自己的作文(集合)
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的自己的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自己的作文 篇1
“同學(xué)們，安靜！”班主任“吳媽媽”邁入教室，將一張明晃晃的白紙在我們眼前揮了一揮，露出神秘的笑容。
屏氣，端坐，我盡力讓平靜淡然寫(xiě)滿(mǎn)自己的臉，但又確確實(shí)實(shí)聽(tīng)到胸腔里的心跳加快了節奏。這次該不會(huì )還是一樣的結果吧？
“這次期末考試，我班成績(jì)整體上升�！眳菋寢屘貙⒁暰�(xiàn)移至某個(gè)位置，“特別是我們班的年級第一，W同學(xué)，在全市位列28名，成功躋身前30。大家掌聲鼓勵！”
咯噔！我心里的一根弦斷了。但我的手還是隨著(zhù)眾人做著(zhù)機械的開(kāi)合運動(dòng)�！暗诙�，Z同學(xué)。你只比W同學(xué)低了5分，成績(jì)很穩定……”
吳媽媽后面又說(shuō)了什么，我沒(méi)聽(tīng)清楚。不，準確來(lái)說(shuō)，我不愿再聽(tīng)。
我感覺(jué)到右臂的觸碰，扭頭，同桌用手肘碰了碰我，輕聲在耳邊說(shuō)道：“繼續努力呀萬(wàn)年老二，什么時(shí)候考次第一給姐妹們爭爭氣，讓大家都看看，我們理科女生不比男生差！”她半帶著(zhù)打趣意味。但我自己清楚，這“第一”和“第二”的差距對我而言意味著(zhù)什么。
是成績(jì)單上永遠排在第二行的名字，是光榮榜上不能位于最顯眼位置的照片，是老師心目中其次想到的學(xué)生，是……我心中的一道坎。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我將座位選在W同學(xué)正后方，這樣每天就能探個(gè)明白，我與這第一究竟有什么差距。
課堂上端坐靜聽(tīng)，耐心記錄；討論課踴躍發(fā)言，積極交流；課堂后專(zhuān)注思考，偶爾離席……經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我失望地得出結論：這個(gè)“第一”的學(xué)習生活和我也沒(méi)有太多差別嘛。
差距究竟在哪里呢？
“時(shí)間！”這是我腦中蹦出的第一個(gè)詞。一定是因為我在時(shí)間的利用上還不夠充分，飯后，睡前，還有很多擴充的空間。
于是，我和W同學(xué)單方面地較上了勁。他不動(dòng)，我也不動(dòng)；他離席，我坐下接著(zhù)學(xué)。就連早飯時(shí)間我也不去食堂，而是啃著(zhù)上學(xué)路上買(mǎi)的面包，右手的筆在紙面舞動(dòng)。睡前自不用說(shuō)，我對自己用盡“苦刑”，只為多堅持半小時(shí)。
可我就像中了魔咒一樣，小測驗，大聯(lián)考，還是同樣，讓我屈居第二名。
該怎么辦呢？
這天，正前方那個(gè)一直低著(zhù)頭突然抬起，W同學(xué)直立轉身：“同學(xué)們，你們看到我的英語(yǔ)筆記了嗎？”后方幾位同學(xué)一致?lián)u頭，我也附和道：“你再找找看�！钡业氖钟|到抽屜里那個(gè)厚厚的硬皮筆記本。W同學(xué)失望地環(huán)視四周，我急忙低下頭，不讓漲紅的臉頰落入他的視線(xiàn)。
在此之前的我一定沒(méi)想到，我會(huì )用這種低劣卑鄙的手段去競爭那個(gè)名次。
只是我更加迷茫了�；氐郊液�，我翻看W同學(xué)的筆記，字跡工整，批注細致。頭頂的`風(fēng)扇呼呼吹動(dòng)，在我耳邊嗡嗡作響。
我還是推開(kāi)了辦公室的門(mén)�！袄蠋�，我要怎樣才能進(jìn)步呀？”和老師面對面時(shí)，我竟感到舒心了一點(diǎn)，“一直以來(lái)，我努力追趕，但怎么也無(wú)法考取第一。哪怕一次也好，我想要證明自己……”
班主任拉我坐下，輕聲細語(yǔ)道：“孩子，老師一直不知道你會(huì )有這樣的想法。你沒(méi)有注意到自己一直以來(lái)的進(jìn)步嗎？剛入學(xué)，到今天，你踏踏實(shí)實(shí)地努力學(xué)習。在老師和同學(xué)眼里，你已經(jīng)很了不起了�！蔽译S著(zhù)老師手指的地方看去，同學(xué)們每一次的成績(jì)都被班主任保存下來(lái)，當然也有我的。一行行數字時(shí)有波動(dòng)，但如平緩山地，逐漸上升，直到今天高度。
“名次不代表一個(gè)人所有的學(xué)習情況。你們在跑800米的時(shí)候，總有一個(gè)能力領(lǐng)先的‘領(lǐng)頭羊’，一直跑在最前方。團隊跟隨著(zhù)他的步伐，也能跑得又快又穩�！崩蠋熍牧伺奈业募绨�，“而你，一直跟著(zhù)領(lǐng)頭羊奔跑，穩步向前，也一定能有輝煌的明天！”
我一時(shí)無(wú)言，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭�；叵胱罱约旱南敕ㄗ龇�，只覺(jué)羞愧。
