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準高三暑期學(xué)習計劃

時(shí)間:2021-08-28 14:25:55 說(shuō)明文 我要投稿

準高三暑期學(xué)習計劃

  暑期快到了,在盡情玩耍的同時(shí),也不可以忘記學(xué)業(yè)。高中學(xué)習計劃應該怎樣,看看下面的范文吧,也許對你有幫助噢。

準高三暑期學(xué)習計劃

  準高三暑期學(xué)習計劃1

  假期補習,新高三學(xué)生應從四方面入手

  一、補狀態(tài)

  學(xué)生如果不在學(xué)習狀態(tài),費再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習狀態(tài),是否能夠自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習并且持之以恒。另外,好的學(xué)習狀態(tài)表現為專(zhuān)注程度。學(xué)生投入學(xué)習的絕對時(shí)間很重要,但更重要的是投入學(xué)習的專(zhuān)注時(shí)間。高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )與交友是頗為普遍的現象,但是面對即將開(kāi)始的高三要及時(shí)調整自己的狀態(tài)。

  二、補知識

  新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過(guò)的知識,分析自己所掌握的知識體系是否完備,知識的條理性、系統性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種,鏈條式知識(比如語(yǔ)文課程)如果缺少一環(huán),相對好辦;而塔基式知識(外語(yǔ)、數學(xué)等)如缺少一部分,學(xué)生的知識體系就會(huì )處于“漂浮”狀態(tài)。因此,新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。

  三、補能力

  高考不僅考知識,更重要的是考查學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫(xiě)作技能、運算技能、實(shí)驗技能,特別是分析解決問(wèn)題的能力如何,還有哪些不足,需要加強哪方面的訓練等。

  四、補方法

  “當狀態(tài)和決心都具備了,方法也非常重要!辈煌膶W(xué)科、不同的時(shí)段,學(xué)生需要掌握的學(xué)習方法是不一樣的。比如理科學(xué)習和文科學(xué)習的方法大不相同,而高三正常上課的方法與總復習階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理,找到適合自己的學(xué)習方法。

  準高三暑期學(xué)習計劃2

  1、有搶先復習的意識

  “經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習,課程也都快結束了,自己哪塊學(xué)得好學(xué)得不好,心中都有數。對于學(xué)得不好的地方,不妨趁假期的機會(huì )補上來(lái)”,上海市一位高分考生談道,學(xué)生不要認為開(kāi)學(xué)有老師帶著(zhù)復習,所以自己就不著(zhù)急。

  高考備考自己一定要搶先做,在假期里,自己率先進(jìn)行系統復習。當然,跟著(zhù)老師的復習進(jìn)度是必須的,但自己還是要打點(diǎn)提前量為好。將不會(huì )的地方先弄會(huì )了,方法上可以結合專(zhuān)題進(jìn)行練習。

  2、不會(huì )的地方分析出原因

  自己弄不懂的地方一定要分析是什么原因導致自己沒(méi)學(xué)好,有的是知識點(diǎn)內涵沒(méi)抓住,那就要看教材和筆記。有的是題量做得不夠,所以考試時(shí)就暴露出問(wèn)題。解決的辦法就是多做一些習題,最好買(mǎi)帶講解的那種練習冊,多做多練多揣摩。特別是一些典型例題一定要熟練。

  3、別太輕松也別太累

  假期里,讓自己太輕松知識上就沒(méi)有收獲,到后來(lái)快高考時(shí),自己覺(jué)得時(shí)間不夠用,很多地方?jīng)]有時(shí)間再學(xué)了。而讓自己太累著(zhù)了也不行,因為開(kāi)學(xué)后還有八九個(gè)月的復習,身體長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)可能吃不消。強調假期里要學(xué)習,并不是一定要像上學(xué)那樣,每天晚睡早起。一位高分考生說(shuō),起床時(shí)間可以比平時(shí)晚一些,只要白天利用好時(shí)間照樣可以學(xué)得很多,這樣假期學(xué)習一定會(huì )有所收獲。

