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抒情的作文大全【6篇】
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的抒情的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
抒情的作文 篇1
我是大山深處一所小學(xué)的孩子，每天行走在大山中間。因為貧窮落后，伴隨著(zhù)我們的不是灰土便是泥丸。然而，省扶貧助學(xué)促進(jìn)會(huì )的彩虹雨項目像春風(fēng)一樣，吹進(jìn)了省里的每一處山川，吹綠了貧困山區的山山水水，我們窮孩子的心感到無(wú)比溫暖。
記得去年夏天，我和兩個(gè)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，利用中午空閑時(shí)間去登南山。盡管烈日當空，可我們爬山的勁頭兒一點(diǎn)兒也沒(méi)有改變！加油！馬上就到了，堅持就是勝利！我們在老師的鼓勵下終于爬上了南山山頂。同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背，老師也氣喘吁吁，大家在山頂上歡呼雀躍，盡情地享受著(zhù)大自然的樂(lè )趣。
下午上課的時(shí)間快到了，我們按時(shí)回到了學(xué)校。班上同學(xué)嗅到我們身上散發(fā)的陣陣汗味，都不愿和我們同坐。我們便悄悄商量起放學(xué)后下河洗澡的事情放學(xué)了，我和同學(xué)張雅麗、陳林歡像老鼠躲貓一樣，趁老師不注意，偷偷來(lái)到校外小河邊。大家脫掉衣褲，一頭扎進(jìn)水中。好爽呀！
黃昏時(shí)分，大家正準備上岸回校，突然聽(tīng)到陳林歡的呼喊：快救救我！快救救我！我們聞聲回頭，只見(jiàn)陳林歡同學(xué)正在深水中掙扎，因為她的雙腿突然出現痙攣�？粗�(zhù)陳林歡雙手使勁兒拍打著(zhù)水面，漸漸往下沉，大家都嚇傻了。眼看悲劇就要發(fā)生，幸好路過(guò)的一位叔叔及時(shí)趕到，救起了陳林歡。
回到學(xué)校，陳林歡早早睡了，生怕老師知道。半夜里，張雅麗不斷嘔吐，我身上也莫名其妙地冒出一些紅疙瘩，癢癢的；我還鼻塞喉痛，咳嗽不止。宿管老師聽(tīng)見(jiàn)了，再三盤(pán)問(wèn)，我們才把下午偷偷下河洗澡的事情全盤(pán)托出。直到宿管黃老師去醫院買(mǎi)藥回來(lái)讓我們服下，我們的身體癥狀才算慢慢緩解。第二天，班主任和校領(lǐng)導都知道了這件事，校長(cháng)把我們叫到辦公室詳加詢(xún)問(wèn)。得知原因，校長(cháng)沒(méi)有批評我們，反倒耐心地詢(xún)問(wèn)大家的病情。
現在想起來(lái)真是后怕，假如沒(méi)有那位叔叔見(jiàn)義勇為，不知要發(fā)生多大的悲��！
下午集合時(shí)，校長(cháng)興奮地向全體師生宣布：我們終于就要有自己的浴室了！我省扶貧助學(xué)促進(jìn)會(huì )準備援建我們一間漂亮的浴室。從此，同學(xué)們一年四季都能在學(xué)校洗澡了！話(huà)音剛落，全場(chǎng)響起了雷鳴般的`掌聲。是啊，我們期待已久的事即將變成現實(shí)，誰(shuí)會(huì )不高興呢？
彩虹雨項目解決了我們期盼已久的問(wèn)題，我們的心里美滋滋的。我們一定不辜負社會(huì )對我們的期望，好好學(xué)習，接力愛(ài)心。
抒情的作文 篇2
