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難忘的教師節作文600字
老師你就像是我天邊最亮的一顆星，照亮著(zhù)我前進(jìn)的方向;老師你就像是那天邊的太陽(yáng)，那么溫暖，充滿(mǎn)能量。今天是你的節日，讓我用詩(shī)歌，歌頌您的偉大，感恩您的師恩之情。小編整理了相關(guān)的作文范文，快來(lái)欣賞吧。
難忘的教師節作文600字【篇一】
九月十日是我國的教師節,這是一個(gè)難忘的日子,在這里我向老師道一聲:老師您辛苦了!
今天天剛蒙蒙亮的時(shí)候,我高高興興地背起書(shū)包,來(lái)到了我們這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸樸的學(xué)校,今天是教師節嘛,我特意從我家屋后的山上摘了兩束小野菊花,我們就一朵朵的小菊花,我們這些花就是老師這個(gè)園丁培育出來(lái)的,為了表達老師對我的教育之恩,我就把這兩束菊花送給老師.
我來(lái)到了老師的辦公室,本想敲門(mén),可是看見(jiàn)老師正在一絲不茍的在書(shū)房查閱資料,那炯炯有神的大眼睛目不轉睛地盯著(zhù)書(shū),我不忍心打擾老師的工作,就走向窗子邊,把小野菊花放進(jìn)老師的筆筒里,一定會(huì )給老師的房里增添一些清香的.那整舊的桌上有著(zhù)老師最心愛(ài)的地球儀,可美呢!
老師您的大公無(wú)私我們銘記在心.今天是您的節日,您應該在家好好休息才是,可是您為了我們的學(xué)習就一如反顧的開(kāi)始工作起來(lái),有時(shí)連自己的睡覺(jué)時(shí)間也利用了,那桌上還有老師天天架在鼻上的眼鏡.
在我的印象中,有一次,我生病了,老師怕我跟不上學(xué)習,就每天叫同學(xué)來(lái)幫我補課,我的成績(jì)就漸漸上升了.
我低頭看看我的紅領(lǐng)巾,我的老師曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)紅領(lǐng)巾是用戰士們的鮮血染成的,我們也要向他們那樣堅強勇敢,不怕困難,在我眼里,我的老師就是這樣的一個(gè)人.
老師您是個(gè)英雄,您這樣不屈不撓地為我們付出,我們永遠不會(huì )忘記您!
老師您辛苦了,我真心地祝您節日快樂(lè ).
難忘的教師節作文600字【篇二】
九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息，如今我已是初中生了，但是我很想念小學(xué)的老師，因為，她給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明，想念的急切，使我決定和兒時(shí)的同學(xué)，去慰問(wèn)我的小學(xué)老師。
9月10日教師節，我如約和同學(xué)在北校集合，我們帶上禮物(兩束鮮花，兩份禮物)就和同學(xué)去南�？赐蠋�，剛到南校后門(mén)口，我的心就不由的緊張起來(lái)，我們找到老師的辦公室，連老師的影子都沒(méi)有。我們焦急的等著(zhù)“二分鐘，十分鐘，一刻鐘……。”急切想看到老師的心情，使我覺(jué)得時(shí)間過(guò)的如此漫長(cháng)。
我們忍不住了，來(lái)到了學(xué)校的大門(mén)，急切的張望，突然，一個(gè)熟悉的影子出現在我的眼簾，那么熟悉，那么親切，那么溫馨!“王老師”我脫口喊出，王老師看到我們很高興，我的淚水不由的往下掉，我竭力想忍住，可是，我越忍，眼淚就拼命往下掉，像斷了線(xiàn)的珠子!望著(zhù)老師，似乎覺(jué)得她變的更蒼老，她的臉頰那么憔悴，頭發(fā)似乎白了許多!“胡老師呢。”我問(wèn)，“她馬上來(lái)”王老師回答。
我們一邊走，一邊和王老師談了談我們的生活，我們邊走邊向老師的辦公室走去……王老師坐在板凳上親切的望著(zhù)我們……好溫暖，我們把禮物放到桌上。不一會(huì )兒，胡老師來(lái)了，她看到我們的到來(lái)很意外，我們又一擁而上和胡老師親切的談了起來(lái)。
和老師相處的時(shí)間總是那么快，我們告別了老師，踏上了回家的路，我走在路上還在不停的為老師祝福：老師，節日快樂(lè )!
難忘的教師節作文600字【篇三】
那個(gè)教師節，沒(méi)有鮮花的裝扮，沒(méi)有賀卡的陪伴。但，那卻是一個(gè)特別的教師節，一個(gè)令人難忘的教師節。
讓我記憶最深刻的是那節語(yǔ)文課。在上課鈴打響之前，無(wú)論是“乖孩子”還是“調皮蛋”都端端正正地坐在座位上。這一反常的行為，是因為我們即將為老師送上一份特別的禮物。講臺上的主力隊員劉若水，正時(shí)刻準備為老師獻禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李老師滿(mǎn)懷期待又滿(mǎn)心好奇地踏進(jìn)教室。猜測著(zhù)我們的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥!
只見(jiàn)劉若水清了清嗓子，裝出一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著(zhù)老師的嚴肅的口吻說(shuō)道：“同學(xué)們好!”
望著(zhù)他那副神奇的模樣，我們個(gè)個(gè)都強忍住笑意，聚集了自己所有的表演天賦，可憐巴巴地，嘆著(zhù)氣說(shuō)：“我們不好。”說(shuō)罷，還無(wú)奈地搖了搖頭。我偷偷瞄了瞄站在講臺一角的李老師，笑意已在不經(jīng)意之間流露了出來(lái)。
接著(zhù)，劉若水眨了眨眼睛，疑惑不解地問(wèn)：“為什么不好?”
“心情不好。”我們假裝情緒低落地說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)我們心情不好，我們心情好得很，因為看見(jiàn)李老師滿(mǎn)足又幸福的微笑，我們就知足了。
劉若水見(jiàn)節目將要進(jìn)入高潮，扯開(kāi)嗓門(mén)大聲吼道：“心情不好，我們來(lái)說(shuō)句話(huà)好嗎?”
或許是被劉若水的激情所感染，或許是為即將送出的祝福所激動(dòng)，我們也大聲回應道：“好!”
只見(jiàn)劉若水用手筆畫(huà)著(zhù)1……我們不禁深吸了一口氣;2……李老師,你是不是和我們一樣激動(dòng)呢;3……“祝李老師教師節快樂(lè )!”簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻是每個(gè)同學(xué)最真、最誠的祝福;簡(jiǎn)單的一句話(huà)，也似乎把這幾年對老師的所有感情都傾吐了出來(lái)。一旁的李老師也按捺不住內心的激動(dòng)，我們話(huà)音剛落，李老師便迫不及待地說(shuō)：“謝謝你們。”此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描述我們的內心，有激動(dòng)、有幸福、有快樂(lè )……
李老師,我們的葫蘆里沒(méi)賣(mài)藥,賣(mài)的是幸福與快樂(lè )!
那個(gè)教師節,沒(méi)有賀卡與鮮花,有的只是最真誠的祝福和那濃濃的師生情。
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