“你可以做集體的第二，但你一定要不斷前行，做自己的第一�！崩蠋熯@句話(huà)，一直留在我心底。
我將筆記本歸還，向W同學(xué)道歉。他輕松地笑了笑，并沒(méi)在意：“沒(méi)關(guān)系，以后我們集體共同努力，大家最終目標都是一致的——高考。我也期待你超過(guò)我的那一天！”
我覺(jué)得長(cháng)久以來(lái)的重擔終于落下，心里那重石的壓迫感也消失了。名次不代表一切，我在前進(jìn)。
之后的考試，我不再為“第二”苦惱，因為我知道，我要做自己的第一！
自己的作文 篇2
是你給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我成為更好的自己，謝謝你！
——題記
一年前的一次期末考試，我考試分數極低，媽媽看了我的分數，只說(shuō)了一句：“下午我和你的補習老師交流一下！”
下午補習前，媽媽和補習老師做了交流，我在一邊等候。
等待的時(shí)間是漫長(cháng)的，在這暴風(fēng)雨前的寧靜里，我進(jìn)行了大量的想象和頭腦風(fēng)暴，將我從想象中拉回現實(shí)的是媽媽的聲音，她的臉幾乎是鐵青的，但只是說(shuō)了一句：“進(jìn)去吧！”而后轉身離開(kāi)。
在補習的三個(gè)小時(shí)里，我一掃平時(shí)的活躍，獨自一人縮在角落里，“準備接受最壞的結果吧！”我對自己說(shuō)。
補習結束，走出教室，不出我所料，果然是媽媽來(lái)接我回家，一路上媽媽用最嚴厲的語(yǔ)言對我的靈魂進(jìn)行了拷打，并且就我當時(shí)的狀況為我預料了我的未來(lái)，我平日里很強的`自尊心瞬間被打擊的體無(wú)完膚，但我只能被動(dòng)的承受！
那個(gè)暑假我過(guò)的很艱難，無(wú)論何時(shí)，只要媽媽看到我無(wú)所事事，就用最嚴厲的語(yǔ)言提醒我，教訓我，甚至是諷刺我，而我也“被迫”從那個(gè)暑假開(kāi)始，再未碰過(guò)電子游戲。
在這種高壓的環(huán)境下，我開(kāi)始明白：種瓜得瓜種豆得豆，對一件事付出的努力和獲得的回報是成正比的！現在的我，是時(shí)候做出一些改變了！
從那時(shí)起，我真正戒掉了網(wǎng)癮，并且真正的開(kāi)始靜下心來(lái)學(xué)習，媽媽對我的敲打，打醒了我，讓我明白了自己的目標和努力的方向。
媽媽?zhuān)x謝你，讓我成為更好的自己！
自己的作文 篇3
說(shuō)到我，大家腦海里跳出來(lái)的第一個(gè)詞語(yǔ)就是“書(shū)呆子”。的確，我是一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的人。
無(wú)論什么書(shū)，只要被我拿到手，那么無(wú)論周?chē)沫h(huán)境多么吵鬧，無(wú)論在哪里，我都會(huì )置之不理，如饑似渴的看書(shū)。吃飯看、走路看、坐車(chē)看、寫(xiě)作業(yè)也要瞄兩眼、甚至上廁所都不忘拿本書(shū)進(jìn)去看。每天晚上睡覺(jué)前雷打不動(dòng)的要看書(shū)才能睡著(zhù)覺(jué)。記得有一次，我好不容易借到了我最喜歡的書(shū)——《云朵上的學(xué)�！�。我愛(ài)不釋手，睡覺(jué)時(shí)間到了，媽媽叫我趕快睡覺(jué)，可我腦海里一直惦記著(zhù)我的書(shū)啊，怎么也睡不著(zhù)。于是，一直非常怕黑的我勇敢地爬起來(lái)，踮著(zhù)腳尖輕輕地走進(jìn)了伸手不見(jiàn)五指的客廳，找到手電筒，躲進(jìn)被窩偷偷地看，心里既開(kāi)心又緊張，生怕被媽媽發(fā)現。正當我看得入神時(shí)，媽媽神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了我的'床邊，以迅雷不及的速度打開(kāi)被子，搶走了我的書(shū)。自然被媽媽訓一頓是免不了的了。但我心里還是很開(kāi)心的，用媽媽的話(huà)說(shuō)，我看書(shū)都快走火入魔了。不過(guò)我還挺喜歡咋這樣的評價(jià)。
我就是這樣一個(gè)小男生，一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的人。
自己的作文 篇4
總在清閑的午后，趁著(zhù)絲絲柔柔的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)披灑在身上的愜意，泡一杯清茶，坐在書(shū)桌前，拿出一本訴說(shuō)著(zhù)風(fēng)華的書(shū)慢慢品讀。
空氣中氤氳著(zhù)詩(shī)意的氣氛，我輕輕打開(kāi)書(shū)，在肌膚觸碰到那潔白的書(shū)頁(yè)時(shí)，一股淡淡的墨香沁人心脾。我徜徉在一個(gè)個(gè)心靈故事中，感受書(shū)籍才能帶給我的難得的寧靜。心只有在這一本本如泣如訴的書(shū)中才能真正的得以寧靜。
