受了歷練，懂得了做人的道理。這一切都要歸功于所有教過(guò)我的老師們。有人把學(xué)生比作花草，把老師比作園丁�？晌矣X(jué)得，如果學(xué)生是花草、小樹(shù)，老師更像是那天上溫暖的太陽(yáng)。因為，沒(méi)有園丁的照料，花草樹(shù)木仍然靠自己的力量繼續生長(cháng)，而沒(méi)有了陽(yáng)光的照耀，花兒們開(kāi)不了，草兒們綠不了，等待它們的只能是死亡……

　　老師不僅在學(xué)習上關(guān)心同學(xué)，生活上也一樣關(guān)心我們。比如當哪個(gè)同學(xué)不舒服，老師會(huì )送他去醫務(wù)室，誰(shuí)放學(xué)后沒(méi)按時(shí)回家，老師會(huì )幫著(zhù)尋找……

　　老師對學(xué)生們的愛(ài)是無(wú)盡的，我們無(wú)論如何都不能忘記老師對我們的恩情。

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