  準高三暑期學(xué)習計劃3

  首先,確定一個(gè)明確、具體、恰當的目標

  有了目標,前進(jìn)才有方向。近日各大院校錄取分數紛紛公布,同學(xué)們要對自己整個(gè)中學(xué)的學(xué)習情況,至少是高中階段前兩年的學(xué)習情況,做一個(gè)比較客觀(guān)的評估。對自己的每門(mén)學(xué)科的最大發(fā)展空間做到心中有數,再結合自己所在中學(xué)各級各類(lèi)院校的`升學(xué)情況,自己在年級中的定位,確定較為具體、合理的目標。切不可過(guò)高,否則,在即將開(kāi)始的高三的各種測驗、考試中,如果經(jīng)常出師不利,容易挫敗自信心,而直接導致最后的沖勁不足。當然,也不能太低,“取法其上,僅得其中;取法其中,僅得其下”。如果動(dòng)力不足,潛能得不到最大限度的發(fā)揮,只有遺憾終身。畢竟,還有近一年的時(shí)間可以努力,這個(gè)“蘋(píng)果”最好是跳起來(lái)能摘得到的。一般說(shuō)來(lái),高考錄取按先后順序可分為四個(gè)檔位,即名校、一本、二本和專(zhuān)科,每一檔位之間大約相差50分左右。

  高考目標比現在實(shí)際水平高出一個(gè)檔位較為恰當。

  其次,要及時(shí)調整心態(tài),張弛有度

  這個(gè)暑假,如何盡快從高一高二那種略顯松散的學(xué)習狀態(tài),全身心地投入到高三的備戰中,對于每一個(gè)新高三學(xué)生來(lái)說(shuō),都是十分重要的。雖然同是高中的學(xué)習,但高三卻與高一高二有很大的不同。同學(xué)們必須有吃盡苦頭的心理準備,而且從現在開(kāi)始,從這個(gè)暑假開(kāi)始。有同學(xué)習慣了懶散,擔心自己的意志力,想在暑假再“享享清!,開(kāi)學(xué)后再戰。這是大錯特錯的。殊不知,高三一年轉瞬即逝,抓住當下,才有未來(lái)。有同學(xué)被某些“過(guò)來(lái)人”的“神話(huà)”迷惑,以為最后三個(gè)月拼一下即可以飛躍50分。這純屬幻想。也許,只因為那些“過(guò)來(lái)人”習慣于“樂(lè )觀(guān)”,而輕描淡寫(xiě)了“神話(huà)”背后的辛酸與汗水。天道酬勤,奇跡從來(lái)都是青睞有準備的頭腦。成功的高三學(xué)習生活必然是高效率、快節奏的。

  當然,適度放松也是必要的。假期里,屬于自己自由支配的時(shí)間較多,同學(xué)們不妨給自己制定一個(gè)較為詳細的作息時(shí)間表。時(shí)間表要求可操作性強,還便于堅持。所以,把每門(mén)功課每天的進(jìn)度要細化到時(shí)間表里,甚至把體育鍛煉、上網(wǎng)聊天、走親訪(fǎng)友等等,能夠預料到的作息情況都明確在時(shí)間表里。適當的人性化、柔性化,才便于堅持。能夠堅持,就是最大的成功。另外,可以針對自己的一門(mén)或兩門(mén)課的明顯不足,有選擇地請家教或上上培訓班。但千萬(wàn)不要形成依賴(lài)。其實(shí),有時(shí)候補課就是一種感覺(jué),尋求心理上的滿(mǎn)足、踏實(shí)而已。人人都補,你不補,除非成績(jì)非常穩定,又非常自信,一般人心理上都會(huì )有失落感。

  第三,夯實(shí)基礎,構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )

  近幾年的高考,考查能力的傾向越來(lái)越明顯。所謂能力,說(shuō)到底就是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭的水平。所以,有牢固的知識基礎仍是非常必要的。而且基礎知識的復習、基本能力的訓練始終是高考復習的根本抓手。一般學(xué)校的絕大部分學(xué)科現在已基本學(xué)完了高中三年的知識,一上高三大部分就是復習了。所以,這個(gè)暑假對于新高三學(xué)生來(lái)說(shuō),要高度重視知識的積累,獨立完成對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )的構建。從知識的接受者轉變成知識的梳理者,把自己的所學(xué)盡可能全部整理一次,從中發(fā)現自己的薄弱之處,及時(shí)有針對性地補漏補缺,強化自己的知識儲備。比如,語(yǔ)文的文言文、古詩(shī)詞,英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法,數理化的公式、定理、解題技巧等等。以課本為主,適當參考其它資料。整理得越細致越好。另外,讀一到兩部人物傳記,既可以勵志,又可以積累作文素材、積淀文化底蘊,《假如給我三天光明》、《瑪麗·居里傳》、《梵高傳》和《貝多芬傳》等,很值得再拿起來(lái)重讀,好書(shū)每一次開(kāi)卷都會(huì )有益。

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