我在書(shū)中得到的當然不止寧靜，它們還教會(huì )我文明的苔痕，處世的智慧，知識的斑斕繽紛。
閱讀詩(shī)詞，我被歷史的'滄桑所震撼。秦磚漢瓦鍛造了我的剛強，楚辭漢賦澄澈了我的心靈，唐詩(shī)宋詞蕩滌了我的靈魂，元曲明清小說(shuō)更是華麗拉我的心境。試問(wèn)是誰(shuí)攪動(dòng)了一江春水？屈原一身傲骨，死前高聲吟唱著(zhù)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，吟罷便抱著(zhù)坐石縱身躍入了那滾滾黃流的汨羅江中。一代詞圣的生命隨波逐流，而他的精神卻傳遞了近兩千年的輝煌。是誰(shuí)在泣訴反抗著(zhù)命運的跌宕？李清照雖身為女兒身卻肩負著(zhù)亡國之恨、亡夫之痛，背井離鄉，顛沛流離數載。她的詩(shī)雖然語(yǔ)言清麗，婉約輕柔，但卻字字透著(zhù)對自己身世的悲嘆，對國家滅亡的悲憤�！澳啦幌�，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，從生活富裕的大小姐淪為四處逃難的亡國奴，她的堅強詮釋了巾幗不讓須眉的氣魄。是誰(shuí)讓九州動(dòng)容？是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；是賣(mài)炭翁的“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”；是陳子昂的“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”；是范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”；是“少壯不努力，老大徒傷悲”；是“鄉淚客中盡，孤帆天際看”；更是“門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”；是“豈不罹凝寒，松柏有本性！”。
閱讀魯迅，讀著(zhù)“這正如地上的路，其實(shí)地上本無(wú)路，走的人多了，也便成了路”，眼前便浮現出他那消瘦的臉龐，兩道犀利的目光，一頭不屈的硬發(fā)�！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�、“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”喊出了魯迅先生的大無(wú)畏精神。在動(dòng)蕩不安的社會(huì )里，魯迅用他自己手中的筆控訴著(zhù)這個(gè)慘絕人寰的世界，斥問(wèn)著(zhù)那些驕奢淫逸的有產(chǎn)階級。我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代。歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫(xiě)著(zhù)“仁義道德”幾個(gè)字。我橫豎睡不著(zhù)，仔細看到了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿(mǎn)本都寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字是“吃人”！這位大文豪對舊時(shí)封建制度的批判，只用了“吃人”二字，卻完美表現了封建社會(huì )的可怕不堪，燃起人們心中反抗所處的惡俗世道的火焰，使人們早點(diǎn)從水深火熱的生活中清醒過(guò)來(lái)，舉起武器將那些所謂的“仁義道德”的統治者趕下臺。在他筆下的人物：會(huì )“精神勝利法”的阿Q，穿長(cháng)袍而站著(zhù)喝酒的孔乙己，想要“吃掉”自己的哥哥……都是封建社會(huì )的產(chǎn)物�！袄速M時(shí)間無(wú)異于慢性自殺”的警告，讓我珍惜時(shí)間。面對“中國人失掉自信力了嗎”的詰問(wèn)，我挺起胸膛勇敢向上。對于魯迅“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面的解剖我自己”的直白，我會(huì )時(shí)刻審視自己的不足。聽(tīng)到“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的功夫用在了讀書(shū)上”，讓我惰性不再，勤奮努力。
閱讀中，我在詩(shī)詞里陶冶自己的情操，華麗自己的內心，洗滌自身的靈魂。我在魯迅的大無(wú)畏精神中懂得了珍惜時(shí)間，勤奮努力，勇敢積極。我在書(shū)中審視自己，改變自己，鍛煉自己。書(shū)是我的良師益友，它讓我懂得了真、善、美的寶貴內涵，它讓我在字里行間漸漸地成長(cháng)，懂得為人處世的道理。書(shū)，帶給我寧靜，而更重要的是它讓我遇見(jiàn)了更好的自己。
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