雪是潔白的，它落在田野上，大地上。它給大地母親披上了一件雪白的毛衣，那毛衣潔白無(wú)暇。人們都說(shuō)，雪可以降低土溫，凍死害蟲(chóng)，又可以滋潤土質(zhì)，使莊稼有充足的水分。還含有很多氮的化合物，使莊稼的好肥料。人們還說(shuō)，雪從茫茫天空緩緩降落，紛紛揚揚，輕盈好看，給大地增添一道美麗。它像盛開(kāi)的“梨花”像飄動(dòng)的“柳絮”，像張開(kāi)的“小扇”，像明亮的“星星” 南方的雪十分特殊，雪摸上去比較濕，所以容易化。今年，我盼星星盼月亮，終于把雪給盼來(lái)了。第一次看到這么大的雪，心情真是興奮極了。我連忙飛奔出去，去和可愛(ài)的小雪花來(lái)個(gè)“親密接觸”。第二天，我一打開(kāi)門(mén)就看到一片銀裝素裹的世界。我忍不住跑了出去，路上有一大片的雪，白茫茫的`，別提有多好看了。這時(shí)，我吃到了一片冰涼冰涼的東西。
啊，這就是雪呀！我高興的跑上陽(yáng)臺看見(jiàn)雪積的很厚，真美！我愛(ài)雪！
抒情的作文 篇3
海粉色的花朵，如鈴鐺一般，稀稀落落的綴在枝頭。淡粉的掩映里，一襲可看見(jiàn)萎成淡黃。在粉色的掩映里，一依稀還可看見(jiàn)萎成淡黃色的花朵與老舊的枝干。而當鈴鐺長(cháng)眠在秋天逝去的時(shí)候，哪樣的綠色——會(huì )依舊陪伴著(zhù)垂暮的海棠？
在很小的時(shí)候，奶奶就用她那瘦小、干癟的身體，背著(zhù)年幼的我，去到一個(gè)今天早已消失的中學(xué)門(mén)口。她會(huì )用變了調兒的鄉音告訴我：去買(mǎi)海棠糕。怎奈幼小的`我，結果明黃色，帶著(zhù)焦香的海棠糕后，卻固執的不肯下口——我認定這里面，有一朵盛開(kāi)的海棠在鐵板的烘烤下，慢慢干萎直至生命的殆盡。
因為心里念想著(zhù)海棠，所以即使在奶奶的勸導下動(dòng)口了，也必定吃得很慢，小口小口的咬，以至于外面的馕也干硬禮物，裂開(kāi)細小的縫。黑紫色的豆沙，像潮水一樣爭先恐后的涌出，停留在我的手背，慢慢凝結，時(shí)間卻從來(lái)沒(méi)有凝結過(guò)，像這樣，永遠停留。而豆沙的痕跡像長(cháng)長(cháng)地淚痕，昭示著(zhù)時(shí)間的腳印�？晌覅s從未找出一朵海棠花，純真的向往讓我認定海棠已經(jīng)化作了都傻，消失在那股甜膩的溫暖中。
而今，賣(mài)海棠糕的老人，早已經(jīng)消失不見(jiàn)，想必早已經(jīng)長(cháng)眠在高起的土壟之中，眉心的慈善也早已被另一對中年人接替，雖然陌生，卻很溫和，還是時(shí)能開(kāi)間如當年一般，人群擁擠著(zhù)買(mǎi)海棠糕的情形。在冬天的懷抱里，會(huì )冒出股股溫馨的白氣。但我依然相信，里面嵌著(zhù)生命的海棠。
偶又看見(jiàn)那些穿著(zhù)婆婆衫的老人，牽著(zhù)身著(zhù)各式各樣小襖的孫兒，穿過(guò)馬路，緩緩走向冒著(zhù)香氣的圓形鐵爐。在陳舊的鐵板上，我清晰地看到十幾年歲月的流逝與海棠永不變化的溫暖。
抒情的作文 篇4
時(shí)間像沙漏一樣過(guò)濾著(zhù)我們的記憶�？墒强倳�(huì )有些聲音在不經(jīng)意間，就這么固執地烙在我們的心中�！}記
在我很小的時(shí)候——大概就是那個(gè)一屁股坐在地上玩著(zhù)積木玩具的年齡。那時(shí)的我還在關(guān)注于我的“藝術(shù)建筑”中，我的耳畔傳來(lái)了一陣簡(jiǎn)單而又非常熟悉的聲響：“噠——噠——噠——”我欣喜地抬起頭，不由自主的樂(lè )了——這是媽媽的腳步聲。腳步聲由遠及近，由遠及近。伴隨著(zhù)媽媽那聲親切的“囡囡”。我便搖搖擺擺地跑到了她懷里。
