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說(shuō)明文論證方法
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的說(shuō)明文，說(shuō)明文寫(xiě)作的目的就是要告訴讀者某個(gè)事物或某個(gè)事物的某方面的知識。如何寫(xiě)說(shuō)明文才能做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的說(shuō)明文論證方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)明文論證方法 1
�。�1）舉例子(舉例說(shuō)明法)
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法
例如:《向沙漠進(jìn)軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說(shuō)明“沙漠是可以征服的”
運用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性
好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說(shuō)服力
�。�2）作引用(引用說(shuō)明法)
引用說(shuō)明法：也叫引資料 為了使說(shuō)明的內容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力 引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故傳說(shuō)，諺語(yǔ)俗語(yǔ)，詩(shī)詞句等 充當說(shuō)明的內容或依據來(lái)說(shuō)明、介紹事物
例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話(huà)，說(shuō)明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫
好處：形象，典型，更有說(shuō)服力
�。�3）作比較(比較說(shuō)明法)
說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象 事物的特征也往往在比較中顯現出來(lái)
例如《雄偉的人民大會(huì )堂》一文中，為了說(shuō)明宴會(huì )廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個(gè)席位的宴會(huì )廳又是另一番景象 它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設計的精巧也是罕見(jiàn)的 ”
在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”
好處：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象 事物的特征也往往在比較中顯現出來(lái)
�。�4）列數字(數字說(shuō)明法)
為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解 需要注意的是，引用的數字，一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似
例如《死海不死》一文中說(shuō)明死海的長(cháng)、寬、深的文字 《雄偉的人民大會(huì )堂》一文中，也用一系列數字來(lái)說(shuō)明莊嚴的人民大會(huì )堂是首都最宏偉的建筑之一
好處：數字是從數量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據 （或一方面說(shuō)明更準確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服 ）
�。�5）分類(lèi)別(分類(lèi)說(shuō)明法)
要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明 這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別
分類(lèi)別是將復雜的事物說(shuō)清楚的重要方法
運用分類(lèi)說(shuō)明法，要按照一定的標準，對事物和事理的.不同方面分別加以說(shuō)明
好處：將復雜的事物說(shuō)清楚，
�。�6）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方
說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的 不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用
例如：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹 就用了打比方的說(shuō)明方法表現出石拱橋的基以美的感覺(jué)
好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象 （或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂 ）
�。�7）摹狀貌
為了使被說(shuō)明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌
如：《中國石拱橋》一文中的 “每個(gè)柱頭上都雕刻著(zhù)不同姿態(tài)的獅子 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖”
注意 摹狀貌與打比方是有區別的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中
好處：為了使被說(shuō)明對象更形象、具體
�。�8）下定義(定義說(shuō)明法)
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的定性的說(shuō)明叫下定義 下定義能準確揭示事物的說(shuō)明文常用的方法
有時(shí)為了突出事物的主要內容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)給事物下定義，使讀者對被說(shuō)明對象有個(gè)明確的概念 例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說(shuō)明方法，給統籌方法下定義：“統籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數學(xué)方法 ”語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、準確
下定義的時(shí)候，可以根據說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮 有的著(zhù)重說(shuō)明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著(zhù)重說(shuō)明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用，如關(guān)于“統籌方法”和“應用科學(xué)”的定義
好處：
�。�9）作詮釋
從一個(gè)側面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式 形式相同，如何區分呢?一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話(huà)能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋
例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物”這句話(huà)，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物是人”，意思不變 “雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話(huà)，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成 由此可以辨別，前一句是定義說(shuō)明，后一句是詮釋說(shuō)明
�。�10）畫(huà)圖表
為了把復雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說(shuō)更直接、更具體
好處：使人看了一目了然
一說(shuō)明文單用一種說(shuō)明方法很少，往往綜合運用多種說(shuō)明方法 采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由 是采用一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的
說(shuō)明文論證方法 2
1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；
2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著(zhù)作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的`名言警句以及人們公認的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；
3.對比論證：拿正反西方面的論點(diǎn)或論據作對比，在對比中證明論點(diǎn)；
4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁 方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。
說(shuō)明文論證方法 3
1、 舉例論證：運用具體事例，真實(shí)可信，增強文章說(shuō)服力，趣味性，權威性，讓文章淺顯易懂；
2、 道理論證：可以增強文章說(shuō)服力或文采，使論證更有力或更有吸引力；
3、 正反對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力；
4、 比喻論證：道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受；
5、 引用論證：引用名言或引用一些普通人的說(shuō)法，使其更具有權威性和大眾性，使論證有力；
6、 因果論證：讓人弄清楚事情的前因后果，來(lái)龍去脈；
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