時(shí)間的齒輪還在不停地轉著(zhù)，不經(jīng)意間，我已到了掛上紅領(lǐng)巾，上小學(xué)一、二年級的年齡了。那時(shí)的我，還是那么的貪玩：玩玩鉛筆，捏捏橡皮，在紙上畫(huà)畫(huà)小人，折折紙片什么的——那時(shí)，在我看來(lái)，這就是一些小玩件罷了。盡情的投身到這無(wú)聊而又幼稚的游戲中，直到我聽(tīng)到那個(gè)熟悉的聲響�！皣}——噠——噠——”那時(shí)，我便慌了神，趕快擦了剛才畫(huà)的小人，扔了折過(guò)的紙片。然后一副微微皺眉，考慮再三的模樣，或者是一副正經(jīng)，端正地做作業(yè)的勢式�？墒菚r(shí)光還是匆匆，轉眼間我已成為了一個(gè)中學(xué)生。我無(wú)法讓時(shí)間留下，所以為了不讓我以后后悔，只有努力地學(xué)習了!在家，沒(méi)有了小時(shí)候的幼稚、以前不好好做作業(yè)的.習慣了。自然也就不必擔心自己會(huì )害怕聽(tīng)到那個(gè)熟悉的聲音——因為我不想讓它失望!“噠——噠——噠——”母親的那干脆而又篤定的腳步聲中，我想應該多少，還是夾雜著(zhù)一些辛苦與歲月的痕跡吧!
在記憶中，有太多的人和事都隨著(zhù)時(shí)間的風(fēng)而遠去了，只是我難以忘卻地，是這親切的腳步聲：“噠——噠——噠——”我想著(zhù)溫馨地腳步聲會(huì )一直伴著(zhù)我成長(cháng)。他會(huì )一直鞭策著(zhù)我，驅使著(zhù)我，給予我前進(jìn)的力量，我想，我會(huì )為此而永不停步的!
抒情的作文 篇5
月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠，楓橋的夜。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這首詩(shī)其實(shí)我在很久以前就已學(xué)過(guò)，當初并不覺(jué)得它有什么特別，只隱約知道這是一個(gè)落了榜的酸溜溜的文人寫(xiě)的。但一次偶然的機會(huì )，我來(lái)到了蘇州，來(lái)到了楓橋，在導游地解說(shuō)下，我只是默默地注視著(zhù)它。在無(wú)數目光地注視下，它安詳地立著(zhù)，似乎自己仍是一千多年前那一座普普通通的橋。前面已經(jīng)提到《楓橋夜泊》這首詩(shī)了，它塑造了楓橋的名氣。
我想，詩(shī)人張繼寫(xiě)詩(shī)前一定十分的憂(yōu)郁吧。殘月西沉，令人壓抑；烏啼凄哀，催人淚下；霜華滿(mǎn)天，寒氣逼人。讓人感到孤獨、迷惘。在一個(gè)落榜的日子，張繼愁思未斷，他來(lái)到了楓橋。夜，張繼獨自一人躺在船上，難以入眠。深更半夜，月落星稀，暗霜凝結，更令他倍感凄涼。張繼站起身來(lái)，船漂泊在江湖上，有如置身廣漠無(wú)邊的黑暗，他感到了孤獨，他無(wú)助，茫然無(wú)從，看不到黎明的希望，走不出心靈的陰影，一顆疲憊的心在生命的'大海上漂泊。這一聲又一聲的烏啼回蕩在清凄寂寥的天空，驚醒了詩(shī)人思念家鄉的美夢(mèng)，敲碎了詩(shī)人流浪的心。遠處岸邊，夜色朦朧，楓影沉沉，近在江中，霧氣茫茫，漁火點(diǎn)點(diǎn)。漁火勾起了周?chē)璋得悦杀尘爸械囊荒辽�，一縷溫暖，盡管他不可能照亮黑夜，驅散寒冷，但他畢竟可以給處于沉沉黑夜的張繼一絲希望，一絲安慰。今夜楓橋無(wú)影，月沒(méi)云中，看不到月影與橋影的交映。今夜楓橋無(wú)聲，月亮扯上了黑幕，帶來(lái)了楓橋的沉默。
今夜的霜天給了楓橋今夜的冷峻，楓橋今夜的冷峻掛滿(mǎn)了楓橋昨日斑駁的橋身。霜夜下的楓橋，楓橋旁的江水，江水上的漁船，漁船中的詩(shī)人，伴著(zhù)漁火，燒酒，默默……詩(shī)人舉杯步出船艙，眼前是漁火搖曳對楓橋地呼喚，耳邊是江水對楓橋的拍打�！把健�，一聲烏啼，打破了楓橋的沉默，詩(shī)人回首，只有鴉聲遠去。詩(shī)人舉杯欲飲杯中酒，“當”，一鐘聲打破了烏啼漣漪。詩(shī)人仰首，無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天，他知道這飄來(lái)的是寒山寺的鐘聲。鐘聲陣陣，詩(shī)人默數，一聲，二聲，三聲……許久，許久。鐘聲早已遠去，詩(shī)人心中的聲音卻不曾遠去。聲音是楓橋今夜的唯一�！�(shī)人將酒喝下，渾身一顫，好冷。詩(shī)人想，楓橋的感覺(jué)也應該是這樣吧。冷冷的詩(shī)人，冷冷的楓橋�！魅サ慕拇蛑�(zhù)詩(shī)人的心，逝去如江水，今夜不回頭�！^(guò)去多少楓橋流水，過(guò)去多少詩(shī)人哀愁，不復返矣，不復返矣……夜中，兩行清淚暗流。為多少春秋風(fēng)雨，為多少崎嶇，為這天未白，為這水無(wú)影，為這月無(wú)蹤，為這楓橋，為這流水，為這孤鴉，為這寒山鐘聲。一聲長(cháng)嘆：楓橋今夜無(wú)故事。今夜，有詩(shī)為證：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
抒情的作文 篇6
四年級的時(shí)候，我們學(xué)校在操場(chǎng)旁開(kāi)辟了一小塊土地，那是我們的“百草園”。
我們在“百草園”里播下了各式各樣的種子。上學(xué)期，我們班種的是“迷你旋花”。播種的那天，我和班里兩位同學(xué)一起，還是以前的工具，還是上次的同學(xué)，還是和上次一樣激動(dòng)的心情。我們幾個(gè)又一次在“百草園”里播下希望的種子，希望這次它們能快快長(cháng)大。
第一天，我們提著(zhù)水壺，蹦蹦跳跳地來(lái)到我們班的“地盤(pán)”上�！皣W啦嘩啦”地把水灑在昨天剛翻過(guò)的土地上，我們期待著(zhù)種子們快快發(fā)芽。
第二天，我們滿(mǎn)懷期待地下了樓。但是當看到濕潤的土地上還是空無(wú)一“芽”，我們可是大失所望��！
第三天，我們在土地上并沒(méi)有看到什么。正當我們準備走的`時(shí)候，和我一起下來(lái)的郭紫嫣同學(xué)突然叫住了我，指了指土地上的一個(gè)小綠點(diǎn)，我倆湊上前去看了看，��！那是一棵被壓在石塊下的小芽呀！我頓時(shí)驚喜萬(wàn)分，剛想要把小芽上的石塊移開(kāi)，郭紫嫣擋住了我，說(shuō)：“讓小芽自己頂開(kāi)吧！”我想了想，便蹲下和她一起繼續觀(guān)察。
過(guò)了一會(huì )兒，小芽還是沒(méi)動(dòng)靜。我有些著(zhù)急了，但還是耐著(zhù)性子繼續看著(zhù)。就在這時(shí)，那棵小芽突然舒展開(kāi)葉子用力地頂著(zhù)自己左邊的石塊。我在心里給它加了加油，同時(shí)也為它捏了一把汗。終于，它頂開(kāi)了對它來(lái)說(shuō)巨大的石塊，用自己的努力換來(lái)了陽(yáng)光的生活！我們給它澆了澆水，嫩綠的小芽?jì)旱谝淮螔焐狭司К摰乃�。�?yáng)光下，我們歡快的笑聲蕩漾在偌大的操場(chǎng)上……
小芽的這種精神是很少人能做到的。而我，只能繼續學(xué)習嘍！小芽，你這種用自己的努力換取幸福的精神實(shí)在是太贊了！真是我們生活中的榜樣，我們一定要學(xué)習這“小芽精神”！
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